[600x505]

Фотография молодого студента  Санкт-Петербургского Технологического Института Императора Николая Первого. О принадлежности  к этому институту говорят петличные знаки в виде скрещенных молота и французского ключа.  По всей видимости, молодой человек приехал в Санкт-Петербург из Малороссии. Об этом говорят строки из украинской песни  написанной  популярным в те годы украинским поэтом и писателем  Иваном Глебовым.

Многие годы прошли с тех пор, но песня остается популярной. И многие исполнители  не забывают ее и ныне.

Гай - южн., тамб. дуброва, роща, чернолесье; небольшой отъемный листвяный, не хвойный лес.
Толковый словарь Даля

Иван Козловський "Стоїть гора високая" 1951

https://youtu.be/xE-KUcCzpdA

[377x600]Пользуясь случаем, я хочу представить Вашему внимаю небольшой отрывок воспоминаний описывающий быт учеников  среднего сельскохозяйственного училища.  Эти воспоминания интересны тем, что они написаны человеком, который  мог посмотреть на сельское хозяйство и обучение с двух противоположных сторон – как потомственный крестьянин и как человек получивший великолепное образование в одном из престижнейших университетов мира . Иван Яковлевич Столяров (1887-1953) родился в  бедной крестьянской семье но  с самого детства его неодолимо тянуло к учебе. Он учился в церковно-приходской школе, в своем родном селе Карачун Задонского уезда Воронежской гимназии. Затем поступил в Конь-Колодезную  низшею сельскохозяйственную школу.  Он был вторым по результатам сдачи вступительных экзаменов и поэтому для него обучение было бесплатным и кроме того за отличную учебу  он стал стипендиатом Воронежского губернского земства.  Окончив школу в 20 лет, он поступил в Мариинское сельскохозяйственное училище. И опять, сдав экзамены на отлично, был зачислен на бесплатное обучение, став стипендиатом Министерства земледелия. Первые два курса он отучился на отлично а на третьем его захватила революционная деятельность.  Он принимал активное участие в революционных событиях 1905 года. В 1906 был вынужден уехать в эмиграцию во Францию. В Париже  он стал студентом факультета естественных наук престижного парижского университета Сорбонны. Однако состояние здоровья не позволило ему проживать в Париже, и диплом инженера-агронома он получал уже в Тулузе (вероятно это был университет Тулузы). В 1916 году Столяров возвращается в Россию. После 1917 года работает во многих государственных органах.  Начиная с 1928 года он работает в Торгпредстве СССР во Франции. В 1930 году на его имя пришла телеграмма предписывающая срочно вернуться в СССР. Зная чем это заканчивается Иван Яковлевич решает остаться во Франции и стать “невозвращенцем”.

Во Франции он начинает работу над своими воспоминаниями. С точки зрения литературного произведения они довольно слабые. Но с точки зрения описания крестьянской жизни конца XIXвека это уникальное произведение. Но и кроме всего прочего это описание очевидца обучения в различных учебных заведениях. Первое издание «Записок русского крестьянина» на русском языке состоялось во Франции в 1986 году, благодаря Институту славянских исследований в Париже. В 1981 и 1992 году книга была издана на французском языке. В России она появилась в издательстве «Современник» в 1989 году в сборнике «Записки очевидца. Воспоминания, дневники, письма».

Я настоятель рекомендую познакомиться с этим произведением. Оно читается просто не смотря на свою некоторую сумбурность.

Описание ”дедовщины” в Мариинском сельскохозяйственном училище и  того как она была прекращена (время было такое, 1905 год “на носу”).

“В училище, среди товарищей, я познакомился с Сенькой (Семеном) Ивановым, который скоро стал моим другом. Он принадлежал к семье [показать] мещан. Его родители были купцами, два его брата уже окончили школу. И он поступил в нее как бы по традиции. От своих братьев он ужезнал, чему в ней обучают, какие там порядки и как нужно в ней себя держать. К тому же среди учеников одного из старших классов был ученик из того же села, в котором Сенька жил со своими родителями. Братья Сеньки, хотя и не блистали способностями в школе, но и не были последними по успешности в науках. Поведения же они были всегда отличного. Таким образом, его фамилия была уже известна экзаменаторам конкурса, что и облегчило его поступление в среднее сельскохозяйственное училище. Он не претендовал ни на какую стипендию, так как его братья, окончив свое образование, могли платить 100 рублей в год за его учение и полный пансион.

Благодаря знакомству Сеньки с учеником из старшего класса, он оказался сейчас же под защитой этого ученика и избежал многих неприятностей, которым обычно подвергались новички, вроде меня, со стороны старшеклассников.

По традициям училища, новички, поступившие в приготовительный класс, становились буквально рабами старшеклассников. По установившемуся обычаю, старшие царили над учениками второго класса. Наиболее нахальные выбирали себе среди них свои жертвы и превращали

[600x380]Несколько недель тому назад  в одном из антикварных магазинов Санкт-Петербурга я приобрел  несколько фотографий  с учащимися сельскохозяйственного училища. Фотографии были неплохими,  но без каких-либо выходных данных. Только придя домой и рассматривая фотографии с лупой мне удалось разобрать, что на групповой фотографии один молодой человек одетый в рабочую блузу(обычно это повседневная  одежда учащегося)подпоясан ремнем с бляхой на которой довольно четко читается аббревиатура “ГСС-ХУ”.  И понятно, что первое приходило на ум это Среднее Сельскохозяйственное Училище в городе Горки, Горецкого уезда, Могилевской губернии. Но вот беда во всей литературе, какая мне попадалась,  училище в городе Горке именовалось как “Горецкое земледельческое училище”.

