устал уже оправдываться, смысла нет,рисую, а смысл найдется, да, идиотизм, но со временем он олкругляется особым значением!
1.
[700x556]
2.
[700x546]
3.
[402x700]
4.
[700x381]
тут нет геометрии!
5.
[700x548]
6.
[402x700]
7.
[427x700]
8.
[675x700]
9.
[525x700]
10.
[346x700]
11.
[700x560]
12.
[407x700]
13.
[700x506]
14.
[700x529]
15.
[570x700]
простота одрастает деталями,
становится ясным, как много в жизни на нас деталей, которые скрывают суть!
16.
[497x700]
17.
[700x510]
18.
[700x448]
19.
[700x362]
20.
[672x700]
21.
[441x700]
такой костюм подглядел в метро!
22.
[553x700]
28.
это прогулка 9 сентября, день города была вчера и тогда гулять было не возможно, оцепления!
сегодня пошел по местам детства, тогда мы с ребятами даора, прогуливались пешеом к Кремлю через ул Кирова, нвне Мчсницкая к площади Дзержинского, нвне Лубянка, через ул. 25 октчбрч к Кремлю, практически по прямой от садоаого вольца,
и сегодня я получил удовольстаие, увидел свою Москву, ане совркеменную индустрию!, конечно, многие магазины уже другие, но строения не такие холодные, как бетон и стекло
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
это метро Красные ворота, первая мтанция, где мать пустила меня на эскалатор, страхк, бвло!
это самое высокое место садового кольца, панорама!, машины несуться, как в детстве, модели, конечно новые, милицеонеры жезлами регулировали движение
кусочек Тургеневской площади где-то посредине кировскоц
39.
эскалатор
41.
42.пересечение садового кольца кировской улице, ро этому переходу сотни раз хаживали
43.
44.садовое в сторону Киевского вокзала
4а это в сторону склифасовской больницы
46.
47.
48.
49.
50.вход в высодку
как-то начав рисунок на основе геомеьрии, вдруг подумаолось, ты же ихучал анатомию, штудировал античные гипсы, и рисуешь, как огня боишся натуры, да после инсульта до чертиков эахотелось рисовать по предмтавлению, от себя и вот рискнул!
п далее я нашел старую акварель для задника и нзахотел прорисовать ее тушью, пока так!не закончил, муторно
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
это настольны й мольберт, приспособил его для штоковой куклы
Продолжим, куда же теперь от котов?
Прицепился к юбке, которая, как ширма для таза, далее представил ее на жестком обруче, что позволяет актрисе поднимать его, вращать и т. д.
маска скрывает голову создает образ животного, можно пойти дальше, сделать голову кошки на голову актера, она в руках может занимать самые невероятные положения, кольцо поднимаем до уроаня плеч и голова,
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
эскизы для детского спектакля, представьте театральный свет черный кабинет, музыку идвижения!
старая флешка, сбросил сюда
1.
[700x650]
2.
[477x700]
3.
[661x700]
4.
[700x433]
5.
[416x700]
6.
[447x700]
7.
[700x408]
8.
[700x408]
9.
[612x700]
10.
[612x700]
11.
[511x700]
12.
[665x700]
из старой флешки - 02
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
боюсь, это повтор, путаюсь
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
27.
28.
29.
эти страницы загрузил со старой флешки, пытаюсь сохранить содержимое, знаю путанно и много, спасибо
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
можете проследить за развитием мысли маразматика, спасибо
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
1.очной рисунок,голова- маска льва на актрису юною
2.
предыдущая страница подсказала, что кошку надо одевать в ктеатральный костюм с маской!
1.
2.
3.
[403x700]
ернулся к мистеру и его кошке, которая стала хамить!
Боже! что ты с собою сделала?
- стала, как все!
- ты стала шлюхой?
-что это такое?
-посмотри на себя и узнаешь!
1.
2.
3.
4.
5.
- Ну, паричок надела!
ткперь я львица!
9.
10.
11.
.
из комментария к предыдущей мтранице, узнал, что аноним интересуется пошаговой стании тоновой проработки рисунка, меня то вдожновило на эту страницу, где подробно проследил, как идет тоновая проработка пошагово, не знаю, понятно ли , ноя ставрался снимать ход работы, не скажу, что все понятно мне, много картинок и я в них путаюсь!
начальные контуры мистера,обычно я тоном отбиваю перекратия одних форм, других, то, что перекрыто, если представить, что это бумажные перекладки, рохже могут появиться детали,
1.
глаза выделяю тоном, стараясь сохранить блик в зрачке, нос и гляпа всегда темные,, как и штаны в полоску,
2.
3.
финал
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
пеока так, не знаю, даст этопользу кому-то, меня карандашь успокаивает, рисуйте смелее, жаже если у вас и нет академической школы, мне она долго мешала начать рисовать по представлению, натюрморты, гипсы, убивают фантазию!
очередная порция ночных бредней, рисования меня успокаивает, наивно полагаю, что день пржил не зря!
3начальные контуры,
4.
постепенно уплотняю прорисовку тоном,
5.
6.
первая прокладка тона
начальные контуры,
27.легкая прорисовка, далее она уплотняется,уточняетс форма и фрагментв
30.
