Меня удивляет, насколько маленькие дети сознательные и как мы не привыкли в это верить. Я сынишку все ругала, что в кровать писался, так мелкая периодически вошкается на кровати и пытается сбежать с нее, покуда не отпустишь. А отпустишь, она в сторону туалетной комнаты на четвереньках чешет - поднимешь ее над горшком или раковиной, она и покакает либо пописает. Я в шоке! Когда начинаются непонятные капризы на руках, просто мозг отключаю и доверяюсь дочери

Девять месяцев - это важный возраст для развития различных групп мышц. Некоторые дети расходуют массу энергии, стараясь поскорее встать, а другие больше "работают" руками, все время пытаясь что-то взять, исследовать, повернуть и так и сяк. Особое значение тут приобретают ложки. Дети начинают понимать, что ложка существует не только для того, чтобы колотить ею по какой-то поверхности, но используется и как инструмент, с помощью которого еда поступает в рот. И хотя ваш малыш может перевернуть ложку, прежде чем она дойдет до его рта, все-таки он уже соображает, что сначала на ложку кладут еду, а уже потом отправляют ее в рот.

Способность видеть, слышать, чувствовать

Многие дети в девять месяцев уже выбирают себе любимую игрушку или одеяльце. Грязный плюшевый мишка, брошенный в утреннюю стирку, способен создать в семье кризисную ситуацию. Несмотря на проблемы, которые способна вызвать "любимая игрушка", эта ранняя привязанность представляется нам важным событием в развитии ребенка. Она свидетельствует об умении малыша прекрасно различать предметы. Новый медвежонок яростно отвергается, если ребенка стараются утешить им в отсутствие старого "друга", потому что малыш уже помнит, как выглядит любимая игрушка, даже когда ее нет рядом.

(У нас на правах любимого грязного медвежонка - мама)

Способность ребенка различать звуки проявляется в этом возрасте так же заметно, как и умение различать предметы по их внешнему виду. Особенно внимательно малыш относится к звукам, помогающим ему понимать происходящие события: жужжание бритвы означает, что папа проснулся, хлопнула дверь холодильника - завтрак готов, постукивание в оконное стекло говорит -- это идет дождь. В девять месяцев ребенок не только хорошо различает предметы и звуки, но отчасти уже умеет "планировать" свои действия. Особенно очевидно эта способность проявляется, когда перед малышом встает задача с двумя действиями. Если перед его любимым грузовиком поставить "барьер" в виде другой игрушки, ребенок оттолкнет препятствие в сторону и достанет машинку. Отодвинув на другой край кофейного столика цветы -- подальше от ребенка, вы увидите, что это не остановит его любознательность, малыш поползет вокруг столика и доберется до заинтересовавшего его объекта. В подобных ситуациях ребенок демонстрирует способность координировать два действия. В сущности, он использует одно действие как средство для выполнения второго.

Нечто подобное планированию действий проявляется и в том, как ребенок держит в руках знакомые вещи. Всего два месяца назад любой предмет, оказавшись в руках малыша, проходил через определенную стадию детских опытов: его рассматривали, трясли, били, брали в рот и т. д. Теперь, когда ребенок берет что-нибудь в руки, действия его целенаправленны, и он знает предназначение предметов. Он трясет погремушку, потому что она существует именно для этого. Чашку он подносит ко рту, кусочек фольги комкает, в колокольчик звонит -- как будто сознает, что предметы служат разным целям, и он совершает те или другие действия, чтобы достигнуть определенной цели. В девять месяцев у ребенка наблюдается еще одно увлечение. Положив игрушку в коробку, малыш тут же опрокидывает эту коробку, снова кладет туда игрушку, и история повторяется. Такие повторяющиеся действия можно рассматривать как своеобразный вариант игры "в прятки". Ребенок проверяет, продолжает ли существовать игрушка, спрятанная в коробку. Теперь, когда малыш осознает постоянство предметов, его привлекают самые разнообразные варианты "пряток". Увидев, что вы зажали в кулаке маленькую игрушку, ребенок будет стараться раскрыть ваш кулак. Малыш изобретает собственные игры -- ему нравится открывать кухонные шкафчики, доставать оттуда всякие кастрюльки, сковородки и раскидывать их по дому. Увы, надежды на то, что эта игра скоро потеряет для ребенка интерес, практически нет.

