Это цитата сообщения Olia2010 Оригинальное сообщение

Цветная капуста маринованная

 Вкусная и хрустящая!

Серия сообщений "Заготовки на зиму":
Часть 1 - Из патиссонов_корейский салат (на зиму)
Часть 2 - Заготовим кабочки на зиму
Часть 3 - Заморозка щавеля
Часть 4 - ОСТРАЯ ПРИПРАВА ИЗ МОРКОВИ ОГОНЕК
Часть 5 - Маринованые опята
Часть 6 - Варенье «Чернослив в шоколаде»
Часть 7 - Польский салат на зиму
Часть 8 - Цветная капуста маринованная
Часть 9 - Заготовки на зиму - овощи с рисом

Это цитата сообщения Oksana_Hilles Оригинальное сообщение

Кофточка с круглой кокеткой

[показать]
[539x800]
[показать]
Читать далее...

Это цитата сообщения Oksana_Hilles Оригинальное сообщение

Вышивка крестиком-Машенька

[показать]
[показать]
[показать]
схема увеличивается...

Это цитата сообщения zoih Оригинальное сообщение

Видео уроки. Розы.

Это цитата сообщения zoih Оригинальное сообщение

Миниатюрки. Чайник.



Читать далее...

Это цитата сообщения zoih Оригинальное сообщение

Миниатюрки. Мышка-чайник.



Читать далее...

Это цитата сообщения zoih Оригинальное сообщение

Миниатюрки. Чайник-перчик.

Это цитата сообщения zoih Оригинальное сообщение

Кивичная колбаса

[показать]
мк
http://2010m-k.ucoz.ru/publ/lepka/lepka_iz_samozat...a/kivichnaja_kolbasa/9-1-0-255

Это цитата сообщения zoih Оригинальное сообщение

Крендель из пластики

[показать]
http://2010m-k.ucoz.ru/publ/lepka/lepka_iz_samozat...ego_plastika/krendel/9-1-0-249

Это цитата сообщения zoih Оригинальное сообщение

Урок по лепке из пластики-сладости.

Это цитата сообщения zoih Оригинальное сообщение

Урок по лепке из пластики-сладости.

http://www.lenagold.ru/fon/main.html - здесь можно скачать огромное количество обоев

Это цитата сообщения kaktus21 Оригинальное сообщение

Сарафан для девочки

  [показать]  

[показать] [показать]

Это цитата сообщения Кирми Оригинальное сообщение

ПИРОГ С ПЛАВЛЕННЫМИ СЫРКАМИ.

ПИРОГ С ПЛАВЛЕННЫМИ СЫРКАМИ. [363x54] [458x347] [363x54] ДЛЯ ТЕСТА----пол пачки маргарина,4 ст. ложки сметаны,1.5 стакана муки,1/2 ч. ложки соды.щепотка соли. ДЛЯ НАЧИНКИ----2 плавленных сырка.1 яйцо плюс 1 белок,желток оставить для смазывания пирога. Готовим! Приятного аппетита! [458x247]

Это цитата сообщения Rukodelkino Оригинальное сообщение

Вышивка на подушках, схемы вышивки

Оригинально украсить подушки можно вышивая на наволочках или оббивке забавные и необычные узоры.

Все узоры находятся в альбоме, в котором 172 изображения.

Смотреть альбом полностью >>>>>

Это цитата сообщения talem21 Оригинальное сообщение

Шляпка ЦВЕТОК

[542x480]
Мой МК можно посмотреть вот тут http://club.osinka.ru/topic-51742?&start=15
[480x572]

Рекомендуется заниматься с малышом, пока он сосредоточен, ни в коем случае не через силу.

Подбрасывание ребенка в четком ритме очень полезно, особенно вместе с песенками или ритмичными стишками. Такие занятия развивают чувство ритма, речь. Все эти игры хороши в метро. Для всех этих игр характерны три стадии:

На коленях у мамы, все движения она выполняет руками ребенка.

