Это цитата сообщения Svetlana-sima Оригинальное сообщение
СЧЕТНЫЙ МАТЕРИАЛ №4
АВТОР:МОЛЛИ
Сначала дети – гусеницы должны как следует покушать. Натягиваем нитку с колокольчиками, а за ней раскладываем изображения листочков, или настоящие фрукты. Гусеницы по очереди ползут под ниткой – «паутиной», если задели нитку, их щекочет мама кусает паук:)
После этого вручаем детям картонные крылья на завязочках (сделали минут за 10 из старых коробок) и предлагаем украсить их. Я для вдохновения взяла лото с бабочками. Если время позволяет, можно раскрасить красками, блестками, наклейками и т.п.
Нужно из гусениц сделать куколок! Обматываем деток туалетной бумагой, предлагаем выбраться из кокона
И вручаем крылья! Пора собирать нектар. Мы сделали «цветок» из нарезанных фруктов и дали детям шпажки – хоботки. Бабочки с удовольствием подкрепились.
Я описала не все игры на празднике, а только "ключевые", остальные легко придумать находу.
1. Заполнить "кейс" из 5 склеенных пустых спичечных коробков. На коробки я наклеила картинки того, что Оля должна найти в нашем путешествии - цветок розового клевера, цветок ромашки, мышиного горошка, пастушьей сумки и грибочки. В принципе еще проще для этого использовать закрывающийся бумажный лоток для яиц, тогда можно искать и что-то повнушительнее, например, осенью - каштаны, шишки, желуди, орехи, кленовые вертолетики. Но у нас его не было и я придумала использовать коробки. Картинки взяла из списанного в библиотеке учебника по природоведению.
2. Собрать различные цветы и травы для гербария. Я объяснила дочке, что такое гербарий и зачем их собирают. Чтобы растения не повяли и не потеряли вид, мы их сразу складывали между страницами ненужного телефонного справочника, который взяли с собой на улицу.
3. Еще я приготовила на обычных картонках две "ведомости" юного натуралиста - "птицы" и "насекомые и их знакомые", на которые наклеила все из того же учебника картинки насекомых и птиц, которые реально встретить в нашей области. Все виды подписала и нарисовала пустую клеточку, в которую Оля должна была ставить галочку, если она замечала птицу или насекомое на нашем пути. Оле эта игра очень понравилась, хотя день был пасмурный, незадолго до прогулки прошел дождик и насекомые не хотели выбираться из своих укрытий.
4. Это занятие мы сопровождали наблюдением за насекомыми: как муравьи вносят крошки земли из своего муравейника и тащат туда какие-то соломинки, как шмели и пчелы собирают нектар с цветов. Если вам попадется растение покрытое тлей (маленькие серо-черные букашечки, которые усеивают сплошь стебель растения, часть встречаются на репейнике, ромашке, молочае) не поленитесь поискать где-нибудь поблизости божью коровку и подсадите и вы увидите невооруженным взглядом как божья коровка поедает тлю за тлей, а муравьи, которые обычно "пасутся" тут же (они любят ту сладкую жидкость, которую выделяет тля) будут прогонять божье коровку. Это очень интересно видеть и детям и взрослым. Мы такое представление нашли на обычной хосте, которая росла на клумбе в парке.
5. Потом мы позанимались творчеством прямо на улице - насобирали листьев разных трав и деревьев и, наложив сверху лист бумаги, заштриховывали сверху восковым мелком - получался отпечаток листа с прожилками на бумаге. Для такой игры хорошо подходят листы с выраженными прожилками (клен, шиповник, лапчатка), но и тонкие в принципе могут получиться.
6. Насобирав разных цветов и листиков, мы продолжили творческие занятия дома. Расправив цветочки и листья на листе бумаги и накрыв сверху бумажной салфеткой, постучали молотком - на листе бумаги появились отпечатки цветов. Лучше всего получились отпечатки анютиных глазок и папоротника, слишком "сочные" цветы оставляли много влаги на листах бумаги и весь контур смазывался, но Оле это занятие тоже понравилось.
