Часто повышение температуры у детей связано с острой респираторной вирусной инфекцией, в частности с гриппом. Так организм борется с заболеванием. Поэтому сбивать температуру нужно вовремя и правильно.

Высокая температура является относительным показателем тяжести заболевания. В начале острой респираторной вирусной инфекции, и особенно гриппа, повышение температуры иногда является единственным проявлением заболевания. Затем возможно появится насморк и кашель. Дети старшего возраста, параллельно с повышением температуры жалуются на быструю утомляемость, боль в горле при глотании, головную боль.

Следует помнить, что повышение температуры – это защитная реакция организма. Она способствует выработке защитных белков (интерферона, лизоцилина). Эти белки борются с вирусами. Интерферон вырабатывается в организме только при повышении температуры: чем выше температура, тем больше интерферона образуется, и пик его концентрации приходится на 2-3-й день заболевания. Именно поэтому большинство ОРВИ благополучно заканчиваются на третий день болезни.
Отсюда следует, что «сбивать» температуру при малейшем ее повышении любыми способами, мягко говоря, неправильно. Но каждый ребенок индивидуален и по-разному переносит жар. Кто-то спокойно продолжает играть при 39 градусах, а кто-то при температуре 37,5 может терять сознание. Поэтому не может быть универсальных рекомендаций в отношении того, после какой цифры на шкале градусника начинать оказывать помощь крохе.

Если у твоего малыша поднялась температура

В начальный период повышения температуры, который часто сопровождается ознобом, головной болью, ухудшением общего состояния, тебе необходимо сделать все для того, чтобы организм малыша имел возможность терять тепло. Тепло теряется двумя путями - при испарении пота и при согревании вдыхаемого воздуха. Поэтому выполни два обязательных действия:

1. Обильное питье - чтобы было чем потеть (много жидкости теряется с потом и частым дыханием), давай пить малышу каждые 20-30 минут. Это может быть теплый настой липового цвета, сушеной малины, шиповника, клюквенный и брусничный морс, чай с малиновым вареньем, черной смородиной. Старайся чередовать эти напитки, так как лечебные их воздействия несколько отличаются.

Помни - жидкость нужна для того, чтобы не допустить сгущения крови. А любой напиток попадет из желудка в кровь только после того, как температура жидкости будет равна температуре желудка: дашь холодное - не всосется, пока не нагреется, дашь теплое - не всосется, пока не остынет. Поэтому следи, чтобы температура напитка была равна температуре тела (плюс-минус 5 градусов не считается).

2. Прохладный воздух в комнате (оптимально 16-18 градусов) - второе обязательное условие: Проветривай комнату по 15 минут каждый час, но избегай сквозняков.
Если у твоего малыша пропал аппетит, не настаивай на еде. Питание ребенка при высокой температуре должно быть щадящим, с ограничением белков животного происхождения (мясо, молоко). Лучше корми ребенка чаще и небольшими порциями.

Когда нужно «сбивать» температуру?

Если ребенок старше 3 месяцев, и он удовлетворительно себя чувствует, начинай сбивать температуру, когда градусник показывает больше 38,5С.

Если же у твоего малыша уже случались фебрильные судороги или он страдает заболеваниями сердечнососудистой или дыхательной систем, то понижать следует температуру с отметки 38С. При температуре ниже указанных цифр снижать ее не следует.

Первая помощь

Педиатры советуют начать с проверенного домашнего метода – прохладной очистительной клизмы. Количество воды зависит от возраста ребенка:

* новорожденный – 30мл

* 1-3 месяца – 90 мл

* 6-9 месяцев – 120-150 мл

* 9-12 месяцев –180 мл

* 2-5 лет –300 мл

* 6-9 лет – 400 мл

* 10-14 лет – 500 мл

После клизмы эффективно использовать жаропонижающие свечи. Также хорошо помогает полуспиртовое обтирание:

* разведи спирт с водой в пропорции 1:1

* оботри ручки и ножки малыша

* укрой его только пеленкой

* на лобик положи капустный лист или компресс с холодной водой

* емкости (например, пластиковые бутылки), наполненные холодной водой можно приложить на магистральные сосуды: паховая область и подмышки.

Лекарственные препараты

Основным рекомендуемым средством для снижения температуры является парацетамол. Парацетамол – действующее вещество, сегодня в продаже есть много препаратов различных торговых марок, содержащий его. Жаропонижающие средства в виде сиропа действуют примерно через 20 минут, в виде свечей - через 30-40 минут. Но эффект от жаропонижающих свечей обычно более длительный, чем от лекарственных препаратов в виде суспензии, таблеток.

Использование свечей для маленьких детей предпочтительно, ведь у малышей при высокой температуре часто возникает рвота.

Если жаропонижающий препарат содержит краситель, ароматизатор и другие подобные добавки, у малыша может возникнуть аллергическая реакция.

Следует немедленно вызвать скорую Читать далее...