(Периодически вытаскиваю ребенка из шкафчика с продуктами и посудомойки)

Понимаем своего ребенка

Девятимесячный ребенок с каждым днем все лучше понимает значение слов. Когда у него спрашивают: "Где мама?", "Где папа?" - он переводит взгляд с одного родителя на другого. Малыш уже выполняет простые команды и, услышав: "Дай маме ложку", протянет маме ложку. Однако лучше будет, если мама подкрепит свою просьбу протянутой рукой или обратиться с просьбой в то время, когда он смотрит на ложку. Для малыша это интересная игра, и если он один раз понял, что нужно сделать, он будет с удовольствием играть снова и снова. Начиная соединять звучание слов с их значением, малыш строит свой образный словарь. И хотя большая часть его лепета может быть всего лишь звуковой игрой, он уже начинает произносить некоторые слова в соответствующем контексте. Он скажет "папа", увидев, что в доме появился гость-мужчина. Первыми словами ребенка скорее всего не будут те, что обозначают требования (типа "дай"), обычно он стремится назвать близких людей, домашних животных или произносит слова, которыми мама сопровождает привычные действия. На этой очень ранней Читать далее...

Сегодня сын ходит с синяком над глазом. Упал с лестницы. Спускались на прогулку. Он впереди со своим трактором. Половину лестницы прошел, потом оступился и покатился кубарем вниз. Ребенок в слезы, я же с каким-то невообразимым спокойствием спустилась к нему, обняла, ощупала, проверила зубы и только повторяла ЖИВОЙ, ЖИВОЙ... Дома заметила лишь, что над бровью царапина. Царапина наливается синевой. Шишка и фингал

Понравилась статья на эту тему от Татьяны Ломтевой

«Ковер мира»

Ковер мира лучше изготовить заранее вместе с ребенком. Для этого можно взять кусок ткани и наклеить (а лучше нашить) на нее различные узоры. Можно облегчить задачу, использовать готовый, большой платок, на который можно наклеить какие-нибудь символы мира и согласия. Взрослым об этом напоминают голубь, земной шар и тому подобные символы, но у детей могут быть другие ассоциации. Постарайтесь их учесть. Главное, чтобы полученное творение нравилось вашим сыну или дочери и вызывало у них положительные эмоции.

Когда вы видите, что дети ссорятся и уже переходят границы приличия в своих высказываниях, то срочно воспользуйтесь этим ковром мира. Объясните детям, что это необычный ковер. Он помогает людям успокоиться и помириться, если они поссорились. Для этого расстелите ковер на полу и предложите детям сесть на него вдвоем. Теперь они могут встать только друзьями. Сходить с ковра раньше того, как дети помирились, запрещено. В то время когда ребята сидят на ковре, они должны соблюдать следующие правила: нельзя дотрагиваться друг до друга и нельзя произносить ничего, кроме фразы «Тух-тиби-дух». При этом они могут жестикулировать сколько угодно, даже махая кулаками. Главное, не задевать ими второго ребенка.

Волшебную фразу ребенок тоже может произносить так, как ему нравится: если хочет, он может грозно выкрикивать ее, может злобно шипеть, может ворчливо бурчать. Таким образом, получается забавный диалог двоих детей, сидящих на ковре мира. Как правило, они говорят свои фразы по очереди и так или иначе реагируют на эмоциональный тон таких посланий от второго ребенка. Можете не сомневаться, что даже если общение на ковре мира началось с диких грозных криков и угрожающих размахиваний, то через какое-то время дети «выдохнутся» и тон «тух-тиби-духов» станет гораздо спокойнее.

Вы все это время можете просто сидеть рядом, следя за соблюдением правил, а можете давать шутливые реплики типа: «Ух ты, как грозно!» или «Ужас, даже я испугалась!» Это поможет ребятам понять, что их отрицательные эмоции достигли своей цели. Когда же вы почувствуете, что дети уже выплеснули свои обиды и злость, немного устали и готовы к перемирию, то сообщите им, что если они протянут друг другу руки, то смогут встать с ковра мира и пойти вместе с вами на прогулку (или предложите еще что-нибудь приятное). Если дети морально готовы к этому, то пусть молча соединят мизинцы. Тогда они снова получают «право голоса» и могут вместе с вами закрепить дружбу исполнением ритуала «мирись-мирись-мирись и больше не дерись…».

