И снова смерть, и снова косы,
И снова есть ко мне вопросы-
Зачем они?
За что?
Про что?
Нет больше жизни…ВСЕ одно
Она хотела жить, мечтала,
Звезду ловила в тишине
Ее душа к душе взывала
Случилось это в темноте
Палач пришел…
И кровь пролилась…
И крик раздался в тишине
Земля треслась…
И возвратилась она ко мне в чудесном сне
Теперь, прости меня родная…
Прости его, прости себя…
Ведь крылья дали не случайно,
Лети, лети душа моя…
Быть может, где-то в этой жизни
Увижу вновь твои глаза…

Юлия Богатова

Слушать этот музыкальный файл

...Я не вижу себя в зеркале:
то ли блик,
то ли облик навязчивый?
Звёзды ль таяли, свечи меркли ли?
Или щебет зашёлся ласточий?
Щебет ласточий, шёпот вкрадчивый:
- "Ждёт тебя, мол, твой милый-суженый,
Украшай себя белым кружевом,
истомился весь нежный мальчик твой".
...Подышу на лживое зеркало:
- "Отрази меня:
я ведь здесь ещё!
Просто мир мой куда-то опять смещён,
да живёт с другой
мой неверный мой..."
... Я смотрю на себя в зеркало:
белый дым,
черный тюль, на глазах зола.
Звёзды ль таяли, свечи меркли ли -
или смерть меня за собой звала?
...Не живи с другой, мой неверный мой...
Не унять тебе в сердце жжение.
Распахни глаза да слезой омой:
не моё ли в них
отражение?
Наталья Малинина

Пригласите меня в Париж, подарите мне прошлую мечту...я так давно мечтала об этом.
может быть, дать объявление в газету? вот только , что написать...
не знаю. а мыслей так много, что неудержимым потоком проходят через меня, оставляя после себя сладкий осадок.
что будет дальше? или хотя бы завтра?кто знает? верно, не я...
запуталась..и никто не поможет.
[300x443]

нет, я люблю дождь...но летний,теплый.
а не тот,что несет за собой холод и мрачные мысли.

а еще я не люблю утро...сонное и тотально холодное, оно высасывает из меня последнюю надежду. люблю луну и звезды...они дарят спокойствие, унося мысли в полет космических масштабов. ведь что мы-маленькие и смешные...когда целый мир,вся жизнь или смерть гораздо(!) больше...

У меня в кармане крыса!
Я нашёл её в лесу!
Она мокрая и лысая!
Я тебе её несу!



я устала...каждой клеточкой тела, пропитавшись этим городом и людьми.
я устала... может быть, кто -то сможет сказать ,что-то кроме ...

это первая мысль, что приходит ко мне по утрам вот уже на протяжение месяца.

С лицом измученным и серым,
На белой смятой простыне,
Как жертва бешеной холеры,
Лежишь коленками к стене.
Протяжно стонешь, как при родах,
Трясeтся градусник в руках.
Вся скорбь еврейского народа застыла в суженных зрачках.
По волевому подбородку струится пенная слюна.
Ты шепчешь жалобно и робко:
"Как ты с детьми теперь одна??.."
В квартире стихли разговоры,
Ночник горит едва-едва.
Темно... опущены все шторы..
У мужа тридцать семь и два

слышали бы вы, как за моим окном щебечут птицы, видели бы вы ,как зацветает вишня, чувствовали бы вы мою молодость,понимали бы вы всю красоту моей истории, помнили бы вы, через что мне пришлось пройти...знали бы вы,как мне все это осточертело.