Это цитата сообщения alexpan Оригинальное сообщение

Делюсь ссылкой :)



Искала как сшить слинг, а нашла массу интересных вещей: самодельные геометрические черно-белые мобили и развивающие игрушки для малышей своими руками.
Вот здесь http://s-b.ca/content/blogcategory/17/45/
и здесь http://s-b.ca/content/blogcategory/36/66/

Это цитата сообщения Самая_счастливая Оригинальное сообщение

отрывок из книги Тимофеевой Беседы детского доктора



НЕЛЕКАРСТВЕННЫЕ МЕТОДЫ ЛЕЧЕНИЯ ОСТРЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ДЫХАТЕЛЬНЫХ ПУТЕЙ У
ДЕТЕЙ
Все мы знаем, как страшно бывает родителям и близким малыша, когда он заболевает. Особенно, если он совсем маленький, первых месяцев жизни. У ребенка повысилась температура - сразу же возникает желание ее нормали- зовать. И уже самым маленьким назначают четверть таблетки аспирина или анальгина и т.п. Необходимо знать: эти препараты могут разрушить слизи- стую оболочку желудка.
> Опасен может быть даже аспирин
Вспоминаю случай из практики. Здоровый мальчик девяти месяцев впервые заболел, ночью у него поднялась температура до 40 градусов. Вызвали вра- ча, который предложил дать аспирин для снижения температуры. После прие- ма аспирина температура ненадолго спала, а к утру у ребенка появилась рвота цвета "кофейной гущи" - признак желудочного кровотечения. Ребенок был направлен в больницу, где ему сделали гастроскопию и обнаружили мно- жественные кровоточащие язвочки на слизистой. В центре многих язвочек лежали крупинки аспирина... Читать далее...

Это цитата сообщения vischenka1983 Оригинальное сообщение

Мега ссылки



Нашла на форуме решила поделиться

http://www.mother.ru/public/?m=4&a=4 - "Играем во все и вся!" Пара десятков игр для детей в возрасте около года.
http://cards/part1.html - фокусы
http://zsite.narod.ru/focus/0.htm - еще фокусы
Раскраски:
http://www.raskraska.ru - здесь можно скачать множество раскрасок, потом распечатать их и дать ребенку.
http://playroom/rask.htm - коллекция раскрасок
http://www.raskraska.ru - раскраски
http://www.solnet.ee/sol/004/rr_000.html - раскраски
http://www.dltk-kids.com/coloring.htm - еще раскраски. Здесь в основном по мультикам.
Читать далее...

Это цитата сообщения Sa6u6a Оригинальное сообщение

Не переучивайте левшей (Наука и жизнь)



Кандидат педагогических наук М. Шохор-Троцкая.

Марианна Константиновна Шохор-Троцкая (Бурлакова) много лет изучает левшей, людей, для которых левая рука - ведущая. По специальности она педагог-дефектолог, один из ведущих отечественных специалистов по преодолению речевых расстройств у детей и взрослых. Ею написано около ста научных работ, в том числе шесть монографий, и глава в учебнике "Логопедия". Левшами занимается с 1974 года. Неоднократно выступала в периодической печати со статьями "Трудно быть левшой", "Помогите левше", "Берегите левшу" и др. В 2001 году вышла в свет ее книга "Советы логопеда", в которой в популярной форме рассказано о причинах нарушения речи в дошкольном возрасте.

В каждом детском саду, в каждой школе есть дети с недостатками речи, с заиканием, а для детей со сложными речевыми расстройствами созданы специальные сады и школы.

В чем же дело? Неужели нарушения речи у детей нельзя предупредить, как предупреждают многие другие заболевания? Ведь это мешает ребенку благополучно учиться, быть уверенным в своих силах, ограничивает его в выборе интересной специальности, порождает комплекс неполноценности.

Уверяю вас, многие речевые нарушения можно предупредить или преодолеть в дошкольном возрасте. Но для этого надо знать причину их возникновения.

ОДНА ИЗ СКРЫТЫХ ПРИЧИН НЕУСПЕВАЕМОСТИ В ШКОЛЕ


Андрюша и Таня - брат и сестра, погодки. Родители решили отдать их в школу одновременно. Но вот что удивительно: пятилетняя Таня вполне прилично для своего возраста читает и пишет, а Андрюша, которому шесть лет, никак не может освоить ни чтение, ни письмо, неправильно произносит некоторые звуки. Андрюша - хрупкий, плаксивый, немного неуклюжий ребенок, ему нередко достается от сверстников. Через год идти в первый класс, а он совершенно не готов к этому. Возможно, мальчика ожидала бы судьба двоечника, если бы родители вовремя не обратились к логопеду.

Многолетний опыт работы - как со взрослыми, потерявшими речь после инсульта, так и с детьми - подсказал мне, что мальчик, скорее всего, левша. Убеждаюсь в этом с помощью несложных тестов.

Затем спрашиваю маму, не левша ли ее сын? Да, подтверждает мама, в раннем детстве он предпочитал все делать левой рукой, однако она его переучила.