Но немного истории.  24 апреля 1836 года был издан указ царя Николая I Сенату об открытии Горы-Горецкой земледельческой школы.  Для создания школы ей была передана часть имения графа Сологуба конфискованное казной за долги. Школе было передано 5 фольварков и 22 деревни, в которых проживало 6229 крестьян(мы помним, что это бывшая территория   Польши и в те годы крепостное право еще не было отменено). Школа была запланирована “двухразрядной”.  Т.е. в ней учились  молодые люди получавшие “высшее” и “ среднее”  образование. Так было заложено одно из старейших учебных заведений России.  В 1848 году высший разряд школы был преобразован в Горы-Горецкий земледельческий институт - первое в России высшее специализированное сельскохозяйственное учебное заведение.  Низший разряд был переведен в Земледельческое училище. Значительно увеличилось число учащихся. Одновременно с учебным процессом институт становился центром развития сельскохозяйственной науки. Зарождались научные школы. Исследованиями в области растениеводства руководили Б. А. Целинский, А. В. Советов, И. А. Стебут и др.

В 60-х годах XIX века среди студенчества стали распространятся революционные настроения связанные с идеей отделения Польши от Российской империи.  24 апреля [359x600]1863 года в городе Горки произошло восстание. Инициатором его был отряд  под руководством   Людвига Тойора. В городе к отряду присоединились студенты и преподаватели. Восставшие захватили  город и институт, разгромили цейхгауз и казначейство. В казначействе реквизировали 15000 рублей.   Местное население в своей массе восстание не поддержало. Восставшие на следующий день покинули город на лошадях реквизированных в конюшнях института.. После провала восстания было арестовано более 145 человек,  среди них были 61 студент и 5 преподавателей. Всех их осудили и отправили кого на каторгу, кого в ссылку. Прием в институт был отменен, а затем 24 июля 1864 года Министерство государственного имущества приняло решение о переводе Горы-Горецкого земледельческого института в Санкт-Петербург. 24 июля 1863 г. последовало "высочайшее повеление" о переводе Земледельческого лесного института из Горы-Горок в Санкт-Петербург. Так возник Санкт-Петербургский земледельческий институт, работавший всё время по "Положению о Горы-Горецком земледельческом институте" 1859 г. Он стал, с одной стороны, продолжением Горы-Горецкого института, а с другой, занял место закрытой Лесной академии и стал как бы преемником высшей лесохозяйственной школы в России. От Горы-Горецкого института С.-Петербургский земледельческий институт получил существенное пополнение библиотеки, часть учебных пособий, в том числе большую часть предметов химической лаборатории и сельскохозяйственных орудий, перевезенных из Горы-Горок(это дословное название города), 6 преподавателей и 33 студента специального 111 курса, переселившихся в Петербург.

Так закончилась история  высшего образования в Могилевской губернии. Институт был возрождён в 1919 году уже при советской власти.

[600x349]

На фотографии мы видим веселую компанию учащихся землемерного училища. Трудно сказать где все это происходит. Подписи на фотографии нет. По всей видимости компания гуляет ранней весной. В ящике(который сейчас стоит у стола) был принесены спиртные напитки. Закуска присутствует в минимальном количестве. Но прошу заметить  печенюшки лежат  в красивой  вазочке. Какие напитки они пьют разобрать на фотографии трудно но вероятно набор убойный, это пиво, вино и ликеры. Ликеры они пьют стаканами. И в купе с количеством  бутылок на столе возможно с высокой долей уверенности утверждать, что завтра их головы будут раскалываться. Но сегодня им весело и они счастливы, что пришла весна.

Хочу обратить внимание на фуражечные знаки.  У большинства из них этот знак в виде межевого столба но у двух молодых людей мы видим на фуражке скрещенную линейку и буссоль с цепочкой (Буссоль (франц. boussole), геодезический инструмент для измерений горизонтальных углов между магнитным меридианом и направлением на какой-либо предмет). Оба этих знака относятся к используемым в землемерным училищам. Просто странно, почему нет однообразия.

Повторюсь, где все это происходит сказать трудно. В 1916 году землемерные училища были в 14 городах -Полтава, Красноярск, Чита, Уфа, Симбирск, Кострома, Новочеркасск, Омск, Екатеринославль, Омск, Псков, Житомир, Пенза и Курск. Плюс три частных в Санкт-Петербурге, Москве и Киеве.

После реформы землемерных училищ в 1909 году инициированных П.А. Столыпиным обучение длилось три-четыре года в зависимости от программ. С 1913 года на последний год обучения относилось углубленное изучение земельного законодательства Российской Империи,  а также предметов по “коренным улучшениям земельных угодий и таксационных исследований”.