Примечание. Эта игра очень эффективна при правильном ее проведении. Дело в том, что в процессе выполнения игрового задания дети получают возможность непосредственно выразить свои негативные эмоции, причем тому адресату, который их вызвал. При этом, так как они не имеют права произносить обидные слова, типичные для такого процесса в реальной жизни, у них не возникают новые обиды и не подогревается чувство злости и гнева. Запрет на «рукоприкладство» не дает возникнуть драке, при этом ребенок имеет право выражать свою ярость и физически: с помощью движений, мимики, жестов. В ходе такого непривычного для ребят способа выражения привычных чувств им часто становится смешно, а это значит, что они уже на полпути к примирению.

«Растительные обзывалки»

В этой игре используется тот же принцип решения конфликта, что и в предыдущей. Здесь поссорившиеся дети также получат право выразить свои эмоции с помощью интонаций и даже зайти немного дальше — обзывать друг друга. Пусть вас не смущает такой непедагогический метод! Ведь обзываться дети будут не обычными обидными словами, ущемляющими их достоинство, а с помощью специальной лексики, звучащей смешно и непонятно. С этой целью можно использовать любой справочник по уходу за комнатными растениями. Желательно иметь их два экземпляра, чтобы вовремя дать по одному поссорившимся детям. Тогда их ссора превратится в такую словесную дуэль: «Хавортия ты полосатая!» — «Да сам ты колеус Блюме!» — «Знаешь ты кто? Ты — колумнея мелколистная!» — «А ты — очиток красноокрашенный!» и т. д.

Как видите, такие фразы действительно внешне напоминают обзывалки, но ими сложно задеть самолюбие. Соответственно, дети смогут выразить свои обиды с помощью интонаций, а кроме того, поднять себе настроение, используя смешные и неизвестные им слова, которые могут в их фантазии рождать забавные образы. Когда вы заметите у ребят окончательное изменение настроения, то предложите им какое-то интересное совместное дело или конструктивный способ решения проблемы, из-за которой они поссорились.

Примечание. Часто споры и ссоры детей переходят в драку, так как их словарный запас для таких случаев заканчивается или у одного ребенка он явно больше, чем у другого. Тогда последний начинает ощущать себя проигрывающим словесный бой и переводит его в «кулачный». Здесь же дети окажутся совершенно в равных позициях, а их «плохая» лексика будет необыкновенно Читать далее...

Сыну 2 года 7 месяцев уже, и на тебе - проблемы с мокрыми штанишками. Начинаю подозревать, что повторяет за сестренкой. А что? Ей значит можно мочить ползунки, а мне типа - нет? В общем, наплывами идут мокрые дни. Причем на горшок просится в такие черные периоды, но оригинальным образом - появляется чудо на пороге и заявляет МАМА Я ПИСАЮ! Я говорю мол надо на горшочек. Я говорит буду проситься. И ведь просится! Но поздно! По ночам тоже стабильно хоть раз но лужа. А ведь были сухие периоды. Ведь до двух лет той зимой и в город ездили по морозам, и спали в родительской кровати... и все всегда было впорядке. А тут как проклятые... (((

В восторге от игрушки, которую нам дали друзья. Называется сортер-пирамидка Осьминог. Выглядит весьма странновато, но функционал - на высоте.

Это и пирамидка. Причем основание конусное. Следовательно, ребенок соберет пирамидку только правильно.

Колечки прикреплены на плотные ленты, так что колечки не растеряются.

Сортер рассчитан только на шарики, а психологи и педиатры как раз и рекомендуют, чтобы первый сортер был на 1-2 геометрические формы.

Наша лапочка-дочка в 8 месяцев увлеченно складывает пирамидку Осьминог и отправляет 4 разноцветных шарика в отверстие сортера. Ну а мама только рада
[400x400]

Дочка в свои 8 месяцев уже танцует вовсю. В числе освоенных движений: фонарики ручками, приседания под слово ку-ку и раскачивания из стороны в сторону Выглядит со стороны весьма забавно

Вот что приходится слышать мамочкам, собирающим деток в детский сад. Вы такую утку слышали тоже? Ну так вот! Отправьте в сад на букву "з" тех, кто вам будет это втолковывать. Как обычно, новости распространяются по принципу слышу звон да не знаю где он...