А вот другой пример. Ко мне обратилась за помощью мама восьмилетнего мальчика. При достаточно высоком интеллекте ребенок постоянно получал двойки из-за того, что очень плохо и медленно читал, а также писал с невообразимыми ошибками: пропускал или переставлял буквы, слоги, не всегда чувствовал границы слов, писал их слитно (особенно слова с предлогами). Когда же дело доходило до чтения на скорость, мальчик от волнения начинал заикаться. В результате первый класс он закончил с большим трудом и лишь условно был переведен во второй.

Третий пример. Мама и папа привели на консультацию мальчика, дважды остававшегося на второй год в первом и втором классах, после чего его перевели в школу для детей с нарушениями речи. При неплохом интеллекте мальчик начал говорить в четыре года. В раннем детстве был любознателен, подвижен, несмотря на плохую координацию движений в быту и в игре (неловко брал ложку, вилку, неудачно бросал мяч и т. п.); очень любил слушать, когда ему читали сказки, басни, знал немало стихотворений. Поступив в школу для детей с нарушениями речи, мальчик одинаково неловко рисовал и писал, то и дело перекладывая карандаш из одной руки в другую. С трудом давался ему и счет в пределах десяти (стесняясь, тайком он обращался к пересчету пальцев на руках). Были сложности и с чтением. И все это при довольно обширном объеме воспринятых на слух знаний: родители (научные сотрудники) читали сыну все интересное, вплоть до энциклопедии для начальной школы.

При первом же общении с родителями выяснилось, что они оба левши, хорошо владеющие правой рукой и обучавшие сына буквально с пеленок владению правой рукой. А мальчик был упорным левшой.

Во время обследования он с интересом решал интеллектуальные тесты, соответствующие его возрасту. Но активность мальчика мгновенно исчезла, как только я предложила ему написать несложные (из трех-четырех слов) предложения, а затем прочитать текст из "Книги для чтения" для первого класса и решить несколько арифметических примеров в пределах от 1 до 20. Потекли слезы, и мама увела сына погулять, а отец в отсутствие мальчика извлек из портфеля множество тетрадей, пестревших сплошными красными двойками.

Было над чем подумать, и не только над двойками, которые сами по себе отбивали у ребенка желание учиться, но и над невероятным обилием самых неожиданных ошибок необычного школьника. Тетради я взяла для изучения ошибок, а вернувшегося ученика попыталась расположить к себе, расспросив его, что он умеет и любит делать. Оказалось, его неловкие в письме руки неплохо исполняют несложные музыкальные пьески на пианино, мастерски что-то выпиливают лобзиком. ...И вдруг Читать далее...

Это цитата сообщения FISH_ka Оригинальное сообщение

Актуальная тема для всех нас.. наслаждайтесь!:)



(взято с ЖЖ)
Сейчас во многих детских центрах, садах и прочих учебных заведениях началась пропаганда правильного воспитания. На стендах "Для родителей" все чаще встречается информация приведенная ниже, но читать там многим некогда, поэтому копирую сюда. Это хорошая возможность вспомнить себя в детстве и, наконец-то, понять некоторые моменты в своей жизни и попробовать измениться вместе с ребенком:)



КАК ФОРМИРУЕТСЯ НАША ЛИЧНОСТЬ

Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребенок живет в упреках, он учится жить с чувством вины.
Если ребенок живет в терпимости, он учится принимать других.
Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребенка хвалят, он учится быть справедливым.
Если ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
Если ребенок растет в атмосфере понимания и дружелюбия он учится находить любовь в этом мире.

Читать дальше

Это цитата сообщения Maryne Оригинальное сообщение

ВСЕ О ВИТАМИНАХ



[264x288]
Здравствуйте, дорогие родители!

Малыш стал вялым, сонливым и плохо кушает, при этом симптомов простуды или других болезней не наблюдается? Скорее всего его организм так реагирует на нехватку витаминов в весенний период

ВСЕ О ВИТАМИНАХ

С латинского vita переводится как «жизнь». Иначе говоря, витамины – это жизненно важные соединения. Они необходимы ребенку для обмена веществ, роста, обновления тканей и защиты от воздействия вредных факторов внешней среды. Организм человека не способен вырабатывать витамины самостоятельно (кроме витамина D), поэтому должен регулярно получать их с пищей. Но обеспечить в достаточном количестве поступление витаминов с едой в конце зимы – начале весны практически невозможно. В этот период следует поддержать здоровье малыша детским поливитаминным комплексом. Только перед походом в аптеку посоветуйся с педиатром. Он подскажет, что подойдет именно твоему крохе.

Кстати, прием «таблеток жизни» вовсе не отменяет здоровую пищу. Наоборот, сбалансированное питание поможет малышу нормально расти и развиваться.

Составляем рацион

К сожалению, витамины не накапливаются в организме. Иначе на летних и осенних запасах можно было бы продержаться до нового урожая. Они постоянно используются по мере поступления и эффективны лишь при регулярном употреблении.

Думаешь, все необходимое можно получать только из свежих овощей и фруктов? На самом деле они являются основными источниками витаминов А и С. Но полезные вещества содержатся и в тех продуктах питания, которые не зависят от сезона.

