Еду сегодня утром в автобусе, вглядываюсь в лица людей. В первую очередь, естественно, меня интересуют лица девушек. Лица вокруг приятные, ухоженные и … очень напряженные. Прислушиваюсь к своим ощущениям – внутри сидит какая-то непонятая тревога. Вот казалось бы, с чего это вдруг – все вроде нормально, ничего не угрожает, есть, конечно, мелкие неприятности, у кого их нет, но чтобы так тревожиться… Тревога, тем временем, никуда не уходит, так и сидит внутри. Попытался с этим разобраться и вот к каким мыслям я пришел.
Начну я издалека. Когда я учился в институте, то как и полагается любопытному молодому человеку, интересовался всем и вся. В частности, мне очень была интересна идея информационного общества. Это было модно тогда – всякие новые модели, новые идеи обсуждать. Что такое информационное общество я понятие имел весьма слабое. Понимал, конечно в общих чертах о чем идет речь, но ясной картины в голове, точных определений у меня не было. И вот сегодня, двадцать лет спустя я добрался до определений.
Кажется, в 2005-м году объем информационных услуг впервые превысил объем продаваемых товаров народного потребления. Это значит, что впервые в истории существования современной цивилизации информация стала дороже тряпок и жратвы, по крайней мере в количественном выражении. Этот критерий может быть использован для определения информационного общества. Информационное общество – это общество, в которых информация стоит дороже чем обычные товары.
Можно использовать и другие критерии, например такой: переход от каменного века к бронзовому осуществлялся в течение примерно десяти тысяч лет, от бронзового к железному – примерно три тысячи. Это значит, что на протяжении жизней многих поколений тогдашних людей вокруг них почти ничего не менялось. В средние века смена общепринятых технологий происходила несколько быстрее – примерно за сто - двести лет. Двадцатый век характеризовался новым общественным феноменом, который получил название научно-технической революции. Технологии стали развиваться с невиданной до той поры скоростью. Эта тенденция сохранилась и сегодня. Продолжительность жизни человек за прошедшие века сильно не изменилась, не смотря на все успехи медицины, она составляет несколько десятков лет. Период же смены технологий в общественном производстве сократился сегодня до пяти – шести лет. Если выпускник университета во времена Михайло Ломоносова мог вполне довольствоваться полученными во время учебы знаниями в течение всей своей жизни, то сейчас знания, которые он получил бы в стенах своей Alma Mater устарели бы в течение нескольких лет. Чтобы остаться на плаву специалист должен непрерывно самосовершенствоваться. На передний план выходят не накопленная сумма знаний, а умение обрабатывать и адаптировать к своим прикладным нуждам большой объем новой информации. Это создает колоссальную нагрузку на психику человека, непрерывный стресс стал неизменным спутником жизни любого городского жителя.
Попутно возникает еще одна проблема. Человек использует в своей жизни генетически обусловленную и генетически необусловленную информацию. Если изменение воздействия окружающей среды на какую-нибудь биологическую популяцию, например человеческую, происходит медленно по сравнению со временем смены поколений, то оно вызывает накапливание на генетическом уровне полезных для выживания в этой изменяющейся среде изменений. Этот механизм подробно описан последователями эволюционной теории Ч. Дарвина. Если эти изменения среды происходит быстро, то генетически они не обуславливаются. В этом случае усиливается роль генетически необусловленной информации. Она передается во время воспитания. Именно вследствие того, что человеку необходимо приобрести большой объем дополнительных навыков, возникает феномен детства. Причем чем больший объем информации необходимо накопить, тем дальше отодвигаются границы детства. В древние времена в четырнадцать лет человек действительно считался уже взрослым. Раз достиг репродуктивного возраста – все, баста карапузики, кончилось веселье! Вот тебе копье, вот тебе седло, айда воевать! Девушки выходили замуж очень рано.
А сейчас? – Все по-другому. Чаду нужно выучиться в школе, затем в институте, проработать после этого два – три года, и только тогда можно сказать, что он стал вполне самостоятельным человеком. А до этого – инфантил инфантилом. Плохо это или хорошо - не знаю, но это факт. Что из этого еще следует? Человек живет в очень агрессивной среде, осознает он или не осознает. По его мозгам долбят все кому не лень – рекламодатели, политики, торговцы, коллеги по работе. Накапливается колоссальная усталость. Психологическая усталость заметна меньше, чем физическая, но проникает гораздо глубже. Это реальность от которой никуда не деться. Мозг человека испытывает огромные перегрузки. Выживем – появится новый сорт человека, с выдающимися с сегодняшней точки зрения способностями. Нет – не повезло нам беднягам, следующая цивилизация на подходе. Наше время может быть названо, по выражению одного из
Читать далее...