[363x600]С высокой долей вероятности изображенный на фотографии молодой человек учился в Низшей Лесной Школе открытой в поселке Ахуны  в 1887 году при Образцовом Засурском лесничестве (действует с 1864 года). В настоящий момент (с 1931 года) эта местность находится в составе городской черты Пензы. Лесная Школа просуществовала до 1921 года когда на ее базе был образован лесной техникум.

Низшие Лесные Школы работали на основании “Положения о Низших Лесных школах” высочайше утвержденного 19 Апреля 1888 года(по старому стилю).  На основании этого положения “школы имеют целью готовить сведущих по лесной части лиц для замещения низших должностей (кондукторов) по лесному управлению”(кондуктор звание вне табеля о рангах). Лесные школы состояли в ведении Министерства Государственного Имущества по Лесному Департаменту. Обучение длилось два года. Обучение в школах должно было “иметь преимущественно практический характер и состоять в ознакомлении учащихся с производством лесных работ и в сообщении им сведений, необходимых для служебной деятельности лесного кондуктора”. Преподавались следующие предметы: 1)Закон Божий; 2)Русский язык; 3)арифметика; 4)объяснение явлений природы, насколько это необходимо для уяснения основ лесоводства; 5)съемка и нивелировка с черчением планов; 6)лесоводство с кратким курсом древоизмерения  и лесоупотребления; 7)элементарные сведения по строительному искусству с черчением; 8)необходимые сведения из законов и делопроизводства; 9)сведения об охоте.

К обучению допускались молодые люди в возрасте от 16 до 18 лет имеющих как минимум свидетельство об окончании курса не ниже двухклассного сельского училища.  Количество обучаемых в школах было небольшим. В Положении определялось наличие 10-и казеннокоштных (за них платила казна) учеников и определенное Министерством Государственных Имуществ количество своекоштных учеников.  

Руководить Школой было положено местному Лесничему “получившему высшее образование по лесной части”.  Учителями Школу не баловали. Обучение было возложено “…на заведующего школой Лесничего, законоучителя и двух Помощников Лесничего, из коих один должен быть из лиц, получивших специальное образование по лесной части, а другой может быть назначен из числа топографов ведомства государственных имуществ”.

Успешно окончившие курс определялись на службу по лесному ведомству на должность лесного кондуктора.  Статья 20 Положения “Воспитанники лесных школ, при поступлении на службу (ст.18), получают обмундировочные деньги в размере 40 рублей, а во время прохождения оной пользуются зауряд  XIV классом по должности и IX разрядом по пенсии, но без прав чинопроизводства.” Термин “зауряд” говорило о том, что воспитанник только исполнял обязанности чиновника но не имел прав определявшихся для чиновников. Указанную должность мог занять и молодые люди, которые не проходили обучения в школе но “…если они занимались в течении двух лет практикой лесного дела в одном из казенных лесничеств и затем , по достижению 18-ти летнего возраста, выдержали установленное для воспитанников лесных [300x159]школ выпускное испытание”.

На основании Положения первоначально в России было открыто 10 Лесных Школ.  К 1914 благодаря экономическому росту России году их было уже 43 и ежегодно принималось 450 учащихся.

Учащиеся  лесной школы носили форменную одежду. Она состояла из фуражки черного сукна с зеленым кантом и зеленым околышем, украшенной на тулье скрещенными дубовыми листьями. Кафтан(военного образца без пуговиц с креплением на крючках) серого цвета с зеленой выпушкой по бортам

[384x600]Ниже фото открытка с портретом  учащегося коммерческого училища. Она была предназначена для отправки в Париж но по всей вероятности отправлено не было. Текст открытки на эсперанто. До 1917 года было очень популярно находить друзей по переписке в других странах. Особенно это было популярно в среде любителей эсперанто – эсперантистов.  Может быть, это и покажется странным, но в наше время  примерно 2000  человек считает этот язык родным. В начале 20 века это было очень популярное увлечение.

Текст письма:

Kara amiko!

Mi sendis al vi mian portreton, pensante ke vi sendos al mi vian.

Mi havas 17 jarojn, kaj lernas en 5 klaso de komerca lernejo. Se mi re tuj respondas, ne pensu, ke mi ne volas korespondadi sed estas kauzoj iufoje ne estas libera kaj tiel plu.

Via sincere N.Y.Korjakov

Вольный перевод:

Дорогой друг!

Я посылаю свой портрет, думая, что Вы вышлете Ваш. Мне 17 лет, и я учусь в 5-м классе коммерческого училища. Если Вы собираетесь ответить мне, не думайте, что я не хочу этой переписки если сразу не получите от меня ответ,  на то есть причины, иногда это не бесплатно, и так далее.

