К глубокому сожалению на фотографии не разобрать полного названия учебного заведения. Мы видим, что это начальное (вернее всего сельское) народное училище с совместным обучением мальчиков и девочек. Судя по возрасту учеников, возможно предположить, что это одноклассное училище. Ношение, какой либо формы в подобных учебных заведениях не предполагалось. Милые и интеллигентные лица у учительниц, приятный батюшка, строгий директор(или инспектор) и насупившиеся дети. Никто не улыбается. Не было такой привычки. Фотография датирована 4 мая 1912 года.
Начальные народные училища были одной из самых распространённых форм образования в России в конце XIXвека и начале XX. Они предназначались для лиц из беднейших слоев населения, в первую очередь для детей рабочих и крестьян. Впервые эти училища были “узаконены” на основании «Положения о начальных народных училищах» от 14 июля 1864 г. и от 25 мая 1874 г., а также закон об инспекции народных училищ и образцовых школах от 29 мая 1869 г. До этого времени не было законодательных актов регламентирующих право на обучение рабочих и крестьян. «Устав гимназий и училищ, состоящих в ведении университетов» от 8 декабря 1828 г. явно обозначил жесткое деления различных слоев общества на привилегированные и непривилегированные. После его принятия лица торгового и ремесленного классов купцы и мещане – и, особенно, крепостные крестьяне, не могли поступать в средние и высшие учебные заведения. Для горожан признавалось достаточным обучение в уездных училищах, для крестьян – в приходских. Но времена менялись и для нормального развития экономики требовались образованные люди, умевшие, по меньшей мере, читать и писать.
Положение 1864 года состояло из двух частей(отделов). В первой части были определены цели, различные виды начальных народных училищ и основные принципы обучения в них, во второй – организационные и ведомственные вопросы. Т.е. решались вопросы стандартизации начального образования для широких масс населения. К начальным народным училищам были отнесены городские и сельские школы всех ведомств, финансируемые за счет казны, обществ и частных лиц, а также воскресные школы. В положении четко определялась руководящая роль государственных служб (Министерства Народного Просвещения) при этом финансировать учебное заведение должны были их учредители. Чаще всего это были земские и церковные учреждения . “Положение “ 1874 года вводило более жесткий контроль со стороны государства. Были описаны права и обязанности “Инспектора народного училища”(должность для училищ была введена в 1869 году). Вводилась новая должность - “директор народных училищ” для руководства школьным делом в губернии.
В начальных народных училищах, в отличии от всех других форм образования, допускалось совместное обучение мальчиков и девочек. В этом случае принимались девочки не старше 12 лет и мальчики не старше 14 лет. На одной скамье они сидеть не могли. Преподавание велось только на русском языке. В училище принимались дети всех сословий и состояний без различия в вероисповедании. Учились обычно три года (1 классные училища) или пять лет(2-х классные).
Начальные народные училища давали начальное образование (не среднее). В первые три года(1-й класс) программа состояла из следующих предметов: Закон Божий, Церковно-славянская грамота, Русский язык, Чистописание, Арифметика и Черчение . Во втором классе (4-й и 5-й год обучения) были следующие предмет: - Русский язык, Арифметика, Элементарные сведения по естествознанию, физике, геометрии, истории, черчению; необязательные предметы (по мере возможности): гимнастика, ремёсла, рукоделие, садоводство, огородничество, пчеловодство (Инструкция для двухклассных и одноклассных сельских училищ министерства народного просвещения от 4-го июня 1875 года)
Выпускники народных училищ имели льготы по сроку службы в армии. Для получения льготы было необходимо сдать определенные экзамены по законодательно установленному образцу.
Сегодня визитные карточки используются для передачи информации о его владельце. Чаще всего визитными карточками обмениваются при личной встрече. Очень редко визитные карточки служат атрибутами этикета. В XXIвеке, в отличии от XXвека, редко расстроится если подав свою визитную карточку своему собеседнику не получит в ответ его карточку. А всего лет 20 тому назад это был признак неуважения. А что уж говорить об этикете использования визитных карточек в XIX веке. О нем писали книги. И не дай бог Вам ошибиться, и загнуть не тот уголок карточки, оставляя её своему адресату. Произошел бы конфуз, и Вас могли посчитать невеждой. Знание подобного этикета считалось обязательным, наряду с умением вести беседу и пользоваться столовыми приборами.
