Это цитата сообщения komor_valerya Оригинальное сообщение
М.ЗАДОРНОВ. ОХ УЖ ЭТИ ВЕРОЛОМНЫЕ РУССКИЕ!
Русские всегда были самые отсталые и недоразвитые. Ходили в непонятных штанах и носили, зачем-то меха, когда все нормальные европейцы обматывались тряпками.
Издавна были нетолерантны. Запрещали однополые отношения, а в просвещённой античной Европе мужчины любили любить друг друга.
У русских варваров даже не было рабства, какой позор. Русские — самый молодой народ, поэтому на тысячи лет отстают в развитии от других народов, а раскопки в Триполье (Украина) и Костёнках (под Воронежем) к русским не относятся, это были древние укры.
Русские не мылись, и жили по уши в грязи, а бани, наверное, заимствовали у финнов. Умение мыться нам отдали европейцы, причём отдали совсем и безвозмездно. Так, что сами даже забыли, что это такое до походов на Аравию. Снова стали мыться в эпоху возрождения.
Государство нам построили шведы, даже РАНЬШЕ, чем себе.
Религию нам преподнесли греки. До этого у русских была какая-то дикая вера, которая запрещала пить алкоголь, давать деньги под проценты, обманывать людей. До греков у нас письма не было. Письменность нам подарила Византия, с целью распространения христианских книг на Руси. До этого русские, когда ходили походами на Константинополь, мирные и торговые договоры, видимо, крестиками подписывали, а составляли устно, записывая на диктофон.
Европа всегда была грамотнее России. Когда Анна Ярославна вышла замуж за короля Франции, удивилась, что он не грамотный. Он же король, ему всё можно. Мог и не учиться читать. Анна была хуже всех при дворе короля, она одна умела читать, мылась и чистила зубы, вот русская дикарка.
До Петра Россия была дикой и варварской. Пётр привёз много полезного: табак, парики со
Это цитата сообщения Люд-мила_Т Оригинальное сообщение
Грузинская кухня
Это цитата сообщения ВЛАДИОЛА Оригинальное сообщение
Мини пирожное Птифур (Petits fours)
Мини пирожное Птифур Petits fours
Это цитата сообщения Василинкина_бабушка Оригинальное сообщение
Театральные сценки-экспромты
Для большой компании лучше всего подойдут сценки-экспромты. Самое лучшее - это взять любую сказку, миниатюру или текст собственного сочинения. Роли определяются легко - это все существительные. А так же учитывайте роли занавеса, антракта и звонка. Ведущему остается только громко и выразительно читать текст, а героям - войти в образ и выполнять все действия.
Предлагаем вашему вниманию несколько примерных текстов.
Театральное представление.
Приглашаются участники, каждому из которых выдаются роли. Лучше всего для данного представления заготовить заранее таблички с названиями ролей и повесить их на шею артистам, так как представление разыгрывается без костюмов.
[показать]Сценарий "Проклятие сэра Баскервилля"
М.В. Калужская
http://www.gostivdome.com/stcenarii-detskikh-prazd...i-prokliatie-sera-baskervillia
Действующие лица:
Сэр Генри Баскервилль, баронет
Леди Баскервилль
Бэрримор, дворецкий
Мистер Стэплтон,
Доктор Мортимер
Образ покойного сэра Хьюго Баскервилля
Шерлок Холмс, знаменитый сыщик
Доктор Уотсон
Собака Баскервиллей за сценой лаял и скулил родительский коллектив
Картина 1
Шерлок Холмс и доктор Уотсон мирно сидят на Бейкер-стрит..
Уотсон: А где же миссис Хадсон, дорогой Холмс?
Холмс: Полагаю, что она убирает Вашу комнату, Уотсон.
Уотсон: Откуда Вы знаете?
Холмс: Ну… дверь в Вашу комнату открыта, там гудит пылесос и падают вещи.
Уотсон: Ваша интуиция просто поразительна, Холмс!
Дверь открывается, и вбегает запыхавшийся доктор Мортимер.
Мортимер: Доброе утро, джентльмены! Кто из Вас знаменитый сыщик Шерлок Холмс?
Холмс: Он перед Вами, любезный доктор Мортимер.
Мортимер: Но откуда Вы знаете, что я доктор и что моя фамилия Мортимер?
Холмс: На Вашу профессию мне указали фонендоскоп, болтающийся у Вас на шее, и белая шапочка, украшающая Вашу голову. Ну, а фамилия… Всех врачнй в Англии зовут либо Уотсон, либо Мортимер: Поскольку Уотсон сидит рядом со мной, то Вы – Мортимер.
Уотсон и Мортимер (хором): Вот это да!
Уотсон: Что привело Вас на Бейкер-Стрит, сэр?
Мортимер: Меня привело, вернее, пригнало сюда проклятье рода Баскервиллей, джентльмены… Это собака, сущая собака… она убила дедушку, несчастного сэра Чарльза. Он был так напуган, так напуган. И его старое сердце не вынесло.
Холмс: Так. Понятно: сердце не вынесло. Не понятно только, чего.
Мортимер: Проклятья, проклятья Баскервиллей, сэр!! А сейчас из Америки прибывает сэр Генри, и боюсь, он тоже не вынесет проклятья…
Холмс: Мы с Уотсоном вынесем его! То есть, Уотсон вынесет его из поместья Баскервиллей, а я, пока он этого не сделал, поживу на болотах. Говорят, у Вас в Девоншире замечательные болота.
Песня Шерлока Холмса и доктора Уотсона:
Наша служба и опасна, и трудна,
Ведь Британия – преступная страна,
И нередко кое-кто из англичан
Честно жить не хочет…
Значит, снова нам идти в незримый бой –
Ведь за это деньги платят нам с тобой:
Фунты, между прочим.
Картина 2
Поместье Баскервиллей. Сэр Генри Баскервилль, леди Баскервилль и доктор Уотсон сидят за столом и едят овсянку..
Генри: Таким солнечным безмятежным утром мне кажется, что никакого проклятья не существует.
Леди Баскервилль: И никаких Баскервиллей не существует.
Генри (ударяя ложкой об стол): На что Вы намекаете, миледи?
Уотсон (умиротворяюще): Да будет Вам. Леди оговорилась. И Баскервилли существуют, и проклятье существует…
Генри давится овсянкой. Входит Бэрримор с подносом, полным посуды. Спотыкается, роняет поднос.
Бэрримор: Проклятье!! (опомнившись) Сэр…
Генри: И Вы туда же, Бэрримор?!
Бэрримор: Простите, сэр, но с тех пор, как беглый каторжник, брат моей жены, поселился по соседству, на наших болотах, я набрался от него всяких гадостей.
Генри: По-моему, так Вы просто набрались, Бэрримор.
Бэрримор: Чем бы я, по-Вашему, мог набраться, если в Баскервилль-холле нет ничего кроме овсянки?
Леди Баскервилль: И этого жуткого проклятья.
Уотсон: Ну, если призадуматься, не такого и жуткого, дорогая леди Баскервилль. Старый баронет Чарльз прожил с ним немало лет.
Перед мысленным взором собравшихся витает образ сэра Чарльза Баскервилля.
Чарльз:
Лежит под забором,
Колышется ветром,
Колышется ветром
Мой старый цилиндр…
Найдите собаку,
Поймайте собаку –
Душе возвратите
Утраченный мир!
Входит Стэплтон.
Стэплтон: Добрый день, леди и джентльмены! Спиритизмом занимаетесь? А я вот пришел поговорить с Вами, достопочтимый сэр Генри, относительно судьбы Вашего юного родственника, которая меня чрезвычайно тревожит.
Бэрримор: Это мистер Стэплтон, учитель молодого господина Хьюго, сэр.
Генри: Какого еще молодого господина Хьюго?
Стэплтон: Которого я отказываюсь переводить в пятый класс Девонширской муниципальной гимназии имени сэра Чарльза Диккенса и королевы Виктории! Потому что он слишком плохо закончил начальную школу. Вот – полюбуйтесь на его дневник!..
Вбегает Шерлок Холмс, выхватывает дневник у Стэплтона и прячет его в портфель.
Холмс: Не потворяйте своих убийственных действий, Стэплтон! Вида этого дневника не может перенести не один джентльмен!
Генри (ошеломленный): Объясните мне, наконец, что происходит?! Какой Хьюго? Какой дневник?
Холмс (торжественно садясь в кресло): Ну, признаюсь, что мне потребовалось целых три часа, чтобы навести справки в мэрии и просмотреть журналы и личные дела Девонширской гимназии. Я выяснил, что у сэра Чарльза был внук, когда-то необычайно милый и покладистый мальчик. Так, Бэрримор?
Бэрримор (вздыхая): Так точно, сэр. Он всем говорил “ха у ду ю ду?” и овсянку ел за троих…
Леди Баскервилль: Так где же сейчас этот ребенок?
Бэрримор (печально): К несчастью, он вырос и пошел в гимназию, миледи.
Леди Баскервилль: Что же в этом плохого?
Холмс: В этом и заключается роковое проклятье всех обитателей Баскервилль-холла. За первые
http://www.gostivdome.com/stcenarii-detskikh-prazdnikov/stcenarii-krasnaia-shapochka
Сценарий "КРАСНАЯ ШАПОЧКА"
Мафиозный блокбастер
Действующие лица:
Ведущая
Ведущий
Мама Красной Шапочки
Матильда - пресс-секретарь
Красная Шапочка
Мафиозный босс по прозвищу Мамочка
Мафиози по прозвищу Сынок
Волк
Два зайца
Капитан Пронин
Бабушка Красной шапочки
КАРТИНА 1.
На авансцене - ведущая.
Ведущая: А сейчас, деточки, я расскажу вам сказочку про милую послушную девочку…
Красная Шапочка: Это кто послушная девочка?..