Малыш сидит напротив, мама корректирует.

Ребенок выполняет движения самостоятельно.

На один ритм:
Едем-едем на лошадке
По дорожке гладкой-гладкой.
В гости нас звала принцесса
Кушать пудинг сладкий.
Две собачки у порога
Нам сказали очень строго…
Как собачки говорят?
Гав-гав!

Повторять, изменяя зверей у порога, пока ребенку не надоест.

(Два котенка - мяу-мяу!
Две собачки - гав-гав!
Два утенка - кря-кря!
Два цыпленка - пи-пи-пи!
Два теленка - Му! Му!
Две овечки - Бее! Бее!
Два козленка - Мее! Мее!
Две лягушки - ква-ква! )

Подбрасывать ребенка на коленях с разной амплитудой, покачивая в стороны на ухабах, в конце уронить. Лучше напевать. Игра развивает вестибулярный аппарат ребенка, помогает ему научиться сидеть без поддержки.

Поехали-поехали
С орехами, с орехами,
На сивке, на бурке,
На солове лошадке.
Сивка скок!
Бурка скок!
Солова лошадка - в бок да в бок!
Завалила Алешеньку в самый лог!

Ехали мы, ехали
В город за орехами,
По кочкам, по кочкам,
По маленьким пенечкам -
Да в ямку бух!
Раздавили сорок мух!

Поехали с орехами на бочке, на бочке
По ровной дорожке, по кочкам, по кочкам.
По оврагам, по оврагам,
По ухабам, по ухабам,
На высо-о-окую горку,
В ямку бух!

Затащить малыша на колени, потом скинуть. Лучше напевать

Пришел медведь к броду,
Влез на колоду,
Бултых в воду!
Уж он мок, мок, мок,
Уж он кис, кис, кис!
Вымок, выкис,
Вылез, высох,
Встал на колоду…
Бултых в воду!

На два ритма:

Гуси и лебеди летают по-разному, гуси машут крыльями с большой амплитудой, лебеди - круговыми движениями, а комарики зудят и мелко вибрируют. Игра развивает дикцию, помогает ребенку связать речь с действиями.

Гуси летели, гуси летели, (гуси га-га-га)
Лебеди летели, лебеди летели,
Комарики полетели: з-з-з!

Другой вариант:
Дарики-дарики, хлопаем в ладоши
Летели комарики,
З-з-з! Сложили пальцы рук в щепоть
Вились, вились, Обе руки совершают круговые движения
Вились, вились,
В НОСИК вцепились! "комарики" вцепляются в носик

(Если ребенку игра нравится, то можно точно так же знакомить его с другими частями тела, изображая, как комарики вцепились в ручку, в ножку, в ушко, в пятку, в коленку и т.д.)

Кулачки стучат по полу. На строчку "заиграли локотки" локти стучат по коленкам. На последнюю строчку ручки над головой изображают домик. Вся потешка говорится нараспев.

Ай, туки-туки-туки,
Застучали молотки,
Застучали молотки,
Заиграли локотки.
Тук-ток, тук-ток,
Скоро выстроим домок.

Сначала малыш хлопает в ладоши, потом стучит ладошками по полу, потом топает.

Хлоп! Раз, еще раз
Мы похлопаем сейчас.
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Топай, топай, топай!

Чередовать медленный и быстрый ритм, подбрасывая малыша на коленях, или, если ребенок уже ходит, ходить с ним и бегать.

Едут, гонят семеро на конях,
Быстро гонят семеро на конях.
Едут, гонят семеро на конях,
Еще быстрей гонят семеро на конях.

Сначала медленно покачивать всем телом, вытянув руки в стороны, потом быстро и энергично махать руками. Во все "птичьи игры" хорошо играть во время прогулки.

Лунь плывет, лунь плывет,
Галки летят, галки летят.
Вариант текста, более понятный современным детям:
Рыба плывет, рыба плывет,
Птицы летят, птицы летят.