В XIXвеке и начале XX , были средством(можно сказать техническим) исполнения сложных правил этикета. А в те годы соблюдение довольно жестких правил этикета было необходимо практически для любого человека, который хотел быть составной частью “общества”. Конечно, допускалось некоторое отступление от правил, но чаще всего это отступление и оценивалось на основании правил. Как минимум знать эти правила должны были знать все члены “общества” практически с младенчества. Ведь эти правила давали возможность понять как тот или иной человек относится к Вам, или показать кому-либо как к нему относитесь Вы к нему. Визитные карточки были незаменимым инструментом для этого. К визитным карточкам в те годы относились очень серьезно
На фотографии вы видите специальный конверт курьерской службы посылки визитных карточек. Получивший карточку должен быть указать дату и время получения карточки и расписаться на конверте. Конверт возвращался к пославшему визитную карточку. Очень интересен способ указания на скорость доставки – “Аллюр”. Вариантов было два – “переменным аллюром” и “как можно скорее”. Мы понимаем, какой это был отличный маркетинговый ход. Ведь человек получающий этот конверт видел какую скорость выбирал посылавший. Предположу, что 80% корреспондентов выбирали – “как можно скорее”, заплатив большую сумму за это.
Описание некоторых правил использования визитных карточек из книги “Жизнь в Свете, Дома и при Дворе”, Издание редакции журнала “Вестник Моды”. Санкт-Петербург. 1890г.
“Девушки, не превратившяся еще въ старыхъ девъ, не имеютъ отдельныхъ визитныхъ карточекъ, они приписываютъ свое имя карандашомъ на карточке матери. Молодые люди, наоборотъ, имеютъ карточки съ ранняго возраста, такъ какъ имъ приходится бывать во многихъ местахъ безъ своихъ родителей.
Мужчина оставляем въ знакомомъ доме столько карточекъ, сколько тамъ мужчинъ, женщинъ и девушекъ. Женщина оставляет карточки только для женщинъ. Карточку, оставленную не въ смысле визита, не загибаютъ вовсе. Если ее посылаютъ, то непременно въ конверте.
Въ ответъ на всякую любезность, какъ, напримеръ, подарокъ, приглашеніе и т. п., получившій ихъ обязанъ послать свою карточку.
На карточке, оставленной по случаю отъезда, пишутъ р. р. с.—т. е. pour prendre congé; по возвращеніи, на карточке вновь пишется адресъ и обозначаются пріемные дни. Женщине не позволительно завозить свою карточку мужчине, если только дело идетъ не о какомъ-нибудь особенномъ приглашении; да и въ этомъ случае замужняя женщина делаем это отъ имени мужа.
Пріехавъ съ визитомъ и не заставь хозяевъ дома, оставляютъ карточку, загнутую широко съ леваго бока къ верху; при визите по случаю смерти или инаго печальнаго случая, карточку загибаютъ съ праваго бока внизъ, иногда этотъ сгибъ разрываютъ.
Никогда не посылаютъ карточекъ по почте начальству или знатному лицу, но относятъ лично. У болышихъ вельможъ мужчины росписываются на листе въ пріемной; женщины оставляютъ свои карточки.”
Посылать визытныя карточки по почте допускается только въ новый годъ и на Пасху”.
Из книги Хороший тон. Светская жизнь и этикет, Санкт-Петербург 1896
Многие старинные фотографии задают нам очень интересные загадки. Снимок, который мы видим – хороший пример подобной загадки.
На изображении мы видим семью, проживающую в Санкт-Петербурге. Маловероятно, что они приехали погостить к родственникам вместе со своей собакой. Достаток у семьи средний. Но в глаза бросается забота матери к своим детям платье у девочки и форма мальчика тщательно выглажены. Ботинки у девочки начищены до блеска и пр. По всей видимости, семья проживала в районе Петроградской стороны, где была сделана эта фотография. Фотоателье Михаила Дмитриевича Стуколкина располагалось по адресу Большой проспект П.С., дом 38-40.
На ременной бляхе молодого человека мы четко видим аббревиатуру “Н.Р.У”. Эта аббревиатура определяет учебное заведение, в котором он учился. На нем форма подобная форме реального училища, поэтому первое предположение, “Р.У.” и есть “реальное училище”. Но что делать с буквой “Н”. На петроградской стороне, да и в Санкт-Петербурге не было реального училища, в названии которого фигурировала буква “Н”. Теоретически он мог учиться и проживать в Царскосельском реальном училище Императора Николая II. Но, к сожалению, у меня нет данных по поясным бляхам этого учебного заведения. Но обычно, на бляхе учебного заведения ассоциированного с членами императорской фамилии, инициалы специально выделялись тем или иным способом.