ВИТАМИН А
Действие
Влияет на остроту зрения и восприятие цвета. Необходим для нормального развития костной системы. Повышает сопротивляемость дыхательных путей инфекциям.
Где искать весной
Рыбий жир, сливочное масло, сыр, яйца, печень, морковь, яблоки, тыква, капуста, картофель.

Долго сохраняющиеся овощи к марту теряют полезные свойства, а выращенные в теплицах обладают ими в незначительной степени. Салатик из моркови или яблока принесет еще большую пользу, если в него добавить кусочек сыра.
Квашеные овощи сохраняют почти все ценные свойства. Смело угощай ими ребенка, начиная с двухлетнего возраста.

ВИТАМИН B1
Действие
Принимает непосредственное участие в углеводном и белковом обмене. Улучшает умственную деятельность, отвечает за зрение.
Где искать весной
Рис, орехи, бобовые, темный хлеб и каши с отрубями.

Орехи – полезный и питательный продукт. Предлагай их малютке в качестве перекуса либо добавляй измельченные ядрышки в салаты или блюда из мяса и рыбы.
Включи в ежедневный рацион крохи темный хлебушек со сливочным маслом. Отличная подзарядка для мозга!

ВИТАМИН B2
Действие
Входит в состав многих ферментов, благотворно влияет на функцию печени и состояние центральной нервной системы, стимулирует созревание эритроцитов и образование гемоглобина. Необходим для роста.
Где искать весной
Молочные продукты, листовые овощи, печень, рыба.

До двух лет не предлагай малышу магазинные творог и кефир, а до трех – йогурты с фруктовыми добавками. Лучше готовь их дома на молоке и заквасках. Тогда будешь уверена, что необходимую дозу витаминов малютка получил. Помни: коровье молоко – сильный аллерген. Диетологи рекомендуют осторожно вводить его в рацион крохи только после года. Твердый сыр – с полутора лет.
Витамин легко разрушается под воздействием света, поэтому продукты-поставщики храни в темном месте.

ВИТАМИН B6
Действие
Необходим для выработки антител и красных кровяных телец. Обеспечивает правильное функционирование нервной системы.
Где искать весной
Стручковые овощи, проросшая пшеница, отруби, бананы, инжир, яйца, семечки, орехи.

В мороженых, вареных и консервированных продуктах содержание витамина В6 намного меньше, чем в свежих.

ВИТАМИН B9
Действие
Отвечает за здоровый вид кожи, предупреждает малокровие, повышает аппетит. Является основой для выработки «гормона счастья».
Где искать весной
Свекла, зелень, шпинат, капуста, тыква, морковь, яблоки, апельсины, печень, желток, консервированные горошек и кукуруза.

Зеленый лук – фаворит сезона. Добавляй его в салатики и супчики.

ВИТАМИН B12
Действие
Участвует в создании красных кровяных телец, стимулирует синтез белка, нормализует процессы роста и развития, улучшает работу мозга.
Где искать весной
Морепродукты, мясо, яйца, сыр, молоко, печень трески, говяжьи почки, сыр, соя.

Витамин В12 содержится только в продуктах животного происхождения.

ВИТАМИН C
Действие
Важен для хорошего состояния соединительной ткани, ускоряет заживление ран, укрепляет иммунитет.
Где искать весной
Гранат, Читать далее...

Это цитата сообщения ILLANG Оригинальное сообщение

Метод "хохочущих" фотографий



Метод "хохочущих" фотографий и ниже спсиок очень полезных статей, которые вы найдете по этой ссылке.

http://adalin.mospsy.ru/l_03_00/l_03_02l.shtml

Всем известно о необходимости позитивного отношения к себе и к жизни вообще. Часто можно услышать, что счастливые события способствуют укреплению здоровья и дают установку на долголетие. Довольно популярна расхожая рекомендация: посмотри в зеркало, улыбнись и за что-нибудь себя непременно похвали.

Возникает вопрос: а можно ли в лечебных целях воздействовать на подсознание человека фиксированными положительными эмоциями? Экспериментальным путем я постарался найти ответ. Начал с того, что просмотрел собственные фотографии, где был запечатлен смеющимся.


Выбрав лучшую, я увеличил ее и повесил дома на стену так, чтобы она чаще попадалась мне на глаза. Поглядывал я на нее с любопытством. Было ощущение, что в мое сознание, а скорее – в подсознание, хоть и медленно, но проникает новое представление о себе самом: вот я, оказывается, какой веселый и жизнерадостный!

Сначала я обратил внимание на снижение собственной тревожности и воспринял такое состояние как само собой разумеющееся. Этому, видимо, способствовали эмоции, зафиксированные на фотографии. Но когда прошло чуть более трех месяцев, я неожиданно заметил, что у меня полностью исчезли все симптомы наследственной гипертонии. Такой результат уже не оставил меня равнодушным. Помню, как я тогда подошел к своему фотопортрету и, улыбнувшись ему, мысленно произнес: «Так вот я какой – веселый, жизнерадостный, а теперь еще и здоровый!» При этом подумал: «Если за три месяца достигнут такой хороший результат, то что же будет через год или два?»