На 2 ритма
Покачивать малыша в такт потешке, или водить хоровод, покачиваясь, сбегаясь к центру и разбегаясь.
Дует ветер
На всем белом свете,
Такой большой ветер
На всем белом свете.

Полезно научить малыша дуть на свечку или на легкий предмет, подвешенный на нитке.

На 3 ритма
Дедушкины часы тик-так, тик-так. (басом)
Медленные махи руками в стороны.
Матушкины часы тики-тики, тики-так. (тенором)
Хлопаем в такт ладошками по животу.
А мои, мои часы тик-тик-тик-тик-тик! (фальцетом)
Быстро-быстро хлопаем в ладошки.

Другой вариант:
Тики - так, тики-так, (хлопать по-очереди руками по боками)
Так часики стучат.
Туки - так, туки -так, (руки перед собой, кулаки сжаты, "велосипед")
Так колеса стучат.
Токи - ток, токи -ток, (кулаки стучат по полу)
Так стучит молоток.
Туки - ток, туки- ток, (ножки топают по полу)
Так стучит каблучок.

На 3 ритма
Можно держать малыша на коленях и покачивать, а если малыш уже ходит, то идти с ним сначала медленно, потом все быстрее и быстрее. Обычно детям нравится, если при этом мама держит ребенка за обе руки, и идет вместе с ним.

Ехал пан, ехал пан,
Ехал шагом, шагом, шагом.
Ехал пан, ехал пан,
Ехал рысью, рысью, рысью.
Ехал пан, ехал Читать далее...

Рисование – это своеобразная игра для вашего малыша, это игра в творчестве, это развитие его органов чувств, эмоций, сенсорных способностей, фантазии и интеллекта. Чем раньше вы предоставите малышу возможность развивать себя в таком творчестве, тем лучше. Не бойтесь давать крохе краски или карандаши, не бойтесь, что он будет пробовать их на вкус…. это все временно.

Обучение рисованию помогает детям правильно развиваться психически и физически. Так как во время рисования у ребенка развиваются сложные движения рук, что стимулирует развитие речи. Работая руками (рисование, лепка, аппликации и т.д.) у ребенка активно развивается пространственное мышление, глазомер, зрительная и моторная координация. Так что начинать рисовать с малышом можно начиная с 6 месяцев, хотя никогда не поздно начать обучение ребенка рисованию. До трех лет ребенок не нуждается в систематическом обучении рисованию. Маленький ребенок начинает «малевать» на всем, что попадается ему под руку. Не стоит ругать его за это, этим вы можете отбить охоту к рисованию, важно предоставить возможность развитию его навыков. Вам стоит вместе с ним купить краски, бумагу, создать удобное для него место и вместе с ним начать рисовать. Очень важно хвалить все, что сделает ваш малыш, этим вы только подогреете интерес к этому занятию. В рисунке ребенок выражает весь свой внутренний мир. Не зря все детские психологи не оставляют без внимания рисунки детей. Важно не только то, что нарисовал ребенок, но и какие цвета он при этом использовал. Детям достаточно сложно выразить свое состояние в словах, им легче это сделать с помощью рисунка.

Для рисования с ребенком подойдут и мелки, и карандаши, и краски,и фломастеры, и даже уголь, а также все то, что способно рисовать.

Если вы дали первые краски малышу раньше года, то, скорее всего, ваше совместное рисование начнется не кисточкой, а ладошками или даже ножками (стопами) малыша. Это абсолютно нормально для начала, не стоит переживать, что кроха измажется или у него ничего не получится. А многие психологи подчеркивают, что такое рисование полезно для развития тактильных ощущений – на ладошках и стопах располагается множество активных чувствительных точек!

Вначале малышу будет удобнее начать рисовать пальчиками. В принципе это сложно назвать рисование, но это поможет ему узнать о красках и это будет первый этап в учении рисованию. Для самых маленьких удобнее рисовать на стенах или на полу. Не ограничивайте малыша. Наклейте на стены большие листья ватмана, или уложите их на пол.