Другой вариант возможного учебного заведения это ремесленное училище. Но на Петербургской стороне не было учебного заведения подходящего под подобную аббревиатуру. И очень маловероятно, что эта аббревиатура обозначала Ремесленное училище им. цесаревича Николая. У учащихся этого учебного заведения была совсем другая форма.
Конечно, остается вариант, что семья приехала погостить из города, название которого начинается на букву “Н”. Но я думаю, что мальчик учился в Санкт-Петербурге, и надеюсь, что в будущем мне я узнаю название этого учебного заведения.
Но, на сегодня, название учебного заведения остается загадкой.
Очаровательная выпускница женского среднего учебного заведения. Фотография “на память“, для одноклассницы. Текст послания не замысловат – “На добрую память милой моей Чернушке от любящей её Любы Квольсон”.
Форма учениц средних учебных заведений, в отличии от мужских, не была предписана на законодательном уровне. Каждое учебное заведение самостоятельно определяло внешний вид формы. Здесь мы видим очень интересный вариант формы. Плиссированная юбка, плиссированные рукава, плиссированные “крылья” фартука и кружевной воротник. Сразу видно, что девушка из семьи с достатком. На груди “выпускной” жетон.
Фотоателье Семененко Екатерины Алексеевны, вдовы фотографа Александра Семененко. Невский проспект, дом 76
К сожалению, о фотографии можно рассказать очень немного. Интересна сама форма фотографии. Она нанесена на тисненый на картоне бланка овал и покрыта лаком. Датировка снимка очень примерная – от 1884 года, когда мастерская Альфреда Лоренса переехала в помещение по адресу Невский пр. дом 4 до 1900 года. Евгений Чернышев, купивший мастерскую в 1889 году, использовал бланки Альфреда Лоренса.
Это может показаться довольно странным, но служба в торговом флоте не была очень популярной среди жителей Санкт-Петербурга конца XIXвека и начала XX. Служба в военно-морском флоте была престижна и популярна, а служба в торговом не очень. Об этом говорит малочисленность учебных заведений, которые готовили капитанов, штурманов и механиков для торгового флота в крупном морском городе Санкт-Петербурге. Среди них не было ни одного ВУЗа, только училища.
(Даты в тексте указаны по старому стилю (юлианский календарь).)
По всей видимости, подобная ситуация могла быть связана с просчетами государственной политики в области развития торгового флота России и в частности недостаточным вниманием к подготовке кадров для торгового флота. Я не буду вдаваться в исследование причин этих просчетов, хочу только отметить, что впервые государство системно подошло к вопросу подготовки кадров торгового флота только в середине XIXвека. 27 июня 1867 года были утверждены Положение о мореходных классах, разработанные Министерством финансов, и «Правила о порядке признания шкиперов и штурманов в сих званиях», «Правила для производства испытаний на звание шкипера и штурмана». Согласно Положению, морские классы могли открываться в любом приморском населённом пункте. Беда этих классов заключалась в том, что они должны были открываться на деньги местных предпринимателей при минимальном участии государства в финансировании этих учебных заведений. Престижность этих учебных заведений не была высокой, ведь они не давали высшего “институтского/университетского” образования. Согласно Положению классы были разделены на три разряда. Первый(низший разряд) соответствовал программе испытаний на звание штурмана каботажного плавания, второй – программе испытания на звание шкипера каботажного плавания и штурмана дальнего плавания,третий (высший разряд) должен был соответствовать программе испытаний на звание шкипера дальнего плавания. Длительность обучения не была определена. Исправно посещавшие учебное заведение в течение года имели право на прохождение испытаний по приобретенным ими познаний. Эти испытания не исключали необходимость прохождения испытаний на звание шкипера или штурмана. Окончившие курс получали отсрочку от службы в армии на время их службы в российском торговом флоте. К 1895 году в России насчитывалось 41 подобное учебное заведение.
Время шло, судоходство развивалось. Парусный флот заменялся паровым. Появилась потребность в судовых механиках, капитанах и их помощниках. Существенно менялись законы связанные с судоводительством и пр. Текущая система образования не отвечала требованиям того времени. 6 мая 1902 издается закон (Высочайше утвержденное мнение Государственного совета №21415) Об изменении действующих правил о судоводителях на мореходных судах торгового флота. В соответствии с изменениями в законодательстве относительно торгового флота 6 мая 1902 года публикуется новое Положение о мореходных учебных заведениях ведомства Министерства Финансов (№ 21413). 10 июня 1903 года публикуется Высочайше утвержденное Положение о механиках на мореходных судах торгового флота (№ 23135). В соответствии с этим положением 13 июня 1905 года публикуется Высочайше утвержденное Положение об учебных заведениях для подготовления судовых механиков торгового флота (№ 26420).