С уважением ,

Н.Я. Коржаков

[336x300]

[362x600]На фотографии датированной 1864 годом мы видим молодого человека в форме  во многом подобной мундиру чиновника  тех лет. Стоячий воротник, обшлага  на рукавах и пр. все это говорит, что молодой человек мог учиться в Царскосельском лицеи или в училище Правоведения.  В целом учащиеся в этих учебных заведениях  имели очень схожую форму. Различалась она цветом воротника и обшлага на рукавах. У лицеистов это был красный цвета у правоведов светло-зеленый при одинаковом темно-зеленом цвете самой формы. Но на черно-белых фотографиях  эти цвета чаще всего не отличить. Поэтому остаются только пуговицы. У лицеистов на пуговицах был изображен государственный герб а у правоведов -  “сенатский чекан” (Сто́лп зако́на  — историческая российская эмблема правоохранительных органов, представляющая собой увенчанную короной колонну с прямоугольным щитком с надписью «закон»).  При детальном изучении фотографии пуговицы этого молодого человека были определены как “правоведческие”.  Он обучался в училище Правоведения в Санкт-Петербурге.

“Чижик-Пыжик”-легенда.

В Интернете гуляет расхожая легенда о том, что куплеты о знаменитом в Санкт-Петербурге Чижике-Пыжике ассоциируются с учащимися Императорского училища правоведения якобы за их форму с ярко-зелеными воротниками и обшлагами, которая напоминала оперение чижика вкупе за их непомерную гордыню и пристрастие учеников старших курсов к непомерному употреблению спиртных напитков. Конечно, подобная дразнилка могла иметь место, ведь учащимся привилегированного учебного заведения завидовали многие. Но вероятность того что эта ассоциация родилась конкретно в отношении этого учебного заведения очень мала. Этимология образа гораздо “Чижика-Пыжика” старее, чем это знаменитое училище. Ведь  пародию «Гнедич, Гнедич! где ты был? На Кавказе …(далее не очень приличный текст)» мы встречаем  в письме А. Е. Измайлова фельетонисту Павлу Лукьяновичу Яковлеву, написанном 16 ноября 1825 т.е. за десять лет до того, как появилось училище правоведения. Да и на картине “Зал Училища правоведения с группами учителей и воспитанников”(1840г.) художника С.К.Зарянко мы видим строгие мундиры менее всего походящие на оперение чижа. А пыжиковую шапку они отродясь никогда не носили.

Немного истории.

[321x600]Императорское училище Правоведения было торжественно и с большой “помпой” открыто 5-го Декабря 1835 года в присутствии  Государя Императора Николая I с Наследником Цесаревичем Александром Николаевичем, Великого Князя Михаила Павловича  и высших государственных сановников. Училище было открыто в связи с острой потребностью в квалифицированных  и качественных кадров в области государственного управления и в частности для улучшения личного состава в судебных местах. Огромная роль в создании этого учебного заведения лежит на плечах Принца П.Г.Ольден6бургского. В 1834 году Принц передал Государю Императору (своему дяде) письмо с подробно разработанным проектом нового «Училища Правоведения» вместе с обещанием пожертвовать сумму, необходимую на приобретение дома и первоначальное обзаведение училища. Письмо принца с проектом, от 26 октября 1834 года, государь передал М. М. Сперанскому, с надписью: «благородные чувства принца достойны уважения. Прошу, прочитав, переговорить с ним и мне сообщить, как ваши замечания, так и то, что вами с принцем условлено будет».

[358x600]Довольно трудно угадать, что на фотографиях мы видим учащихся Санкт-Петербургской Духовной Семинарии. Студенческие сюртуки практически сходны с формой учащихся университетов. Модные прически и т.д. И только детальное изучение пуговиц на форме позволяет определить их принадлежность к духовному учебному заведению.

Санкт-Петербургская семинария ведет свою историю с 1721 года когда 1721 года по повелению Петра I, архиепископом новгородским Феодосием (Яновским) при Александро-Невском монастыре была учреждена Славянская школа для обучения азбуке, письму, псалтири, арифметике, грамматике и толкованию евангельских блаженств. В 1797-1809 семинария именовалась Александро-Невской академией. В результате всеобщей реформы духовного образования в начале 1809 г. распадается на три учебных заведения (хотя и размещающиеся по-прежнему в Александро-Невской лавре): 1) Санкт-Петербургскую духовную академию(высшая школа), 2) Духовную семинарию (средняя школа) и 3) Александро-Невское духовное училище (низшая школа). 