Прошедшие курс обучения учащиеся могли претендовать на  поступление на государственную службу с чином XIVкласса по «Табели о рангах» (редакция 1884 г.) коллежским асессором. В соответствии с этим чином обращение к ним определялось как «Ваше благородие». Выпускники на частной службе имели звание «частного землемера».

В «Правилах об испытаниях в землемерных училищах» отмечалось, что лишь ученики III (выпускного) класса получившие при отличном поведении по итогам годового и итогового экзамена средний балл по всем предметам и по итогам практических полевых работ более 5 баллов, а по каждому из прочих (например, по искусствам) не менее 5 баллов, считаются окончившими курс в училище с особым отличием, которое дает им право на поступление в гражданскую службу с XIV классом.

Кроме всего прочего кончившие училище с отличием могли быть отправлены обучаться на казенный счет в высший Константиновский межевой институт.

После 1909 года при землемерных училищах открывались курсы(их иногда называли межевыми классами) с ускоренным обучением. Эти курсы готовили землемерных техников.

В своих воспоминаниях http://beckman.ru/manuskript.htm#_Toc282643378  Ян Янович Селль-Бекман хорошо описывает обучение на подобных курсах в землемерном училище в Пскове. Курсы длились полтора года. Имели в своем составе летнюю практику(оплачиваемую). После окончания курсов Ян Янович был распределен(!!!) на работу помощником землемера землеустроительных комиссий Тверской Губернии.

P.S. 09.01.2017 Эту фотографию я купил вместе с фотографиями на которых я идентифицировал учащихся Горецкого среднего сельскохозяйственного училища. Исходя из этого смеют предположить, что эти юноши обучались в Горецком Землемерном-Агрономическом училище.

[600x500]

[600x385]

Учащийся Николаевской гимназии в Риге. Как ни странно, но мне не удалось найти практически никакой информации об этой гимназии. Здание построено в 1891 году по проекту архитектора  Алексея Кизельбаш (Aleksejs Kīzelbašs). Носило имя Императора Николая I. ;4 Июля 1910 гимназию посетил Император Николай II во время своего визита в Ригу. В гимназии учился Густав Земгалс будущий президент Латвии (1927).

[показать]Студенты во все времена любили покрасоваться. А ели у этого студента обеспеченные родители то и в двойне. 

Шикарные усы, аккуратно уложенные волосы, задумчивый взгляд, легкая улыбка и белоснежный университетский китель.  Смерть провинциальным барышням …

По надписи на фотографии , это Новицкий Алоизий Иосифович

Описание летней формы (Томский Императорский университет 1900г.):

§8. Летняя форма (не обязательна): белый китель с желтыми металлическими пуговицами и фуражка с белым чехлом.

[показать] [показать]

Как я ни старался найти информацию об этом учебном заведении , мне не удалось ничего найти информативного. А учебное заведение интересное для тех лет. Во первых по всей видимости оно было смешанным. В нем учились и мужчины и женщины. В свидетельстве ничего не говориться об заочном образовании этой девушки. А такая форма образования для России тех лет была в новинку и обычно встречалась в коммерческом образовании. А во вторых это учебное заведение было с 1912 года под покровительством Великого Князя Константина Константиновича.  В ЦГИА СПб есть упоминание об этом учебном заведении, но ничего более.

Несколько слов о самой форме подобного образования.  Детально с подобной формой образования возможно изучив “Устав Мензелинского низшего сельскохозяйственного училища”. В училище учились три года. Обычно существовал подготовительный класс. Дополнительный Педагогический класс был предназначен для подготовки народных учителей. В нем учились ученики успешно закончившие базовое обучение в училище. В этом классе учились по программе утвержденной Министерством Народного просвещения для учителей начальных училищ. В основном это были педагогические предметы и практика в “ближайшей” городском училище. Ученики, прошедшие курс педагогического класса , для получения свидетельства на звание учителя, должны были сдавать специальный экзамен.

С этим Свидетельством связаны две загадки. Первая – Как в это учебное заведение попала девушка. Вторая загадка связана с датами. Олимпиада Ивановна закончила в 1910 году основной курс училища. В 1910 поступила а в 1911 окончила Педагогический класс. А свидетельство об окончании получила 4-го Августа 1912 года. Что она делала целый год между окончанием класса и получением свидетельства?

Загадки….

[показать]

1) «Недавно Росия воевала с Заграницей, при чем много было убито турков».2) «Железная дорога шипит, везет людей и зделана из железа и матерьялов».3) «Говядина делается из быков и коров, баранина из овечек и баранчиков».4) «Папу обошли на службе и не дали ему ордена, а он рассердился и вышел в отставку по домашним обстоятельствам».5) «Я обожаю свою подругу Дуню Пешеморепереходященскую за то, что она прилежна и внимательна во время уроков и умеет представлять гусара Николая Спиридоныча».

1) «В великий пост священники и дьяконы не хотят венчать новобрачных».2) «Мужики живут на даче зиму и лето, бьют лошадей, но ужасно не чисты, потому что закапаны дегтем и не нанимают горничных и швейцаров».3) «Родители выдают девиц замуж за военных, которые имеют состояние и свой дом».4) «Мальчик, почитай своих папу и маму — и за это ты будешь хорошеньким и будешь любим всеми людьми на свете».5) «Он ахнуть не успел, как на него медведь насел».