На основании этих законодательных актов учреждения образования морского торгового флота были следующих типов:
Подготовительные мореходные школы, готовившие для поступления мореходные и механически училища мальчиков от 13-ти летнего возраста имеющих начальное образование (в том числе начальные классы Архангельского торгово-мореходного училища);
Мореходные школы и школы судовых механиков – предназначенные для подготовки судоводителей и механиков низших степеней из числа взрослых практиков(имеющих практический опыт мореплавания) мореходного и машинного дела но имеющих только начальное образование (двух и трех классные) .
Мореходные училища и училища судовых механиков (в том числе Архангельское и Одесское училища) – готовившие судоводителей и механиков высших степеней из среды молодых людей от 15 лет, незнакомых с практикой мореходного и машинного дела, но имеющих образование в объеме курса городских училищ или
Фотография подписана: “До 1910 года. Зарайск. Папа больше года там что-то строил. Мать и близкие на фото, и духовенство, для которого это "что-то" строилось”.
Тематика фотографии мне плохо знакома, но может быть кому-либо будет интересно.
По фотографии трудно сказать, учится девушка или уже закончила свое образование. Но одно возможно утверждать, образование было техническим – рейсшина и угольники однозначно говорят об этом. Фотографии и веера подтверждают, что письменный стол принадлежит молодой девушке. Приятный уголок для работы.
На фотографии мы видим молодого человека щегольски одетого в летнюю студенческую тужурку. В руках у него тросточка, излюбленный аксессуар столичных франтов. По наплечным знакам и фуражечному знаку мы можем определить, что он учится(учился) в Санкт-Петербургском институте инженеров путей сообщения Императора Александра I. Справа от него очаровательная молодая девушка с “осиной” талией, а слева, вероятнее всего, её мама. На лице молодого человека застыла снисходительная улыбка. Ведь он столичный гость в кругу провинциальных барышень.
Фотография подписана – “18 июля 1900 г. Вильно”. Есть и фамилия молодого человека – “А.Г.Молокин”. Но она написана шариковой ручкой, поэтому её достоверность под большим вопросом.
Судя по году съемки фотографии, молодые люди могли быть знакомы с Александрой Брунштейн(Выгодской) – автором и героиней увлекательной автобиографической трилогии “Дорога уходит в даль”. Ведь Вильно(Вильнюс) был в те годы, городком очень небольшим. В 1897 году в нем проживало 154 500 человек.
“…Целыми днями у Свиридовых и у нас толпится молодежь, приехавшая на весенние каникулы, юноши и девушки, студенты и курсистки — «студ-меды», «студ-юры», «уч-консы» (ученики консерватории)…
Но ненадолго стихает молодежь. Вот уже снова все голоса сливаются в не очень стройный хор и поют по-латыни песню студентов всего мира:
…Гаудеамус игитур,
Ювенес дум сумус!
По-русски эта песня звучала бы примерно так:
Веселитесь, юноши,
Пока есть в вас сила!
После юности веселой,
После старости тяжелой
Примет нас могила…”
По фотографии видно, что брат и сестра не из богатой семьи. Но на фуражке молодого человека видим “Х.Г.”. Это означает, что он гимназист. Городов, в названии имеющих букву “Х”, в России было не так много. Холмогоры, Холм, Хорол, Херсон, Хвалынск, Харьков, Хмельник, Хабаровск, Ходжент. В некоторых из этих городов была гимназии. Лично я склоняюсь к городу Холм. Но проверить это невозможно.
По фотографии видно, брат и сестра близки друг к другу. В те годы было не принято на фотографии проявлять эмоции. Сестра одета в апостольник, вероятно, она послушница или монахиня в монастыре, а брат близок к выпуску из гимназии. Может быть, их пути расходятся и это их прощальная фотография.
Художник: Кадулин Владимир Фёдорович
Типы студентов: Цикл физико-математических наук. Теория вероятностей.