Песня + танец Красной шапочки. (Бритни Спирс)
А я кончаю девятый класс,
А я гуляю который раз,
А я шагаю тропой лесной,
И кто-то жуткий бежит за мной,
Да, за мной!
А я девчонка бедовая
И в лес шагаю по новой я.
Там на полянке станцую рок,
И мне не страшен облезлый волк,
Чахлый волк!
Ведущий: Стоп, стоп!! Ну что это, в самом деле?.. Раньше времени лезут на сцену, портят сценарий… Где ведущая? Почему вы позволили этим тинейджерам здесь распевать?
Ведущая: Но ведь это же сама…
Ведущий: Ну и что? Сейчас должна выйти мать-героиня…. то есть, мать героини…. Продолжайте, давайте текст!!
Ведущая: Ну, в общем… (заглядывает в бумажку) про послушную девочку, которую звали Красная Шапочка. Мама любила ее без памяти…
Мама Шапочки: Где моя шляпа? Только что тут была… А где моя накидка? Буквально ничего оставить нельзя… (садится перед зеркалом, пудрится) Матильда!!
Матильда: Да, мадам.
Мама Шапочки: Матильда, где моя шляпа?
Матильда: Вы на ней сидите, мадам.
Мама Шапочки: Да?!.. Действительно… А где моя накидка?
Матильда: Вчера вы порвали ее, мадам. Когда занимались аэробикой.
Мама Шапочки: Что ты несешь? Я занималась аэробикой в накидке из шиншиллы?
Матильда: Вы забыли ее снять, мадам.
Мама Шапочки: Мой импрессарио звонил из Рима?
Матильда: Да, завтра у вас концерт в Ла Скала. Дуэт с Паваротти.
Мама Шапочки: С этим толстяком?.. Мне больше нравится Басков. Ну ладно, закажи билеты на вечерний рейс.
Матильда: И еще одно событие, мадам. Сегодня у вашей матушки день рождения.
Мама Шапочки: О господи, как я могла забыть!.. Но я же не могу отменить выступление. Матильда, найди Красную шапочку и приведи ее ко мне. Она добрая девочка и не откажется поздравить бабушку.
Пока Матильда ходит за Шапочкой, мама (под фонограмму) репетирует оперную арию.
Красная Шапочка (появляется вместе с Матильдой): Ну что еще?
Мама: Ты уроки сделала?
Красная Шапочка: Мама, уже давно каникулы.
Мама: А как же экзамены? Ты к экзаменам готовишься?
Шапочка: Кончились экзамены три дня тому назад.
Мама: А что это у тебя на голове?
Шапочка: Мама, это красная шапочка. Мне ее связала бабушка, я ношу ее уже восемь лет, практически не снимая. Она хорошо лысину прикрывает.
Мама: Что?!!
Шапочка: Шутка!
Матильда: Мадам, вы хотели отправить Шапочку поздравить бабушку.
Мама: А, да… Дочь моя, я сегодня улетаю на гастроли, а тебе надо будет поздравить бабушку. Что бы ей такое подарить… Вот тебе деньги, забеги в супермаркет, купи тортик какой-нибудь, пирожных, фруктов… бутылочку оливкового масла…
Шапочка: Можно, я возьму твой Рено?
Мама: Конечно, нет!.. Ты несовершеннолетняя, вдобавок еще и нетрезвая будешь на обратном пути. Поезжай на роликах.
Шапочка: Да, я лучше тогда напрямик, через лес… (уходит)
КАРТИНА 2.
Полумрак. На заднем плане - сгорбленная фигура крадется вдоль стены.
Фигура: (сначала шепотом, а потом погромче): Мамочка! Мамочка!!
Мамочка (сидя в кресле, спиной к зрителям): Ты что ли, Сынок?
Сынок: Я самый… Вызывали, Мамочка?
Мамочка (разворачивается к публике): Да, Сынок, вызывал. Дельце одно надо провернуть пустяковое. Встретиться в ближайшем леске со связником моим и получить у него товар.
Сынок: Слушаюсь, босс! (порывается убежать)
Мамочка: Ты куда, остолоп! Тут маскировка нужна… Переоденешься для отвода глаз. (размышляет) Ты книжки в детстве любил?
Сынок: Ага, мамочка мне читала, перед сном. То есть, конечно, не вы, а настоящая, натуральная такая мамочка…
Мамочка: Она у тебя читать умела?.. Не похоже. Ну короче, сынок, про Красную Шапочку ты от мамаши своей слыхал?
Сынок: Ага, дурочка такая, в лес поперлась на ночь глядя с продуктовой сумкой.
Мамочка: Вот, тебе под нее закосить надо. Тут я тебе тряпки кой-какие подобрал, одевайся.
Сынок: Не буду я в девку одеваться.
Мамочка: Сто зеленых за каждую тряпку.
Сынок (лихорадочно напяливая костюм Шапочки): Давайте, я еще ленточки в косички повяжу!
Мамочка: Обойдешься. Резинками затянешь. В общем, едешь прямо по главной… тьфу!.. идешь по улице до леса, потом налево до ближайшей опушки.
Сынок: Это где киоск пивной прошлым летом стоял?
Мамочка: Во-во. Там к тебе выйдет волк…
Сынок: Какой волк?
Мамочка: Ну, наш человек в волчьей шкуре. С ним еще две шестерки будут зайчиками прыгать - на шухере. Как волка увидишь, кричи благим матом «Караул! Спасите, помогите!!» и падай в обморок. Вот, сумку продуктовую не забудь. Тебе туда товар положат. Когда все с опушки уйдут, поднимайся, бери сумку и прямиком сюда. Все понял?
Сынок: Не все. А бабушка-то где?
Мамочка: Какая бабушка?
Сынок: В сказке-то еще старуха
ПОЗДРАВИТЕЛЬНЫЕ ГРАМОТЫ УЧИТЕЛЯМ
а) В лето...дня...месяца...грамота сия дадена в подтверждение того, что глава всея... школы Ф...И...свет О... уроков посетила видимо-невидимо, встречена была неизменно улыбкою ласковой, друзей приобрела зело много, память по себе оставила светлую, незапятнанную. Ныне же пребывает в радости великой по случаю выпуска очередной ватаги отроков просветленных с головами, знаниями нужными и ненужными наполненными, со здоровьем зело испорченным от длительного учения и думания, однако энергичных и в будущее светлое честно верующих.
б) Начало такое же как и предыдущей..., что глава и шеф отроческой организации самодеятельной, на всех уровнях запрещенной и распущенной Ф... И... свет О... ясно солнышко, в науке КТД зело важной преуспела значительно, чему и отроков юных без тайн каких-либо обучила. Занималась устройством празднеств и игрищ всевозможных, всячески поощряла лихие начинания, усиленно потворствовала светлым наклонностям отроков юных.
в) ...., что хранительница истории и духа русского, заветов предков и толковательница дел нынешних Ф... И... свет О... недорослям неумелым любовь к отечеству прививала, на примерах событий из жизни людей великих, вкладывала в головы отроков, зело непослушных, сведения ценные о победах славных и свершениях достойных народа русского и воспитывала их гражданами и патриотами достойными, за то ей поклон земной благодарственный.
г) ..., что властительница красоты Ф... И... свет О...., раскрывала отрокам любопытным тайны пластики и грации телесной, помогала поверить в силы свои и возможности небывалые и доселе неслыханные, а именно соединение музыки величественной с движениями невиданными, дабы помогало это им посещать балы и салоны великосветские.
д) ..., что Ф... И... свет О..., в науках самых естественных зело искушенная, выдавала сведения ценные о человеческих внутренностях, и о происхождении человека от зверьков вертлявых и о многих других вещах, зело нужных и интересных.
е)..., что обучительница и воспитательница, опекунша верная отроков разлюбезных, Ф... И... свет О..., красно солнышко, лебедь белая свою душу и умения положила в прорву бездонную - толпу отроков бестолковых и людей из них сделала полноценных. Отечеству преданных и нужных для подвигов ратных и дел мирных, языку англицкому обученных, для общения со всем светом белым необходимого. А посему зело огорчена расставанием, судьбой устроенным, счастлива будет видеть их тем лучше, чем чаще и длительней.
ж) .... что мамка-нянька, кормилица вторая Ф... И... свет О..., учила не уставая грамоте русской, чад бестолковых, прививала любовь к наукам арихметическим, приобщала родителей несмышленых к делу воспитания трудному, зато поколения многие кланяются в пояс ей.
ВОПРОСЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ (можно подготовить в виде экзаменационных билетов, лотереи и др.) На первый вопрос дайте ответ, второе задание необходимо: организовать, спеть, исполнить. 1. Ваш идеал ученика? 2. Организуйте массовый танец.
1. Ваши деловые пожелания другим учителям.
2. Объяснитесь в любви.
1. Какой представляете школу через 10 лет.
2. Докажите всем, что вы самая обаятельная и привлекательная.
1. Изюминка этого выпуска.
2. Завяжите правильно галстук.
1. Что нельзя делать после 16 лет?
2. Организуйте смотр песни и строя.
1. Черта характера, которая вас привлекает.
2. Инсценируйте и исполните детскую песню "Антошка"
1. Самый удачный срок выходить замуж?
2. Проведите комплекс утренней зарядки.
1. Какие вы предпочитаете головы - холодные или горячие?
2. Создайте словарь популярных выражений молодежи.
1. Урок, на котором вы меньше всего теряли времени?
2. Дайте совет директору школы.
1. Каково самое большое учительское счастье?
2. Создайте шумовой оркестр.
1. Оправдана ли ложь во спасение?
2.Создайте юмористический портрет любимого ученика.
1. Ваша формула жизни?
2. Предложите учителям спеть. Создайте хор учителей.
1. Как вы себя чувствуете?
2. В таком случае за вами концертный номер.
МОЖНО ВРУЧИТЬ УЧИТЕЛЯМ ШУТОЧНЫЕ ДИПЛОМЫ.