«Как я провела каникулы?Как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с мамой, мебелью и братом Иоанном, учеником третьего класса гимназии, на дачу. К нам съехались:Катя Кузевич с мамой и папой, Зина, маленький Егорушка, Наташа и много других моих подруг, которые со мной гуляли и вышивали на свежем воздухе. Было много мужчин, но мы, девицы, держали себя в стороне и не обращали на них никакого внимания. Я прочла много книг и между прочим Мещерского, Майкова, Дюму, Ливанова, Тургенева и Ломоносова. Природа была в великолепии. Молодые деревья росли очень тесно, ничей топор еще не коснулся до их стройных стволов, не густая, но почти сплошная тень ложилась от мелких листьев на мягкую и тонкую траву, всю испещренную золотыми головками куриной слепоты, белыми точками лесных колокольчиков и малиновыми крестиками гвоздики (похищено из «Затишья» Тургенева). Солнце то восходило, то заходило. На том месте, где была заря, летела стая птиц. Где-то пастух пас свои стада и какие-то облака носились немножко ниже неба. Я ужасно люблю природу. Мой папа всё лето был озабочен: негодный банк ни с того ни с сего хотел продать наш дом, а мама всё ходила за папой и боялась, чтобы он на себя рук не наложил. А если же я и провела хорошо каникулы, так это потому, что занималась наукой и вела себя хорошо. Конец».

Задача. Три купца взнесли для одного торгового предприятия капитал, на который, через год, было получено 8000 руб. прибыли. Спрашивается: сколько получил каждый из них, если первый взнес 35 000, второй 50 000, а третий 70 000?Решение. Чтобы решить эту задачу, нужно сперва узнать, кто из них больше всех взнес, а для этого нужно все три числа повычитать одно из другого, и получим, следовательно, что третий купец взнес больше всех, потому что он взнес не 35 000 и не 50 000, а 70 000. Хорошо. Теперь узнаем, сколько из них каждый получил, а для этого разделим 8000 на три части так, чтоб самая большая часть пришлась третьему. Делим: 3 в восьми содержится 2 раза. 3x2=6. Хорошо. Вычтем 6 из восьми и получим 2. Сносим нолик. Вычтем 18 из 20 и получим еще раз 2. Сносим нолик и так далее до самого конца. Выйдет то, что мы получим 2666²/₃, которая и есть то, что требуется доказать, то есть каждый купец получил 2666²/₃руб., а третий, должно быть, немножко больше».

[показать]На фотографии мы видим большое семейство. Усталый глава семейства, ему необходимо обеспечить достатком всю семью. Суровая матушка ей надо вывести их всех в люди. Судя по дому и одежде семья не богатая. Но они не экономят на детях улыбчивая девочка на втором ряду в гимназической форме. А молодой человек с краю в форме Санкт-Петербургского Института гражданских инженеров. А обучение в институте было недешевым. Но оно того стоило. Выпускник института имел устойчивый доход и интересную работу.

Вот как институт описывает гражданский инженер Барановский Гавриил Васильевич  в Юбилейном Сборнике посвященном 50-летию института в 1892 году:

“Въ началѣ нынѣшняго столѣтія вся Россія „строилась”еще сама собою, безъ всякаго техническаго руководи­тельства, не зная научныхъ основаній, словомъ,—до­машними средствами. Тѣ немногія техническія силы, какія образовывала тогда Академія Художествъ и какія выходили изъ подъ руководства иностранцевъ—архи­текторовъ, могли удовлетворять неширокому спросу на нихъ только въ столицахъ, да и здѣсь потреб­ность въ нихъ ощущалась лишь при сооруженіяхъ большой важности.

Только въ началѣ тридцатыхъ годовъ въ наше общество стало про­никать сознаніе несообразности такого порядка, и послѣдствіемъ этого со­знанія было образованіе двухъ спеціальныхъ училищъ,—Архитекторскаго и Гражданскихъ Инженеровъ. Оба эти училища выпускали архитекторовъ, но научная подготовка ихъ разнилась существенно: первое давало болѣе или менѣе удовлетворительное художественное развитіе, второе — ставило себѣ задачей образовывать строителей, въ узкомъ смыслѣ этого слова.

Тѣмъ не менѣе питомцы этихъ заведеній были первыми признанными насадителями домостроительства въ нашемъ отечествѣ, на всемъ его не­объятномъ протяженіи. Вскорѣ однако обнаружилась несостоятельность упом [показать]янутой односторонности въ подготовкѣ этихъ дѣятелей; смутно чув­ствовалась надобность въ образованіи такихъ техниковъ, которые могли бы удовлетворять всей совокупности требованій тогдашней „строющейся“ Россіи, и вотъ—17 декабря 1842 года блаженной памяти Императоръ Николай Павловичъ повелѣлъ учредить Строительное Училище, въ которомъ слились

обѣ вышеупомянутыя школы, какъ два начала, дополняющія другъ друга.  Эти два начала и были то тѣло и та душа, изъ которыхъ создалось живое цѣлое, вмѣстившее въ себя всѣ средства для удовлетворенія потребно­стямъ строительной техники того времени.