Дата: 1911 год
Не легка была жизнь студента в дореволюционные времена. Женатых не принимали (или принимали с большими трудностями) на учебу в институты и университеты. Замужество во время учебы было сопряжено с очень большими трудностями, а иногда было просто формально запрещено. Все это, в купе с патриархальностью общества того времени, создавало большие проблемы для молодых. Для молодых девушек, в основной массе, гражданский брак был не приемлем.
В 1903/1904 годах, студенческим Пироговским медицинским обществом при московском университете было проведено анонимное анкетирование студентов по половым вопросам. Анкеты заполнили 2150 студентов. Очень не плохая выборка для тех времен даже при условии, что студенты отвечали не на все вопросы. Вопросы были очень откровенные, вплоть до наличия венерических заболеваний. Результаты опроса были опубликованы в 1909 году – М.А.Членов(это не шутка) “Половая перепись Московского студенчества и ея общественное значение”. Вы легко найдете эту книгу в интернете.
Некоторые ответы на вопросы:
Сословие (2136):
Дворянин -585 (27,4%), купец—230 (11,2%), духовного звания — 230 (11,2%), военного сословия—26 (1,2%), казак—12 (0,5%), мещанин 360 (16,8%), крестьянин—116 (5,4%), потомственный почетный гражданин - 199 (9,3%), сын чиновника—307 (13,7%), другое сословие —71 (3,3%).
Проживание (1749):
Казенное—72 (4,1%), лепешкинское(общежитие) 10 (0.5%), ляпинское(общежитие) -3 (0,1%), меблированный комнаты 109 (6,3%), частная квартира— 1100 (62,9%), семья—455 (26,1%).
Живет личным трудом или поддержкой (2374.):
Личным трудом—185 (7,8%), поддержкой от родителей—1357 (57,2%), стипендия—244 (10,3%), капитал—64 (2,7%), и т. д.—21 (0,9%), тем и другим—503 (21,1%).
Пьет или нет (2060):
Пьет—1356 (65,8%), совсем не пьет—704 (34,2%).
Напивается или нет (1311):
Напивается допьяна—632 (47,5%), нет—699 (52,5%).
Плюс большой блок вопросов о половой жизни и венерических заболеваниях.
Окончание студенческих состязаний по борьбе в Петербурге. "Русский спорт" 1911 год № 57
Въ закончившихся студенческихъ состязаніяхъ по борьбѣ организованныхъ обществомъ физическаго развитія «Санитасъ», первый призъ достался студенту-универсанту П. Соколову, извѣстному футболисту. Онъ побѣдилъ всѣхъ своихъ противниковъ, въ томъ числѣ политехника Муравскаго, многообѣщающаго борца средняго вѣса. Борьба между ними отличалась особеннымъ упорствомъ и въ первый день не дала результата (30 минутъ). Только на слѣдующій день на 17-й минутѣ Соколову удалось поймать противника на перекатѣ и, когда тотъ, защищаясь, перешелъ на мостъ, — дожать его, несмотря на то, что Муравскій держался на мосту болѣе двухъ минутъ.
Речь идет о Петре Соколове выпускнике второй Санкт-Петербургской гимназии имени Императора Александра I, студенте юридического факультета Санкт-Петербургского Императорского Университета, игрока футбольных клубов “Удельная” и “Унитас”. Петр в 1912 году был членом Олимпийской команды России по футболу в 1912 году в Стокгольме.
В будущем Петр станет английским шпионом, главой контрразведки русской эмиграции, одним из активным членов РОВСа в Финляндии. С началом советско-финляндской войны (1939—1940) в звании капитана служил в отделе пропаганды Главного штаба финской армии. Преподавал в разведшколах Финляндии разные дисциплины. С выходом Финляндии из войны в сентябре 1944 года тайно покинул Финляндию (был одним из первых в списках СМЕРШа и комиссии Жданова) и через север перебрался в Швецию. Где и скончался в 1971 году.
В Финляндии был снят документальный фильм “Тайные игры Петра Соколова”.
Сегодня никого не удивишь Кафедрой Физической Культуры и Спорта, но до начала XXвека в ВУЗах России подобных образований не было в помине. Конечно, отдельные студенты могли заниматься спортом, но делали это на индивидуальной основе. Да и чего греха таить спорт был мало популярен среди студентов конца XIXвека. С началом XXвека ситуация начинает меняться. Спорт начинает прорываться в высшую школу.