Сейчас уже можно смело сказать, что положительные эмоции, зафиксированные на собственной фотографии, прочно внедрились в сознание, а это уже, в свою очередь, оказывает колоссальное влияние на весь организм. Ну как было не поделиться таким открытием с окружающими?

И я поделился. Прежде всего с теми, кого консультирую как психолог. Им я посоветовал последовать моему примеру. Прошло какое-то время, и мне стали сообщать, что, помимо решения психологических проблем, у моих пациентов стали быстрее излечиваться различные сопутствующие заболевания: нервные, кожные, язвенные и, конечно, гипертония, как и у меня самого. В их сознании раньше вообще не было собственного образа. Но теперь вдруг он появился, да еще такой привлекательный.

Лидия Михайловна, учительница по профессии, рассказывает: «Сейчас рядом с моим портретом уже висят «хохочущие» фотографии моего мужа, троих детей и двух внуков. Вы и представить себе не можете, какой потрясающий эффект возникает, когда видишь сразу столько улыбающихся родных лиц. Друг от друга мы теперь ожидаем только приветливого отношения. Так и происходит, шутим постоянно. О каких болезнях может идти речь в такой обстановке?! Своим опытом я уже поспешила поделиться и с родителями моих учеников в школе. Все заинтересовались, и у нас образовалось прямо-таки тайное общество какое-то. На сегодняшний день в классе в отношениях между детьми полностью исчезли жестокость и черствость. Для меня это главный результат.

Вот только одна строчка из сочинения моего ученика: «Всем нравится моя улыбка, и мне больше не надо дерзостью привлекать к себе внимание. А ведь был настоящим хулиганом».

Важным оказалось даже то, как размещены «смеющиеся» фото. Для семей, где дети испытывают недостаток внимания взрослых, где они чувствуют свою незащищенность, было рекомендовано разместить портреты в одну линию: по краям – фото родителей, а в центре – фото детей. Причем портреты родителей были изготовлены размером 20 х 30 см, а детей – 15 х 20 см. На каждом надпись: «Один за всех и все за одного».

О том, что споры в семье прекратились, мне сообщили уже через месяц. За такой короткий срок представление о себе и о семье в целом изменилось: все стали чувствовать себя сплоченной командой.

Наиболее быстро прогресс отмечался в тех случаях, когда люди вели дневник. В него заносились наблюдения за собой, записывались все положительные изменения в настроении и поведении.

Очень интересное письмо я получил недавно из Самары от Сергея, хозяина пекарни. Он пишет, что давно страдал сердечно-сосудистым заболеванием (я опускаю подробное описание его болезни) и находился в предынфарктном состоянии.

«У меня всегда были трудности со зрительной памятью, – пишет он, – но мне так хотелось поправить свое здоровье... Я часто смотрел на свое фото, а потом закрывал глаза и пытался себя представить. Так и запомнил себя смеющимся, а потом очень скоро выздоровел. Я – бывший архитектор, поэтому рассматривал свою «хохочущую» фотографию как свой лучший проект, который мне очень хотелось воплотить в жизнь». Сергей также убедил и других работников пекарни сфотографироваться и поместить свои «смеющиеся» портреты возле рабочих мест. Для этого он пригласил в пекарню фотографа. Читать далее...

Это цитата сообщения Свет_Игоревна Оригинальное сообщение

Развивающие игры с пальчиками

Вычитала в одном журнальчике интересные игры с пальчиками. для их развития.

ДОМ и ВОРОТА

 На поляне дом стоит ( пальцы обеих рук под углом друг к другу, соприкасаются только кончики пальцев, имитируя крышу)
Ну а к дому путь закрыт (пальчики соприкасаются, имитируют закрытые ворота, внутренняя сторона ладоней - к себе)

Мы ворота открываем (ладони поворачиваются параллельно друг к другу)

Всех вас в гости приглашаем (хлопаем в ладони)

ЗАСОЛКА КАПУСТЫ

Это что еще за куст (соединить пальцы рук в замок, изображая кочан капусты)
это что еще за хруст ( не разжимая замочка, ритмично подвигать пальцами, изображая хруст капусты)

Как же мне без хруста, если я капуста (продолжаем хрустеть)
Мы капусту рубим-рубим (резкие движения с выпрямленными сомкнутыми пальцами вверх=вниз)
мы капусту солим-солим ( движение пальцами имитируцющее посыпание солью)
мы капусту мнем-мнем (интенсивно сжимаем кулачки)

в бочку плотно набиваем ( стучим кулачками по столу)
и в подвалы составляем (махнуть рукой в сторону подвала)

ПЧЕЛКИ

Домик маленький на елке (рука стоит на столе на локте, пальцы широко раздвинуты, имитируя иголки)

дом для пчел (к елке присоединияеться вторая рука - улей. пальцы - в кольццо)
а где же пчелки? (заглянуть в улей)
надо в домик постучать:

раз,два, три, четыре, пять

я стучу, стучу по елке (разъединить пальцы находившиемся в кольце и посучать по елке)
где же, где же эти пчелки

стали вдруг вылетать:

раз, два, три, четыре, пять (убежать с радостными криками, визгом и спрятаться)      (С)

Это цитата сообщения Heally Оригинальное сообщение

Растяжки



Гормональные изменения во время беременности у женщин с генетической предрасположенностью могут приводить к нарушению синтеза коллагена и эластина - белков кожи, отвечающих за ее растяжимость, эластичность, упругость. Увеличение объема живота, молочных желез, отложение жира на бедрах и ягодицах, резкая прибавка в весе во время беременности являются провоцирующими факторами для образования растяжек.