7. Эту игру придумала уже не я, а Оля (!) - она сбегала за красками (гуашь) и предложила мазать лепестки и листья красками и ставить отпечатки - так мы и сделали. Думаю Олю на эту мысль навела наша игра, в которую играли накануне - вырезали штампы из картошки и ставили отпечатки на бумаге.
Удовольствие от прогулки получили мы обе!
На фото показаны наши "ведомости", "кейс" и художества (кроме прорисовыных листьев, просто забыла их положить для общего снимка).
В последний день перед отъездом мы играли в "поиски клада". Для этого был проложен маршрут по приметным и знакомым деткам местам. На листочках и открытках приготовлены задания и подсказки. Приглашены друзья.
Игра началась с письма от старичка Лесовичка, которое упало откуда-то с неба прямо перед бегающей туда-сюда ребятней (это мама так исхитрилась подбросить):
"Друзья! Слава, Ярик, Олеся и Сеня! Я - старичок Лесовичок, букашкам малым и зверикам лесным помогаю, лес стерегу, да за вами, ребята, наблюдаю. Кто козявочек и зверюшек обижает, деревья ломает, того наказываю, а кто к природе бережно относится, того хвалю и подарки дарю. Но я старичок веселый и хитрый, ваши подарки я спрятал. Чтобы их найти, вам нужно уже по знакомым дорожкам пройти, мои задания выполнить, загадки разгадать и подсказки получить. Будьте внимательны и зорко смотрите по сторонам. А вот и первая загадка-подсказка:
На поляне возле ёлок
Дом построен из иголок,
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион /Муравейник/
Угадали? Идите туда, там ждет вас следующее задание и подсказка."
У муравейника деток ожидало задание - на кустике рядом с муравейником на листочках были развешаны прищепки 4-х цветов - каждому малышу необходимо собрать по 5 прищепок определенного цвета. Когда все собрали, им была дана следующая подсказка, где дальше искать клад:
Средь кустов колючих, детки,
Красной ягодкой на ветке
Я красуюсь на опушке.
Любят разные зверушки
Летом лакомиться мною.
Бурый мишка стороною
Никогда не обойдёт
Ту полянку, где растёт
Много сочных сладких ягод.
И в стеклянных банках на год
Запасают меня люди
Как лекарство при простуде.
Не страшны и грипп, ангина,
Если рядом я - / Малина /!
Вместе вспомнили, где собирали малину и сразу все заторопились туда. А там под мостиком у кустов малины спрятались кольцеброс в качестве задания и бумажка с подсказкой:
Красна, сочна, душиста,
Растет низко, к земле близко. /Земляника/
И вновь все дружно побежали на полянку, где недавно лакомились земляникой. Там к себе привлекала внимание березка повязанная красной ленточкой, а на ее веточках висело новое задание-игра "Да-нет". На дорожке расправили веревочку, с одной ее стороны положили лист со словом ДА, с другой стороны - со словом НЕТ. Деткам читается выражение, а они, прыгая через веревочку, отвечают верно оно или нет. Вот примеры выражений:
• Птицы умеют летать
• Коровы умеют мяукатьv • Кузнечик умеет прыгать и др.
А подсказкой на этом этапе стала инструкция быть внимательным и идти по красным стрелочкам, которые в результате привели к тропинке, ведущей вглубь леса. Там необходимо было пройти по доске и подняться по деревянной лестнице на шалаш на дереве, в котором спрятались задания и подсказки: игра "Летает-Не летает" (ведущий называет слово, а детки машут ручками, как крылышками, если названное "летает", и стоят прямо, если "не летает"):
• Самолет
• Машина
• Бабочка
• Лев
Далее загадки, которые подсказывают дальнейший путь к речке, где живут улитки:
Весь день хожу я по дорожке,
То выпущу, то спрячу рожки.
Совсем домой я не спешу.
Зачем спешить мне по-пустому?
Свой дом я при себе ношу,
И потому всегда я дома. / Улитка/
И по дороге к речке смотрим внимательно на деревья, где живут...
