Уходящий год был для нас сложным, но увлекательным. Он еще раз опроверг суеверное расхожее мнение о том, что как встретишь Новый год так его и проживешь. Просто людям очень хочется чуда, но так не хочется что-нибудь для этого сделать. Так вот, краткий обзор событий 2008 года.
Начинали мы его весьма печально. Наш магазин продолжал благополучно загинаться и уже приближался к финишной прямой. Праздничного стола у нас практически не было, т.к. покупать продукты было не на что. Последние остававшиеся деньги мы положили на кредитную карту в надежде, что деньги пройдут и мы сможем покупать необходимое с кредитки. В Приватбанке нас даже клятвенно заверили, что так и будет, но верить банкам никогда не стоит. Произошел облом. Деньги мы положили 30 декабря, а пришли только после праздников, т.е. числа 10 января. А все это время я уж и не помню на что жили. Приятной неожиданностью был для нас подарок к Рождеству от Храма Федора Ушакова. Нам подарили огромный пакет с продуктами (килограмма полтора сыра, 5 пачек сливочного масла, 5 плавленный сырков, связка бананов, коробка конфет, что-то еще там было, уж и не помню). Мы радовались как дети. А ведь Лизе было 2,5 года, и я была беременна на 7-ом месяце.
К концу января наш магазин перестал существовать.
13 февраля родилась Настенька.
Когда я выписывалась из роддома Вова не смог меня встретить, т.к. он уехал с Пашей в Запорожье за новым товаром. Вова начал торговать посудой. Нас встречали только мой папа и Саша, Лизын крестный. Нам даже не на что было выкупить фотографии Настины.
Мы вернулись домой, а у нас отключили свет за неуплату. В квартире дубарь, т.к. как раз за два дня до выписки сильно похолодало, топили плохо. Лизу на ночь забрали родители, а мы с Настеной ночевали дома. Мне родители предлагали поехать к ним, но я так соскучилась по дому, что согласна была на любые условия.
Родители подарили нам деньги на стиральную машину, но мы вынуждены были отдать их на оплату долгов.
Стиральную машину мы купили только в мае, когда получили пособие.
Вова работал продавцом в том же павильоне, где когда-то был наш магазин. Это позволило нам хоть как-то существовать.
20 июля Вова впервые вышел на новую работу, на которой и ныне пребывает, а именно, он начал собирать кухни. За это время мы раздали половину долгов.
И второе приятное событие этого года – это машина. Мы ее покупаем у Сергея, Володиного брата. Я счастлива. Мы даже не предполагали, что у нас будет такая возможность. Машина после аварии и должна быть готова как раз к Вовиному дню рожденья. Это был бы достойный подарок ему к дню рожденья, хоть и за его деньги. Деньги мы начали отдавать, и должны выплатить все до конца октября 2009 года. Без всяких процентов. Ни на каких других условиях мы бы машину купить не смогли. Брать кредит под проценты нам сейчас не по карману. Поэтому эта машина просто подарок от жизни для нас.
Вот в таком радостном настроении мы подошли к началу нового года. Подарки родным куплены. Продукты в холодильнике. У меня чудесное настроение.
Такой же удивительный год был для нас 2000-2001. Когда за две недели я после очень длительный поисков наконец нашла себе работу, родители переехали в новый дом (это они тоже собирались сделать лет 5), и Вова начал снимать у меня квартиру. Это было в июле 2000. А 24 марта 2001 года мы с Вовой поженились. Тогда тоже было трудно, но это было как в сказке.
Поэтому этот год я бы назвала торжеством здравого смысла, и абсолютным крахом страхов и суеверий. Кстати Настя родилась 13 февраля. И теперь число 13 ассоциируется у меня не с чертовой дюжиной а с рождением дочери, любимой и желанной.
Это цитата сообщения RISETTA Оригинальное сообщение
Женские заботы!
|
Это цитата сообщения Thio Оригинальное сообщение
годовщины свадеб
Зеленая свадьба - День свадьбы.
А также каждый месяц после свадьбы в течение первого года.
Символ: миртовый венок.
В день свадьбы можно подарить деревце, которое будер расти и крепнуть вместе с семьей.
1 год. Ситцевая (Марлевая) свадьба.
Медовый месяц давно прошел, и жизнь вошла в обычную колею. Молодые по-настоящему узнали друг друга.
