[700x525]
[500x578]
[500x578]| Пол: W Возраст:26 | 1-10 A: 3 B: 10 C: 7 E: 3 F: 4 G: 6 H: 6 I: 9 L: 6 M: 7 N: 8 Q: 5 Q1:10 Q2:7 Q3:8 Q4:6 |
| ОСНОВНАЯ ИНТЕPПPЕТАЦИЯ: ПЕРВИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (постоянно проявляющиеся): Шизотимия: кpитичный, эмоционально сух,скpытен,обособлен, холоден. Высокий IQ: сообразительный, обучаем, интеллектуальный. Покоpность: не склонен к доминированию,скромный, уступчивый, подчиняющийся. Женственность:чувствительный, жеманный, романтичный, мягкий, интуитивный. Социально хитрый:искушенный,опытный, пpоницательный, изысканный,искуственный. Pадикализм: экспериментатор, аналитик, свободномыслящий. Высокое самомнение: точный, волевой, действует по плану, контpолиpуется. ЛАТЕНТНЫЕ ФАКТОРЫ (имеющие тенденцию к проявлению): Высокая эго-сила:эмоционально зрелый, рассудительный, выдержанный. Англоман: склонен к самоанализу, серьезный, остоpожный, сдерживает эмоции. Аутичный: богатое воображение, богемный, поглащен своими идеями, рассеян. Независимость: находчивый, независим от гpуппы, самостоятельный, pешительный. ВТОРИЧНЫЕ ФАКТОРЫ (интегративные свойства): Интроверт. Направленность на свой внутренний мир. Сдержан. Эмоциональная чувствительность. Утонченный, воспpиимчивый, лабильный. Независимый. Самоопределяемый, критичный, оказывает влияние на других. | |
| ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: ИНТЕЛЛЕКТ: ВЫСОКИЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ. СПОСОБЕН К ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЕ ЭМОЦИИ: СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ. ВОЗМОЖНЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СРЫВЫ ВОЛЯ: ХОРОШО РАЗВИТАЯ СИЛА ВОЛИ. ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕН, НАСТОЙЧИВ МОРАЛЬ: МОРАЛЬНЫЕ НОРМЫ УСВОЕНЫ ДОСТАТОЧНО ХОРОШО ЛИДЕРСТВО: МОЖЕТ БЫТЬ ЛИДЕРОМ, НО В ОСНОВНОМ ФОРМАЛЬНЫМ ИЛИ НЕЭФФЕКТИВНЫМ ОБЩЕНИЕ: ДОСТАТОЧНО КОММУНИКАТИВЕН. НО В ОБЩЕНИИ ПРЕДПОЧИТАЕТ СВОЙ КРУГ СТИЛЬ РАБОТЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТИ: СКЛОНЕН К НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ. МОТИВАЦИЯ: ХОРОШО РАЗВИТАЯ МОТИВАЦИЯ. СТРЕМИТСЯ УЛУЧШИТЬ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС | |
| КЛИНИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ: КЛИНИЧЕСКИЕ ШКАЛЫ В ПРЕДЕЛАХ НОРМЫ | |
| Гендерные профили опросника Кеттелла 16-PF+ Протестируй себя | |
А, черт с ней с работой. Пока пью чай и прихожу в себя, напишу-ка я о еще одной маленькой истории.
Мне 17 лет, 1-й курс академии. Еще в школе мне страшно хотелось научиться играть на гитаре (ну в самом деле, занятия фортепиано в течение всей сознательной жизни уже порядком надоели. Хотелось чего-то нового). Да и девушка, играющая на гитаре, это,согласитесь, так романтично... А еще и поющая девушка... Ах... Короче, научусь и все парни мои будут.
Ну так вот. Высказала я свое желание администрации своей муз.школы. Сначала вышел облом - сказали, что Александра Валерьевна (гитаристка) народ не набирает, ибо мест нет. Потом говорят: "У нас тут новый преподаватель появился, выпускник Гнесинки. В общем, к нему можно устроиться. Ты только сама подойди в щколу в начале сентября, когда он будет на занятиях".
Так вот, 1 сентября 1999 года после торжественных сборов в академии я поперлась в муз школу, чтоб заловить загадочного Александра Валерьевича и напроситься к нему на занятия.