Постановление о том, чтобы прививка от кори была обязательной, не существует. Есть лишь постановление о том, чтобы не брать (т.е. снять с садика на время) детей, не переболевших корью, на время эпидемии.

Знакомую сейчас пытались "не взять" в сад на основании данного документа. Но та настояла на звонке в ее присутствии в СЭС. По телефону ответили, что поскольку эпидемия закончилась, стандартный запрет на посещение сада непривитых детей уже отменен.

Так что можно не травить ребенка лишней прививкой. Корь сама по себе - не страшное заболевание. Страшны осложнения, которых надо постараться избежать. Да и переболеть корью лучше в детстве, чем во взрослом возрасте.

Уже писала, что дети любят играть крышечками от кисломолочных продуктов. У нас этих крыжечек целый набор, который мы используем по-разному: то просто разбрасываем-собираем, то строим как из конструктора разные предметы... А тут дочка сильно напугала! Хотя я даже наверное напугаться не успела толком. Постфактум разве что...

В общем складываю белье, и вижу, что дочь начинает кашлять и ползти в мою сторону с кашлем. У нее аж слезы из глаз и слюни изо рта. Подбежала, поняв, что подавилась, хотя я не видела, что она что-то брала в рот. Потом смотрю, на полу крышечка из-под актимель, а дочка больше уже и не кашляет. В общем в наш набор затесались "предатели".

И крышка вроде не маленькая, чтобы проглотить. Но видимо чудо мое грызло ее, а потом та в рот и соскользнула. Уж не знаю, встала ли поперек горла или нет, но теперь оставила крышечки только большие. Будем надеяться, дочка умная и больше так делать не станет.

Прочла чудесную сказку-воспоминание от Марины Цветаевой, которая может быть отличным образцом, как выкручиваться из ситуации, когда дети задают вопрос маме, кого она любит больше.

Итак, жила-была мама и было у нее две дочери. Однажды пришел к ним разбойник и потребовал у матери, чтобы она выбрала дочку, которую он убьет. Принять жизнь матери он отказался, т.к. ему было нужно, чтобы та мучилась всю жизнь. Требует от матери он, значит, признаться, кого она любит меньше, а она отвечает, что бесполезно ей задавать этот вопрос. И предлагает разбойнику альтернативный вариант решения проблемы: пойти в храм, зажечь две свечи (по одной на каждую дочь) и убить ту девочку, чья свеча сгорит быстрее. Так они и сделали, только свечи горели еле-еле. Разбойник и мать даже покинули храм до утра, а когда вернулись, обнаружили, что обе свечи по-прежнему горят одинаково и ни одна из них не сотлела ни на миллиметр. Разбойник оставил семью в покое и подался в отшельники.

Вот как-то так...

Вчера ночью вернулись из Белоруссии, а сегодня уже расхлебываемся. Не знаю, в чем именно причина, но дочь с первого дня в новой стране стала чаще ходить на горшок. Для нас, запорных, 4-5 раз сходить по-большому - это событие. А тут прямо каждый день.

Думала, что на воду такая реакция. Или может на то, что я съела в гостях (все-таки кормлю грудью). Или на стресс в связи с длительной дорогой. А теперь придется точно голову поломать на эту тему. Сегодня ребенок аж 12 раз обильно "пукнул". А в час ночи дал температуру - 39 и 3.

Позвонили на скорую, сказали вызывать врача. А толку? Приедет взрослый, как мне по телефону сказали, фельдшер. Ну отвезут в больницу. Ну подхватим еще ОРВИ. Ну потаскаю ребенка по улице ночью... Наш врач велела сбить температуру, принять энтерофурил, регидрон, смекту и ждать, что будет дальше. СТРАШНО!

Пока муж мотается по ночным аптекам, сижу в сети, чтобы окончательно не впасть в панику.