ехала днем в метро,убитая, нет, растоптанная усталостью...казалось, еще чуть-чуть и образ мой можно будет канонизировать, а именем называть улицы и города.
я была выжита как лимон, я была ничем...
в голове крутилась одна единственная мысль, поймать которую мне так и не удалось, а по сему смысл ее канул в лету, ну ,собственно,как и она сама.
мне хотелось плакать, видимо, он недостатка сил, наружу вылезали самые скверные чувства,что-то вроде беспричинной грусти и печали.нет, мне хотелось рыдать. биться в истерике..но,согласитесь, делать это в одиночестве,тем более в метро, как -то не комильфо.
и я держалась. стойко и до последней капли, коей оказались два человека,севших напротив.
красивые и молодые, они вначале даже не привлекли моего внимания...
но чуть позже... нет, они не сделали ничего криминального,(разве что в самом начале сели против меня.хоть добрая часть вагона и была пуста, они выбрали именно эти места. вероятно,там было намазано медом)
они просто поцеловали друг друга. двое парней прилюдно поцеловали друг друга.
ну и как же тут сдержаться? конечно, все чувства наружу. я заплакала...при чем так,что остановиться было просто невозможно. нет, вагон я не сотрясала своими нечеловеческими рыданиями. сделала я это очень тихо, но заметно(предательская тушь!!!!!:aggressiv )
конечно же все(2 с половиной человека,находящихся в тот момент в метро)это заметили. одна половина из них почему-то сочувственно посмотрела на меня. другая-озлобленно на молодых людей,те же, в свою очередь, как-то стыдливо опустили глаза.
ну вот..теперь моя очередь стыдиться...надо быть сильнее и держать эмоции при себе.

чисто. стерильно. пусто.

день почти прошел...пора всем планам на тебя рухнуть. но что-то не дает покоя ... может, сматывать удочки рано?

Товарищи, милые, оно у меня не резиновое, и как бы нам с вами этого не хотелось , не растягивается , а в большинстве случаев просто рвется. так что....родные мои, лучше бейте))))) дешевле выйдет!
и вообще, уясните ,наконец, разницу между "врать" и "временно скрывать правду".
я , в конце-концов, не икона..да , бывает, признаюсь... ни в одном кодексе не написано,что я,как добропорядочная гражданка своего государства, должна выкладывать все про себя на блюдечке первому встречному.
договорились?
я это я. на мне не растут цветы и свет клином не сходится. давайте беречь нервы и время друг друга!

Слушать этот музыкальный файл

Нет я не плачу
и не рыдаю
На все вопросы
я открыто отвечаю
Что наша жизнь игра
и кто ж тому виной
Что я увлёкся
этою игрой
И перед кем же
мне извиняться
Мне уступают
я не смею
отказаться
И разве мой талант
и мой душевный жар
Не заслужили
скромный гонорар
Пусть бесится
ветер жестокий
В тумане
житейских морей
Белеет мой парус
такой одинокий
На фоне
стальных кораблей
И согласитесь
какая прелесть
Мгновенно в яблочко
попасть почти не
целясь
Орлиный взор напор
изящный поворот
И прямо в руки
запретный плод
О наслажденье
скользить по краю
Замрите ангелы
смотрите я играю
Моих грехов разбор
оставьте до поры
Вы оцените
красоту игры
Пусть бесится
ветер жестокий
В тумане
житейских морей
Белеет мой парус
такой одинокий
На фоне
стальных кораблей
Я не разбойник
и не апостол
И для меня конечно
тоже всё не просто
И очень может быть
что от забот моих
Я поседею
раньше остальных
Но я не плачу
и не рыдаю
Хотя не знаю
где найду где
потеряю
И очень может быть
что на свою беду
Я потеряю
больше чем найду
Пусть бесится
ветер жестокий
В тумане
житейских морей
Белеет мой парус
такой одинокий
На фоне
стальных кораблей
Белеет мой парус
такой одинокий
На фоне
стальных кораблей

Это цитата сообщения alexjdanov Оригинальное сообщение

Земфира - Выкинуть тебя из головы

Земфира - Выкинуть тебя из головы

 

  [показать]

 