1. ДИПЛОМ АВ № 000001
Настоящий диплом выдан Рязановой Вере Александровне в том, что она действительно окончила в 1996 году в поселке Сафонове краткосрочные курсы точных наук и курсы многодетной матери.
Решением Государственной квалификационной комиссии от 23 июня 1996 года Рязановой Вере Александровне присвоена квалификации учителя физико-астрономических наук и матери- героини.
Председатель Государственной
квалификационной комиссии
Директор
Секретарь
п. Сафоново 23 июня 1996 год
ПРИЛОЖЕНИЕ К ДИПЛОМУ АВ № 000001
1. Физика и астрономия 5 /отлично/ /гуляя при луне не раз вспомните физические свойства небесных светил, и что разноименные заряды притягиваются/
2. Детская психология 5 /отлично/ / секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику/
3. Классное руководство 5 /отлично/ /Вперед и только вперед. Дорогу осилит идущий/ Все остальные дипломы по этому же принципу.
Учителю химии и биологии.Приложение
Химия и анатомия человека 5 /отлично/ /научила ставить столь рискованные опыты, что анатомам приходилось долго
https://открытыйурок.рф/статьи/519738/
Действующие лица:
Емеля
Царевна
Царь
Братья
Воевода
Няньки
Щука
Ведра
Скоморохи
Слуга
Домовой
Стража
Мерседес
Птицы
Березы
Хор
Сцена 1.
Деревенская изба. Печь. На печи Емеля.
Хор:
Как в нашей стороне
Известен всей земле
Емелюшка на печке валяется.
И всяк ему твердит
И строго говорит;
"Тебя работа ждет-дожидается."
Емеля сперва почешет нос
И скажет:
Емеля:
На улице мороз
И работать при таком морозе
Может только паровоз.
Появляются братья.
1-й брат: Ну что, Емеля, мы в город едем, тебя на хозяйстве оставляем. Дом прибери, печь натопи да воды наноси.
Емеля: Да вы что, братья! Мне с такой кучей работы вовек не управиться. Да и не мужское это дело -дом мести да печь топить.
2-й брат: Ой! Ну хоть воды-то принести ты можешь?
Емеля: А что мне за это будет?
1-й брат: Мы тебе гостинец из города привезем.
Емеля: А какой?
2-й брат: А смотря сколько воды принесешь.
Емеля: Ну ...(показывает руками чуть-чуть) Вот столько.
1-й брат: Вот тебе и подарок такой же будет.
Емеля: Да? Ну тогда я ведра два принесу.
2-й брат: Молодец, Емеля. Жди нас с гостинцем.
Братья уходят. Емеля нехотя слезает с печи. Поет.
Емеля:
Кабы сам топор рубил, а пила пилила,
По дрова не надо бы в лес нам ездить было.
Кабы ведра в горочку сами побежали,
Быстро в дом они воды нам бы натаскали.
Одевается. Идет к колодцу. Черпает воду.
Емеля: О, щука!
Голос: Отпусти меня, Емеля.
Емеля: Это кто тут со мной разговаривает?
Голос: Это я, щука.
Емеля: Первый раз вижу, то есть слышу, чтобы рыба говорила человеческим голосом.
Голос: Дак ведь я не простая щука, волшебная. Отпусти меня - я тебе пригожусь.
Емеля: Конечно, пригодишься: уха из тебя знатная получится.
Голос: Ох Емеля-Емеля,.. Говорю: я тебе: пригожусь. Я ж твое любое желание исполнить могу.
Емеля: Да ну...
Голос: Вот тебе и ну!
Емеля: А ты не обманешь?
Голос: Ну что ты! Мое ж слово, оно волшебное.
Емеля: Волшебное-то волшебное, а все равно боязно.
Голос: А ты загадай что-нибудь, скажи: "По щучьему велению, по моему хотению...", и все исполнится.
Емеля: И все? Не может быть.
Голос: Так возьми и проверь.
Емеля: А вот возьму и проверю. Что бы такое загадать? О! По щучьему велению, по моему хотению пусть у меня будет "Мерседес" (Появляется "Мерседес".) Только на что мне в нашей глухомани "Мерс"? Забирай его обратно. ("Мерседес" исчезает.)
Голос: Ну что, опустишь?
Емеля: Куда ж деваться? Придется отпустить. Живи-поживай, да в ведро больше не попадай. (Выпускает Щуку.) Что ж, остался я без ухи. Да ладно, пора домой. Ох, ведра и тяжелы... Да что же это я? Ну-ка попробую. По щучьему велению, по моему хотению, ступайте ведра домой сами.
Ведра подскакивают. Танец ведер.
Сцена 2.
Хор:
У нас царевна есть,
И слез у ней не счесть.
Она весь день слезьми заливается.
И всякий ей твердит
И строго говорит:
"Не плачь, не плачь, Маруся-красавица."
Маруся все время слезы льет,
От грусти она весь день ревет.
Кап-кап-кап, из ясных глаз Маруси
Капают слезы на платок.
Дворец. Царь, царевна, придворные. Танец.
Царь:
Ах, царевночка моя ты несчастная,
Состояние твое ну ужасное.
Я заботами тебя охвачу.
Царевна: Ничего я не хочу.
Царь:
Состоянье у тебя истерическое,
Скушай, доченька яйцо диетическое.
Или, может, обратимся к врачу?
Царевна: Ничего я не хочу. (Плачет.)
Царь: Ну что с тобой, доченька?
Царевна: Ой, скучно мне.
Царь: А ты займись чем-нибудь.
Царевна: Чем?
Царь: Ну, почитай.
Царевна: Читала уже.
Царь: И что?
Царевна: Скучно.
Царь: А ты погуляй сходи.
Царевна: Гуляла. Тоже скучно.
Царь: А давай скоморохов позовем.
Царевна: Ну давай.
Воевода: Скоморохи к царю. (Приходят Скоморохи).
1-й скоморох: Вы нас звали?
2-й скоморох: Мы пришли.
1-й скоморох: Насмешить мы вас должны?
2-й скоморох: Я Иван,
2-й скоморох: И я Иван.
1-й скоморох: Принесли рекламу вам.
2-й скоморох: Собирайся, народ!
1-й скоморох: Сейчас реклама пойдет. (Показывают рекламу).
Царевна: Эта реклама ваша по телевизору надоела. Да и вы тоже... (Плачет.)
Царь: Мамки-няньки, да уймите вы ее! (Выбегают няньки. Окружают царевну.)
Царевна: Ну что размахались? Мне теперь холодно. Холодно. (Няньки приносят шубы, одеяла, укрывают Царевну.) Ага, а теперь мне жарко, ужасно жарко. (Ее раскрывают, обмахивают.) Ну вот, а теперь мне опять холодно, заморозили совсем. Холодно. (Опять укрывают.) А-а-а, опять жарко, так жарко, что сил нет. Хочу мороженого. (Приносят мороженое.) Не такое! Хочу черное!
Все: Какое?
Царевна: Черное
Нянька: Ваше величество!
Царь: Раз царевна хочет, значит достать! (Няньки убегают. Приносят мороженое.)
Царевна: Что это?
Нянька: Мороженое.
Царевна: Оно же черное.
Нянька: Ну да! Черное. Как Вы просили.
Царевна: Я? Да вы что, издеваетесь? А? (Плачет.)
Царь: Мамки-няньки, уймите вы ее! Нет сил моих больше! (Царевну уводят.) Воевода, что делать будем?
Воевода: Сложно сказать, ваше величество. Можно указ издать.
Царь: Указ? А что? Это мысль. Пиши.
"Царский указ. Я, Царь заповедного царства, тридесятого государства, всякому, кто развеселит царевну, жалую полцарства, руку царевны и... что бы
Взято отсюда: https://открытыйурок.рф/статьи/514036/. Большое спасибо автору.
Разделы: Классное руководство
Цели:
Встретить Новый год с радостью, в интересной для обучащихся этого возраста форме.
Воспитывать способность не бояться аудитории, умение общаться.
Развивать коллективизм (поддержка одноклассников при их участии в конкурсах).
Ведущий 1. Здравствуйте, гости дорогие!
Ведущий 2.
Раскрываем шире двери,
Заходите все скорей!
Ведущий 3.
Новый год скликает в круг
Всех друзей и всех подруг
Ведущий 4.
Чтобы было интересней,
Веселиться будем вместе.
Ведущий 1. Приближается самый яркий, самый вкусный и самый любимый праздник детей и взрослых – Новый год!
Ведущий 2. С новым годом!
Ведущий 3. С новым годом!
Ведущий 4. Праздник радостный у всех.
Ведущий 1.
Пусть звучат над нашим залом
Вместе Песни, музыка и смех.
Исполняется Новогодняя песня.
Ведущий 2.
Настроение на “пять”
Будем праздник продолжать!
Ведущий 3.
Песни петь и танцевать,
Дед Мороза поджидать.
Ведущий 1.
Говорят, под новый год,
Что ни загадается,
Все всегда произойдет
Все всегда сбывается.
Ведущий 4.
Могут даже у ребят
Сбыться все желания,
Нужно только, говорят,
Приложить старания.
Ведущий 1. А вот на Востоке уже более пяти тысяч лет каждому новому году приписывают свое животное, свою стихию и свой цвет, по которым можно узнать о том, что грядущий год нам приготовит.
Ведущий 2. Наступающий 2008 год пройдет под знаком Желтой земной Крысы. Сменив огненную Свинью, новый двенадцатилетний цикл восточного календаря открывает Крыса. А обновление – это всегда хорошо.
Ведущий 4. На востоке крыс очень уважают.
Ведущий 1. В Индии бог учености Ганеша ездит на крысе.
Ведущий 2. А в Японии крыса сопровождает бога счастья.
Ведущий 3. Когда крыса грызет, то "она считает деньги".
Ведущий 4. В Южном Китае ей приписывается роль культурного героя, который принес людям рис.