Первый скромный юбилей.
Быстрее всего изнашивается ситец.
Дарят ситцевые платочки. Или другие подарки из ситца или шелка.
2 года. Бумажная свадьба
Отношения еще не прочны, рвутся легко, как бумага.
Дарят записные книжки, блокноты, открытки, книги, фотоальбомы, календари или пачку денег ;)
3 года. Кожаная свадьба.
За три года отношения стали достаточно прочными.
Дарят кожаные кошельки, портмоне, ремни, брелки для ключей, сумки.
Это цитата сообщения Sheree Оригинальное сообщение
Любимая, Почему мои носки под креслом - это катастрофа, а твои использованные ватные диски по всей квартире - элемент интерьера?
Почему оставленная в холодильнике пустая тарелка тебя удивляет, но ты считаешь совершенно нормальным перелить суп из большой кастрюли сначала в среднюю, потом в маленькую, и, наконец, в мисочку?
Почему ты просишь, чтобы я взял тебя на встречу с моими друзьями, а потом ноешь, что тебе скучно, ты устала и хочешь домой?
Откуда взялась твоя уверенность, что у меня с рождения диплом электрика и слесаря-сантехника?
Почему ты презрительно фыркаешь, увидев Сигала на экране и смертельно обижаешься, что я не хочу с тобой смотреть какие-нибудь очередные "Девять и пять десятых недель"?
Это цитата сообщения avalona Оригинальное сообщение
[300x300]Понедельник.
Сегодня совсем тепло, всего минус десять. Утром на берегу высадились две группы людей. Что-то строят, кажется, зимовки. Те, что победнее одеты, часто вспоминают чью-то маму и стреляют у своих соседей сигареты.
Вторник.
Сегодня в наше стадо приходили гости. Называли себя немцами и угощали нас бананами. Вкусно.
Среда.
Вчера вечером наше стадо посетили русские. Угощали огненной водой и называли нас чукчами. После третьего стакана я упал клювом в сугроб. Утром обнаружил, что мои глаза смотрят в разные стороны. Может быть, бананов переел?
Четверг.
Ходил к русским. Человек в медвежьей шубе показал рукой в сторону немцев и сказал: "Тащи бананы, чукча, тогда налью". Его зовут Костя. Очень душевная личность. На этот раз я спал в сугробе вместе с ним.
Воскресенье.
Немцы дают бананы все неохотнее.
Сколько необходимо спать детям?
Сон необходим для нормального самочувствия ребенка. Кроме того, во время сна в организме ребенка производятся гормоны, ответственные за его рост, следовательно, сон еще необходим и для развития детей.
- Новорожденным необходимо спать по 16 часов в сутки. Они лишь просыпаются каждые два-три часа на кормление.
- Уже начиная с 4 месяцев, дети просыпаются на кормление реже.
- В возрасте от 6 месяцев до года дети уже спят по 5-6 часов, не просыпаясь на кормление.
- Дети от года до пяти лет спят в среднем по 12 часов в день
- Дошкольникам также требуется спать по 10-12 часов в сутки.
- Школьникам необходимо спать по 10 часов в сутки
У каждого ребенка существует свой режим сна. Если ребенок в возрасте года спит по 10 часов в сутки и при этом чувствует себя хорошо, значит ему достаточно такого количества часов сна.
Это цитата сообщения Marishka_Happy Оригинальное сообщение
Если сократить все человечество до деревни в сто жителей, принимая во внимание все пропорциональные соотношения, вот как будет выглядеть население этой деревни:
- 57 азиатов;
- 21 европеец;
- 14 американцев (северных и южных);
- 8 африканцев;
- 52 будут женщинами;
- 48 мужчинами;
- 70 не белыми;
- 30 белыми;
- 89 гетеросексуальными;
- 11 гомосексуальными;
- 6 человек будут владеть 59% всего мирового богатства и все шесть будут из США;
- у 80 не будет достаточных жилищных условий;
- 70 будут неграмотными;
- 50 будут недоедать;
- 1 умрет;
- 2 родятся;
- у 1 будет компьютер;
- 1 (только один) будет иметь высшее образование.
Если посмотреть на мир с этой точки зрения, становится ясно, что потребность в солидарности, понимании, терпимости, образовании очень высока. Подумай об этом.