Папа "дрессирует" дочку. Вместе чего только не научились делать. Под чутким руководством строгого тренера дочурка увлеченно складывает пирамидки, запихивает мячики в емкости (есть у нас игрушка специальная с шариками), приседает, на "ку-ку" бегает искать папу или брата... В общем весело для 8 месяцев. Бегает это я конечно утрирую, но на четвереньках она действительно очень быстро шустрит по дому. Особенно если что-то положишь вдали, что ее заинтересует. Периодически устраиваем тараканьи бега: я, сын и дочь ползаем по квартире за мячиком или еще чем-нибудь.

Ребенок тут удивил. Спрашивает, где его подружка, мы говорим, что в садике (а она на год старше и правда пошла в сад). Вечером выдает перед сном: КАЧУ В САДИК! Мы отвечаем мол нет мест в садике, нас не взяли. Сын показывает на свой стульчик и говорит: ВОТ МЕСТО. Я САМ В САДИКЕ СЯДУ. И давай реветь! В садик хочу мол.

И плевать хотелось что там мама про садики думает. А мама думает, что раньше 4-х рановато. Да и в абы какой сад не шибко хочется.

Если же серьезно, сейчас несколько знакомых пошло в сад и не все гладко протекает. Даже спокойные детишки плачут. Кто-то писаться стал, кто-то кушать отказывается. У одних знакомых дочка зато спать днем стала... Адаптация блин. Хорошо что мой ребенок этого не знает. Мне уже самой интересно: он бы мне тоже на-гора выдал жару или без мамы было бы хорошо?

Перебираю шкафы. Нашла блокнот, в который ежедневно записывала наблюдения, назначения и пр. после рождения сына.

Решила опубликовать, прежде чем выкину блокнот.

8 марта. 12.00 выписка.

10 марта. Посещение педиатром на дому. Рефлексы в порядке, в 1 мес. рекомендован ортопед, обработка пупка зеленой 2 раза в день, купать с мылом раз в неделю

Прописан бифидумбактерин порошковый в бут. Половина упак. в 2 ч.л. кипяченой воды принимать до еды дважды в день. Сыну.

Я на амоксиклаве 2 раза в день доза 875+125 мг

В тот же день: у меня темп. 38 и 9. Плохо.

Не помню, когда именно, возможно, в тот же день попала в гинекологию. Дальше запись за 19 марта. До 19.03 в больнице. Врач Петухов Сергей Борисович. Зав. Владимир Геннадьевич.

19-го дома в отгуле. Цефазолин внутримышечно. Палин 2 капс. Амоксиклав 1 табл.

Сцеживаюсь после бромокриптина.

20 марта до половины второго ночи сидела в контакте (ах, ничего не меняется )))

Вес 3700

21 марта познакомились с Дариной. Первый раз принимали большую ванну. С истерикой.

22 марта ситаю объем съеденного. Норма 600 мл в сутки до месяца. Вода - всего 70 мл в сутки за 40 минут до или после кормления (ах как мне "нравятся" все эти "ДО" и "ПОСЛЕ" в случае с детьми на ГВ!)

23 марта 3900.

24 марта слезы и зеленый гной на глазах. Предпринята первая попытка ГВ. Каждый час идут записи: левая, правая, левая, правая, рев и т.д. Это пытались кушать...

25 марта вдогонку к титьке даю сцеженное молоко. Первый раз использовали ректальную трубочку.

26 марта - судя по записям мы на смешенном вскармливании. Докармливаю смесью.

27 марта левая грудь разбита в кровь.

28 марта истерика из-за животика видимо.

Нормы: 125 г в неделю прибавка. 500 г в месяц. 12 мочеиспусканий в сутки.

Горячая линия по ГВ - 8 800 2002229

Рекомендовано:

прикладывать к груди 18-25 раз в сутки
выкинуть бутылки, накладки на грудь, соски
сцеживаться до прекращения струи
для открытия рта зажимать носик
бепантен с груди смывать
рацион мамы должен составлять 2300 ккал в день
выпивать 2 с половиной литра горячей жидкости
тесто бездрожжевое

29 марта. Сын весит 4100. Спим в одной кровати. Долго гуляли в коляске.

30 марта Заснул в кроватке после груди и долгого возмущения. Проснулся в 6 утра. (Наверное, хорошо тогда выспалась)

Правый глаз воспален. Ромашка и левомицитин.

Пена в животике - эспумизан.

01 апреля у сына весь день болел живот.