Ведущий 1. На Востоке начинают тревожиться, если в доме вдруг перевелись крысы: местные жители сразу вспоминают, что крысы покидают тонущий корабль.
Ведущий 1. Мы пригласили на наш праздник Астролога.
Ведущий 2. Она предскажет всем Вам, что ждет вас в новом году.
Астролог (приходит с красивой шкатулкой, наполненной разноцветными звездами, на каждой из которых написан или нарисован знак Зодиака, а на обратной стороне звезды пожелание для этого знака.)
Здравствуйте! Я пришла на бал
Как будто бы не слишком поздно?
Была в космосе, там проверяла
На месте ль голубые звезды.
Такая, друзья, у меня работа
Летаю, считаю, но в эти дни
Я, честное слово, сбилась со счета
Повсюду нынче – огни, огни.
Сегодня звезды веселой стаей
Врываются в зал, пускаются в пляс
Они огоньками яркими стали
На елках, друзья, у вас.
Я тоже сюда на праздник привезла
Шкатулку самых радужных звезд.
Я их на млечном пути собрала
Чтоб Вас обрадовать и украсить бал.
На самой большой звезде предсказания, что затронут всех вас.
Разрешите мне продолжить свой рассказ.
2008 год пройдет весьма гладко, многие люди смогут добиться своих целей, но только в том случае, если будут прилагать усилия. Год требует активности, иначе вы можете упустить массу благоприятных возможностей. Наилучшими месяцами 2008 года станут январь, март, апрель, май и сентябрь.
Ведущий 1. Все двенадцать знаков Зодиака подчинены той или иной стихии.
Ведущий 4.Уважаемый Астролог, поскольку нас ждет год Земной крысы, познакомимся сначала с предсказаниями для земных знаков: Козерогов, Дев, Тельцов.
Астролог. Юпитер и Сатурн располагаются в течение года в земных знаках, что делает год очень удачным для этих знаков. Это хороший период для карьеры, движения к поставленным целям. Возможен профессиональный успех, рост доходов, большое количество новых знакомств.
Ведущий 2. Новые знакомства? Сейчас проверим. Давайте знакомиться с Девами.
Приглашаем на сцену для участия во встрече Нового года тех, кто родился под знаком Девы. Сейчас мы с вами создадим Деву. Снегурочку, Бабу Ягу или девочку – снеговика. У кого как получится. Разбейтесь на 2 команды. Выберите среди вас ту или того, кто будет Девой. Вот вам наряды. (Каждой команде предлагаются: рулон туалетной бумаги, заколка для волос, ложка одноразовая, ленточки, бусы, косынки и т.п.) Проверим, кто быстрее и красивее выполнит задание.
Жаль, что вас Снегурочка не видит. Точно бы позавидовала вашему наряду. Аплодисменты победителям! Вот ваши призы. Спасибо!
Ведущий 3. Продолжим нашу встречу Нового года с Козерогами! Вот они, козерожки (или козерожицы)! Козерог, естественно, козьего племени, а оно, это племя, как известно, обожает капусту, съедая все одежки до кочана. Вот про одежку сейчас и пойдет речь. У капусты одежек сто, а здесь — (показывает на стулья (стульев столько, сколько участников)) ни одной. У вас 30 секунд. За это время после команды “начали!” вы должны будете собрать у друзей как можно больше одежек: платков, носков, кепок, шапок, кроссовок. Да хоть последние штаны берите, если отдадут! Потом посчитаем, и тот, у кого больше окажется предметов, — победил! Зрители! Помогите игрокам, а
С помощью родителей предлагаем найти несколько различных по форме самоваров. Оформить стенд “История самовара в картинках”, подобрать высказывания знаменитых людей, пословицы и поговорки разных народов о чае.
СЦЕНАРИЙ
На авансцене стенд “История самовара в картинках”, образцы самоваров, посередине большой стол, сервированный для чаепития (чашки с блюдцами, чайник для заварки, грелка на чайник, сахарница, молочник, ваза с сухарями и баранками), на стене плакат “Чай усиливает дух, смягчает сердце, удаляет усталость, пробуждает мысль, облегчает и освежает тело и поясняет восприимчивость”.
1 скоморох:
Не толпитесь у дверей –
Проходите поскорей.
Ждут вас с чаем ребятишки,
И баранки и коврижки.
2 скоморох:
Это всё для вас, гости дорогие!
Калачи, ватрушки, пышки.
Налетайте, разбирайте,
Сладким чаем запивайте.
3 скоморох:
Все на праздник к нам спешите
И друзей с собой ведите!
Всех гостей мы угощаем
Ароматным крепким чаем!
Вместе:
К нам, смотри, не опоздай,
А не то остынет чай.
Ведущая: чай – это прекрасный, полезный напиток, пришедший к нам из далёких времён. Чай хорошо утоляет жажду, снимает усталость, придаёт бодрость, поднимает настроение. Для многих народов он так же необходим и ничем не заменим, как хлеб.
Чай горячий, ароматный,
И на вкус весьма приятный,
Он недуги исцеляет
И усталость прогоняет,
Силы новые даёт
И друзей за стол зовёт.
С благодарностью весь мир
Славит чудо-элексир.
Ведущая: одна из старинных китайских легенд так рассказывает о происхождении чая. Давным-давно пастухи заметили, что стоит овцам пощипать листьев вечнозелёного растения, растущего в горах, как они начинают резвиться и легко взбираются на кручи. Пастухи решили испробовать чудодейственную силу листьев на себе. Они высушили их, заварили в кипятке, как это делали с другими лекарственными травами, и стали пить ароматный настой, ощущая мгновенный прилив сил.
Китаец: Действительно, впервые чай стали пить у нас в Китае, где он известен с древних времён. Долгое время секрет чая был известен только нам. В Китае пьют чай уже пять тысяч лет. И не только чёрный и зелёный, а ещё красный и самый драгоценный жёлтый (показать на стенде информацию о чае и способах их приготовления). Чай ценился очень высоко. Императоры дарили его своим вельможам за особые заслуги. Во дворце этот ароматный напиток пили во время торжественных придворных церемоний. Поэты воспевали чай в стихах. Во времена правления императора Киенг Лона выпускалась чайная фарфоровая посуда. На чашках, которые изготавливались, была написана сочинённая им поэма, прославляющая чай. Считалось неприличным не знать стихов императора, чашки раскупались, и росла слава воспетого на них напитка. Выращивание и изготовление чая в Китае было окружено такой тайной, как и производство шёлка, фарфора, бумаги. Чайные плантации скрывались и строго охранялись от чужеземцев. Китайские купцы продавали чай во многих странах.
Ваня: китайцы секрет чая от всех скрывали, а когда продавали чайные семена России, то обливали их кипятком, чтобы ничего не взошло.
Китаец: да уж! Из-за чая могло ещё и не то случиться! Вот, например, Россия расплачивалась с Китаем за чай мехами и золотом. Так что отдавайте мне ваши золотые часы. Я видел, вы уже сегодня семь чашек выпили, я считал!
Ваня: да мы этот чай сначала и даром брать не хотели, нам его подарили насильно! Да – да! В России до чая употребляли различные напитки: капустный и огуречный рассол, морс, брусничную и вишнёвую воду, квас, кисель. Первыми в Росси узнали чай жители Сибири. Проник он туда из Монголии. А в 1638 году в Москву его привёз боярский сын Василий Старков. Наш посол отказывался от подарка: Московский царь Михаил Фёдорович Романов одарил Алтын-хана соболями, а взамен увидел…трава. Но когда напиток был испробован при дворе, он понравился.
Китаец: а вы забыли, как потом возили чай из Китая в Москву за 11 тысяч километров? Этот путь мог длиться до двух лет. Нужно было кормить верблюдов, лошадей, охрану. И всё это входило в стоимость чая. А его всё равно покупали. За огромные деньги!
Англичанин: (на английском языке) О, уже 12 часов! Будьте добры, чашку чая!
Ваня: а это что за гости дорогие? Англичане! Подайте-ка им чаю.
Англичанин: Что это такое?
Официант: Извините, сэр, но так готовили чай английские домохозяйки в XVII веке. Моряки присылали своим семьям чай. Хозяйки, поломав голову над странной травкой, в конце концов, отваривали её в кастрюльке, сливали горькую заварку и угощали гостей… чайными листьями с маслом.
Англичанин: Зато сейчас Англия стоит на первом месте в мире по потреблению чая! Да, мы полюбили чай и даже стали привозить его на специальных кораблях – клиперах. Я вспоминаю в XVIII веке произошло так называемое “Бостонское чаепитие”. Англичане вынуждали американцев покупать только английский чай по очень высокой цене. Когда же они ещё повысили цены, 60 жителей американского города Бостона потопили ночью в бухте три английских чайных корабля. Эта бухта была самым большим заварочным чайником в мире: в её водах оказалось 227 тонн
https://открытыйурок.рф/статьи/661565/
Автор: Щебетунова Елена Анатольевна, учитель математики
Ход сценария
ВЫЗОВ.
На сцене - мозг (ученики, представляющие отделы головного мозга). Слайд 1.
1 ученик. “Игры разума” приглашают вас в путешествие в мир интерактивных игр и текстов, которые помогут вам понять, как устроен ваш мозг. По-настоящему умопомрачительные эксперименты протестируют то, как ваш мозг воспринимает окружающий мир. Исследуя внимание, убеждения и принятие решений, Игры разума заставят вас задуматься о собственном мозге. Ведь именно он делает вас... вами.
2 ученик. Знаете ли вы, что Ваше периферийное зрение такое же, как экран камеры мобильного телефона 1998 года, то есть размытое!
3 ученик. Вы когда-нибудь задумывались почему, когда чего-то ждешь, время тянется бесконечно?
4 ученик. Все последние исследования говорят, что мозг ничем не отличается от мышц вашего тела: ему нужны упражнения, чтобы оставаться в форме!