Если сегодня с утра ты проснулся здоровым, ты счастливее, чем 1 миллион человек, которые не доживут до следующей недели.
Если ты никогда не переживал войну, одиночество тюремного заключения, агонию пыток или голод, ты счастливее, чем 500 миллионов человек в этом мире.
Если ты можешь пойти в церковь без страха и угрозы заключения или смерти,ты счастливее, чем 3 миллиарда человек в этом мире.
Если в твоем холодильнике есть еда, ты одет, у тебя есть крыша над головой и постель, ты богаче, чем 75% людей в этом мире.
Если у тебя есть счет в банке, деньги в кошельке и немного мелочи в копилке, ты принадлежишь к 8% обеспеченных людей в этом мире.
Если ты читаешь этот текст, ты благословлен вдвойне, потому что:
1) кто-то подумал о тебе;
2) ты не принадлежишь к тем 2 миллиардам людей, которые не умеют читать и... у тебя есть компьютер!
http://subscribe.ru/digest/children/development/n73965142.html
Знакома ли вам такая картина – на детской площадке весело играют в прятки, строят замки, кормят кукол. И только ваш ребенок бродит неприкаянный, и ни в одну игру его не берут. Малыш обрадуется, если вы сами с ним поиграете. Но ребенок постарше все равно будет тоскливо смотреть в сторону сверстников, общения с которыми мама заменить не сможет.
Что же делать, как помочь ребенку стать своим в детской компании?
1. Купите новые игрушки для улицы. Такие, которые непременно привлекут других детей. Лучше всего подобрать несколько игрушек одного типа. Например, можно принести в песочницу набор строительной техники или вооружить ребенка пистолетом и захватить запасное оружие для будущих друзей. Другой вариант – принести оборудование для коллективного занятия (временно повесить на дерево дартс или баскетбольное кольцо). Не обязательно покупать дорогие игрушки, ищите что-то яркое, необычное, интересное.
2. Придумайте вместе с ребенком интересную игру, отработайте ее и "выходите в люди". Если малыш уверенно начнет лепить в песочнице не однотипные куличики, а огромную черепаху – он найдет и зрителей, и помощников. Немало детей соберется на строительство шалаша и наверняка найдутся другие любители прыгать в куче осенних листьев или копать канаву от одной лужи к другой.
3. Отрабатывайте с ребенком правила поведения. Самые важные из них – делиться и меняться. Не обязательно со всеми, но с теми кто нравится, с кем хочется поиграть. Учите вспыльчивого малыша твердо и уверенно говорить "Не делай так! Мне не нравится" прежде, чем начинать драку. Обсуждайте другие проблемы, как только ребенок с ними столкнется. Не забывайте хвалить малыша за конструктивное поведение.
4. Научите ребенка шаблонным фразам. Иногда от веселой игры малыша отделяют три простых слова – "Можно с вами?", но он не знает, что их нужно сказать. Еще одна полезная фраза "Давай дружить". Пусть ребенок хотя бы знает, что ответить на такое предложение. Кроме того, не забудьте объяснить крохе смысл считалок, зазывалочек ("Тай-тай налетай в интересную игру…").
5. Ребенку будет трудно присоединиться к игре, если он ранее не делал ничего подобного. Поэтому разучите дома подвижные игры, принятые в вашем дворе. Чаще играйте и в ролевые игры. Тогда малыш будет уверенно чувствовать себя среди детей и не будет изгнан за постоянное нарушение правил.
6. Станьте переводчиком. Разберитесь в правилах игры, просьбах и указаниях других детей и объясните все это своему ребенку.
7. Один из самых простых способов обеспечить ребенку общение со сверстниками – организовать для детей интересное занятие. Научите подрастающее поколение играм вашего детства. Постройте снежную крепость, вербуя всех пробегающих мимо маленьких помощников. Организуйте глобальное строительство в песочнице. Очень важно, чтобы вы не только руководили, но и работали наравне с детьми, а ваш малыш брал с мамы пример.
8. Дома читайте больше книг об отношениях детей. Обязательно обсуждайте прочитанное, придумывайте продолжения событий или альтернативные истории.
9. Разыгрывайте на куклах, мягких игрушках или вырезанных из картона человечках критические ситуации в группе детей - дележ игрушек, драчливость, обзывание, не желание принять в игру и т.п. Чередуйте сюжеты, которые могут произойти, и те, что уже произошли.