Растяжки (полосы беременности) являются своеобразными рубцами, возникшими в результате разрыва волокон кожи при растяжении. Удаление появившихся растяжек очень проблематично, поэтому рекомендуется, как можно раньше, начать профилактику по минимизации их появление.

В настоящее выпускается множество средств, позволяющих бороться с появлением растяжек. Эффективно применение гелей от растяжек, увлажняющего молочка для тела, гелей для груди и других средств улучшающих микроциркуляцию кожи и образование новых клеток.

За счет повышенного содержания в этих средствах эластина, коллагена, витамина Е, силикона, различных увлажняющих и питательных компонентов, а также специальных веществ, стимулирующих синтез коллагена и эластина, при регулярном применении удается достичь неплохих результатов по профилактике развития и прогрессирования растяжек.

Народные средства против растяжек
Домашний скраб от растяжек: взять 1 стакан сахара, 1 стакан соли и полстакана масла (идеально подходит пальмовое, но можно заменить любым другим). Все это хорошенько размешать, и в душе массировать проблемные места. Затем смыть теплой водой и втирать любой крем или лосьон для тела. Результат будет виден через месяц.

Используйте так же кофейный скраб, который нужно втирать в кожу кофе крупного помола против целлюлита и растяжек.

Мумие. Возьмите таблетки растворите в воде и втирайте в кожу массажными движениями. Либо 1 гр. Мумие на 1 ложку кипяченой воды, смешайте с 80г. детского крема и втирайте в проблемные места 1 раз в день, смесь храните в холодильнике.

Это цитата сообщения Облепиха79 Оригинальное сообщение

Книжки малышки своими руками



Книжки для вашей малышки!

Сейчас в продаже много разных книжек для детей, но мне захотелось сделать свои книжки. Сделать то, что нужно моему ребенку! Уточню, книги делались для моей племянницы.
[показать]
Плюсы самодельных книжек:

* они крепче;
* можно менять картинки;
* можно написать названия под картинкой на двух языках (но разным цветом) и сначала оставить надпись на родном языке, а другую просто прикрыть кусочком бумаги;

* можно делать именно то, что нужно вашему ребенку;

* сделать в том порядке, и в той форме подачи материала, как именно вашему ребенку легче и интересней будет запоминать новые слова;
* все самодельные книжки, которые я нашла в интернете, надо было шить, а с шитьем у меня не сложилось. Эта идея подойдет для всех: и кто может шить, и кто не может.

* вы сами, получите огромное удовольствие от работы.


Все в ваших руках!

[показать]

Как сделались такие книжки можно посмотреть тут >> там же я собрала и ссылки на книжки, которые другие мамы делают для своих малышей. Вам понравится!!!

Это цитата сообщения Selena-L Оригинальное сообщение

Зубки




[441x450]

№2"006

Вязаная крючком игрушка

ЛЕВ

Вам потребуется: около 100 г остатков разноцветной пряжи (основной цвет желтый); вязальный крючок (номер выбирается, отталкиваясь от толщины пряжи),
2 пуговицы для глаз; синтепон; проволока.

Переплетение: ст. без накида; ст. с накидом; вытянутая петля (выполнить по изнаночной стороне работы): при провязывании ст. без накида подхватите нить под указательным пальцем левой руки и протяните ее через накид и рабочую нить, находящиеся на крючке.

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ.

Для НОГ желтой пряжей свяжите цепочку из 4-х в.п. и замкните их в кольцо ст. без накида. В образовавшееся кольцо свяжите 6 ст. без накида. Продолжите работу по кругу по спирали, вывязывая из одного ст. — 1 ст. без накида и из следующего ст. — 2 ст. без накида, пока не насчитаете в круге 24 ст. без накида. Затем провяжите 2 круга без прибавлений.

В следующем ряду провяжите *1 ст. без накида, из следующих 2-х ст. предыдущего ряда свяжите 1 ст. без накида*. От * до * повторите еще 2 раза, закончите ряд ст. без накида. Свяжите еще 2 таких ряда (= 15 ст.).

Провяжите 10 рядов ст. без накида прямо. В следующем ряду выполните прибавления, провязав из каждого 5-го ст. предыдущего ряда 2 ст. без накида.