5 ученик. Человеческий мозг принимает тысячи решений в день!
6 ученик. Эксперты говорят, что мы лжем от 20 до 200 раз в день, хотя большинство людей считают себя честными!
7 ученик. Что такое память, почему она у вас есть и почему вы все время забываете, куда положили ключи?
8 ученик. Мы будем играть с вами, морочить вам голову, обманывать вас и проводить эксперименты, которые совсем собьют вас с толку.
Все: Испытайте свой мозг!!!
ОСМЫСЛЕНИЕ.
Эпизод 1. (1 ученик). Мультипликация. Слайд 2.
Здравствуйте, уважаемые зрители! Сейчас я расскажем вам о кукольной мультипликации. В ней много секретов и тайн. Однако, делать мультипликацию не так уж сложно! Надо просто иметь желание и, конечно, хорошее настроение. Немного истории. Первый мультик снял Александр Ширяев в 1906. В этом замечательном мультике было 12 танцующих фигурок. Для меня еще загадка как фигурки летали, веселились в воздухе, поэтому мой первый клип такой маленький! (Слайд 3). Следующая моя работа более обстоятельна. Приятного вам просмотра! (Слайд 4).
ПОСЛЕ ПРОСМОТРА МУЛЬТИКА. Интересно узнать, как снимать такой мультик? Записывайте. Для этого вам понадобится телефон, планшет, камера и т.д., программа на которой мы будем монтировать видео. Многим в начале понадобиться терпение. Для того, чтоб снять фотографии. Фотография является неподвижным изображением. Но в результате мы видим подвижное изображение. В чем же секрет этого превращения?
Эпизод 2. (2 ученик). Анимационный гипноз. Слайд 5.
Помню, еще в детстве я очень любила смотреть сайты, где описывались всякие интересные оптические иллюзии. Сейчас картинки стали цветными и иллюзий стало больше, а сайты всегда радует новыми занимательными подборками. Не понятно почему, все движется, меняется, расплавляется и окрашивается в другой цвет. Хотя все изображения статичны.
Может быть, мы испытаем какую-нибудь иллюзию? Интересно, какой будет эффект?
Начинаем эксперимент!!! Слайд 6.
Откиньтесь на спинку кресла, расслабьтесь и посмотрите на экран. И не отворачивайтесь, пока я не скажу. Нет, мы не собираемся вас гипнотизировать. Если долго смотреть на вращающуюся спираль можно увидеть одну потрясающую штуку. Вы узнаете, на что способен Ваш мозг и зрение. Только сначала нужно подольше посмотреть на спираль. Не отвлекайтесь.
Засекаем 1 минуту.
А теперь быстро посмотрите на свою руку.
Расскажите, что вы видите?
Расскажите о своих чувствах
Она тоже вращается или увеличивается в размере? Если да, то не переживайте?
(Опросить 3-5 человек)
Делаем вывод. Дело вот в чем. То, что вы наблюдали на экране, называется иллюзия бесконечности. Бесконечность является неопределимым понятием и наш мозг, пытаясь проанализировать увиденное, не смог сделать правильный выбор. Что же делать? Поэтому вы испытали такие странные ощущения!
Эпизод 3. (3 ученик). Анимация бесконечности
Как я говорила, таких оптических иллюзий создано очень много. Посмотрите самые, на мой взгляд, интересные:
Иллюзия плавления (слайд 7).
Посмотрите боковым зрением на это изображение. Что вам кажется? (опросить 3-5 человек). Да, кажется, что цветные фигуры начинают плавиться и двигаться прямо на глазах. Однако, это невероятно, но изображение ниже является абсолютно статическим!
Это происходит потому, что наше боковое, то есть периферийное зрение, такое как камера мобильного телефона 1998 года, то есть размытое.
Бесконечность. Представление движением "труба в трубе" изгибающихся скругленных поверхностей в полоску. (слайд 8,9).
Чередование линий на ступеньках создает стойкую иллюзию подъема по лестнице "в никуда". (слайд 10,11).
Вращающаяся спираль из черно-белых овалоидов образует уходящую вдаль воронку. (слайд 12,13).
Теневая анимация с непрерывающимся поступательным ходом серо-черного пространства, состоящего из плотного ряда кубов. (слайд 14,15).
Чтобы создать анимацию бесконечности нужно сделать следующее: (слайд 16).
Эпизод 4. (4 ученик). Петля Мебиуса. (слайд 17).
Устали глаза? Передохните. Посмотрите на это изображение. Наш эпизод называется Петли Мебиуса. Сейчас вы наблюдаете плоское изображение объёмного
Взяла с благодарностью https://открытыйурок.рф/статьи/525143/
Участники: учащиеся 7-х классов.
Место проведения: актовый зал гимназии.
(Звучит фонограмма русской народной песни)
Ведущий 1: Добрый день, гости дорогие! Добро пожаловать на нашу ярмарку!
Ведущий 2: В старину у нас очень любили проводить народные ярмарки. Ярмарки считалась праздником, а народная мудрость гласит: любая душа празднику рада!
Ведущий 3: Ярмарки в старину бывали разные – весенние, летние, осенние и зимние. Осенью, в октябре, проводились Покровские ярмарки. Начинались они после православного праздника, который назывался Покров Божьей Матери, поэтому осенние ярмарки прозвали в народе Покровскими.
Ведущий 1: Зимние ярмарки начинались после православного праздника, который назывался Введение во храм Пресвятой Богородицы. Поэтому первые зимние ярмарки назывались Введенскими, за ними следовали Рождественские ярмарки.
Ведущий 2: На ярмарках не только торговали и покупали, но и обязательно веселились, как могли: песни пели, плясали, силой мерялись, ремеслом хвалились, подарки дарили!
Ведущий 3: Хотите побывать на старинной ярмарке?
(Зрители отвечают хором “Да”!)
Ведущий 1: Тогда, Зазывалы – собирайте народ!
Зазывала:
Гости желанные, званные и незваные!
Худые и тучные, веселые и скучные!
Все скорей спешите к нам!
Рады всяким мы гостям!
Зазывала: Люди старые и молодые, женатые и холостые, милости просим на наш праздник!
Зазывала: Здравствуйте лебедки, здравствуйте молодки!
Зазывала:
Ребята-молодцы, веселые удальцы!
Почтенные и молодые, полные и худые
Мы рады гостям, как добрым вестям!
Зазывала: Всех привечаем, душевно встречаем, на ярмарку приглашаем!
Тимошка:
Здравствуйте гости дорогие,
Малые и большие!
Лохматые и усатые, Молодые и женатые!
У нас сегодня ярмарка – шумный базар.
Здесь найдешь на любой вкус товар!
Прежде всего, как водится,
Давайте познакомимся.
Я – потешник – скоморошка,
А зовут меня Тимошка!
Я танцор и певец,
Удалец-молодец.
Ногами пою, голосом пляшу,
В общем – во как живу!
Всех приглашаю на праздник наш.
Ведущие (вместе):
Народ собирается, ярмарка открывается!
(На сцену с “товаром” в руках выходят “продавцы”, с сумками и кошельками – “покупатели”. Они высматривают товар у “продавцов”, прицениваются, торгуются. На сцену с шумом выходят лотошники, раздаются возгласы.)
1-й лотошник:
Есть на ярмарке игрушки,
Расписные погремушки!
2-й лотошник:
Есть ватрушки, бублики,
Приготовьте рублики!
3-й лотошник:
Предлагаю свой товар,
Не за рубль, не за два!
Отдаю за добру сказку,
За веселую присказку!
Продавец 1:
Ярмарка, ярмарка
Веселая, яркая.
Продавец 2:
Заходи, залетай
Только рот не разевай!
Продавец 3:
Тары-бары-растабары
Есть хорошие товары!
Продавец 4:
Тары-бары-растабары
Продаются самовары!
Продавец 1:
Семечки каленые
Продает Алена!
Продавец 2:
Всем, всем продаю
И всем сдачи даю!
Продавец 3:
Бубны, хлопушки,
Игры, погремушки!
Продавец 4:
Есть для нашей детворы
Разноцветные шары.
Продавец 1:
Орешки, орешки – вкусные, на меду!
Давай Тимошка в карман положу.
Продавец 2:
Ярмарка без серпантина
Что за грустная картина!
Конфетти и серпантин
Всем сегодня продадим!
Продавец 3:
Баранки, коврижки,
Пироги да пышки!
Продавец 4:
Конфетти, леденцы,
Покупайте молодцы!
(На сцену выходит Цыган с лошадью – изображение головы или лошади на палке, - которую он держит в руке).
Цыган: (обращается к казаку):
- Здравствуйте, Иван Петрович! Как живешь-поживаешь? Часто ли хвораешь?
Казак: Здорово! А тебе какое дело? Уж не доктор ли ты?
Цыган: Не бойся, я не доктор! Я цыган Мора из хора! Пою басом, запиваю квасом!
Казак: А ты языком не болтай, зубы не заговаривай! Говори, что надо, да мимо проваливай!
Цыган: Мой знакомый Фома, который совсем без ума, говорит, что тебе хорошая лошадь нужна!
Казак: Это, брат, дело! Мне лошадь давно заводить приспело! Только, хороша ли лошадь?
Цыган: Не конь, а диво! Бежит, дрожит, спотыкается, а упадет – не поднимается!
Казак: Ого! Вот так лошадь! А какой масти?
Цыган: Пегая, с пятнами, с гривой лохматой, сама кривая, горбатая, аглицкой породы, поведешь через огороды, шоб люди не
Сценарий внеклассного мероприятия, посвященного 60-летию Победы и 60-летию поэмы А. Твардовского "Василий Теркин" https://открытыйурок.рф/статьи/312358/
Программа к Дню Учителя https://vcostumeveseley.ru/item/igrovaja-programma-k-dnju-uchitelja-super-ehkzamen
Место действия – актовый зал школы.