10. Ищите подходящих друзей для своего малыша. Быть может еще какой-нибудь ребенок бродит по площадке в поисках компании. Научите, как подойти к нему и какую игру предложить. Попросите девочек, играющих в дочки-матери, взять вашего ребенка, к примеру, на роль собачки. Скорее всего, идея понравится.
Автор Луговская Юлия
Из выпуска от 25-09-2008 рассылки «Ребенок: творческий подход»
http://subscribe.ru/digest/children/education/n73954047.html
Категорическое непослушание. Дети 2-4х лет
Причинами таких реакций может быть все, что угодно: недостаток внимания со стороны родителей, нежелание бросать свое занятие по первому требованию родителей. Конечно, когда ребенок громко кричит, катается по полу и стучит ногами - это не приятно, но это нормальная реакция для ребенка в этом возрасте. И все, что остается родителям - это запастись терпения и научиться понимать, что может вызвать непослушание у их конкретного ребенка.
Варианты преодоления непослушания
1. Будьте понимающими. Когда ваш ребенок кричит и плачет, не хочет уходить с игровой площадки, обнимите его и ласково объясните, что вы знаете, как трудно отрываться от непрерывной игры, но пора домой. Идея в том, чтобы показать ребенку, что вы на его стороне. Не поддавайтесь гневу.
2. Установите правила. Ребенку просто необходимо знать правила игры, поэтому вы должны рассказать ему о них. Например: «Мы не деремся с другими детьми», «в 9 часов мы ложимся спать». Если ребенок нарушает правила, необходимо пытаться найти способы решения конфликтных ситуаций. Например, если ребенок ударил своего младшего брата, то, скорее всего это случилось потому, что первый почувствовал недостаток внимания с вашей стороны. Что можно сделать? Во-первых, выделите время, которое вы можете посвятить только старшему ребенку. Во-вторых, берите его с собой, когда купаете младшего, пусть тоже помогает. Если ребенок боится темноты и встает с постели, а у вас есть правило, что вы не встаете с постели, когда уже легли спать, то оставляйте в комнате ребенка зажженный ночник.
3. Поощряйте хорошее поведение. Вместо того, чтобы заострять внимание на плохом поведении ребенка, лучше обращайте на него больше внимания, когда он ведет себя хорошо.
4. Старайтесь сдерживаться и не ругать ребенка за его плохое поведение. Почему? Когда ребенок ведет себя плохо он и чувствует себя также, вы же, ругая его, провоцируете еще худшее поведение.
5. Говорите ребенку, что он может делать, вместо того, чтобы говорить о том, чего он делать не может. Например, если ребенок хочет съесть мороженое перед обедом, не говорите, что это вредно, скажите, что он может сейчас съесть сыр или банан.
6. Помните, что обучение ребенка дисциплине подразумевает обучение ребенка контролировать самого себя и не предполагает осуществления контроля над ним взрослыми. Наказание должно стимулировать желание ребенка вести себя хорошо, а не запугивать его.
7. Дайте ребенку право выбора. Это позволяет ребенку ощутить некоторую свободу, а вам - контролировать процесс. Предлагайте ребенку несколько брюк на выбор, когда идете гулять, несколько сказок, когда ложитесь спать и т.д.
8. Избегайте ситуаций, которые могут вызвать "вспышку" непослушания. Например, если вы хотите встретиться с подругой и идете к ней с ребенком, то не надо ожидать, что он будет вести себя хорошо, пока вы будете болтать за чашечкой чая или кофе, ему просто будет скучно. Встретьтесь с подругой на свежем воздухе, например, в парке.
9. Уважайте его восприятие мира. Например, дети в возрасте 2-х лет воспринимают время иначе, они не могут также быстро, как взрослые оторваться от любимого занятия. Поэтому, если вам пора, то сообщите ребенку об этом заранее, чтобы он смог свыкнуться с мыслью, что ему надо идти. Не ждите, конечно, что он прекратит читать интересную книгу или играть в интересную игру и не будет жаловаться, но он, по крайней мере, не будет капризничать.
10. Если вы требуете от ребенка, чтобы он убирал за собой кровать, подумайте, а понимает ли он, что вы от него хотите, умеет ли он это делать.