Начало регулярных занятий спортом в Санкт-Петербургском университете связано с именем легендарного студента юридического факультета Ивана Владимировича Лебедева. Летом 1901 года студент (в то время историко-филологического факультета) подал прошение (!) на имя ректора(А. Х. Гольмстена) об организации кружка атлетического спорта в университете. Прошение было подано в правильный момент в 1901 г. Министерство народного просвещения Российской Империи издало «Временные правила организации студенческих учреждений в вузах», разрешающие организовывать кружки пения, танцев, а также заниматься разного рода физическими упражнениями. Прошение было передано министру просвещения Н. С. Ванновскому, который быстро его рассмотрел и дал положительное решение. На основании его 1ноября 1901 года (по старому стилю) в университете был открыт “кабинет” под названием “Курсы шведской гимнастики и атлетики”. Заведующим курсами был назначен И.В.Лебедев. Он же т был единственным оплачиваемым сотрудником курсов вплоть до их закрытия в 1905 году. И.В.Лебедев привлек к преподаванию на курсах еще двух специалистов — В.П.Крестьянсона (чемпион России по гимнастике) и Ф.С.Никитенко (преподаватель фехтования). Курсы пользовались большой популярностью. В 1903 г. общее число занимающихся было 2300 при 117 днях занятий. Первое время курсы располагались в помещении университетской шинельной, а летом занятия проходили в университетском ботаническом саду. В ноябре 1903 г. курсы были переведены в другое, более удобное, помещение (рядом с квартирой известного профессора астронома С. Глазенапа), состоящее из двух комнат, в одной из которых вскоре был устроен холодный душ.
И.В.Лебедев разрабатывал учебные программы, в 1905 году начинает издавать “Иллюстрированный журнал атлетики и спорта”, на страницах которого освещалась и деятельность руководимых им “Курсов”. За свою активную деятельность он получил прозвище “профессор атлетики”.
Весной 1905 года, на фоне революционных событий, В.И. Лебедев покидает университет не окончив своего обучения и не получив диплома. Так началась деятельность знаменитого организатора чемпионатов, всеми признанного арбитра, писателя, издателя спортивных журналов и учебников вне стен университета. С его уходом “Курсы” свое существование.
Фотография:
Гиревые состязания на курсах атлетики при Императорском Санкт-Петербургском Университете. 23 февраля (1905 года) начались соревнования по подниманию тяжестей между участниками Курсов Атлетики при нашем Университете. В этом году они происходили в помещении С.П.Б. Атлетического Общества, любезно предоставленном президентом Г.И.Рибопьером. Судьями были избраны: граф Рибопьер, профессор атлетики И.В.Лебедев (“Дядя Ваня”), А.А.Стырикович, А.Ф.Вартанян, В.А.Лепешкин, И.И.Носовский (Анин – велогонщик), С.Г.Красильников. Участники были разделены на две группы: I-толкающие 240 фунтов (98 кг.) и более, II- поднимающие меньший вес.
На фотографии, верхний ряд, слева направо : Червинский, Гинкулов, Бутенко, Мельников, Джанноладов, Симонолевич. Нижний ряд: И.И.Носовский, “проф. “ И.В.Лебедев, граф Г.И.Рибопьер, А.Ф.Вартанян, А.А.Стырикович.
Материал из “Иллюстрированного журнала Атлетики и Спорта” №3 Март 1905г.
Редактор-Издатель – И.В.Лебедев
Редакторы отделов:
Атлетика легкая: Г.А.Дюпперон
Атлетика тяжелая: И.В.Лебедев
Борьба: граф Г.И.Рибопьер
Велосипед: В.В.Навроцкий
Гимнастика: Г.Вихра
Гребной спорт: В.И.Мейер
Конский спорт: Н.И.Герасимов
Коньковый спорт: А.Э.Лауман
Стрельба в цель: Е.Е.Тевяшов
Граф Григорий Иванович Рибопьер председатель С.П.Б Атлетического Общества
На фотографии мы видим двух девушек и молодого человека, по всей видимости, гимназиста, спускающихся с ледяной горки, примыкающей к задней части Таврического дворца. Юноша сидит на маленьких санках (специальные санки для спуска с ледяных горок), у него на ногах коньки. У девушек коньков нет. Начало XX века.
К этому времени каток в Таврическом саду уже потерял свою великосветскость, которую он имел в середине и конце XIX века, когда на каток пускали только по специальным пропускам выдаваемыми на один сезон Канцелярией Министерства Императорского двора. В те времена каток был очень популярен у столичного бомонда, в том числе у высшей знати включая членов царской фамилии.
На фотографии мы видим разночинную публику. Они молоды и радостны. Зимние забавы доставляют им искреннее удовольствие.