Если малыш хочет что-то нарисовать, но не знает как, не стоит ему предлагать способы рисования. Покажите ему этот предмет пусть он его рассмотрит и сам попробует найти тот вариант, которым он его нарисует. Т.е. если ребенок хочет нарисовать дом, то не стоит учить его рисовать квадрат, на нем треугольник и т.д. просто рассмотрите с ним дом, пусть он изучит его и рисует сам. Этим самым вы не ограничиваете его фантазию.

Что делает малыш? Он с огромным удовольствием размазывает гуашь по белому листу и наблюдает своими внимательными глазенками за процессом появления красивых разноцветных пятен. Эти пятна и следы наносятся еще, как попало, но с огромным восторгом. Рисование у младенцев занимает всего пару минут, но это огромный труд для них. Не поленитесь разложить на полу побольше листов бумаги, дайте крохе выбрать краску (может быть ему понравится красная или ярко желтая краска – не мешайте в выборе!) и пусть он творит свои произведения. Не надо напрягаться сложностью рисунка или идеей будущего произведения, дайте волю вашей фантазии! Творите вместе!

После года, когда ручки крохи окрепнут, ему можно предложить порисовать кисточками и карандашами. Первые кисточки должны быть толстые, мягкие и широкие, чтобы их легко было удержать и ими рисовать. Перед тем, как вы в первый раз начинаете рисовать с малышом покажите ему как водить кистью, как ее держать. Можете провести сухой кистью по руке ребенка. Во время рисования необходимо оборудовать специальное место, накрыть стол клеенкой и надеть вещи, которые не жалко испачкать. Размашистые и свободные движения вашего малыша карандашом или кисточкой на листе бумаги уже можно считать рисунком. А первый рисунок - это первые каракули.

Начинать лучше с акварельных красок, перед рисованием можете смочить лист водой. Краски будут лучше растекаться, и процесс покажется малышу интереснее, т.к. смешиваясь, краски будут создавать новые цвета. Это лучше делать до того как ребенок научиться создавать более четкие формы.

Именно к полуторам годам он начинает чиркать по листку, на котором появляются скопления из множества штрихов и точек. Ваш ребенок постепенно будет совершенствовать моторику речи и с карандашом в руках – движение кисти. Вы должны понимать, что развитие речи, моторики и рисование – это единый и очень важный процесс развития интеллекта у малыша.

Позаботьтесь, чтобы первые карандаши были средней мягкости, а грифель коротко и кругло очинен. Бумагу подберите плотную Читать далее...

Рисование – это не только один из прекрасных способов приобщить малыша к творческому процессу, сосредоточить его внимание к прекрасному в окружающем его мире, развить его интерес к созиданию, но и своего рода психотерапия, которая позволяет ребенку отвлечься, быть спокойным и увлеченным.

Если вы выберете верный путь к приобщению малыша к рисованию, то этот вид развития мелкой моторики может стать для него одним из самых любимых занятий. Рисование помогает воспринимать мир образно, в красках, во всем его разнообразии и красоте.

Рисование, как и любое другое обучение крохи в раннем возрасте, должно быть организовано в форме игры, например, перед рисованием поставив небольшую сценку с игрушками, при этом напевая песенки или читая стишки. Самое главное в том, чтобы заинтересовать ребенка, необходимо вызвать в нем положительные эмоции, рассмешить.

Конечно, не мудро, если вы пытаетесь с самого начала научить ребенка художественному рисованию, так как даже карандаш или кисточку малыш не в состоянии удержать. На все необходимо терпение и труд родителей.

Очень часто в порыве детского гнева, когда малыш с силой нажимая на карандаш залезает на край бумаги или даже рвет ее, он может заплакать, отбросить рисование в сторону и еще долго не подходить к этому занятию. Поэтому постарайтесь выбирать для данного ремесла подходящее время: после завтрака или после дневного сна. Как правило, в эти периоды ребенок наиболее расслаблен и сосредоточен.