Образование, которое давала семинария можно назвать (в терминах XXI века) средним. Это подтверждается тем, что выпускники семинарии имели возможность поступать в светские университеты. Причем этот вопрос в середине XIX  и начале XX века вызывал ожесточенные споры, а иногда выливался в студенческие бунты. Устав семинарии принятый в 1867 году разрешал семинаристам поступать в университеты. Устав 1879 года запретил семинаристам поступать в университеты. Устав 1884 года оставил это положение без изменений. Но уже в 1897 году после забастовок(!?), стачек и других беспорядков в семинариях в устав были внесены изменения и семинаристам было разрешено поступать в Варшавский, Дерптский и Томский университеты. Семинаристы разделялись на своекоштных и казеннокоштных, первые жили вне семинарии, питались за свой счёт, последних содержало государство.

Выпускники делились по степени своих успехов  на три разряда. Лучшим семинаристам присваивался первый разряд, они получали звание студента и могли продолжить свое образование в духовной академии или стать преподавателями в епархиальных духовных училищах, а после рукоположения в священный сан служить во второклассном городском приходе. Выпускник, определенный по своим успехам во второй разряд, мог претендовать на место преподавателя приходской школы и священническое место в церкви третьего разряда. Тот, кому присваивался третий разряд, поступал на службу священником или дьяконом в церковь четвертого разряда. Окончившие курс семинарии и поступавшие на светскую службу получали самый младший гражданский чин коллежского регистратора (XIV).

Новой для семинарии была введенная с начала 1914/1915 учебного года категория "вольнослушателей". Согласно распоряжению Святейшего Синода, в пятый класс принимались на два учебных года в качестве слушателей богословских предметов "для подготовки к пастырскому служению диаконы, псаломщики, учители церковно-приходских и других начальных школ, а также вообще благонадежные к прохождению духовной службы лица".

[361x600]Как ни странно, но семинарии были одними из самых “революционных” учебных заведений в начале XX века. Для примера: 29 декабря 1901 г. обер-прокурором Св. Синода К.П. Победо­носцевым было разослано циркулярное письмо ректорам ду­ховных семинарий в котором говорилось о том, что ситуация в духовной школе является крайне неспокойной. Было зафик­сировано, что в семинарской среде распространяются револю­ционные идеи. «Эти преступные возмущения находят отклик в наиболее легкомысленной части юношества, наполняющего ду­ховные семинарии». В письме обер-прокурора

[365x600]На фотографии мы видим учащегося Императорского  Гатчинского сиротского института. Наплечные знаки с вензелем Н I на светлом фоне и пуговицы с пеликаном однозначно определяют принадлежность этого молодого человека к этому учебному заведению, находящемуся в Ведомстве Императрицы Марии Федоровны.

Гатчинский сиротский институт начинает свою историю в 1803 году как Сельский воспитательный дом основанный Императрицей Марией Федоровной. Первоначально учебное заведение помещалось в не очень репрезентабельном здании. Это был скотный двор – довольно старое одноэтажное здание построенное из камня и сохранившееся с времён, когда мыза “Гатчино” была подарена Императрицей  князю Григорию Григорьевичу Орлову в 1765 году. После смерти Григория Орлова в 1783 году Екатерина II подарила Гатчину своему сыну Павлу Петровичу. В 1806 году Императрица Мария Федоровна на собственные средства купила для нужд воспитательного дома купца Енша, купчихи Богатыревой и господина Росихина потратив на это собственные средства. Самому зданию был надстроен второй этаж. Это было заведение, которому Императрица уделяла много своего внимания. «Вы, конечно, знаете, - писала государыня в высочайшем рескрипте почетному опекуну этого учебного заведения П.П. Митусову в 1811 году, - что Гатчинский сельский воспитательный дом из числа тех заведений, на которые обращаю я особенное внимание и которым паче других с утешением занимаюсь».

Хочу привести интересную цитату из “Книги для [300x279]записывания изустных Высочайших Ея Императорского Величества Императрицы Марии Федоровны повелений по Гатчинскому Воспитательному Дому за 1825–1826 год”:  Сентябрь 28. ЕЯ ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА, удостоив сего 28-го сентября СВОИМ посещением Гатчинский  Воспитательный Дом и объявив совершенное удовольствие и благодарность за найденные порядок и весьма хороший надзор за питомцами, между прочим повелеть соизволила нижеследующее:

•  Для освежения во время осени и зимы в комнатах воздуха устроить в нескольких оконных рамах на петлях и блоках фрамуги, а в спальных комнатах — на петлях зимние рамы, дабы их можно было отворять.
•  Для узнания надлежащей температуры воздуха в покоях завести в оных, равно и в классах, термометры.
•  Для различия классных воспитанниц носить на воротниках зимней одежды красные шнурки: 2-го Французского класса — два,1-го — один, а Ланкастерского*  — по одним концам поперек воротника по два шнурка; Ланкастерским же детям бывшего малого отдела никаких нашивок не полагается.

Примечание: Донесено господину Почетному опекуну 28 сентября за № 1657.

*Ланкастерская система - метод взаимного обучения, при котором лучшие учащиеся привлекались к репититорству отстающих или к преподованию младшим.