Актовый зал оформлен в виде Школы Учебной Магии:
— из кленовых листьев,
— воздушных шаров,
— плакатов с афоризмами на темы пользы учебы ( Приложение № 1. ),
— веселыми учебными праздничными «пособиями»,
— озорными, крупногабаритными шпаргалками;
— учительским рабочим реквизитом ( типа «указки» ),
— и т.п.
Звучит фонограммы песен и мелодий о школе и на школьную тему.
При входе в зал каждый учитель получает «бейджик» в виде кленового листочка, с одной стороны которого душевное поздравление с Днем учителя, с другой – номерок, о назначении которого всех предупреждают, что в конце вечера всех ждет лотерея.
Числа в «бейджиках» периодически повторяются. Все листочки с одинаковым числом – одного цвета.
Учителя занимают свои места в зале.
Звучат музыкальные позывные.
Выходят ведущие ( количество ведущих – на усмотрение режиссера-постановщика ).
Ведущие:
— Дорогие учителя! Сегодня мы приготовили для вас подарок.
— В этой красивой коробочке — сюрприз. Хотите узнать, какой?
— Для этого давайте вспомним, что вы говорите своим ученикам, когда
приходит пора экзаменов. Вспомнили?
Обращаются конкретно к учителям.
— Какая ваша любимая ( ключевая ) фраза, которую вы говорите ученикам
перед экзаменом?
Опрашивают учителей в шутливо-непринужденной форме.
— А у вас?
Слушают ответы.
— А еще что говорите?
После небольшой, но многозначительной паузы, говорят очень многозначительным тоном.
— А еще вы говорите, что на экзамен нужно идти…
Все ( хором ). Как на праздник!
— Вот мы и решили устроить вам сегодня настоящий праздник – …
Очень радостно.
— Экзамен!
— А в этой коробочке, как вы уже догадались – экзаменационные билеты.
— Кто сдаст сегодня экзамен на «отлично», завтра выйдет на работу в самую-пресамую супер-школу!
— А кто экзамен не сдаст, завтра на работу допущен не будет!
— С директором согласовано!
— А сначала нам нужно сходить на экскурсию в эту самую супер-школу.
— Приготовьте ваши ножки, ручки и повторяйте за нами движения!
ИГРА «ЭКСКУРСИЯ».
Ведущие:
— Мы приходим в супер-школу! (Бьют ладонями по бедрам). Шлеп-шлеп-шлеп-шлеп!
Поднимаемся по ступенькам! (Движения опущенными пальцами вниз – на «каблучках»).Цок-цок-цок-цок!
Открываем смело двери! Вжик-вжик-вжик-вжик! (Движение руки вправо и влево) – открываем шторы.
Мы в фойе заходим – вау! Широко раскрытые от изумления руки.
Там такие кабинеты – Ах-ах-ах-ах! (Беремся руками за голову и качаем головой.)
В первом все поют-танцуют! Хач-хач-хач-хач!(Показываем юморные движения народного танца).
Во втором сидят, рисуют! Чпок-чпок-чпок-чпок! (Изображаем нанесение мазков на холст.)
В третьем — сочиненья пишут! Пис-пис-пис-пис! (Изображаем написание сочинения).
А в четвертом ставят опыт! Бдыж-бдыж-бдыж-бдыж! (Изображаем взрывы).
— А тут появляется директор школы и кричит громким голосом: «А вы что тут делаете?»
И мы с перепугу удираем в обратном порядке. Делаем движения в обратном порядке.
— Ну, как, понравилось в супер-школе?
Зрители отвечают.
— Тогда давайте пойдем туда еще раз, только тихо-тихо, а то директор больно строгий!
Игра повторяется шепотом.
— И тут появляется директор школы и кричит громким голосом: «А вы что тут делаете?» А мы отвечаем: «А мы к вам пришли, в гости!» А он в ответ: «Добро пожаловать, только сначала экзамен сдайте!» — и мы с вами начинаем готовиться к экзамену.
— Для начала задумаемся: знаем ли мы наших детей?
— Давайте попробуем узнать их заново!
— Мы будем начинать предложения о том, чем обычно занимаются наши дети, а вы отвечайте только «девочки» или «мальчики».
ИГРА «ДЕВОЧКИ ИЛИ МАЛЬЧИКИ»
Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только…(девочки)
Болты, шурупы, шестеренки
Найдешь в кармане у…(мальчики)
Коньки на льду чертили стрелочки
В хоккей весь день играли…(мальчики)
Болтали час без передышки
В цветастых платьицах…(девочки)
При всех померяться силенкой
Конечно, любят лишь…(мальчики)
Боятся темноты трусишки
Все как один они…(девочки)
Игра закончилась.
— Прекрасно. На вопросы о детях вы отвечать готовы.
— А вдруг на экзамене придется петь и танцевать?
— Школа-то необычная – и на экзамене нас может ожидать все что угодно! Давайте потренируемся!
ИГРА «ШАР»
На мотив песни «В лесу родилась елочка» поем следующий текст:
Летит-летит по небу шар.
По небу шар летит.
И знаем мы, что этот шар
До неба долетит.
При каждом следующем повторении песни одно слово в ней заменяем движением и звуком:
Шар – «Вау!» — и рисуем в воздухе очертания огромного воздушного шара.
Небо – «С-с!» — имитируем свист и показываем пальцами на небо
Летит – «Тпру-тпру!» — машем руками, как крыльями.
Игра закончилась.
— Замечательно! Вы великолепно справились и полностью готовы к сдаче экзамена в супершколу!
— И мы приглашаем на сцену счастливчика(ков), который(ые) вытянул(и) билет №1.
— Первый экзамен – это проверка ваших профессиональных навыков.
— Что чаще всего приходится делать любому педагогу?
— Конечно,
Сценарий "Школа чародейства и волшебства"
1-е ДЕЙСТВИЕ. КАРТИНА 1.
Сторож. Выносит и прикрепляет плакат: «Проводится набор учеников в школу Чародейства, волшебника и волшебства». Музыка.
Сторож поверх плаката прикрепляет другой : «Набор окончен. Сбор учеников 1 сентября» Музыка стихает.
КАРТИНА 2.
Музыка, выходят учителя. В костюмах, указки в руках, учебные пособия. Общаются. Музыка стихает.
Литричка (возмущенно) Это ужасно, ужасно! Я не лабораторная крыса, чтобы на мне всё время ставили эксперименты! То Министерство образования, то Роно, тородной директор!
Историк. Что Вас так возмутило, любезная?
Литричка. А разве вы не видите? (выхватывает у Историка указку, тычет в объявление) Мы теперь «Школа чародейства и волшебства». Не школа, а цирк какой-то!
Учителя (нестройно) Позор! Позор!
Биологиня. А по-моему, это гениальный педагогический эксперимент!
Литричка и Историк (хором) Вечно Вы защищаете директора, Василиса Игоревна!
Директор (появляясь из-за кулис) Что, на меня уже напали?
Все оборачиваются к нему.
Физрук. Извольте объясниться, Иван Никитич! Что значит эта шутка?
Директор. Это вовсе не шутка. Это совершенно серьёзный педагогический эксперимент, в который я сейчас собираюсь вас посвятить! Тем более что до прихода учеников у нас есть ещё 10 минут. Итак, начнём педсовет. Анна Павловна. Сколько учеников в прошлом году заинтересовалось вашим предметом?
Литричка (печально) Один.
Директор(поворачивается к Историку) А историей, Юлий Александрович?
Историк (почёсывая голову) Один.
Директор (подходя к Физруку) Сколько учеников сдали нормативы в прошлом году, Сулейман Ренатович?
Физрук (становясь в стойку и делая выдох) Один, Иван Никитич!
Директор (ко всем) А почему?
Учителя (хором) Не хотят учиться!
Литричка (выходя вперёд) Читать им скучно, лишь бы комиксы разглядывать!
Физрук. И отжиматься-подтягиваться не хотят – сидят, как старички на скамейках!
Историк. Мой предмет им и вовсе ни к чему, говорят: «мы без истории проживём!»
Директор (подходя к Биологине). А как у Вас дела, Василиса Игоревна?
Биологиня (смущаясь, опускает глаза) Слушают… Но только про размножение…
Директор. Вот! А всё почему? Потому что им наша программа кажется неинтересной! И надо им объяснить, что без наших знаний и умений они пропадут!
Физрук. Что же теперь, волшебников перед ними изображать?
Директор. Придётся… Они же дети, так давайте с ними поиграем! Вы, Анна Павловна, будете Бабой Ягой. (даёт костюм). Вы, Сулейман Ренатович,- Алладином. Вы, Юлий Александрович, - Мерлином. Василиса Игоревна – Царевой – Лягушкой.(раздаёт костюмы)
Учителя (хором) А Вы?!
Директор. Я буду Кощеем Бессмертным. (закутывается в плащ) А если кто-то не будет слушаться - отправляйте сразу же ко мне! (зловеще хохочет)
Музыка. Учителя переодеваются.
КАРТИНА 3.
Музыка. Появляются ученики.
Мальчик с метлой( М-1). Школа волшебства – вот здорово! Никакой истории, грамматики, алгебры!
Мальчик с совой на плече (М-2). Можно приносить на уроки змей и крыс – никто не запретит!
Девочка-ведьма (Д-1) Можно сколько угодно читать комиксы про вампиров и оборотней!
Девочка-фея (Д-2) Зато уроки будут делаться сами, по мановению волшебной палочки!
Выходят переодетые учителя. Сначала пугаются, шарахаются друг от друга. Решительно выходит Кощей, говорит замогильным голосом.
Директор. Дорогие наши ученики! Добро пожаловать в первую современную школу чародейства и волшебства. Здесь вас научат всему, что должен знать порядочный волшебник. Но имейте в виду, дисциплина у нас строгая! Тех, кто не выполняет домашнее задание, мы запираем в подвале с привидениями! Тех, кто пускает на уроках летучих мышей и самолётики, - превращаем в лягушек! А самые ленивые и непослушные будут иметь дело со мной, Кощеем Бессмертным! (зловеще хохочет, звонит в колокольчик , идёт в школу. Притихшие учителя и ученики идут за ним.)