Саня Жданов в одноклассниках  

 http://www.odnoklassniki.ru/user/148557348085

Туры на Евровидение

http://www.monovi.ru/?partner=aj

фотоархив лазарева

мы же ограничились следующей фразой:"Всем встать. вынос тела!"
не знаю...как можно было перепутать.
но и такое бывает..стоит признать. ошибка очевидна в момент осознания необратимости действия. никак не раньше... мы не боги,нет... Мы только учимся, поверь мне.
так что спиши на неопытность эти глупые фразы.
и еще...
истина , истертая до дыр,выученная,заученная, и как следствие этого,забытая или непонятая: нельзя быть счастливым завтра. есть только здесь и сейчас. не ищи золота в будущем ...его там нет...раз именно сейчас ты стоишь на горах из слитков..просто не видишь. остановись. помнишь, как в стихотворении Блока" Когда ты загнан и забит
Людьми, заботой иль тоскою;
Когда под гробовой доскою
Все, что тебя пленяло, спит;
Когда по городской пустыне,
Отчаявшийся и больной,
Ты возвращаешься домой,
И тяжелит ресницы иней,-
Тогда - остановись на миг
Послушать тишину ночную:
Постигнешь слухом жизнь иную,
Которой днем ты не постиг;
По-новому окинешь взглядом
Даль снежных улиц, дым костра,
Ночь, тихо ждущую утра
Над белым запушенным садом,
И небо - книгу между книг;
Найдешь в душе опустошенной
Вновь образ матери склоненный,
И в этот несравненный миг -
Узоры на стекле фонарном,
Мороз, оледенивший кровь,
Твоя холодная любовь -
Все вспыхнет в сердце благодарном,
Ты все благословишь тогда,
Поняв, что жизнь - безмерно боле,
Чем quantum satis* Бранда воли,
А мир - прекрасен, как всегда."
это сказала не я, а сам Александр Блок... так что есть смысл поверить))))

дала себе слово найти тебя.
[500x499]

УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ (англ. mental retardation) — стойкое, необратимое нарушение психического развития, в первую очередь интеллектуального, обусловленного недостаточностью ц. н. с. У. о. имеет разную этиологию (причины).
Наиболее распространенная форма У. о. — олигофрения (от греч. oligos — немногий + phren — ум). Выделяются 2 основные группы: а) олигофрения, обусловленная генетическими нарушениями (роль которых в возникновении У. о. все больше возрастает по мере совершенствования методов диагностики); б) олигофрения, обусловленная внешними факторами: инфекциями, травмами, алкогольной интоксикацией матери, радиоактивным и рентгеновским облучением половых клеток родителей и плода. Имеют также значение заболевания эндокринной и сердечно-сосудистой системы во время беременности, несовместимость крови матери и плода.
Для клинико-психологической структуры олигофрении характерны 2 основных признака: тотальность и иерархичность. Тотальность проявляется в недоразвитии всех нервно-психических процессов и в определенной мере даже соматических функций, начиная от врожденной несформированности внутренних органов (пороков сердца, др. систем), недоразвития костной и мышечной ткани, сенсорики, моторики, эмоций и кончая высшими психическими функциями, такими как речь и мышление, несформированностью личности в целом.
Иерархичность нарушений выражается в том, что недостаточность гнозиса, праксиса, памяти, эмоций, как правило, проявляется в меньшей степени, чем недоразвитие мышления. Эта же закономерность распространяется и на нейродинамические процессы, явления нарушения подвижности (инертность), характерные для олигофрении, в большей степени наблюдаются в интеллектуально-речевой сфере и меньше — в сенсомоторной. Недоразвитие высших форм познавательной деятельности вторично задерживает развитие др. психических функций. Поэтому степень их недоразвития большей частью соответствует тяжести интеллектуального дефекта. Большая сохранность одних психических функций по сравнению с др. создает условия для адресных форм психолого-педагогической коррекции. Так, при первично низком уровне развития моторных навыков обучение позволяет достичь значительного прогресса даже у детей с выраженной формой олигофрении. В эмоциональной сфере при недоразвитии высших форм остаются относительно сохранными «симпатические» эмоции: сочувствия, переживания, стыда, обиды и т. д. Этот момент имеет большое значение в воспитании умственно отсталых детей.
По степени выраженности интеллектуального дефекта олигофрения делится на 3 группы: идиотия, имбецильность и дебильность.
Идиотия (от греч. idioteia — невежество) — наиболее тяжелая форма У. о. (IQ ≤ 20). Активная речь сводится к воспроизведению отдельных, часто искаженных слов, ее понимание грубо нарушено. Недоразвитие моторики проявляется в замедленности движений, нарушении их координации, в локомоторной сфере наблюдается расстройство навыков стояния и ходьбы. Эмоции крайне примитивны, состояние удовольствия и неудовольствия зависит от степени удовлетворения витальных (инстинктивных) потребностей. Больные беспомощны, нуждаются в надзоре и уходе. Встречаются и более легкие случаи. Однако поскольку темп психического развития чрезвычайно замедлен, возможности больных крайне ограниченны.
Имбецильность (от лат. imbecillus — слабый телом, вялый) — выраженное психическое недоразвитие (IQ = 20-50). Речь больных детей более развита, чем при идиотии (см. Эхолалия). Словарный запас достигает 200-300 слов. Развитие моторики задержано, но больные способны к обучению элементарным операциям. Хорошая механическая память является определенной опорой при обучении элементам чтения, счета, письма. При низком развитии интеллекта элементарные эмоциональные реакции относительно развиты. Не обладая инициативой, больные легко теряются в незнакомой обстановке и нуждаются в постоянной опеке и надзоре.
Дебильность (от лат. debilis — увечный, слабый) — легкое психическое недоразвитие (IQ = 50-70). Наиболее распространенная форма У. о. При дебильности больные способны к обучению по специальной программе элементарным навыкам чтения, письма, счета, однако в процессе обучения обнаруживается явная недостаточность абстрактного мышления, преобладание конкретных ассоциаций. При дебильности более выражены характерологические особенности больных, отмечается довольно развитое личностное самосознание и эмоциональное отношение к окружающему. Возможны социальная адаптация, профессиональное обучение. В то же время необходимо учитывать их повышенную внушаемость, подражательность, что в ряде случаев способствует асоциальному поведению.
Явления У. о. наблюдаются не только при олигофрении, но и при др. нарушениях ц. н. с.; при этом клинико-психологическая картина будет иной. Так, при органических поражениях ц. н. с., возникших у детей старшего возраста (после 3 лет), уже не типичны основные признаки олигофренического слабоумия: тотальность и иерархичность. В условиях определенной сформированности мозговых структур патогенный фактор не Читать далее...

я возвращаюсь сюда вновь и вновь, привозя в большой живой город капельку светлой размеренной грусти. растворяюсь прошлая вместе с печалью. раздаю себя жизни. и просыпаюсь новым утром бодрая с нотками сарказма в голосе.
именно ты даришь моим глазам этот блеск и непосредственность. спасибо.
ты учишь...даешь понять, что даже у этой песенки нет конца.
так разве...мы не нашли с тобой счастья?

когда смотришь в даль и держишь за хвост выбор, совсем не хочется думать о прошлом. ведь всему есть предел.
замечаешь за собой огрехи, тут же списываешь их на усталость.веришь, просто веришь...зная, что в этом весь смысл.
кто бы мог подумать,что и тебе бывает страшно среди весны...ведь почти уже май. кто бы мог подумать.
а иногда, просто осознавая комичность происходящего, откладываешь книгу, закрываешь дверь, распахиваешь окно-дышишь. ведь жизнь она рядом. и ты это знаешь. просто устаешь ...
кто бы мог подумать, что ты еще находишь повод для улыбки)))))