Еще раз возвращаюсь ко второй половине ряда или пассивному аспекту отработки качеств. Как уже говорилось, в силу нашей культурной традиции, мы испытываем испытываем удовольствие и наслаждение, когда мы достигаем каких-то желанных целей, открываем для себя новые возможности, совершенствуем свои качества. Но как быть, когда все это заменяется на свои противоположности? И зачем это происходит?

С логической точки зрения, все достаточно прозрачно. Душа приходит в очередной ряд, чтобы развить в себе определенные свойственные этому ряду качества. Для этого в ней разгорается вожделение к этим качествам, она их ищет, работает над ними, достигает в них совершенства. На это она тратит не одну, а множество инкарнаций, поэтому к моменту, когда она достигает вершины в отработке, она фактически срослась с этими качествами, они для нее всё и вся, альфа и омега ее существования.

Но, как и любой специалист, она становится "подобна флюсу". Развитие должно продолжаться дальше, но этот "флюс" делает его невозможным, поэтому становится необходимым обратное движение, нужно разрушить и развенчать гипертрофированную значимость наработанных качеств. Это не значит, что эти качества исчезнут, нет, они останутся, но должна исчезнуть их "нервная оголенность", они должны занять подобающее им ровное место в ряду других навыков и талантов.

Читать далее...

Просматривал недавно один дневник, и он "навеял" некоторые размышления. Может быть они окажутся полезными кому-то, может быть и хозяйке дневника.

Речь пойдет о конце ряда Лантаноидов, а именно о Тулии (Thulium). Это один из самых трагичных и тяжелых для прохождения элементов таблицы Менделеева. Причем первое, что навело на мысль об этом элементе, это сны, описанные в дневнике, сны о темных бесконечных туннелях. Это характерные для Тулия сны, хотя чаще они описываются как темная втягивающая воронка или падение в бесконечную тьму или шахту. В некотором смысле это отражает состояние Тулия.

В целом ряд Лантаноидов посвящен отработке независимости, самостоятельности и своего духовного "Я". Осознание себя как личности, своей самоценности и независимости достигает максимума в середине ряда, а дальше идет пассивный аспект развития - утрата этих качеств. Причем расставаться приходится с самым ценным, что можно представить, поскольку утрата качеств ряда являются наиболее болезненным для представителей ряда.

На Тулии обострение потери собственной личности максимальное, поэтому страдания очень выражены. Дальше происходит перелом, уже следующий элемент Иттербий характеризуется скорее как спокойный философ-отшельник, теряющий связь с миром. Иттербий уже принял пассивный аспект развития и спокойно наблюдает за ним. Но Тулий - это Ад. Человек сам отказывается от своей личности, от ее значимости, теряет понимание ее ценности, это можно сравнить с уходом в монастырь, но в более жестком варианте, уходе от самого себя или даже предательстве самого себя.

Читать далее...

До сих пор, в основном, я упоминал гомеопатические препараты и соответствующие им свойства принадлежащие минеральному царству, т.е. соединениям неорганики. Однако, наряду с препаратами этого царства существует большое количество препаратов, получаемых из субстанций растительного и животного происхождения. И между этими препаратами существует определенная разница в типаже соответствующего им человека.

Эта разница важна при назначении препарата, в человеке можно увидеть проявления качеств того или иного мира, и ему будет более подходить препарат соответствующего мира.

В чем заключается эта разница? В типичной реакции человека на внешние воздействия. Для минерального мира характерна определенная структурность, наличие своей позиции и ее отстаивание. Растительный мир гораздо более гибок и податлив и будет адаптироваться и подстраиваться под изменение внешних условий. В то же время животный мир будет гораздо более динамичным и скорее перейдет в контратаку, предпочитая нападение поиску компромиссов.

Читать далее...

В этом году весна была достаточно поздняя, в начале апреля все время погода менялась и через день шел дождь. Надоело страшно. В начале января было лучше. Но, наконец, установилась.

Интересная заметка хорошо характеризующая поведение развитого Серебра. Почему вероятнее всего Серебро? В ответах кроме откровенного нежелания идти по общепризнанному пути, способности к независимому мышлению, присутствует явное позёрство. Хотя может быть и Лантаноид.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Сэр Эрнеcт Резерфорд, президент Королевской академии и лауреат Нобелевской премии по физике рассказывал такую историю:

Однажды к нему обратился коллега за помощью. Он собирался поставить самую низкую оценку по физике одному из своих студентов, в то время как тот утверждал, что заслуживает высшего балла. Оба — преподаватель и студент — согласились положиться на суждение третьего лица, незаинтересованного арбитра. Выбор пал на Резерфорда. Экзаменационный вопрос гласил: «Объясните, каким образом можно измерить высоту здания с помощью барометра?».

Ответ студента был таким: «Нужно подняться с барометром на крышу здания, спустить барометр вниз на длинной верёвке, а затем втянуть его обратно и измерить длину верёвки, которая и покажет точную высоту здания».
Случай был и впрямь сложный, так как ответ был абсолютно полным и верным! С другой стороны, экзамен был по физике, а ответ имел мало общего с применением знаний в этой области.

Читать далее...

Поздравляю всех с прошедшим Днем космонавтики! Ностальгия по утраченным достижениям и соответствующая тема "беседы".

Соответствие между функциями государства, национальной идеей и понятием Пути развития Души. Важность определения национальной идеи для гармоничного развития государства. Национальная идея как ориентир развития государства.