Нашла кабинет. Захожу. В углу сидят два вьюноши с гитарами и увлеченно что-то бренчат. Хм, и кто ж из них проподаватель, думаю. Тут вьюноша еврейского типа с черными волосами ниже плеч замечает мое появление и вперивает в меня вопросительный взгляд. Здрасти, говорю, а вы - Александр Валерьевич Бережной? Хочу к вам на занятия ходить. Валерьич слегка офигевает, потом согласно машет головой. В общем, договорились.
И вот, со старенькой папиной гитаркой наперевес я начала посещать занятия Валерьича. Для справки: ему было тогда 24 года. Это многое объясняет.
Занятия проходили у нас довольно интересно. Во-первых, он довольно долго не мог врубиться в то, что я ж все-таки нотную грамоту знаю, поэтому все-время переспрашивал, понятно ли мне чего там в нотах написано. Во-вторых, товарищ жутко стеснялся, поэтому преподавал в основном из противоположного угла (то есть я сидела у двери, а он - у окна). В-третьих, когда все-таки нужно было показать, как располагать пальцы на грифе и вообще как сыграть что-то в той или иной позиции, ручки у него бешено тряслись, когда он расставлял мои негнущиеся пальцы по ладам. После этого он срочно ускакивал курить какие-то мерзко пахнущие дешевые сигареты (наверное, чтоб успокоиться). В-четвертых, основная часть наших занятий проходила примерно так: он сидит в своем углу и поигрывает всяческие виртуозные пассажи, а я сижу в своем и ковыряю какую-нибудь простенькую мелодию.
Ну, в общем, нравилась я ему. Надо отметить, что обладал он весьма и весьма неуравновешенным и капризным характером, будучи очень мнительным, самолюбивым и обидчивым. Ну и я, наивняк, под действием гитарной романтики и длинных волос (да,да,да. Это был первый вьюноша с длинными волосами, в которого я влюбилась)тоже начала украдкой вздыхать о Валерьиче.
Тут моя грозная бабушка просекла, что между нами чего-то там происходит, да и я пребываю в необычном эмоциональном перевозбуждении, и решила на корню обрубить мои душевные порывы, заявив, что Валерьич женат и у него есть малое дитя. Откуда она это узнала, бабушка поведать отказалась. Я поверила, расстроилась, потом подумала - ну чего ж, рушить, понимаешь, молодую семью? И решила быть безразличной и воспринимать Валерьича только как препода.
Некоторое время спустя я узнаю, что никаких жен-детей там и в помине нет, и живет Валерьич с мамой и папой.
О, коварная бабушка! Но зато теперь передо мной нарисовалась широкая и светлая дорога к сердцу моего гитариста.
Тем не менее, в первый год наших занятий все текло тихо-мирно. У Валерьича оказались больные почки и он не доработал учебный год до конца и ушел лечиться. Было грустно, и доучивалась последние месяцы я уже у другого преподавателя.
Август 2000. Летние каникулы в академии. Отдыхать я никуда не поехала и дрыхла дома как сурок до полудня. Как-то утром, часиков в 10 в дверь раздается звонок. Я, опухшая и с мозгами набекрень вылезаю из кровати, быстро напяливаю на себя одежду. Иду к двери,смотрю в глазок, думаю, это что, глюк? За дверью стоит Валерьич с гитарой за спиной. На всякий случай переспросила, кто. "Это преподаватель по гитаре",слышу в ответ.
Открываю. И правда - Валерьич. Бодрый и веселый. "Я пришел Вас пригласить на занятия". Ух ты, думаю, офигеть, мне это наверно снится. Это ж где видано, чтоб преподаватель лично приходил к ученику домой, чтоб его на занятия позвать.
"Да,да, конечно приду", говорю. "Буду ждать!" Попрощались, он ушел, а я отправилась досматривать утренние сны.
В сентябре я снова начала заниматься гитарой у Валерьича.
Отношения складывались как нельзя лучше, садиться Валерьич стал уже не в другом конце кабинета, а прямо-таки рядышком со мной. Помимо занятий мы с ним мило общались за жизнь. Расставлял он уже мои пальчики по ладам не трясущимися руками, а сладко улыбаясь и норовя дотронуться до них подольше. Я усердно краснела и смущалась. Правда до