Самым первым шагом на пути обучения ребенка рисованию является показ, как правильно держать карандаш или фломастер в руках. Не стоит сразу давать ребенку кисточку и краски, так как скорее всего он весь перепачкается, но не сможет сосредоточить внимание на том, как надо правильно держать инструмент – интерес будут проявлять краски и вода, пролитые на бумагу. Возможно, что этот этап продлиться не менее 1 месяца, когда ребенок научится правильно держать пальчиками карандаш и опускать на бумагу. Вместо карандаша вы можете использовать и пальчиковые краски, однако даже при минимальном риске отравления, не стоит давать крохам облизывать краску с пальцев, на пользу эта пища явно не пойдет.
Вторым шагом является ориентация карандаша на бумаге. Для этого вам необходимо помогать ребенку: поддерживать правой рукой его кисть с карандашом, а левой рукой придерживать лист бумаги, так как движение его вслед за карандашом неизбежен. Первыми рисунками малыша будут черточки, точки и всякого рода «каляки-маляки». Круговые движения карандашом появятся значительно позже. Если вы замечаете, что интерес постепенно потухает, нарисуйте ребенку забавные мордочки различных зверушек, которые повеселят его и побудят к дальнейшему творчеству.
Третьим шагом, когда ваш ребенок уже может уверенно и твердо держать в руке карандаш, фломастер или использует пальчиковые краски по назначению, вы можете вместе в юным творцом приступать различным рисунком, начиная, конечно же с простых.
Помните о том, что рисование – это, прежде всего, творчество и игра, поэтому не запрещайте и не ругайте ребенка, если он не повторил ваши движения на бумаге, а создал что-то иное. В любом случае он молодец и готов фантазировать далее.

Кроме того, что рисование способствует развитию творческого мышления у ребенка, оно также помогает развить речь, привить основы прекрасного в окружающем мире, фантазию и творчество, своего личностного «я».

Если вы занимаетесь сюжетным рисованием, неразделимо с этим процессом и развитие речи. В те минуты, когда вы обучаете кроху, идет непрерывный поток речевой информации, который улавливает ребенок. Игра развивает интерес к ответному разговору, таким образом, стимулируя у детей к началу воспроизведения и повторения слов. Вы наверное замечали, что ребенок время от времени во всем пытается вам подражать: движением, поведением, словом. Более того, если малышу весело, он улыбается и смеется, усвоение новых слов и выражений происходит быстрее и продуктивнее. Именно поэтому при обучении ребенка рисованию рекомендуется напевать песенки и читать стишки.

Рисуя с детьми, идет непосредственное ознакомление с окружающим миром. Обучение проходит в форме разговора взрослого то об одном, то о другом животном, растении, форме, величине, цвете, месте расположения того или иного предмета, их количестве, взаимодействии и т.п.

Чтобы помочь развить ребенку фантазию и творчество, необходимо при рисовании давать свободу выбору цвета, формы, расположения на листе: гриб может быть под елочкой и под березой, цветок может быть красного или желтого цвета, птичка может парить в воздухе и благополучно прыгать по земле.

Обязательно хвалите ребенка и храните его рисунки – ваша поддержка ему так необходима при личностном развитии. Именно с уверенности того, что вы уважаете творчество ребенка, начинается уверенность крохи в свои силы. Не скупитесь на похвалы, внимание и одобрение, ведь именно они побуждают в большей степени ребенка интересоваться творчеством и посвящать ему много времени. Будет Читать далее...

Ум ребенка находится на
кончиках его пальцев"
В. Сухомлинский.

Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В этом разделе мы поговорим об играх, игрушках и занятиях, которые помогут малышу в развитии мелкой моторики. О том, какие игры и упражнения могут помочь маленьким и пока еще не вполне умелых ручек стать совершеннее. Следует помнить, что развитие тонкой координации движений и ручной умелости предполагает известную степень зрелости структур головного мозга, от них зависит управление движениями руки, поэтому ни в коем случае нельзя ребёнка заставлять.