На высоких стройных ёлках
Дружно прячутся в иголках.
Любят белочка и клёст
Ими лакомиться. Прост
Мой вопрос для вас, детишки:
- Что ж едят они все? - / Шишки /!
У спуска к реке, где ловили улиток, стоит огромная сосна, к которой была привязана красная ленточка. Около нее были спрятаны 4 бумажных пакетика. В каждом из них лежали шишки, которые нужно было посчитать и найти соответствующую цифру на карточке (карточки с цифрами от 1 до 10 прилагались). Ну вот, задание выполнено, теперь подсказка: повернуть направо и идти прямо по дорожке до большого камня под березами.
У камня ребятишки нашли открытку с загадками. Главные разгадыватели присели на травку.
Загадки (последние слова договаривали сами и давали ответ):
Кто на утренней заре
Караулит во дворе,
Чтобы точно по звонку
Прокричать: «Ку-ка-ре-ку»? и т.д.
Выполнили и это задание, следующая подсказка: идти по красным стрелочкам до домика паука.
В лесочке с тонкими деревцами заранее была натянута зигзагообразно веревка между несколькими стволами. Перешагивая ее детки пришли к последней стрелочке на дереве, которая
Как образуется река?
Большой популярностью у нас пользуются пульверизаторы, без которых в жару не обходится ни одна прогулка. Детишки любят брызгать из них воду на асфальт, пока не потечет маленький ручеек. Потом они с большим интересом наблюдают, как он прокладывает себе дорогу. Здесь мы изучили, как в природе образуется река, как река выбирает себе русло.
«Путешествие водяных капель» (круговорот воды в природе) Когда детишкам надоедало брызгать, мы играли в «Путешествие водяных капель» (круговорот воды в природе). Детишки выливали воду на землю. Все водяные капельки из пульверизатора посыпались в лужицу. Но только они хотели познакомиться друг с другом, как снова пустились путешествовать. Часть капелек осталось в лужице. Но солнце и ветер превратили их в невидимый пар. Пар поднялся в небо и превратился в белые облака. Часть капелек впиталась в землю. Поблуждав во тьме капельки встретили на своем пути корешок цветочка. Корешок всосал капельки и погнал их по стеблю вверх, где капли напоили зеленые листики. Листья пригрело солнышко, и капли из них улетели невидимым паром прямо в облака.
Часть облаков потом прольется дождиком над Землей. И капли снова попадут в лужу….
Опыты с паром.
Здесь мы еще наблюдали как вода превращается в пар. Делали на асфальте на солнышке лужицу. Обводили ее мелом, а через некоторое время наблюдали, что лужица исчезла. На асфальте остался только обведенный мелом контур лужицы.
Океаны.
Мелом на асфальте начертили 4 больших круга, соединили их дорожками.
Проговорили и подписали мелом название каждого океана.
Из травы сделали детишкам костюмы «Водяных», что их очень сильно обрадовало! Я была акулой, которая догоняла детишек, переплывая из океана в океан. «Водяные» с веселым визгом прятались от акулы в северно-ледовитом океане, т.к. среди льдов акула проплыть не могла.
Водопровод.
Откуда вода берется в кране? Изучали как вода из рек и водохранилищ, поступает в городской водопровод.
Делали опыт «Фонтан».
У пластиковой бутылки мы срезали дно. В крышечку плотно вставили соломинку для питья, изогнутую буквой «П». Зажав пальцем отверстие трубки, наполнили бутылку водой. Убрали палец - и к большой радости детишек забил фонтан!
Отважный водолаз.
Опыт с отважным водолазом. Мы вырезали человечка из плотной бумаги и приклеили его к кружочку, отрезанному от пробки. Пустили его в миску с водой. Плавает! А теперь накрыли водолаза стаканом и начали медленно погружать стакан в воду. Водолаз опускался все глубже! Потом медленно вынимали стакан из воды. Водолаз всплыл! Сухонький, как ни в чем не бывало! Для детишек это был просто фокус! Долго объясняла, почему же вода не заполняет перевернутый стакан.