2 апреля спали ночью вместе. С 10 часов на балконе спал один 4 часа (благословенное время)

Отменен концерт Эроса Рамазотти. В город не поехали.

3 апреля уже ездили в АШАН с ребенком.

4 апреля до 4-х утра свистопляска. После "тигра в зарослях" и моей истерики заснул.

5 апреля прописали валерьянку маме. Глазной тетрациклин сыну.

Кормить 8-9 раз через полтора-два часа по 2-25 минкт с двух грудей. (Как же было тяжело! Это сейчас я знаю, что надо делать так, как кажется правильно. И что время не принципиально - сколько сосет, столько пусть и сосет. И лучше из одной груди кормить, чтобы до заднего молока доходить. А тогда... Эх молодость)

Сдать копрограмму.

Записаться на ЭКГ. Посинение вокруг рта и носа. Пупик зарос. На прыщи не обращать внимания.

7 апреля сын мне улыбнулся.

8 апреля сделали ЭКГ. Все в порядке.

9 апреля наблюдает за мобилем.

До поездок в город и после них гриппферон в нос.

Вместо тетрациклина сульфацил натрия (альбуцит 20%). Жгучая вещь. Я пробовала.

10 апреля ребенку во время укачивания понравился звук стирающей машинки.

11 апреля плохо засыпаем.

12 апреля встали на очередь в садик.

13 апреля контрольное взвешивание в поликлинике. Подозревают в том, что мало молока. Высосал 95 мг за 20 мин. Все в норме.

Сделали прививку от гепатита (после нее начался мой пересмотр взглядов на вакцинацию. Ребенок весь день скулил.

Прописали аквадетрим.

14 апреля приезжали Света и Лена.

Другой врач прописал вместо бифидумбактерина бифилиз 2 раза в день по 5 доз, т.е. ампуле, в 1 ч.л. воды

Сдать посев на дисбактериоз

Энтерофорил 2 мл 2 раза в день

15 апреля насыщенный день. Ездили переоформлять форд 7 часов в автокресле и памперсе без капризов.

19 апреля сеанс массажа.

20 апреля - счастливый день. Сын не истерил. Гуляли по городу. Вечером спал на балконе. Играли, слушали музыку, заснул на груди.

Мыла ребенка с мылом сама! (что бы означала эта запись? До этого мыла не сама или сама без мыла?)

Исключила кефир, жую укроп.

22 апреля - плантекс, клизма микролакс. Получили полис.

27 апреля 58 см, 4700 г. Врач настаивает на докорме Агуша Голд. У сына молочница. Обрабатывать полость рта трижды в день раствором соды (на 125 мл половина чайной ложки). Еще выписана бура с глицерином, но я прочла, что ей травят тараканов. Я против.

5 мая - прием ортопеда. Все в порядке.

Принимаем поливалентный бактериофаг 2,5 мл 2 раза в день перед едой.

10 мая получили результаты дисбака:

энтеробакт. 10 в 5 Читать далее...

Поскольку сынишка очень любит читать и на ночь просит книжки, а спит он в одной комнате с дочкой, которая засыпает раньше без света, приходится искать альтернативные варианты. У нас второй день прокатывают сказки от мамы обо всем на свете: как лисенок учился делиться игрушками в песочнице, как котенок праздновал ДР волчонка и т.д. Сегодня сын попросил сказку про паучка (пришлось плести свою паутинку про паучка, который любил... макароны, а вместо паутин плел рыболовные сети, благодаря чему познакомился с рыбаком, которому сети приносили большой улов. Ну и, соответственно, рыбак подружился с пауком и кормил его макаронами), а затем про котлету (придумали про ДР котенка, на который вместо торта мама-кошка испекла торт-котлету-машинку). Слушает сын с широко раскрытыми глазенками и каждый раз только выдыхает ИЩО!!!

На своей шкурке испытала...

Чем меньше ребенок, тем сложнее получить наглядный результат. Если я работаю с малышами, то профессионально должна быть готова к тому, что результат проявится не через день, а вдруг, внезапно, день на 15-й или 16-й, а может, и позднее. Состояние ожидания: не нервничать, знать, что педагогические усилия обязательно проявятся в ребенке - это трудное состояние.