2-ое ДЕЙСТВИЕ. КАРТИНА 1.
Парты, доска. Звонок. Вбегают ученики, усаживаются. Занимаются своими делами.
Входит Баба - Яга. Уверенно подходит к 1 парте, кладёт на неё книгу, опомнившись, хлопает себя по лбу, скрючивается, начинает пританцовывать, ласково-зловеще улыбаясь.
Литричка (загадочно) Ух, вы мои сахарные! Ух, вы мои медовенькие! (протягивает руку, дети лезут под парты). Сейчас мы с вами будем учить заклинания. (оглядывает класс, подзывает Девочку-3.) Иди сюда, моя сладенькая, не бойся. Ну-ка напиши на доске: «Избушка, стань ко мне передом»!
Девочка-3 Встает испуганно, подходит к доске, пишет печатными буквами «Исбушка станька мне передам»
Литричка. (ахает) Да ты грамоты не знаешь?! Я ж тебя сейчас испепелю! На лопату и в печь! В корягу болотную превращу! (угрожает руками) Ну-ка на место! Быстро все достали учебники по русскому языку!
Ученики послушно раскрывают учебники. Музыка.
КАРТИНА 2.
Музыка. Средневековая мелодия.
Историк (входит, на пороге воздевает руку). Студиозусы! Я буду учить вас видеть прошлое! Вся картина мира откроется пред вашими очами! Внемлите мне! (Закрывает глаза другой
Сценка для выпускников или старшеклассников
Участвуют:
Повествователь,
Барыня,
Герасим
Повествователь: Уважаемая публика! Выпускники, родители, педагоги! Вашему вниманию представляется сценка по всем известному сюжету, так сказать классика русской литературы «Тургенев и Му-му»..ой, извините, Тургенев! «Му-му». Итак, начинаем!
Жила-была одна богатая барыня
(Выбегает вприпрыжку Барыня)
Повествователь: Я же сказал бо-га-тая БАРЫНЯ! (показывает, как вальяжно должна выходить богатая барыня)
Барыня: А-а-а (уходит и возвращается, идет руки в боки).
Повествователь: Был у нее слуга – Герасим, Герасим, говорю, у нее был.. (говорит, как бы с нажимом)
(Выбегает Герасим)
Герасим: Чё, надо барыня (кланяется).
Повествователь: Да, немой он был.
Герасим и Барыня (вместе): - А чей?
Повествователь: Немой, не разговаривал Герасим, значит.
Герасим и Барыня (вместе): А-а-а.
Повествователь: И была у Герасима любимая собака, вот такая
(Герасим как бы показывает, как гладит собаку, поднимая руки выше своей головы)
Повествователь: Меньше
(На уровне шеи)
Повествователь: Меньше
(На уровне талии)
Повествователь: Меньше
(На уровне колен)
Повествователь: Меньше
(на уровне щиколотки)
Повествователь: А Барыня не любила собаку
Барыня: Ля-ля (радостно прыгает)
Повествователь: Не любила, говорю, вот собака и у-ку-си-ла однажды Барыню.
Барыня: А-а-а…Ой-ой-ой (прыгает на одной ноге, как бы гладит укушенное место)
Повествователь: И приказала тогда Барыня утопить Му-му.
Барыня: Утопи ее!
Герасим: Щас, барыня.
Повествователь: Да немой он был.
Герасим и Барыня (вместе): А чей?
Повествователь: Немой, не разговаривал, значит.
Герасим и Барыня (вместе): А-а-а.
Повествователь: Куда деваться, пошел Герасим к реке. А Барыня следит за ним.
(Барыня ставит следы за Герасимом)
Повествователь: Да не следит (показывает на следы), а следит (показывает руками, что смотрит в бинокль).
(Барыня повторяет: смотрит в бинокль)
Повествователь: Взял Герасим свою собаку Му-му
(Герасим имитирует, что берет собаку, поднимая руки выше головы)
Повествователь: Меньше
(На уровне шеи)
Повествователь: Меньше
(На уровне талии)
Повествователь: Меньше
(На уровне колен)
Повествователь: Меньше
(на уровне щиколотки)
Повествователь: Вот так. И привязал большой камень к Му-му
(Герасим изображает, как привязывает камень к Му-Му, который с трудом держит)
Повествователь: и…утопил
(Герасим показывает, как топил, при этом плачет и причитает)
Повествователь: Да, немой он был.
Герасим и Барыня (вместе): А чей?
Повествователь: Немой, не разговаривал, значит.
Герасим и Барыня (вместе): А-а-а.
Повествователь: Барыня похвалила Герасима и даже чарку пожаловала
(Барыня изображает, что наливает, Герасим изображает, что выпивает)
Повествователь: И зажили Герасим с Барыней по-прежнему.
(Герасим и Барыня обнимаются)
Повествователь: Что было дальше, история умалчивает. Нам осталось лишь поаплодировать артистам и автору!
(Артисты кланяются, зрители хлопают) https://vcostumeveseley.ru/list/detskie-kostjumiro...lnikov?page=2&order_by=datepub
Костюмированный сценарий к 8 Марта "Шерше их "
Действующие лица:
Вася Кисточкин
Петька Гирин
Лена Гвоздева
Девочки
Джинн Фиолет(одет в любые фиолетовые одежды, лучше развевающиеся, или в чалме и халате)
Девушка с веслом (одета в серое трико)
Снежная баба (одета в белые одежды; можно с помощью подушек имитировать снежные шары)
Васина мама
Петькина мама.
Стол с ворохом бумаг, холодильник, весло, ведро, круги из чёрной бумаги, имитирующие дыры в полу, воздушные шары, цветы. На сцене Вася Кисточкин, роется в разбросанных по столу бумагах. Рядом мольберт, на нём лист бумаги, на листе прикреплены вырезанные разноцветные знаки, образующие: «УРА! МЖ!». Находит в бумагах восклицательный знак, прикрепляет в конце строки, и получается «УРА!МЖ!». Ищет дальше. Входит его одноклассник Петька Гирин, здоровячек.
Петька Гирин.
Здорово, Кисточкин!
Вася Кисточкин(задумчиво, продолжая искать).
Здорово, Гиря!
Петька Гирин.
А по куполу? У меня, между прочим, фамилия есть. (Задумывается). И даже имя имеется.
Вася Кисточкин.
Ты прости, Петя, я тут зарылся совсем…
Петька Гирин.
Ты чего, плакат для туалета пишешь?
Вася Кисточкин(обиженно).
Почему для туалета?!
Петька Гирин.
Ну… МЖ —это и есть МЖ. Только почему восклицательный знак и «Ура!»? Это что, для тех, кто добежать успел?
Вася Кисточкин.
Нашёл! (Прикрепляет букву «Д». Получается надпись: «УРА! МЖД!»). Вот теперь порядочек!
Петька Гирин.
Ну и что это у тебя получилось? Мужской, женский и детский? Или дедушкин?
Кисточкин не успевает ответить, входит староста Лена Гвоздева.
Лена Гвоздева.
Кисточкин! Я тебя как староста класса спрашиваю: готов, наконец, плакат?
Вася Кисточкин.
Конечно, готов. Вот он…
Лена Гвоздева(в ужасе).
Что это за безобразие?! Ты что должен был написать?
Вася Кисточкин.
Плакат к празднику… Вот он.
Лена Гвоздева.
И что на нем написано?
Вася Кисточкин.
На нём, Гвоздева, написано: «Ура! Международный женский день!»
Лена Гвоздева.
Ну, знаешь, Кисточкин! Ты ещё неделю назад должен был написать этот плакат. Протянул до последнего дня и «сотворил» вот это безобразие…
Вася Кисточкин.
Да я, понимаешь, вчера в футбол играл. Нас соседний двор вызвал. Не мог же я отказаться. Скажи ей, Петька!
Петька Гирин.
Ну!
Лена Гвоздева.
И что за мальчишки?! Ни плакат написать, ни двух слов связать не могут! И кому вы только нужны: хулиганы, двоечники, приставаки?!
Вася и Петька(хором).
А вы кому нужны, девчонки?! Плаксы, воображалы, ябеды?!
Лена Гвоздева.
Ах, мы ябеды?! Пойду к классной и все ей расскажу! Девочки, идите сюда, посмотрите, какой нам плакат Кисточкин нарисовал!
Вбегают Девочки, толпятся возле плаката ,возмущённо охают, ахают, гвалт, шум, визг и писк.
Вася Кисточкин.
Да замолчите вы! Сами бы и рисовали себе плакаты! (Задевает на столе баночку с краской, она падает). Ну вот, краску на пол уронил! Всё из-за вас, противные девчонки! Чтоб вы все провалились!
Гаснет свет. В темноте грохот, вспышки молний. Громовой голос: «Слушаюсь и повинуюсь!». Свет. Девочки исчезли. Появился Джинн Фиолет.
Вася Кисточкин.
Ты кто?
Джинн Фиолет.
Я — джинн Фиолет, из баночки с краской. Ты освободил меня, и теперь я твой слуга. Приказывай.
Петька Гирин.
А куда эти делись… Как их? Ну, которых за косы дергают… И что это за дырки в полу?
Джинн Фиолет.
В эти дырки по распоряжению моего повелителя провалились эти самые несносные девчонки.
Вася Кисточкин.
Ты что наделал?! Верни их немедленно! Сегодня в школе праздник — Восьмое марта! МЖД! Международный женский день! Если девчонки на праздник не придут — меня из школы выгонят!
Джинн Фиолет.
Вернуть их не получится. Я не могу колдовать обратно. И я не виноват. Ты — пожелал, я —выполнил.
Вася Кисточкин.