Выдержка из отчета комитета Санкт-Петербургской Футбол-Лиuи о деятельности в 1913 году. Газета Футболист № 5 1914 год
Студенческая Лига устроила под руководством Спб. Футбол-Лиги состязание для студенческих команд; их набралось всего 7 первых команд и 9 вторых, причем в первых командах Университет и Политехники имели по дв команды. Всего было устроено 57 матчей, причем результат по очкам был следующий: 1 команды: Политехники А-12 очков. Политехники Б-10, Университет А-9, Университет Б-6, Электрики 5, Медики 2, Технологи-0.
II команды: Технологи-16, Медики-12, Политехники-11, Электрики-10, Университет-7, Гражданцы-6, Горняки-4, Сельскохозяйственный институт-4, Лесники-2.
Осфрум, также осенью, устроил состязание для команды средне-учебных заведений. Участвовало 59 команд, из которых лучшей оказалась команда училища Тимофеева.
ОСФРУМ - Общество содействия физическому развитию учащейся молодежи. Общество было создано стараниями основателя первой в России футбол-лиги Георгия Дюперрона (1877-1934). Общество объединило команды реальных училищ, гимназий и даже духовных семинарий.
P.S. Зря грешат на советскую власть как на создательницу “диких” аббревиатур. Они появились задолго до 1917 года. Время было такое…
Студенческая спортивная Лига Санкт-Петербурга была организована в 1909 году. Лига проводила соревнования среди студентов высших учебных заведений по различным видам спорта, но самыми популярными были футбол и легкая атлетика. Студенческая лига стала действительным членом С.-Петербургской футбол-лиги (ПФЛ) в 1913 г. Возглавлял лигу студент Электротехнического института Николай Константинович Чернышевский (1911), студент Санкт-Петербургского университета Маркович был товарищем председателя (заместитель), студен Горного института Коробицин – секретарь. В 1913 г. в лигу входили 8 высших учебных заведений.
Студент Императорского Московского Технического Училища
Очень престижное учебное заведение для среднего класса тех лет. Высокий авторитет профессорско-преподавательского состава и уровень подготовки выдвинули ИМТУ в ряд ведущих политехнических школ Европы.
Фотоателье фотографа Императорских Университета и Театров К.А.Фишера. Быв. И.Дьяговенко. Москва, Кузнецкий Мост 11.
Описаніе Форменной одежды студеновъ высшихъ спеціальныхъ учебныхъ заведеній вѣдомства Министерства Народнаго Просвѣщенія. (К № 14527 – 1897 Сентября 18.)
1)Фуражка (съ козырькомъ) темиозеленаго сукна, съ околышемъ изъ синяго бархата, по верху Фуражки, а также по верхнему и нижнему краямъ околыша суконная синяя выпушка; на околышѣ помѣщается утвержденный установленнымъ порядкомъ знакъ.
Примѣчаніе. На околышѣ фуражки студентовъ Технологическихъ Институтовъ остается знакъ, установленный при введеніи для нихъ Высочайше утвержденной, 3 Іюля 1885 г. (3103), форменной одежды; такого же образца знакъ, но лишь съ замѣной существующихъ въ вѣнкѣ сего знака иниціаловъ Т. И. буквами И. Т. У. помѣщается на околышѣ Фуражки студентовъ Императорскаго Московскаго Техническаго Училища.
2)Мундиръ темнозеленаго сукна, однобортный, застегивающійся на девять позолоченныхъ съ Государственнымъ гербомъ, металлическихъ пуговицъ. Воротникъ (съ откошенными концами) и обшлага (прямые) изь синяго бархата, съ двумя петлицами изъ золотаго галупа на воротникѣ и обшлагахъ и съ двумя, упомянутаго выше образца, пуговицами на каждомъ рукавѣ. По краямъ воротника и обшлаговъ выпушка изъ синяго сукна.
3)Сюртукъ темнозеленый, открытый, двубортный, застегивающійся на 4 того же образца, какъ и на мундирѣ, пуговицы, съ темносинимъ бархатнымъ отложнымъ воротникомъ; по краямъ воротника и обшлаговъ выпушка изъ синяго сукна. Наплечники изъ синяго бархата съ синей выпушкой съ нашитыми на нихъ позолоченными металлическими иниціалами даннаго учебнаго заведенія, помѣщенными въ вѣнкѣ установленнаго образца.