Следующий ряд выполните без прибавлений, и еще 1 ряд из каждого 3-го ст. предыдущего ряда 2 ст. без накида (= 24 ст. без накида в круге). Провяжите 2 ряда ст. без накида. Так же свяжите еще 3 ноги.

Возьмите 2 проволоки длиной по 16 см, загните с обеих концов по 1 см для безопасности. Обмотайте синтепоном.

Затем натяните на получившиеся стержни с двух сторон по ноге. Набейте синтепоном оставшиеся пустоты, сшейте ноги попарно.

Получившиеся 2 ноги согните подковкой. Из бордовой пряжи свяжите пяточки, для этого свяжите цепочку из 4-х в.п., замкните в круг ст. без накида, в круг свяжите 6 ст. без накида, и далее вяжите по спи-рале, вывязывая из каждого 2-го ст. — 2 ст. без накида, пока не насчитаете в круге 18 ст. без накида. Этой же ниткой пришейте пяточки к подошве лапы и вышейте пальчики.

ТУЛОВИЩЕ. Основой туловища являются ноги, их достаточно перехватить посередине колечком, связанным крючком. Свяжите бордовой пряжей цепочку из 5-ти в.п. и на ее основе вяжите 4 ст. без накида.

Провязав 80 рядов ст. без накида, полученную полосу, сложите пополам и обвяжите по кругу пряжей другого цвета 1-м рядом ст. без накида и 1 -м рядом ст. без накида бордовой пряжей. Сшейте полоску в кольцо и натяните на ноги.

ГОЛОВА. Свяжите желтой пряжей цепочку из 4-х в.п., замкните в круг, обвяжите ее 6-ю ст. ст. без накида. затем вяжите по спирали, вывязывая из каждого 2-го ст. без накида 2 ст. без накида, пока не получится круг из 30 ст. без накида. Далее вяжите, чередуя 1 ряд, в котором вяжите по 2 ст. без накида из 6-го, 7-го, 8-го и 9-го ст. и 1 ряд из ст. без накида, пока не получится круг из 50 ст. без накида. Затем бордовой пряжей свяжите 2 ряда ст. без накида без прибавлений.

Затем для гривы свяжите белой пряжей 4 ряда, чередуя 1 ряд ст. без накида и 1 ряд ст. с вытянутыми петлями. Затем вяжите желтой пряжей. Свяжите 4 ряда ст. без накида без прибавлений. Затем вяжите, провязывая одним ст. без накида каждый 9-й и 10-й ст. Свяжите ряд без убавлений.

Затем вяжите, опять провязывая одним ст. каждый 8-й и 9-й ст. Свяжите ряд без убавлений. Затем вяжите, опять провязывая одним ст. каждый 7-й и 8-й ст.

Свяжите ряд без убавлений. Затем вяжите, опять провязывая одним ст. каждый 6-й и 7-й ст. Когда в круге останется 30 ст. без накида, продолжите работу бордовой пряжей и вяжите ст. без накида, пропуская каждый 2-й ст. предыдущего ряда. В процессе работы заполните голову синтепоном.

ЩЕЧКИ. Свяжите белой пряжей цепочку из 4-х в.п., замкните в круг и свяжите в круг столько ст. без накида, сколько поместится. Получившуюся «пуговку» обвяжите по кругу бордовой пряжей
2-мя рядами ст. без накида.

НОС. Бордовой пряжей свяжите цепочку из 4-х в.п. Замкните ее в круг ст. без накида. В круг провяжите 6 ст. без накида и продолжите вязать по спирали, сокращая по 1 ст. в каждом ряду один над другим.

УХО. Желтой пряжей свяжите цепочку из 4-х в.п. Замкните ее в круг ст. без накида. В круг провяжите 6 ст. без накида, в следующем ряду в каждый ст. свяжите 2 ст. с накидом.

Обвяжите ухо бордовой пряжей 1 -м рядом ст. без накида. Второе ухо свяжите так же.

СБОРКА. К голове пришейте уши, щеки, нос и глаза-пуговицы. Коричневой пряжей вышейте брови. Белой пряжей вышейте цветок на затылке.

Пришейте голову.
Для хвоста желтой пряжей свяжите цепочку из в.п. и пришейте.

Автор вязаной игрушки - Белла Ермолаева

вязаный крючком мишкаМИШКА

Размер: 30 см

Вам потребуется: 250 г розово-голубой меланжевой пряжи Anchor Magic (100% хлопка; 70 м/50 г); крючок № 4;
2 пуговицы для глаз; наполнитель.

Основной узор: полуст. с/н по спирали, без начала и конца круговых рядов. Переход от одного кругового ряда к другому пометать контрастной нитью. Для прибавлений вязать 2 полуст. с/н в 1 п. основания, для убавлений выполнять 2 незавершенных полуст. с/н, провязанные вместе.

Описание работы.