Ну, спасибо! И как теперь их вернуть?
Джинн Фиолет.
Да зачем вам эти несносные девчонки? Задаваки, кривляки, ябеды… Без них же лучше!
Петька Гирин.
Ну да! А у кого задачки списывать? Кого дразнить? Кого за косы таскать? Не, фиолетовый, ты эти дела заканчивай, а то, как дам! Иди, шерше ля фам… То есть девчонок.
Джинн Фиолет.
Джиннов нельзя бить! Они являются памятниками старины!
Петька Гирин.
Вот и стоял бы памятником в своей старине. Чего сюда припёрся?
Вася Кисточкин.
Да помолчи ты,
Это цитата сообщения Сценарии_Леонтьевой Оригинальное сообщение
МУХА-ЦОКОТУХА
КОРНЕЙ ИВАНОВИЧ ЧУКОВСКИЙ
МУХА ЦОКОТУХА
ВЕДУЩИЕ МУРАВЕЙ И МУРАВЬИХА
СЦЕНА 1
На поляне : звери, насекомые, тараканы, букашки, жучки, паучки, сороконожки -грают, пляшут (вся музыка –это песни Верки Сердючки).
Выход всех Массовый танец
МУРАВЕЙ Муха, Муха Цокотуха,
Позолоченное брюхо
Муха по полю пошла
МУХА (идёт, поёт, здоровается с насекомыми) песня» я тихо шла» 1
Я тихо шла, шла, шла,
Пирожок нашла
Я села, поела, опять пошла.( насекомые за ней, пританцовывая под её песню, и все вместе поют. Прерывается песня)
МУРАВЬИХА Вдруг из-за кусточка
Страшный Великан
Рыжий и усатый Таракан
Все вместе Таракан, Таракан, Тараканище
Муравей ( появляется Таракан. Музыка №2(Я московский озорной гуляка)
По полю Таракан похаживает,
Золочёное брюхо поглаживает
ТАРАКАН Я свирепый Таракан.
Все меня боятся.
Средь лесов и полей
Стал я победителем.
Все зверюшки признали
Меня победителям.
По полям, по лесам разбежалися,
Тараканьих усов испугалися. (звери прячутся. Музыка № 2)
ТАРАКАН Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу,
Проглочу, проглочу, не помилую
Ха-ха-ха (обращается к Мухе и рассказывает)
Звери задрожали
В обморок упали.
Волки от испуга
Скушали друг друга.
А Слониха вся дрожа
Так и села на Ежа Ха-ха-ха
Бедный Крокодил
Жабу проглотил.
Все сидят и дрожат под кусточками,
За болотными прячутся кочками
Вон, смотри
Крокодилы в крапивы забилися,
И в канавы Слоны схоронилися,
А лихие Обезьяны подхватили чемоданы
И скорее со всех ног –наутёк Ха-ха-ха
ЗВЕРИ бегают, Таракан ухаживает за Мухой Звери вылезли и танцуют все.
МУРАВЕЙ Только Муха улыбается,
К Таракану устремляется
МУХА (Поёт) МУЗЫКА № 4( Майская роза)
Танцует Обращается к спрятавшимся:
Разве это Великан? Ха-ха-ха
Это просто Таракан,
Таракан, Таракан, Таракашечка,
Жидконогая козявка-букашечка. (звери стали выходить)
МУРАВЬИХА Вдруг из-за кусточка
Вместе ИЗ-ЗА синего лесочка,
Муравей Из далёких из полей
Прилетел Воробей
МУРАВЬИХА Прыг да прыг. Чирик. Чирик. ( на фоне музыки МУЗ.№ 5)
Выскочил из темноты
И загнал Таракана в кусты
И ударил венчиком
ТАРАКАН Да и клюнул в темечко.
Ой, как мне-то досталося
И усов у меня не осталося
МУРАВЕЙ Вся звериная семья
Прославляла Воробья
Ну, а Таракан стал ручным,
Как Букашечка
Все вместе Таракан-Таракан-Таракашечка
Таракан (обращается к Мухе)
Полюби меня , красавица. Всё в тебе мне очень нравится.
МУЗЫКА Муха поёт
МУРАВЬИХА Но Муха по полю пошла (Таракан её сопровождает)
Муха денежку нашла (Опять песня № 2» Я тихо шла…)
МУЗЫКА К 1 СЦЕНЕ:
1 В лесу
2 Я тихо шла
3 Я Московский озорной гуляка
4 Роза
5 Зю-Зю
6 Я рождена
СЦЕНА 2
МУРАВЕЙ Пошла Муха на базар
( за прилавками сидят с товаром зверюшки, насекомые ,
Музыка ( конфетки, бараночки № 7» Москва золотоглавая»)
МУРАВЬИХА И купила самовар
Муха Приходите ко мне в гости
Я вас чаем угощу
СЦЕНА 3
Накрытые столы с угощениями Идут гости. Играет музыка № 8 « Всё будет хорошо…»
МУРАВЬИХА Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали
МУРАВЕЙ А Букашки по три чашки
С молоком и крендельком
ХОР Нынче Муха-Цокотуха ИМЕНИННИЦА. (все пляшут)
https://vcostumeveseley.ru/item/scenka-rasskazhem-skazku Взято на просторах Инета, открытая ссылка.
Категория:
Детские костюмированные поздравления для студентов
Веселый номер для любого праздника
Персонажи: 2 рассказчика: 1 - улыбчивый, 2 - хмурый
(1-й преподносит сказку как добрую и веселую, 2-й как страшную и жуткую. Читать наизусть, с выражением, не спеша. Жестикуляции, интонации и мимика желательны.
Начиная с избушки создать впечатление для зрителей, что повествование вышло из-под контроля, и сюжет придумывается каждым «на ходу», с отодвиганием рукой оппонента и шагом вперед при своих словах…)
1 рассказчик: А сейчас мы расскажем вам сказку. Хорошую...
2 рассказчик: Но стра-а-а-а-шную!
1 рассказчик: В некотором царстве, в некотором государстве...
2 рассказчик: Посреди большо-о-о-го болота...
1 рассказчик: Жил-был Иван...
2 рассказчик: Дурак!
1 рассказчик: Нет! Царевич! И был он такой хороший, такой пригожий...
2 рассказчик: Нос - крючком, уши - торчком, сам - с вершок, голова - с горшок!
1 рассказчик: Почитал он царя-батюшку и царицу-матушку. Но пуще всего на свете любил он молодую..
2 рассказчик: Картошку! Да большую ложку!
1 рассказчик: Нет! Царевну Прекрасную. Но похитил её Змей Горыныч, утащил за тридевять земель и заточил в башню Высокую.
2 рассказчик: Оттого-то Иван и тронулся...
1 рассказчик: В путь-дорожку! Идет он по полям, по лесам, по частому ельничку, по молодому осинничку...
2 рассказчик: По болотам и топям, по оврагам и трущобам...
1 рассказчик: С неба солнышко светит.
2 рассказчик: Под ногами трясина чавкает...
1 рассказчик: Ветерок его ласкает,
2 рассказчик: Кикиморы его щекочут,
1 рассказчик: Красота-а-а.
2 рассказчик: Жуть (передергивается).
1 рассказчик: Долго ли, коротко ли шел Иван и дошел...
2 рассказчик: До ручки (руки опускает).
1 рассказчик: Избушки на курьих ножках. Лапти вытер платочком шелковым.
2 рассказчик: Сморкнулся в него, по-молодецки дверь дубовую...
1 рассказчик: В резьбе и в украшениях всю...
2 рассказчик: Плечом вышиб и в избу ввалился.
1 рассказчик: И видит девицу-раскрасавицу. Сама молодая, золотая...
2 рассказчик: Нога костяная, зуб один торчит. В общем, страх такой (зажмуривает глаза)...
1 рассказчик: Что ни в сказке сказать, ни пером описать.
2 рассказчик: Заиграла тут в Иванушке кровушка молодецкая. Схватил он топор, да как...
1 рассказчик: Дров нарубил, печь истопил.
2 рассказчик: А потом схватил он нож, да ка-а-к...
1 рассказчик: Колбасы нарезал, девицу накормил и спать уложил.
2 рассказчик: Послушай, (обращается к первому), какая девица? Это же Баба-Яга была.
1 рассказчик: А мне в каждой Бабе-Яге красна девица чудится.
2 рассказчик: Ну, не знаю, что тебе там чудится, а сказку рассказывать не мешай!
1 рассказчик: Вот и ты не мешай.
(Дальше они рассказывают одновременно, но так, чтоб и тот, и другой текст был понятен. К концу этой части текста они должны прийти одновременно.)
1 рассказчик: В общем ,так: уснула красавица.
2 рассказчик: В общем, так: уснула старуха, отрубил он...
1 рассказчик: Он ее поцеловал, аккуратно по го-...
2 рассказчик: Ей голову, со стуком из избы вышел, избушку подпалил и дальше пошел.
1 рассказчик: По головке погладил, тихонько из избы вышел, дверь закрыл и дальше пошел.
1 рассказчик: Долго ли, коротко ли шел Иван и видит — Змей Горыныч лежит.
2 рассказчик: Сам с гору, голова с пригорочек...
1 рассказчик: А глаза мечтательно голубые-голубые, доверчивые. И говорит Змей Ивану: «Давай, Иван, дружить». «Давай, — говорит Иван. — Будет у меня сразу три друга...»
2 рассказчик: И отрубил ему одну голову.
1 рассказчик: «Ну, ничего, — говорит Иван. — Будет у меня два друга».
2 рассказчик: И отрубил ему вторую голову.
1 рассказчик: Ну, ничего, один старый друг лучше новых двух.
2 рассказчик: И последнюю - отрубил.
1 рассказчик: И тут выбежала к нему Василиса Прекрасная.
2 рассказчик: А он и ей голову...
1 рассказчик: Погладил и женился на ней. И стали они жить-поживать, и добра наживать.
2