11. Обратите внимание на себя. Может быть, вы принимаете все близко к сердцу и слишком требовательны? Если ребенок шлепает по лужам, так ли это плохо? Если ребенок хочет вафлю, варенье или конфету на завтрак, так ли это вредно? Может быть, стоит взглянуть на все с другой стороны?
© Ирина Вопнярская (efamily.ru).
Из выпуска от 09-11-2008 рассылки «Дети. От рождения и раньше до 18 лет и позже»
http://subscribe.ru/digest/children/councils/n74146522.html
В силу своих психологических особенностей дети дошкольного возраста (до 7 лет) не способны к осознанной и целенаправленной учебной деятельности. Знания и умения, приобретаемые в процессе учебных занятий и не включенные в жизненные интересы детей, не имеют для дошкольников личного смысла, а потому плохо усваиваются и, естественно, не дают развивающего эффекта. Заучив какие-либо термины и формулировки, дети не понимают их и не могут использовать на практике.
Дошкольный возраст является уникальным и решающим периодом развития ребенка, когда закладываются основы личности, вырабатываются воля и произвольное поведение, активно развиваются воображение, творчество, общая инициативность, и все эти важнейшие качества формируются не в процессе учебных занятий, а в главной деятельности дошкольника – в игре.
Самое существенное изменение, которое отмечают не только психологи, но и большинство опытных дошкольных педагогов, заключается в том, что сейчас дети в детских садах стали меньше и хуже играть, особенно сократились (и по количеству, и по продолжительности) сюжетно-ролевые игры.
Игра не возникает сама собой, а передается от одного поколения детей к другому – от старших к младшим. В настоящее время эта связь детских поколений прервана (разновозрастные детские сообщества – в семье, во дворе, в квартире – встречаются лишь как исключение). Дети растут среди взрослых, а взрослым некогда играть, да они не только не умеют этого делать, но и не считают важным.
В результате игра уходит из жизни дошкольника, а вместе с ней уходит и само детство. Как известно, именно благодаря игре наиболее интенсивно развиваются мышление, эмоции, общительность, воображение, сознание ребенка. Преимущество игры перед любой другой детской деятельностью заключается в том, что в ней ребенок добровольно подчиняется определенным правилам (открытым или заданным в игровой роли), причем именно выполнение их доставляет ему максимальное удовольствие. Это делает поведение ребенка осмысленным и осознанным.
Отношение современных дошкольников к игре (а значит, и сама игровая деятельность) существенно изменилось. Несмотря на сохранение и популярность некоторых игровых сюжетов (прятки, салочки, дочки-матери), из игры уходит “правилосообразность”: дети в большинстве случаев не знают правил игры или не считают обязательным их выполнение. Они перестают соотносить свое поведение и свои желания с идеей – с образом идеального взрослого или образом правильного поведения. А ведь именно это самостоятельное регулирование своих действий превращает ребенка в сознательного субъекта своей жизни, делает его поведение осознанным и произвольным.
Конечно, это не означает, что современные дети не овладевают правилами поведения – бытовыми, учебными, коммуникативными, дорожного движения и прочими. Однако эти правила исходят извне, со стороны взрослых, а ребенок лишь вынужден принимать их и приспосабливаться к ним. Главное преимущество игровых правил заключается в том, что они добровольно и ответственно принимаются (или порождаются) самими детьми, поэтому в них, в правилах, представление о том, что и как надо делать, слиты с желаниями и эмоциями.
Уход таких правил из игры может свидетельствовать о том, что у современных детей игра перестает быть “школой произвольного поведения”, но никакая другая деятельность для ребенка 3–6 лет выполнить эту функцию не может. А ведь произвольность – это не только действия по правилам, это осознанность, независимость, ответственность, самоконтроль, внутренняя свобода. Лишившись игры, дети не приобретают всего этого. Наблюдения показывают, что современные дошкольники не умеют организовать свою деятельность, наполнить ее смыслом: они слоняются, толкаются, перебирают игрушки и прочее. У большинства из них не развито воображение, отсутствует творческая инициатива и самостоятельность мышления.
К сожалению, и родителей, и воспитателей, как правило, мало волнуют эти проблемы. Главным показателем эффективности работы детского сада и благополучия ребенка считается степень готовности его к школе, что выражается в умении ребенка считать, читать, писать и выполнять инструкции взрослого. Такая готовность не только не способствует, но и препятствует нормальному школьному обучению: пресытившись принудительными учебными занятиями в детском саду, дети часто не хотят идти в школу или теряют интерес к учебе уже в младших классах.