[600x396]

Salus infanta suprema lex – лат. Да будет благо народа высшим законом – Девиз Второй Санкт-Петербургской гимназии в наши дни. Достойный девиз. Гордый. Но этой школе есть чем гордиться.

Практически каждому жителю нашего города знакомо здание расположенное на пересечении переулка Гривцова (ранее Конного ф затем Демидова) и улицы Казанской (ранее Большой Мещанской). Это здание было построено в стиле классицизма по проекту гражданского инженера Шишко Льва Петровича в 1909-1913 годах. Кому-то это здание знакомо как 232-я средняя школа Ленинграда с углубленным изучением английского языка а кому-то она знакома как 2-я Санкт-Петербургская гимназия – место учёбы целой плеяды выдающихся деятелей науки и искусства нашей страны. В ней учились – Вяземский Петр Андреевич, Мейер Дмитрий Иванович, Миклухо-Маклай Николай Николаевич, Бенуа Александр Николаевич, Боткин Евгений Сергеевич и многие другие.

Гимназия была создана в 1805 году на основании Высочайше утвержденного Устава учебных заведений, подведомых Университетам принятого 5 ноября 1804 г.
На первой странице этого указа были определены цели создаваемых учебных заведений: “Учреждение Гимназий имеет двоякую цель: 1. приготовление к Университетским наукам юношества, которое по склонности к оным, или по званию своему, требующему дальнейших познаний, пожелает усовершенствовать себя в Университетах; 2. преподавание наук, хотя начальных, но полных в рассуждении предметов учения, тем, кои, не имея намерения продолжать оные в Университетах, пожелают приобрести сведения, необходимые для благовоспитанного человека.”

История гимназии в до революционный период (Википедедия):
1805 год — 7 сентября открыта Санкт-Петербургская Губернская Гимназия, приходское и уездное училища при нём на углу Большой Мещанской улицы и Демидова переулка; 9 сентября начались занятия.
1822 год — гимназия переименована в Высшее училище, сохранив тех же учеников и оставшись в прежнем помещении. Гимназии были даны некоторые преимущества. Аттестаты, выданные гимназией, имели равную силу с университетскими при производстве в высшие чины, а ученики, окончившие курс учения с отличием, утверждались в XIV классе.
1828 год — 8 декабря вступил в силу новый Устав гимназий, училищ уездных и приходских, состоящих в ведомстве Университетов, в соответствии с которым гимназия работала до 1864 года.
1830 год — Высшее училище получило наименование Второй гимназии (в 1838 году из 348 учеников гимназии на 4 высших класса приходилось только 90, что было характерно для всех четырёх петербургских гимназий и привело к открытию 5-й гимназии).
1883 год — 11 июня состоялась церемония закладки гимназической церкви; 24 ноября был торжественно освящён гимназический храм в честь Рождества Пресвятой

[374x600]На  фотографиях мы видим студентов института гражданских  инженеров - одного из старейших учебных заведений Санкт-Петербурга. На первой фотографии мы видим целую династию строителей, которая организовала жанровую сценку по тему своей работы. И только у младшего представителя семейства глаза горят от восторга от самого происходящего действия. А его отец и брат  с полной серьезность изображают полное погружение в работу. На второй фотографии студент,  сидящий на скамейке,  кажется немного испуганным.  По всей видимости он думает о том как будет вручать эту фотографию даме своего сердца и очень волнуется по этому поводу.

Институт был основан 27 Апреля(по старому стилю) 1832 г. Указом императора Николая I как Училище гражданских инженеров  при Главном управлении путей сообщения и публичных зданий.  17 декабря 1842 г. Училище  по указу Николая I было объединено с учрежденным при Академии художеств в 1830 г. Архитекторским училищем и получило название - Строительное училище. Это было закрытое учебное заведение с военным режимом. С 1877 г. выпускники удостаивались звания гражданского инженера в чине XI-X классов, со следующего года для окончивших с чином Х класса был утвержден Знак гражданского инженера.   10 декабря 1882 г. повелением императора Александра III Строительное Училище  было [600x433]переименовано в Институт гражданских инженеров.  17 декабря 1892 г. Институту присвоено имя императора Николая I. 