с 2 с половиной до 3 с половиной лет ребенок переживает т.н. кризис трех лет. Его суть состоит в том, что ребенок впервые начинает осознавать себя отдельным человеком, имеющим собственную волю. Общаться с детьми, которые проходят кризис, трудно. Их поведение - это череда волеизъявлений, которые выражаются в виде бесконечных Я ХОЧУ, Я НЕ ХОЧУ, Я БУДУ и Я НЕ БУДУ! Важно понять, что ЭТО НЕ КАПРИЗЫ!!! Чем строже вы будете себя вести с ребенком, тем упрямее и несноснее он будет становиться. Не вступайте с детьми в конфронтацию. С ними следует обращаться мягко, без физического принуждения.

Некоторые взрослые соблазняются тем, что вбивают в детей послушание и покорность, но это проигрышная ситуация. Дети не извлекают урока из оскорблений. В присутствии наказывающих они приучаютс беспокойно съеживаться, а позже вымещают агрессию на других.

Если ребенок сперва ест с аппетитом, ничто его не отвлекает, но потом начинает играть ложкой, стучать ею по тарелке, даже переворачивать тарелку, уже не так охотно открывает рот, когда вы подаете ему пищу, как следует поступить. Прежде всего не раздражайтесь и не ругайте ребенка, это может привести к потере аппетита. Такое поведение малыша говорит о том, что он уже не так голоден, как вначале. Последуем совету доктора Б. Спока: «Если ребенок перестает обращать внимание на еду, стоящую перед ним, считайте, что он съел достаточно, уберите тарелку и спустите ребенка на пол. Если ребенок немедленно начинает хныкать, чтобы еду не убирали, как будто хочет сказать: «Вы меня не поняли, я еще не наелся», дайте ему еще одну возможность. Если вы всегда будете убирать еду, как только ребенок потеряет интерес к ней, он не будет играть раньше, чем насытится».

Вовремя этого не сделала, теперь приходится сына перевоспитывать. Когда убегает в комнату из-за стола, прячу то, что не доел. Когда речь идет о вкусностях, по крайней мере. Теперь убегает со словами, я сейчас, я доем, не трогай!!! ))))

Начиная со второго месяца можно применять обтирания. Эта процедура не-сложна, но требует внимания, как и весь уход за ребенком. Сшейте мягкую рукавич-ку из махровой ткани, смочите ее в теплой воде (зимой температура должна быть 36°С, летом 32°С), слегка отожмите и обтирайте малышу руки от кончиков пальцев до плеч. Затем осторожно промокните их полотенцем, но не растирайте, так как это снижает закаливающий эффект. Через 3 дня обтирайте не только руки, но и грудь, еще через три — живот, затем — спинку, ноги до паха, ягодицы. А через 3 дня пол-ного обтирания начните через каждые 5— 6 дней снижать температуру воды на 1°, доведя ее до 27 °С, то есть близкой к температуре кожи на открытых участках тела.
С 9 месяцев можно начинать общие обливания. Ребенка сажают или ставят в таз и обливают из ковша, лейки, ведерка в следующем порядке: спину, грудь, живот, плечи, руки. Начальная температура воды для обливания: летом 35 °С, зимой 36—37 °С, снижать ее надо постепенно на 1°, летом — через 2—3 дня, а зимой через 5—6 дней и довести до 28 °С летом и 30 °С зимой.
После года набор процедур можно постепенно расширить, а сами процедуры немного видоизменить. Полезно дополнить водные процедуры контрастным обли-ванием ножек малыша. Для этого приготовьте два кувшина с водой: в одном вода теплая, 35—36°, в другом — прохладная 33—34 °С. Облейте его голени и ступни сначала теплой, а затем прохладной водой, вытрите и наденьте носки или колготки. Каждые 3—5 дней делайте воду во втором кувшине на 1° прохладнее и доведите до 16—18 "С. После I года 6 месяцев можно вместо обливания ставить ребенка под душ, но при этом имейте в виду, что душ действует возбуждающе, поэтому его не рекомендуется принимать перед сном.
Как бы тщательно вы ни проводили закаливающие процедуры, одних их будет недостаточно, чтобы повысить защитные силы организма малыша. Необходимо, чтобы он регулярно гулял и был одет по сезону.