Преимущества раннего обучения очевидны только в первые 2–3 месяца школьной жизни – таких “готовых” детей уже не надо учить читать и считать. Но как только нужно проявить самостоятельность, любознательность, способность решать и думать – эти ребята пасуют и ждут указаний взрослого. Надо ли говорить, что такая пассивность,
http://subscribe.ru/digest/children/education/n73998910.html
Безусловная любовь 
– это неотъемлемая часть родительской заботы. Без проявления любви без условия любому ребенку трудно ощутить себя желанным и любимым. Хочу предложить для прочтения некоторые педагогические теории о том, как мы можем выразить то глубокое чувство любви и благодарности малышу или подростку, которое мы искренне испытываем к ним.
Человек, не получивший достаточно любви в детстве, просто не будет знать, как любить и быть любимым во взрослой жизни.
Особенность детского периода жизни состоит в том, что мы общаемся в основном на уровне эмоций. Свои чувства дети еще не умеют выражать словами, они делают это через свое поведение, которое напрямую связано с эмоциональными переживаниями. Если вы хотите определить, что чувствует ребенок, в каком он настроении, просто наблюдайте за ним и реагируйте мудро, соответственно моменту.
Дети через поведение сообщают нам что-то важное о себе. Таким же способом они задают вопрос родителям «А ты любишь меня?». Они также обладают способностью точно определять наши чувства по нашим ответным действиям на детское поведение. Поэтому важно научиться выражать свою любовь не только словами, но и действиями.
Росс Кэмпбелл определяет четыри основных составляющих поведения взрослых. Мы можем выражать свою любовь ребенку:
- при обмене взглядами;
- при физическом контакте;
- в момент безраздельного внимания;
- в процессе дисциплинирования.
Каждая составляющая очень важна и ученый рекомендует использовать их вместе в процессе роста и взросления детей.
Известный американский философ и педагог Гэри Чепмен является исследователем гармоничных отношений между взрослыми и детьми. Он пришел к выводу, что каждый ребенок - индивидуальность и имеет свой ”язык любви”. Он выделяет их пять видов, на которых мы можем обращаться к детям:
1.Слова поощрения;
2. Прикосновения;
3. Время;
4. Помощь;
5. Подарки.
Г.Чепмен детально описывает эти ”языки любви”, дает рекомендации того, как определить на каком языке ребенок желает разговаривать. Также он учит родителей, как овладеть этими языками и свободно общаться на них. Знания об этом помогут нам изменить свою модель поведение соответственно „языку любви” сына или дочери. ( об этом уже было в предыдущих выпусках рассылки)
Г.Чепмен утвердждает следуещее: ”Чтобы ребенок был счастлив, он должен быть уверен, что он любим.”
Из выпуска от 03-11-2008 рассылки «Чудесному малышу - Лучшую Маму!»
Это цитата сообщения Barbarisova Оригинальное сообщение
Всем детям 60х-80х годов посвящается...
[700x525]
Это цитата сообщения Лара_Ларсен Оригинальное сообщение
В долгой истории с останками семьи Николая II поставлена вроде бы точка ... Останки, найденные в 1991 году под Екатеринбургом, принадлежат российскому императору Николаю II. Это доказала уникальная сравнительная экспертиза ДНК, проведенная совместно российскими и американскими учеными. Семья будет опять вместе, как когда-то... на этих старых фотографиях...
Николай II с семьёй. Слева направо: Ольга, Мария, Николай, Александра, Анастасия, Алексей и Татьяна
Скоро новогодний утренник у Лизы в детском саду. Я уже подумывала о том, какой бы костюм ей сделать к празднику. А тут говорят, что она будет хлопушкой. В начале я даже расстроилась, как-то тривиально звучит. Но потом порылась по нету и нашла чудное фото.
Эта идея меня очень воодушевила.
А вот здесь ее описание.
http://www.solnet.ee/gallery/knk48.html#02
[200x375]
Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись!
В день уныния смирись:
День веселья, верь, настанет.
Сердце в будущем живет;
Настоящее уныло:
Все мгновенно, все пройдет;
Что пройдет, то будет мило.
А.С. Пушкин