31.
32.
.
здесь при желании вы сможете проследить ход уалотнения происовки, стадии
обычная для меня белеберда, на основе мистера, задачи нет, простая свобода от вашего мнения!
1.
2.
намвно даю начальные стадии, думая, что кому-то будет полезно!
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
начальная стадия прорисовки
16.
17.
здесья подумал, а что будет, если я изменю треугольник костюма, обрежу, поиск неожиданностей
18.
добавил кота на костюм, зачем, просто ,захотелось!
19.
20.
21.
22.
23.
24.
выбрал несколько страниц из конспекта по работе с детьми,дано это было, многое забыл, но вспоинить интересно, что-то было в дневнике, но пойди найди там! даю ссылку на страницу, которая поможет вам меня понять,там в цвете, красиво, здесь контуры скучные и не понятные, сразу скажу, многое их того, что даю, даю не детям, а преподавателям, учитесь сами, это страшно полезно для творчества!
ссылка на пеальчиковые куклы https://www.liveinternet.ru/users/roman_frf/post124073369
ссылна на формализованые материалы https://www.liveinternet.ru/users/roman_frf/post205704938
https://www.liveinternet.ru/users/roman_frf/post205606796/
2.
3.
не могу я распечатывать текст и меня клавиатура дурит!
перекрытия в композиции, лбъекты перекрывают друг-друга созжавая ковровый эффект!
фронтальное расположение объектов-домов, создают город, нет перспективы, она детям сложна, но и тут есть материал поработать с ними в цвете,эта тема проходила ив живописи и очень удасно,методика работает,сами порисуйте, добавьте деталей!
5.
6этот прием очень эффектен, бумажная лента ломается в промтранстве и дополняется слуэами образов, пастушка, коровы, тоже нет сложной перспективы
работа с цветом
32.
кажется примитив, глупость, но очень наглядно показано создание глубиныпространства
33.
глубина пространства без перспективы,
34.
35.
36.
из просього делаем сложное, проще некуда, работа с цветом
выбрал несколько страниц из конспекта по работе с детьми,дано это было, многое забыл, но вспоинить интересно, что-то было в дневнике, но пойди найди там! даю ссылку на страницу, которая поможет вам меня понять,там в цвете, красиво, здесь контуры скучные и не понятные, сразу скажу, многое их того, что даю, даю не детям, а преподавателям, учитесь сами, это страшно полезно для творчества!
ссылка на пеальчиковые куклы https://www.liveinternet.ru/users/roman_frf/post124073369
ссылна на формализованые материалы https://www.liveinternet.ru/users/roman_frf/post205704938
https://www.liveinternet.ru/users/roman_frf/post205606796/
2.
3.
не могу я распечатывать текст и меня клавиатура дурит!
перекрытия в композиции, лбъекты перекрывают друг-друга созжавая ковровый эффект!
фронтальное расположение объектов-домов, создают город, нет перспективы, она детям сложна, но и тут есть материал поработать с ними в цвете,эта тема проходила ив живописи и очень удасно,методика работает,сами порисуйте, добавьте деталей!
5.
6этот прием очень эффектен, бумажная лента ломается в промтранстве и дополняется слуэами образов, пастушка, коровы, тоже нет сложной перспективы
работа с цветом
32.
кажется примитив, глупость, но очень наглядно показано создание глубиныпространства
33.
глубина пространства без перспективы,
34.
35.
36.
из просього делаем сложное, проще некуда, работа с цветом
38.
39.
нашел в архивах конспектыдля работы с детьми, текст не перепечатываю,возможно кому-то будет полезен, честно, скажу сам вспоминаю с интересом, обычно перед занятиями, разговариваю с детьми и рисую на доске схемы, это помогает дать толчок к рисованию фломастервми, а позже и гуашью, рисовать, когда голова пустая сложно
1.
2.
3.
5.
6.
1
12.
1.
2.
3.
4.
13.
даклее листы В моей обработке по мативам детских фломастеров, это помогает взглянить детям на свою неряшливую работкУ свежим взгляДом и оценить Ее дОстоинства1
31.
32.
33.
34.
35.
\\
добиваюсь работу с многими цветами в пятне
51.
найденый персонаж создает композицию
59.
нельзя закрашивать пятно одним цветом, вводим к нему другие цвета, родственные, сближенные оттенки
65.
ясность силуэта его узнаваемость, это персонажи могут стать частью композиции
66.
тут есть повод поговорить о цветоведении, о сочетаниях
бумажная лента свернуть в трубку, зпломить по верхниму краю, роспись простейшая, декоративная работа, меняем размер роспись, заменяем апликацией,
1.
2.кижный разворот оформили занавесем, театр на скорую руку, играем,
декоративное фото
3.
4.
5.
бу
если пойиу, что это не интересно, закрою дневник, шантаж!
уже поднадоевшие вам мои фантазии!
как обычно взял за основу контурный давний набросок и начал его развивать!
общий вид
далее фрагменты
1.
мистерия буф!
3
5.
6.
7.
8.
9.
исходный контур
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
фрагменты
1.
2.
3.
4.
5.