Туловище: уложить рабочую нить петлей и связать в нее 8 ст. б/н. Продолжить работу основным узором.
2-й круговой р.: в каждую п. 2 полуст. с/н = 16 п.
3-й круговой р.: в каждую 2-ю п. 2 полуст. с/н = 24 п.
С 4-го по 9-й круговые р.: в каждом круговом р. равномерно прибавлять по 8 п. = 72 п.
С 10-го по 18-й круговые р.: вязать без прибавлений.
19-й круговой р.: вместе провязать каждую 8-ю и 9-ю п. = 64 п.
20-й, 22-й, с 24-го по 26-й и 28-й круговые р.: вязать без убавлений.
21-й, 23-й, 27-й, 29-й и 30-й круговые р.: равномерно убавить по 8 п.

Набить туловище наполнителем.

Передние лапы: уложить рабочую нить петлей и связать в нее 6 ст. б/н.
Продолжить работу основным узором.
2-й круговой р.: в каждую петлю 2 полуст. с/н = 12 п.
3-й круговой р.: в каждую 2-ю п. 2 полуст. с/н = 18 п.
4-й и 5-й круговые р.: в каждом круговом р. равномерно прибавлять по 6 п. = 30 п.
С 6-го по 11-й круговые р.: вязать без прибавлений.
12-й, 15-й и 20-й круговые р.: равномерно убавить по 6 п.
13-й, 14-й, с 16-го по 19-й и 21-й круговые р.: вязать без убавлений.

Набить передние лапы наполнителем и пришить их к туловищу.

Задние лапы: вязать до 50-го кругового р. включительно, как передние лапы.
С 60-го по 8-й круговой р.: вязать без прибавлений.
9-й, 12-й и 14-й круговые р.: равномерно убавить по 6 п.
10-й, 11-й, 13-й и 15-й круговые р.: вязать без убавлений.

Набить задние лапы наполнителем и пришить их к туловищу.

Голова: вязать по 8-го кругового р. включительно, как туловище, = 64 п. Затем примерно 4 см вязать прямо. После этого закончить голову симметрично, т. е. равномерно убавляя в каждом круговом р. по 8 п.
Набить голову по ходу работы наполнителем, до ее завершения.

Мордочка: вязать до 5 кругового р. включительно, как передние лапы = 30 п. Затем выполнить 1 круговой р. ст. б/н. Мордочку пришить к голове, одновременно набивая ее наполнителем.

Уши: вязать до 5 кругового р. включительно, как передние лапы = 30 п. Сложить уши пополам и пришить к голове. Пришить глаза-пуговицы.

МИШКА 

Это цитата сообщения Алика_Севастополь Оригинальное сообщение

мастер-класс для создателей игрушек!



Мастер-клас по вязанию котов ИТИРО



В общем по мотивам страны восходящего солнца...
Нарыла японский сайт...http://www5a.biglobe.ne.jp/~mite/gurumineko/4/index.html
тыкала во всякие иероглифы....нарыла схемки...методом проб и ошибок вывела оптимальное описание...на все про все ушло месяц...
По которому получилась вот такая банда спящих котищ:
[564x699]
Итак начнем...

Читать далее...

Это цитата сообщения Людаста Оригинальное сообщение

Тапочки из пакетов для гостей.

[525x700]

http://www.klubok.info/shlyopantsyi/ 

Моя тёзка Людмила дала мне идею,это её сайт.Спасибо ей огромное!!!

 

 

Это цитата сообщения Персефонаа Оригинальное сообщение

Пинетки-носочки "Тачки"



Пинетки-носочки "Тачки"

Большое спасибо Лапинской Анастасии за мастер-класс! Связала и старшему и младшему сыночкам тапочки. Оба в восторге!

 

[200x214]

Материалы: YarnArt, Merino de luxe (100 гр – 280 м), цвет: 156; 50-100 гр YarnArt, Merino Bulky (100 гр – 100 м), цвет: 156; 50 гр. Для отделки: пряжа черного, белого, желтого цвета. Шляпная резинка красного цвета, два фиксатора. Спицы чулочные или круговые и крючок № 3,5 и № 2,5 Размер: на ребенка 2-3 лет, длина стопы до 15 см. на ребенка 3,5-4 лет, длина стопы 16-16,5 см.

 

Читать далее...

Это цитата сообщения Персефонаа Оригинальное сообщение

Пинетки "Паровозик из Ромашково"



Пинетки "Паровозик из Ромашково"

[показать]

Автор: Лапинская Анастасия

Читать далее...

Это цитата сообщения ElenaMoonlit Оригинальное сообщение

Мои хвастушки



Посмотрела я на ВАШИ хвастушки, просто КРАСОТА! И решила тоже показать свое рукоделие, крючком начала вязать в прошлом году, когда родилась моя доча Вероничка, и вот, что вышло
[показать]
Читать далее...

Это цитата сообщения Персефонаа Оригинальное сообщение

Детские вязанные тапочки "Лапки тигра"



Детские вязаные тапочки “Лапки тигра”

[238x300]

Если ваш малыш не очень любит носки или тапочки, то выход один связать вот такие тапочки. От них ваша кроха точно не откажется.

 

ОПИСАНИЕ1 ОПИСАНИЕ2

Источник: Вязание модно и просто: носки, гетры, тапочки  №12, 2009