Чтобы еще раз удостовериться в правдивости опыта фокуса детишки попросили еще раз провести его вечером во время купания в ванной (все-таки миска им показалась мелковатой). Водолаз успешно нырял на самое дно ванны, и выходил сухим из воды!
3 состояния воды: твердое, жидкое и газообразное.
Мы вынести на улицу замороженные в лоточках кубики льда. Объяснила детишкам, что вода может быть твердой – лед, жидкой – вода, и газообразной – пар!
Под жарким солнышком мы быстро превратили воду изо льда в жидкость, а потом почти мгновенно в пар! Буквально за 5 минут лед просто исчез! От него и следа не осталось!
Водяной насос.
Вынесли на улицу два детских игрушечных тазика, один оставили пустым. Это было пересохшее озеро, где жаждали воды лягушки, рыбки, крокодилы и морские звезды. Это маленькие резиновые игрушечки из наборов. Другой тазик наполнили водичкой – там сидели кузнечики, божьи коровки, пчелки, муравьи. Это был луг, который залил сильный дождик. Задача детишек с помощью водяных насосов (одноразовые шприцы без иголок) воду с залитого луга перелить в пересохшее болото! Т.е. сделать зверушкам благоприятные условия для их жизни.
Здесь рассказала, как устроен водяной насос, научились набирать воду шприцем, выливать воду из шприца.
Поливальная машина.
Вот на улице пошел дождик и после него мы пошли гулять. Детишки взяли грузовики на веревочках, совочки, ведерки, «водяные насосы» (шприцы). На улице (теперь не я им, а они мне) рассказывали, как устроена поливальная машина, как она набирает воду. Очень интересно было послушать и посмотреть. Причем каждый предлагал и показывал свою версию.
Богданчик набирал водичку из лужицы шприцем, и наполнил грузовик до самых краев, а потом аккуратно повез его поливать улицы.
Кирюша водичку набирал совочком, надолго его терпения не хватило, где-то наполовину заполненная поливальная машина выехала на полив города. Очень быстро доехала до места назначения и вылила там всю воду!
1. Искали пропавшую любимую игрушку. Дома рассказала, что злая колдунья утащила наших любимых кукол Машу и Глашу, надо их спасать. Колдунья будет только мне говорить, куда надо идти, колдунья хитрила и путала нас. Говорила она так: "От качели надо пройти четыре шага, повернуть направо, прыгнуть пять раз, один раз прокрутится..."
Дочка старательно считала шаги, прыгала и крутилась, чтобы не сбиваться, мы записывали цифры на асфальте мелком , ставили крестики, где остановились. Сколько радости было, когда дочка под кустом обнаружила своих куколок!!
2. Игра в боулинг. Дома набрала немного воды в обычные пластиковые бутылки, в каждую положила немного гуаши, чтобы было ярче. Воды надо налить немного, только чтобы ветер не сдувал бутылки.Все кегли готовы! Взяли резиновый мяч и пошли на спортивное соревнование. Вначале ничего не получалось, но после нескольких попыток дочка сама придумала, как кидать мяч, чтобы кегли падали. Кидали и считали: «Сколько сбила? Сколько осталось? Сколько раз пыталась? (ставили палочки на асфальте)» Дети были в восторге. Миша хохотал, когда бутылки падали, Даша так набегалась, что уснула на две минуты.
3.Соревнования с киндер-сюрпризами. Играли вместе с друзьями, но можно и только с мамой. В коробочки от киндер-сюрпризов положила бумажечки, на которых указаны задания, высыпала в ведро, дети поочереди доставали, открывали выполняли(в каждой коробочке ждал приятный сюрприз-изюминка, финик, орешек).
Задания были такие, чтобы дети и подвигались и посмеялись (прокукарекай три раза, топни как медведь шесть раз, попрыгай как зайчик четыре раза, покажи ответ на загадку, помаши крыльями как сова пять раз, постой на одной ноге десять секунд)