[600x421]

О истории 11-й Санкт-Петербургской гимназии довольно мало данных. Эта гимназия (одна из первых на Выборгской стороне) ведет свою историю от организованной в 1873 году (по другим данным в 1871) 4-й классической прогимназии. Располагалась она недалеко от Финляндского вокзала на углу Симбирской улицы (ул. [150x222] Комсомола) и улицы Михайлова в доме корнета(купца) Уварова. В 1873 году в ней обучалось 49 учащихся, а в 1885 году уже 134 учащихся а к 1899 году в прогимназии уже 161 ученик.
В 1899 году прогимназия была преобразована в 11-ю классическую казенную гимназию. В 1914 гимназия переезжает в здание построенное специально для нее по проекту архитектора Шишко Льва Петровича. Можно сказать, что проектирование школ была “специализация” этого замечательного архитектора. По его проектам в Санкт-Петербурге были построены здания – 3-й гимназии(Соляной пер., 12), Училищный дом - Двухклассная школа Министерства народного просвещения (Рыбацкий пр., 18х, здание не сохранилось), Царскосельское четырехклассное мужское училище (Октябрьский бульв., 18), Здание второй гимназии императора Александра I с жилым домом (Казанская ул., 27), Гимнастический зал и бассейн при 1-й гимназии (Правды ул., 11А)
Здание 11-й гимназии было спроектировано в стиле неоклассицизма. Внутреннее пространства гимназии отличаются широкими и светлыми коридорами, просторными классами с высокими потолками. На четвертом этаже находится большой актовый зал — его положение видно на фасаде по большим окнам. Гимнастический зал тоже заметен, но его высокие окна выходят во двор. Также в здании находились казенные квартиры директора гимназии и инспектора. Здание располагается по адресу Выборгская улица дом 3. В эти годы количество учащихся гимназии достигало 335 человек.

Сейчас в этом здании расположена 107 гимназия.

К сожалению данных о каких либо известных людях обучавшихся в этой школе в до революционный период нет. В годы Советской Власти эту школу окончили Георгий Тараторкин, Юрий Сенкевич, Аркадий и Борис Стругацкие.
 

[284x445]На фотографии учащиеся городского училища города Стародуб. Фотография выполнена в Артистической Фотографии “Рафаэль” по адресу “rue de Bazar” . Владельцем фотоателье был “de Kourschin” по всей видимости он был большим поклонником французского языка.

Тему Городских училищ я подымал уже несколько раз. Добавлю только небольшую статистическую справку из “Нового энциклопедического словаря Ф.А.Брокгауза и И.А.Ефрона” (1913) о городских училищах: “Сословный состав учащихся: потомственных дворян – 2.3%, личных дворян и чиновников – 4.9%, духовенство 1.1%, купцов и почетных граждан – 5.2%, мещан и цеховых – 45,1%; казаков – 3,7%; крестьян – 35,9%, иностранцев 0,4%; прочих – 1.4%. Таким образом в Г .училища идут по преимуществу дети мещан, цеховых и крестьян (84,7%). Мещане и крестьяне далеко не всегда имеют возможность дать детям законченное образование даже в размерах Г. училищ и очень ча [300x185]сто принуждены брать детей до окончания курса. Впрочем в последние годы замечается некоторое, хотя и очень незначительное, увеличение количество оканчивающих. Статистика учеников, окончивших курс и выбывших до его окончания , представляется в следующем виде (в % соотношении к общему числу учеников) для промежутка 1900-906 гг. Окончило курс к 1 января 1900 г. – 7.2%; 1901 г. – 7.9%; 1902 г. – 8.3%; 1903 г. – 9.38%; 1904 г.- 9.32%; 1905 г.- 10.37%; 1906 г.- 11.71%...”
 

Стародуб - уездный город Черниговской губернии, на притоке ручья Бабинца, впадающего в реку Ваблю, приток Судости. В конце XVIII в., перед назначением города в разряд уездных, в нем было около 900 жителей; в 1897 г. по счету местного статистического комитета — 25928, а по произведённой в том же году переписи — только 12451 (5995 мужчин и 6456 женщин). Последняя цифра невероятна. 22 церкви (9 каменных и 13 деревянных). Окружной суд, мужская прогимназия, земская больница на 45 кроватей, городское приходское училище, 2 городских начальных училища, частная библиотека, богадельня. Домов 1719 (122 каменных и 1597 деревянных). Заводы: 4 пенькотрепальных, пиво-медоваренный и кожевенный. 4 ярмарки. Бюджет города (в среднем за 1895—97 гг.): 46052 руб. доходов и 42184 руб. расходов, в том числе 7124 руб. на содержание полиции, 4961 руб. на городское управление, 6250 руб. на народное образование, 1255 руб. на медицинскую часть.
Энциклопедический Словарь Ф.А.Брокгауза и И.А.Ефрона
 

[362x600]На фотографии мы видим учащегося Реального училища (приют) принца П. Г. Ольденбургского  В Санкт-Петербурге. Приют был основан в 1846 году (на основе ночного детского приюта , который принц Петр Георгиевич Ольденбургский принял под свое покровительство) как  воспитательное учреждение, целью которого было образование детей обоего пола, лишенных возможности получать воспитание в семье — в большинстве сирот и полусирот, без различия их происхождения, состояния и вероисповедания. С 1891 приюту были дарованы права казенных реальных училищ, приравнивающее его отделения по правам к учебным заведениям Министерства народного просвещения.