Такимъ образомъ мы видимъ, что зарожденіе Строительнаго Училища совершилось естественнымъ путемъ, было неизбѣжнымъ послѣдствіемъ развитія нашего отечественнаго строительства.

Точно также и дальнѣйшее направленіе этого заведенія въ каждый мо­ментъ его жизни строго отвѣчало росту того дѣла, которому оно было призвано служить. Всѣ преобразованія, коимъ подвергалось Строительное Училище, совершались безъ поспѣшности, спокойно, примѣнительно къ требо­ваніямъ времени.”

[показать]

Глядя на эту фотографию нельзя точно сказать в каком институте учились эти молодые люди. Подобные электротехнические лаборатории были практически во всех технических институтах. Но кое-что узнать конечно возможно:

Институт “Императорский”, на наплечном знаке просматривается корона.

Фотография сделана после 1914 года. Когда пришла мода на студенческий мундир похожий на офицерский китель. Эта мода пришла после начала Первой Мировой Войны.

У молодого человека на переднем плане у рубашки гипертрофированный стоячий воротник. В Санкт-Петербурге подобные “модники” встречались чаще всего.

Это не:

• Институт гражданских инженеров императора Николая I [показать]
• Горный институт императрицы Екатерины II
• Институт инженеров путей сообщений императора Александра I
• Лесной институт
• Технологический институт императора Николая I
• Электротехнический институт императора Александра III [показать]

Исключая эти институты я сделаю скромное предположение, что молодые люди обучались в Политехническом институте императора Петра Первого. А на мундирах у них наплечные знаки с неканонические  вензелем Петра Первого – П I. Для сравнения я привожу наплечный знак с расшифрованной фотографии.

[показать]Билет учащегося второго класса - Матвеева. Выдан в 1916 году. В билете вклейка - раскладушка с правилами поведения ученика вне стен гимназии.

Характерно, что уделяется так много внимания правилам поведения при встрече с членами Императорской фамилии. И конечно умиляет  запрет на ношение тросточек и палочек.

ПРАВИЛА

относительно соблюденія порядка и приличія учениками внѣ стѣнъ учебнаго заведенія и внѣ дома, извлеченныя изъ общихъ правилъ для учениковъ, утвержденныхъ г. Министромъ Народнаго Просвѣщенія 4 Мая 1874 г., съ нѣкоторыми дополненіями и разъясненіями.

1)            Ученики обязаны быть всегда въ одеждѣ установленной формы

Въ лѣтнее время, а именно съ 1-го мая по 1-е сентября, дозволяется носить парусинныя блузы съ чернымъ ременнымъ кушакомъ, парусинныя брюки и бѣлыя фуражки изъ полотна съ установленными буквами.

2)            На улицахъ и во всѣхъ публичныхъ мѣстахъ ученики обязаны держать себя скромно, соблюдая порядокъ, благоприличіе и вѣжливость, не причиняя никому никакого безпокойства.

3)            При встрѣчѣ съ ГОСУДАРЕМЪ  ИМПЕРАТОРОМЪ и Членами Имп раторской Фамиліи, ученики обязаны  останавливаться и снимать фуражку, и при встрѣчѣ съ Гг. Министромъ На-роднаго Просвѣщенія, Товарищемъ его, Директоромъ и Инспекторомъ Института, а также гг. Военнымъ Генералъ- Губернаторомъ, Губернаторомъ, Архіереями, ученики обязаны отдавать имъ должное почтеніе, а именно: снимать фуражки; равнымъ образомъ ученики должны привѣтствовать, при встрѣчѣ, вѣжливымъ поклономъ начальниковъ заведенія, преподавателей и воспитателей. [показать]

4)            Ученикамъ строжайше воспрещается посѣщать маскарады, клубы, трактиры, сады при нихъ, кофейни, кондитерскія, билліардныя и вообще публичныя увеселительныя мѣста съ платою за входъ.

Примѣчаніе. Посѣщеніе же такихъ садовъ какъ Зоологическій, Павловскій и другихъ имъ подобныхъ садовъ и скверовъ разрѣшается. Посѣщеніе Лѣтняго сада разрѣшается только до 10 часовъ вечера.

5)            Посѣщеніе театровъ, въ коихъ  обыкновенно даются піесы сомнительнаго содержанія, и вообще театра въ тѣ дни, когда даются подобныя піесы, безусловно воспрещается.

6)            Куреніе табаку, во всѣхъ его видахъ, употребленіе крѣпкихъ напитковъ, ношеніе тросточекъ, хлыстовъ, палочекъ ученикамъ строго воспрещается.

7)            Каждый ученикъ обязанъ постоянно имѣть при себѣ установленный, особаго рода, билетъ.

Примѣчаніе 1-е. За исполненіемъ сихъ правилъ наблюдаютъ всѣ члены

[показать]Не так давно ко мне попала очень интересная фотография. Когда я приобретал ее я и не ожидал, что ко мне попадет такой “раритет”.