Достоинством приведенных ниже игр на развитие мелкой моторики у детей является то, что для их проведения не требуются какие-то специальных игрушки, пособия и т.п. В играх используются подручные материалы, которые есть в любом доме: прищепки, пуговицы, бусинки, крупа и т.д.


Перемешиваем.
Ребенок опускает кисти рук в сосуд, заполненный каким-либо однородным наполнителем (вода, песок, различные крупы, дробинки, любые мелкие предметы). 5 - 10 минут как бы перемешивает содержимое. Затем ему предлагается сосуд с другой фактурой наполнителя.


Месим.
Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:

"Месим, месим тесто,
Есть в печи место.
Будут-будут из печи
Булочки и калачи".

Баночки.
Возьмите металлическую банку от кофе с пластмассовой крышкой или от чипс и сделайте в нем отверстие. Отверстия могут быть разными - тоненькими, толстыми или же двойными - длинное и узкое. Тоненькое нужно для тонких предметов, можно вырезать пластиковые кружочки в виде монеток из коробки влажных салфеток. Толстое - для толстых деревянных пуговиц. Двойное же, для больших и маленьких простых пуговиц. Саму же баночку можно обклеить самоклеющей цветной бумагой, а на нее в свою очередь наклеить героев из мультфильмов (аппликация или наклейка на ваш выбор).
Играйте также макаронами разной формы, фасолинами, бусинами, пуговицами, другими мелкими предметами (конечно, следите, чтоб все это не попало в рот). Их можно пересыпать, перекладывать руками или ложкой, проталкивать в отверстие в банке. Их можно раскладывать в ячейки для яиц и вынимать обратно.

Игры с горохом.
Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.

Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.


Игры с грецким орехом.
Ребенок катает грецкий орех между ладонями и приговаривает:

"Я катаю мой орех,
Чтобы стал круглее всех".


Два грецких ореха ребенок держит в одной руке и вращает их один вокруг другого.


Рисование мелом.
Возьмите один тоненький мелок, отломите от него кусочек сантиметра в три, дайте ребенку. Себе в руки возьмите такой же и начните водить им по доске. Малыш увидит линии на ней и начнет пытаться водить своим мелком, чтобы получить тот же результат. Такой маленький тоненький кусочек мелка невозможно держать в кулачке, как обычно поступают малыши с карандашами или фломастерами. Поэтому он сразу научиться держать его "щепоткой". В последствии, вам легко будет научить его правильно держать карандаш.
Не рисуйте ребенку никаких зверюшек или человечков. Рисуйте только "каляки-маляки", то есть то, что он тоже может рисовать. Или вскоре сможет этому научиться. Кроме этого, рисуйте различные фигуры: линии (прямые и волнистые), круги, овалы, квадраты и треугольники, закрашивайте их. Просите малыша вам помочь, пусть пробует хотя бы попадать внутрь нарисованной вами фигурки своим мелком. Во время рисования, можете комментировать то, что рисуете. Заодно, конечно, обращайте внимание на цвет линии, оставляемой мелком. Не стоит за один "урок рисования" стараться перепробовать все цвета. Каждый раз - новый цвет.


Несколько советов:
Предоставьте ребенку возможность манипуляции со всевозможными предметами, разными по размеру, форме, фактуре поверхностей: коробки, банки, флаконы и бутылки (из пластика или картона), кусочки тканей, палочки, камушки и многое другое.

• Учите его переливать воду из стаканчика в другую (более широкую) емкость. Наливать воду в стаканчик из-под крана, вылавливать ручками или ситечком плавающие в воде небольшие предметы. Все это, конечно, лучше делать в ванной во время купания.

• Дайте ему для игр сыпучие материалы. Если сейчас лето, больше играйте в песочнице: учите насыпать песок лопаткой, совочком, руками в ведерки и формочки разного размера. Просеивать через ситечко. Читать далее...