Основное здание приюта было построено в 1860-61 годах под руководством архитекторов Штегеман Генрих Христианович и  Шауб Василий Васильевич (по адресу 12-я Красноармейская 36-38). В 1902 году здания были перестроены по проекту архитектора Претро Ипполитта Александровича.

Существовали  следующие отделения:  в городе Луга, в котором обучалось 314 детей в 1913 году, Лесное женское отделение (150 учениц), Гагринское реальное отделение (130) и Гагринская народная школа.

[600x402]

[600x381]

Об этом учебном заведении можно очень много рассказывать, но я не хочу повторять многочисленные материалы, которые Вы без труда сможете найти в сети.  Я хочу обратить Ваше внимание на жетон, который виден на лацкане шинели этого молодого человека. С высокой долей уверенности можно сказать, что это Жетон Попечительства Императорского Человеколюбивого общества для сбора пожертвований на воспитание и устройство бедных детей в мастерство. Подобные жетоны были именными и изготавливались из серебра и золота. Жетоны вручались за особые заслуги перед обществом, как правило за крупное денежное пожертвование, обладание таким жетоном повышало общественный статус владельца.  В этом и загадка… Чем так отличился этот молодой человек, что ему был вручен подобный жетон. Маловероятно, что это было денежное пожертвование. В этом учебным заведении не учились дети из обеспеченных семей. Вероятнее всего он был удостоен жетона за общественную работу.

[300x282] [146x300]

[239x300]Интересный документ. Его, возможно, назвать отзывом о прохождении практики студентом университета. Обратите внимание кем он работал (санитарный фельдшер – помощник санитарного врача) и чем занимался (противохолерная профилактика – вероятнее всего работа в холерном отделении). Не простая была практика у студента 3-го курса.

                                          Удостоверение

Дано се от Врачебного отделения Эриванского Губернского правления студенту 3 курса медицинского факультета Императорского Юрьевского университета Михаилу Шафиру в том, что он будучи командирован в Эриванскую губернию для принятия противохолерных мер исполнял в г.Эривани обязанности санитарного фельдшера с 13 Мая по 5 Июля сего года причем возложенные на него обязанности исполнял с должным усердием. Июля 5 дня 1905 года.

[234x300]

[348x600]           Гимназистка

         Я сегодня всю ночь не усну
         От волшебного майского гула!
         Я тихонько чулки натянула
         И скользнула к окну.

         Я — мятежница с вихрем в крови,
         Признаю только холод и страсть я.
         Я читала Бурже: нету счастья
         Вне любви!

         «Он» отвержен с двенадцати лет,
          Только Листа играет и Грига,
          Он умен и начитан, как книга,
          И поэт!

         За один его пламенный взгляд

         На колени готова упасть я!

         Но родители нашего счастья

         Не хотят…

     М.Цветаева [196x300]

И хотя романтические мечтания были присущи практически всем учащимся девушкам в начале 20-го века, но кроме этих мечтаний они хотели учиться. Это была реальная потребность , которая осознавалась не только родителями(которые финансировали совсем не

На фотографии мы видим выпускника Императорского Санкт-Петербургского Коммерческого Училища(И.С.П.Б.К.У) в парадном мундире. На груди мы видим выпускной жетон. К сожалению, на фотографии не разобрать номер выпуска обозначенный на жетоне. Но судя по форме жетона и примерной датировки фотографии выпуск возможно датировать в периоде 105-110.

Фотография сделана в фотоателье Павла Семеновича Жукова (бол. Моская 12) после 1906 года.

[365x600]

Жетон 109 выпуска  - Санкт-Петербургского коммерческого училища.

[448x600]На фотографии мы видим учащихся начала века из Баку. Крайний левый, судя по его бляхе на ремне, учился в 3-й мужской гимназии города Баку.  Располагалась это учебное заведение на улице Малая Морская, угол Сураханской. Больше никакой информации об этом учебном заведении я найти не смог. Одно возможно сказать, что судя по выломанной аббревиатуре гимназии из фуражечного знака этот молодой человек любил пофрондерствовать  (или похулиганить). Следующий за ним молодой человек обучался в старейшем Бакинском учебном заведении – Бакинской 1-й имени Императора Александра III мужской гимназии.