Итак, по порядку, на фотографии сделанной в Москве в малоизвестном фотоателье Р.А.Германа расположенном на  2-й Сокольнической улице в собственном доме мы я увидел приятного молодого человека в институтской форме. Ничего не предвещало загадок…

Сканируя по частям фотографию, я рассмотрел на пуговицах символику горного ведомства - «скрещенные кирку и молот». И это было странным. В Москве(по моим данным) до 1917 года не было учебных заведений связанных с горным делом. Следующей интересной деталью был петличный знак. На фотографии он виден не очень хорошо, но в его верхнем контуре довольно четко просматривается зубчатое колесо. Таких петличных знаков ранее я не встречал. Наплечные знаки видны плохо и помочь в определении мне не могли. Общий вид молодого человека(галстук, китель) говорил о том, что он обучался в коммерческом учебном заведении. Перебрав все институты и коммерческие училища Москвы тех лет, я не смог найти учебное заведение, в котором мог обучаться этот юноша.

И вероятно я бы никогда не разобрался с этой фотографией самостоятельно, но мне помог коллега на сайте “Исторические пуговицы”. Он прислал изображение петличного знака, где присутствовало зубчатое колесо, и сообщил мне, что это знак “Первой Московской Школы Мукомолов”. 

Поискав информацию в интернете я узнал, что школа располагалась на Сокольнической улице недалеко от фотоателье где была сделана фотография. Это подтверждало, что на фотографии мы видим учащегося этого учебного заведения. Почему учащийся носил пуговицы с горной символикой так и осталось загадкой.

В открытом доступе удалось найти не очень много информации о школе. “14 сентября 1892 года в присутствии [показать] высоких гостей Министром просвещения России его сиятельством графом Деляновым после освящения была открыта в Москве на Сокольнической улице первая в России школа мукомолов. Бурно развивающаяся в России в конце 19 века промышленность и, в первую очередь, мукомольная отрасль требовала подготовки квалифицированных специалистов технологов. Московский предприниматель, действительный статский советник, впоследствии почетный гражданин Москвы Антон Максимович Эрлангер стал учредителем Московской школы мукомолов. Школа начала подготовку специалистов по своему учебному плану, который обеспечивал весьма разностороннюю подготовку, в том числе работу в учебных мастерских”.

Школа имела права правительственного технического училища. Обучение длилось три года. В год выпускалось не более 10-и специалистов.

Школа была организована при мельничном предприятии организованном А.М.Эрлангером в Сокольниках. В 1881 году на предприятии была запущена мельница небывалой производительности для тех лет. Она могла переработать 170 тонн зерна в [показать] [показать]сутки. Это предприятие и было полигоном, где учащиеся получали практические знания в области своей будущей профессии.

Но основным бизнесом фирмы «Товарищества для устройства мукомольных мельниц Антон Эрлангер и К». было не

[показать]

[показать]На фотографии мы видим  брата и сестру. Судя по форме, молодой человек учился в Варшавском Императорском Университете.

Варшавский императорский университет имел долгую и трудную историю. В Ноябре текущего года ему исполниться 200 лет.

Основан он был в ноябре 1816(открыт 20 сентября 1817) императором Александром I. Первоначально назывался Королевским. Указом 30 марта 1830 г. Университету, согласно ходатайству его совета, присвоено  наименование Александровского. Был закрыт указом Николая I после польского восстания 1830–1831 гг. В 1862 году Александр II восстановил университет. Тогда он стал называться “Главная школа”.  Это было высшее учебное заведение .  Преподавание велось на польском языке. После восстания 1863–1864 гг. школа была закрыта.

В 1869 году “школа” была преобразована в русский университет. В указе Александра II от 8 июля 1869 года говорилось: «...взамен Главной школы в Варшаве учредить с начала будущего 1869/70 академического года Императорский Варшавский университет».  Факультеты университета создавались на базе соответствующих отделений Главной школы, здания и оборудование которой послужили на первых порах базой для университета. Часть профессоров и преподавателей Главной школы переводилась в университет, но перед ними ставилось условие: в течение трех лет овладеть русским языком, чтобы читать лекции на русском языке, и в этот же период защитить диссертации для получения соответствующих ученых степеней. Основной же состав профессоров и преподавателей должен был быть приглашен из других учебных заведений. Было решено перевести в университет 837 слушателей Главной школы и к началу занятий дополнительно принять еще 200 человек. Ректором университета в Варшаве был назначен профессор Харьковского университета Петр Алексеевич Лавровский (1827 - 1886), известный ученый в области славянской филологии.

Начало Первой мировой войны в 1914 году привела к необходимости эвакуации университета из Варшавы. В 1915 году университет был эвакуирован в Ростов-на-Дону.  И до 1917 года существовало два Варшавских университета.

А университет в Варшаве продолжал работать и при немецкой оккупации. Преподавание и делопроизводство в Императорском Варшавском университете до 1917 года велось на русском языке.

[показать]На фотографии в форме  гимназиста мы видим замечательного актера  Лешкова  Павла Ивановича. Он родился в 1884 году в Николаевск (Пугачев) Самарской губернии.  В 1905 году окончил гимназию и поступил в Санкт-Петербургский университет  на физико-математический факультет. Сведений о том закончил ли он обучение в университете я пока не нашел,  но уже в 1911 году Павел Лешков оканчивает Драматические курсы при Императорском Санкт-Петербургском театральном училище. В те годы Драматические курсы представляли собой отделение Театрального училища и не имели статуса Высшего Учебного Заведения. В 1913 году прошение о придании курсам подобного статуса было отклонено. Курсы были трехгодичными.