Примѣчаніе. Наплечники па Форменной одеждѣ студентовъ Технологическаго Института Императора Николая I образца Высочайше утвержденнаго 22 Іюня 1896 г. (13094).
4)Полупальто темнозелен аГо сукна, двубортное, застегивающееся на шесть, описаннаго выше образца, пуговицъ, съ отложнымъ того же цвѣта воротникомъ, наглухо застегивающимся. На воротникѣ синяя бархатная петлица, съ выпушкою и пуговицею. Наплечники такіе же, какъ на сюртукѣ.
5)Шаравары синіе, длинные, сверхъ сапоговъ, съ свѣтло синимъ кантомъ.
6)Пальто темиозеленаго сукна, съ отложнымъ того же сукна воротиикомъ и съ лацканами. На воротникѣ синяя бархатная петлица съ выпушкою и пуговицею. Наплечники такіе же, какъ па сюртукѣ и полупальто.
Примѣчаніе 1. Студентамъ предоставляется право носить и шинели изъ темносѣраго сукна офицерскаго образца. Въ зимнее время какъ шинель, такъ и Форменное пальто, могутъ быть съ мѣховымъ воротникомъ.
Примѣчаніе 2. Съ 1 Мая по 1 Сентября студентамъ высшихъ техническихъ учебныхъ заведеній разрѣшается носить, по желанію, бѣлый двубортный китель военнаго образца со стоячимъ воротникомъ и фуражку съ бѣлымъ чехломъ.
7)Галстукъ черный, перчатки замшевыя.
8)Башлыкъ общаго образца верблюжьяго цвѣта.
Исторически сложилось, что зеленый цвет стал практически символом работников железных дорог. Не миновала эта доля и студентов железнодорожников. Зеленый воротник у студентов Института Корпуса Инженеров сообщений. Зеленый кант присутствовал на форме студентов вплоть до 1917-года. Зеленая лягушка – символ института. На знаменитых балах учебного заведения её изображение устанавливалось в вестибюле института. “Лягушка” – обязательный танец на институтских балах. Во время танца все участвующие мужчины становились в круг друг за другом и подымали правую ногу, согнув её в колене под прямым углом. Стоящий сзади поддерживал ладонью правой руки поднятую ногу своего соседа, держа её около ступни, и в таком положении все скакали на одной ноги передвигаясь таким образом по танцевальному залу, совершая полный круг. Все это происходило под музыку марша из балета Цезаря Пуни “Конек-Горбунок”.
В день годовщины открытия института 23 ноября выпускники собирались на традиционный товарищеский ужин. Обычно он происходил в столовой Николаевского общежития или в залах сада “Аквариум”. На этом ужине звучал обязательный тост :-“Хранить честь и традиции зеленого канта”.
При окончании учебного заведения девушки дарили друг другу свои фотографии “на память”. Часто эти фотографии сопровождались посланиями на обратной стороне. Нередко эти послания были понятны только самим девушкам, и несли в себе напоминания об известных только им событиях.
“На добрую память дрянной Муське. Вспоминай пожалуйста, как можно чаще любящую тебя обергофместерину Э.К. фон Тапфель.
Глядя на эту рожу вспомни итальянца.
(23 января).
Дрянная ничтожная букашка Малого театра В.Л.С.”
Фотография сделана в “Суворовской фотографии” (владелец Герман Зив) – С.П.Б. Суворовский пр. 7
На фотографии мы видим красивую, несколько холодную и строгую девушку. Но перевернув карточку и прочитав послание, мы понимаем, что очень сильно ошибались, и внешность бывает очень обманчивой.
“На память противной Маруське, от ненавидящей её всем сердцем соседки – дряни.”
Фотоателье Соболева (Соболев Родион Ксенофонтович) Санкт-Петербург уг. Литейного и Пантелемоновской ул. № 23/25, Загородный 17
Снимок сделан до 1906 года.
Мода гимназистам начала XX века была совсем не чужда. Но поскольку все учащиеся должны были носить форму не только в учебном заведении, но и после учебы и в выходные дни возможностей было не так много. Самыми популярными элементами облика, в которых была возможность проявить свою индивидуальность, были прически и аксессуары.
На фотографии, изготовленной в фотоателье Шарль.Р (Невский просп. № 78, владелец Карл Савицкий) мы видим молодого гимназиста с прической, которой позавидует любой современный модник. Классический полубокс. Короткие волосы , зачесанные назад и вверх. Очевидно, что молодой человек относился очень ответственно к визиту к фотографу, и перед ним посетил парикмахера.