Гимназия располагалась  на углу Мариинской и Гимназической ул., в доме Гаджи Али-Гаджиева.  Она была преобразована из частной прогимназии А.И. Победоносцева и открыта 1 сентября 1896 г. как классическая 6-тиклассная гимназия. А 7-го июня 1896г. с Высочайшего соизволения Императора Николая II гимназии было разрешено носить имя Императора Александра III. В связи с этим 27 октября 1896г. Попечитель Кавказского учебного округа ходатайствовал о разрешении носить на околышах фуражек и поясах учеников этой гимназии наряду с буквами Б (Бакинская) и Г (гимназия), обозначающими город и вид учебного заведения, также знак А III (Александр III) с императорской короной. В 1913 году гимназия переезжает в специально построенное для нее здание по адресу  ул. Балаханская 61. В 1913 году у гимназии был собственный синематограф. А в районе Минеральных вод  была приобретена дача в которой была организована сельскохозяйственное предприятие  на 120 человек для малоимущих учеников. Больше информации о гимназии Вы сможете найти на сайте ОУРБАКУ .КОМ.

Со следующим (сидящим) молодым человеком все гораздо труднее.  Судя по его фуражечному знаку он мог быть служащим казенного завода или учащимся технического училища (например-Бакинское среднее механико-строительное техническое училище). Но сказать что-то более точнее трудно. Последний молодой человек  молодой человек мог учиться в любом  учебном заведении Баку, которых в начале 20-го века было довольно много.

Учебные заведения Баку в 1913 году.

Гимназия 1-я мужская

Гимназия 2-я мужская

Гимназия 3-я мужская

Гимназия Мариинская женская

[377x600]На этой фотографии рекомендую обратить внимание на фуражку молодого человека.  О том, что многие гимназисты выламывали  номер гимназии из фуражечного знака очень часто упоминается в русской литературе.  Для примера приведу цитату из рассказа А.Н. Толстого “Мечтатель” : “… — Людмилин, — повторил Аггей и представил худенького гимназиста, в очках, с полуоткрытым ртом, в широкополой фуражке; у фуражки был выломан герб, потому что даже самые тихие мальчишки мочили картузы водой, клали на ночь под тюфяк и выламывали буквы из герба…”

А текст на обратной стороне чего стоит… Просто попробуйте перевести с французского на русский…

[300x300]

[600x376]

[271x600]В течение нескольких лет эта фотография не давала мне покоя. Я не мог определить учебное заведение, в котором  обучался этот молодой человек.

Наплечный знак четко говорил о том, что учебное заведение было под опекой Императрицы Александры  Федоровны супруги Императора Николая II. Одна проблема , что все учебные заведения находившиеся под патронажем императрицы были женские.

Я уже начинал склоняться к мысли, что этот молодой человек каким-то образом был связан с одним из полков над которым Императрица Александра Федоровна шефствовала. Это были:

                     21-й Восточно-Сибирский стрелковый полк.

                     5-й Гусарский Александрийский полк.

                     Крымский конный полк.

Но каким образом этот молодой человек мог быть связан с этими полками - загадка... “сын-полка”, потешный батальон и пр.  Так что эта идея мне показалась  сильно притянутой за уши. Но очень вензель на погонах офицеров этих полков похож на вензель на наплечнике на фотографии. Хотя конечно они вероятно были унифицированы.

Но однажды я случайно наткнулся на приказ Главного Штаба № 423 от 22.07.1904, “ Об учреждении при 1-м и 2-м кадетских корпусах в С.-Петербурге пансионов – приютов на 20 мальчиков каждый, для призрения сирот и полусирот офицеров, убитых или раненых в войне с Японией”.  Заинтересовавшись  этим пансионом-приютом я начал собирать информацию о них. Информация была очень скудная. Но на одном из сайтов мне удалось найти фотографию наплечного знака(контрпогона)  учащегося пансиона-приюта(имени Императрицы Александры Федоровны)  2-го  Императора Петра Великого кадетского корпуса. Он точно соответствовал наплечному знаку на фотографии.  

На основании этой информации можно, с определенной долей уверенности, сделать вывод, что модой человек состоял (и обучался) в приюте-пансионе 2-го кадетского корпуса в Санкт-Петербурге.

Фотография была сделана в фотоателье “Magri” принадлежавшем Никитину М.П. и располагавшемуся по адресу Загородный 6.

В настоящий момент в здании кадетского корпуса располагается  Военно-космическая Академия им. А. Ф. Можайского.

Наплечный знак:

[178x207]

На фотографии запечатлены брат и сестра. Зовут их Василий и Елизавета. Фотография сделана в Одессе, по всей видимости, после 1912 года. Где училась девушка, мы конечно определить не сможем. А вот учебное заведение, где обучался молодой человек,  попробуем определить.

На пряжке ремня мы видим аббревиатуру “ В.Н.У”. , что вероятнее всего обозначает Высшее начальное училище. В 1912 году по правительственному указу это название получили все Городские училища.

С фуражечным знаком немного труднее. Четко просматривается цифра “1” и последняя буква “У”. Предположим, что первой буквой было “Г”. В этом случае, возможно, предположить, что учебное заведение имело название “1-е Городское  училище”.