По окончанию курсов актер был зачислен в Санкт-Петербургскую драматическую труппу. В те годы театры не имели собственных трупп и актеры могли играть одновременно в различных театрах. Деления были другого толка - Санкт-Петербургская Императорская труппа делилась  по специализациям (Драматическая, балетная, …) и национальностям(французская, итальянская и …).

Не смотря на молодость Лешков становится очень популярным актером. На фото-открытке мы видим его в роли Михаила в пьесе “Заложники жизни” Ф.Сологуба  поставленной Всеволодом  Эмильевичем  Мейерхольдом в 1912 году на сцене Александринского театра.

Вот кто его герой: “Михаил — мальчик лет восемнадцати. Перешел в последний класс гимназии. Учится хорошо. У него ясный и холодный ум и сильная воля. Он упрямо держится раз избранного пути. Случайное в жизни мало его отвлекает, — он настроен скорее трагически. В отношениях к людям он мягок, уступчив и добр. Манеры у него неловкие, угловатые, как у очень самолюбивого подростка; иногда он кажется грубым и дерзким, но грубость эта только внешняя. В нем еще очень много детской наивности и ребячества, самого зеленого. Он не только прилежно учится, но и сам читает много и выработал себе определенное мировоззрение. Он наклонен к мечтательности и считает это своим недостатком; эта мечтательность и в самом деле стоит в некотором противоречии со свойствами его трезвого ума. Его влюбленность в Катю и радует его, и смущает. Ему досадно и то, что он, плебей, пролетарий, влюбился в эту красивую представительницу иного класса, которому он никак не может симпатизировать. Но он надеется, что из Кати выработается хорошая пролетарка и полезная работница.

Михаил высок, тонок и строен. Лицо у него худощавое, загорелое и смуглое. Глаза черные, смотрят пристально и упорно, с напряженным выражением. Брови густые, черные, почти сросшиеся. Одет он в светло-серую коломянковую блузу и вообще имеет вид обыкновенного провинциального гимназиста. Теперь он заметно взволнован и нервен. ”

 Вот какие были десятиклассники тех лет. Пьеса была очень популярна в те годы.  Вот несколько рецензий:

Д.В. Философов  "Заложники жизни"

Ю.Слонимская Впечатления сезона (Заложники Жизни, Ф.Сологуба) Ежегодник Императорских театров 1912 выпуск 7.(стр. 67)

Судя по огромному количеству фото-открыток выпущенных до 1917 года он был очень популярный и востребованный актер.  Кроме

[показать]

Хочу отметить, что у одного из молодых людей фуражка не типовая. Она украшена подбородочным ремешком (рантом) по типу военных фуражек. Это был высший шик ученической моды у ребят того времени.

[показать] [показать]

[375x500]

В 2016 году в издательством  фонда “Русские Витязи” была опубликована замечательная книга Сергея Попова “Мундир студентов и учащихся дореформенной России”. Книга снабжена замечательными иллюстрациями и  должна быть под рукой у всех кто интересуется историей образования в России.

Книга посвящена истории форменной одежды воспитанников гражданских учебных заведений Российской империи конца XVIII – середины XIX века.

Впервые в отечественной историографии исследованы и описаны различия мундиров студентов и учащихся конкретных образовательных учреждений в период расцвета «форменности», пришедшегося на эпоху императора Николая I. Монография написана на основе анализа законодательных источников, архивных материалов и мемуаров современников.

Издание проиллюстрировано ранее не публиковавшимися образцовыми рисунками, авторскими схемами обмундирования и портретами учащихся.

СОДЕРЖАНИЕ

Из XVIII века в XIX-й. Эволюция форменного костюма и его элементов
Глава I. "Мундир был необходим для актов университета"
Общеобразовательные учебные заведения. 1801-1825
Глава II. "И в театре, и в собрании появились студентские мундиры"
Общеобразовательные учебные заведения. 1825-1834
Императорские университеты; лицеи. 1834-1855
Глава III. "Невероятно блестящий, но и крайне несуразный гимназический мундир николаевских времен"
Дворянские институты, гимназии и уездные училища. 1834-1840
1840-1855
Глава IV. "Обмундирование воспитанникам иметь по цветам мундиров министерства..."
Учебные заведения Министерства финансов и Министерства государственных имуществ
Глава V. "Чижики" и "академисты"
Духовные академии и семинарии
Юридические учебные заведения
Межевые и землемерные училища
Императорская академия художеств
Архитектурные и строительные учебные заведения
Глава VI. "Наблюдая единообразие в цвете одежды, различающем студентов от учеников"
Медицинские и ветеринарные учебные заведения
Лазаревский институт восточных языков
Мужские учебные заведения Мариинского ведомства
В период реформ и впоследствии
Распределение губерний и областей Российской империи по учебным округам в 1803-1860 гг.

Литература
Указатель учебных заведений
Именной указатель

[366x600]На фотографии мы видим выпускника медицинского факультета старейшего в России Юрьевского(Дерптского) университета – Николая Григорьевича Горина.

В 1822-1829 годах в университете учился знамениты русский поэт Н.М.Языков. Вот как он описал студенческую   жизнь тех времен:

Душа героев и певцов,

Вино любезно и студенту:

Оно его между цветов

Ведет к ученому патенту.

Проснувшись вместе с петухом,

Он в тишине читает Канта;

Но день прошел — и вечерком

Он за вино от фолианта.

И каждый день его, как сон,

Пленяя чувства, пролетает:

За книгой не скучает он,

А за бокалом кто ж скучает?

Свободой жизнь его красна,

Ее питомец просвещенный —

Он капли милого вина

Не даст за скипетры вселенной!

Я не буду пересказывать историю этого славного университета но пользуясь случаем хочу порассуждать о бытовых аспектах учебы в университете и в частности о стоимости обучения и прочих финансовых аспектах учебы.

Стоимость обучения:

Оплата обучения в университете делилась на две части. Первая часть, составлявшая 25 руб. в полугодиешла в пользу университета. Вторая часть являлась платой преподавателям за их лекции. Сумма  за лекции сильно варьировалась в зависимости от факультета и курса.  Примерная стоимость составляла 1 руб. за 1 недельный час в семестр. При этом плата за обязательные лекции в семестр ограничивалась 20 руб. за семестр. При этом студенты юристы и филологи обычно платили обычно меньше 20 руб. да и факультативных лекций у них было маловато, а вот студентам медикам и естественникам приходилось платить практически в два раза больше.  Они должны были оплачивать приборы и реагенты в лабораториях (5 руб. в семестр), а медики еще оплачивали трупы с которыми они работали в прозекторской (3 руб. в семестр). Дополнительно медики оплачивали свою практическую работу в клиниках (4 руб . семестр). Таким образом, студенты медики старших курсов в общей сложности платили 65-70 руб. в семестр за обучение. Кроме этого, в отличии от всех других университетов в России, студенты Юрьевского университета платили при поступлении за матрикуль (свидетельство о зачислении в университет, пропуск, зачетная

[364x567]Работа этнолога, доктора исторических наук, ведущего научного сотрудника Института этнологии и антропологии РАН Светланы Рыжаковой посвящена истории, социальному контексту и культурной жизни академических пожизненных объединений – студенческих корпораций Латвии. На основе широкого круга источников (исторических, художественных, личных наблюдений, бесед и интервью) показаны истоки их формирования в балтийском крае, исторический и этнокультурный контексты существования, общественные функции. Рассказывается о внутреннем устройстве повседневной жизни корпораций, о правилах, обычаях и ритуалах. Особенное внимание привлечено к русским студенческим корпорациям Латвии и к биографиям некоторых корпорантов – архитектора Владимира Шервинского, шахматиста Владимира Петрова и его супруги Галины Петровой-Матисс, археолога Татьяны Павеле, врача Ивана Рошонка и других. В книге впервые публикуются уникальные иллюстрации из личных архивов и альбомов корпораций.

[229x600] [211x600]

По легенде “толстовку” ввел в обиход  Лев Николаевич Толстой. С одной стороны это не было  прямым подражанием крестьянской косоворотке, а с другой стороны  эта широкая блуза была очень далека от стиля мужской одежды того времени. А одежда в те времена очень много значила в те годы для определения статуса ее владельца. И творческая молодежь начала века, для которой Лев Николаевич был кумиром,  подхватила эту моду. Можно сказать, что это были первые “хиппи” тех лет.

В Википедии мы читаем - Толстовка (известна в мире как англ. Tolstoy blouse, Tolstoy shirt или фр. blouse à la Tolstoï) — вид одежды, названной по имени писателя Л. Н. Толстого. Исходно «толстовка» — это просторная, длинная, иногда на кокетке с густыми сборками мужская рубашка из разнообразных гладкокрашеных тканей, носившаяся навыпуск.

На фотографии 1909 года мы видим молодого человека  в толстовке с бантом-галстуком. Подобный образ был популярен среди поэтов и художников тех лет(или тех, кто хотел быть на них быть похожим).

В 30-х годах прошлого века толстовка стала практически униформой совслужащих и потеряла свой флёр творческой элитарности.  

Из романа Золотой Теленок: [300x226]

Маленькие люди торопятся за большими. Они понимают, что должны быть созвучны эпохе и только тогда их товарец может найти сбыт. В советское время, когда в большом мире созданы идеологические твердыни, в маленьком мире замечается оживление. Под все мелкие изобретения муравьиного мира подводится гранитная база «коммунистической» идеологии. На пузыре «уйди — уйди» изображается Чемберлен, очень похожий на того, каким его рисуют в «Известиях». В популярной песенке умный слесарь, чтобы добиться любви комсомолки, в три рефрена выполняет и даже перевыполняет промфинплан. И пока в большом мире идет яростная дискуссия об оформлении нового быта, в маленьком мире уже все готово: есть галстук «Мечта ударника», толстовка-гладковка, гипсовая статуэтка «Купающаяся колхозница» и дамские пробковые подмышники «Любовь пчел трудовых».

Считается, что добавка “гладовка” связана с именем писателя Федора Гладкова автора романов “Цемент” и “Энергия” – признанного  классика социалистического реализма.

[650x439]