В Одессе было такое училище. Оно классифицировалось как Высшее начальное(городское) училище. Называлось – 1-е Городское 6-ти классное училище. Располагалось оно по адресу – Старопортофранковская 16.

[372x600]

[300x233] [300x233]

В России до революции 1917 года была довольно сложная система начального и среднего образования. Одним из возможных вариантов получения образования было обучение в Начальном Высшем Училище, которое давало законченное начальное образование. В училище обучались мальчики и девочки (обычно раздельно хотя официально было разрешено создание училищ с совместным обучением) для которых гимназии или реальные училища не подходили в следствии длительности обучения. Обучение в училище было четырех классным и длилось четыре года. В первый класс принимались дети 10-13 лет “…прошедшие курс одноклассного начального училища или выдержавшие соответствующие этому курсу вступительные испытания. В последующие классы принимаются дети, имеющие соответственные классу возраст и познания…”.

[384x600]

Учебный курс городских училищ включал: 1) закон Божий; 2) чтение и письмо; 3) русский язык и церковно-славянское чтение с переводом на русский язык; 4) арифметика, 5) практическая геометрия; 6) география и история отечества с необходимыми сведениями из всеобщей истории и географии; 7) сведения из естественной истории и физики; 8) черчение и рисование; 9) пение; 10) гимнастика. Кроме этого, с разрешения министерства народного просвещения, могли быть преподаваемы и другие предметы (дополнительные).

Молодые люди окончившие училище при поступлении на гражданскую службу получали первый чин (коллежский регистратор) без каких либо дополнительных испытаний.

Обучение было платным. Стоимость колебалась от 8 до 18 рублей в год.

Законодательно Высшие начальные училища были учреждены в 1912 году.

Смею предположить, что на фотографии изображен учащийся Новгородского Высшего Начального Училища. Я сделал это предположение на основании аббревиатуры на пряжке (Н.В.Н.У.). Хотя это училище могло располагаться и в другом городе название которого начинается с буквы Н.

[300x274]

[300x345] [216x300]

Дружная компания на прогулке в лесу. По наплечному знаку молодого человека стоящего во втором ряду(вензель Николая II) возможно определить, что он учился или в Варшавском Политехническом институте или в Томском Технологическом институте.  Местность , которую мы видим за спиной этой группы по моему мнению мало похожа на окрестности Варшавы или Нижнего Новгорода куда Варшавский Политехнический был переведен после начала Первой Мировой войны. Поэтому я больше склоняюсь к Томскому Политехническому а местность может быть расположена в окрестностях Томска или какого другого города в Сибири.

Особо хочу отметить как одета эта молодёжь. Конечно, мы понимаем, что они не грибы собирать ходили в этом лесу. Они гуляли, общались и пр. Но все равно в наше время мало кто будет так щегольски одеваться для прогулки в лесу.  Один белый фартук одетый на девушке многого стоит.

Приятные, добрые, открытые лица…

[600x453]

[193x300] [142x300] [216x300]

[397x600]

Трудно сказать учился этот молодой человек в “Петровской Земледельческой и Лесной Академии” (1865-1889) в Москве или уже в переименованной в 1889 году и имевшей название “Петровская сельскохозяйственная Академия” (1889-1994).

[362x600]

И хотя петличный знак – “Дубовая ветвь, серп и грабли” однозначно определяет учебное заведение  как “Петровская Земледельческая и Лесная Академия” молодой человек мог конечно начинать обучение в одном учебном заведении а закончить его уже с другим названием.

[287x300]

Судя по фотоателье в которых были сделаны эти снимки это были 90-е годы конца XI века.

И.Курбатов – Тверская дом Мятлева.

Е.Овчаренко-Тверская, дом Олсуфьева, близь д.генерал губернатора рядом с магазином Андреева.

Несмотря на свою совершенно прозаическую специализацию это учебное заведение долгие годы будоражило патриархальную Москву революционными страстями.  В 1869 году знаменитый идеолог русского терроризма С.Н.Нечаев с соратниками(студентами академии) убивает студента академии Ивана Иванова в гроте Петровской академии. Иванов входил в революционную группу но в чем-то усомнился и был приговорен своими друзьями к смерти. Нечаев бежал за границу а его товарищи были арестованы и преданы суду.

А 1-го Февраля 1894 года из-за революционных настроений в студенческой среде академия была закрыта и превращена в «Петровско-Разумовское имение». Здесь предполагалось устроить женский институт, а также перевести в него из Твери кавалерийское военное училище^[. Однако 6 июня 1894 года в Петровско-Разумовском был учрежден Московский сельскохозяйственный институт, цель которого — «доставлять учащимся в нём высшее образование по сельскому хозяйству и по сельскохозяйственному инженерному искусству»; 26 сентября было объявлено о его открытии. Прежних профессоров и слушателей академии принимать было запрещено. Строго…