Проблема отсутствия национальной идеи в современной России. Реформы ради реформ, опасность копирования чужого опыта. Разрушительность навязывания своего опыта другим народам. Неизбежность неудач при отсутствии понимания национальной идеи. Принципы построения гармоничного государства. Базовые принципы современного быдло-управления государством.

Практикум в применении понятия Пути развития Души для построения адекватной национальной идеи для современной России.

Соотношение основных религий и Пути развития Души. Соответствие религии участку общего Пути развития. Примеры основных мировых религий. Нетерпимость религий. Зависимость степени нетерпимости религии от ее относительного положения на Пути.

Относительное положение религий между собой в зависимости от ее ценностей и ограничений. Несоответствие религий своему изначальному смыслу. Изменение смысла во времени. Реформации в религиях. Мистические традиции в религиях.

Какая религия лучше?

Язык Тела, язык Разума, язык Души. Разные по уровню духовного развития люди говорят на разных языках. Описание языков, несовместимость языков между собой. Необходимость говорить с каждом на его языке. Гармоничность. Выбор языка для моих "бесед". Ответы на замечания по стилю изложения.






P.S. Наконец-то улучшил звук в роликах :)))
P.P.S. Перерендерил, улучшил картинку.

Как гармонизировать Душу? Важность этой задачи.

- Правильное понимание Пути Души и своего смысла жизни, как точки на этом пути.
- Правильный круг общения.
- Умение правильно ставить себя.
- Избегание дисгармоничных эгрегоров.
- Книги, фильмы, интересы.
- Гомеопатическое воздействие.

Ответ на вопрос:

"И еще один вопрос возник (извините, я Вас, наверное, замучаю ими): а может ли человек одновременно проходить уроки из разных рядов? Потому что, по моим ощущениям, именно так и происходит. И как тогда понять, какая задача первостепенна? Ориентироваться по высшему ряду? Но нижние ряды могут сильно тянуть к себе... и долбить по голове."


Множество духовных струн в человеке. Необходимость "согласованного" звучания, гармонии. Опасность потери гармонии в погоне за "максимальной духовностью" или высшими рядами. Опасность искусственного подавления "нижних" струн в угоду "верхним".
Необходимость равномерного прохождения всего Пути Души. Примеры нарушения гармонии. Различия между Святыми и религиозными фанатиками. Естественность и гармоничность Святых. Способности, таланты как память о прохождении уроков в прошлых реинкарнациях. Важность гармонизации Души для текущей жизни и будущих реинкарнаций.

Обновил ролики 3 и 4 в LiveInternet (в других местах не менял).

Вопрос, не слишком ли безэмоциональная начитка? Как лучше, больше "лирических" отступлений или же более академично?

Потихоньку начал обновлять первые видеоролики. Меня совершенно не устраивало качество. Пока переписал 2 ролика, хочу заменить еще 3-4.

Перфекционизм все-таки не дает покоя. Хотелось бы знать ваше мнение по качеству, насколько замена показалась лучше и нужна ли она была вообще?

Update. Обновил ролики 3, 4.

У меня случайно образовался необычный во всех смыслах пациент. История болезни такова.


Конь, 11 лет, серый, кличка "Герой".

[700x393]



В 3 года у него началось воспаление левого глаза, увеит. Причины возникновения не ясны. Лечили антибиотиками. Через полгода воспаление повторилось и рецидивы продолжались с такой же периодичностью. В 9 лет он полностью ослеп на левый глаз. Внешне глаз кажется покрытым бело-голубой пленкой. Со слов хозяйки коня осматривали "светилы", но прогноз безнадежен, поражено все: роговица, хрусталик, стекловидное тело, глазной нерв. Сейчас опасаются перехода воспаления на второй глаз (по прогнозу "светил") и полной слепоты.

Незадолго до начала воспаления конь был куплен у цыган, которые его собирались сдать на мясо.

Хозяйка конюшни называет коня "своим сыном" и дает ему следующие характеристики.

Читать далее...

На некоторое время я прекращаю выкладывать ролики в дневнике, чтобы вы отдохнули от них :)))

Если продолжение интересно, то задавайте вопросы. Без контакта с аудиторией не так интересно.

Страдания (продолжение). Активный и пассивный аспекты. Мужчина и женщина. Различие в возрастных пиках расцвета. Для чего человек стареет? Для чего становится немощным? Смерть как кульминация жизни. Различное отношение к смерти в разных культурах.

Необходимость страданий. Приобретение Душой опыта. Активный и пассивный аспекты одних и тех же уроков. Отсутствие в европейской культуре понимания важности пассивного аспекта. Правильное отношение может изменить сущность страдания.

Отличия уроков начала и конца ряда. Примеры. Примеры из индийской культуры. "Дыры" в европейской культуре. "Дыры" в физическом понимании мира.

Прерываюсь, чтобы ответить на вопросы :)))) На самом деле это очень важная тема, спасибо за вопрос.

Страдание как центральная тема религий, духовных учений. Буддизм, индуизм, христианство. Мир без страданий - аллегория ягненк со львом. Сущность животных, сущность растений. Недопустимость извращения сущности.

Земля - место для получения опыта Душой. Страдания как необходимая часть опыта, выбираемого самой Душой. Примеры сущности страданий на отдельных элементах. Благотворность страданий для получения необходимого опыта.

Страдания в жизни, как часть жизненного сюжета. Уменьшение числа страданий. Различение "конструктивных" и "неконструктивных" страданий. Исключение ненужных страданий. Правильное отношение к страданиям.






P.S. Читать далее...

Ряд Урана - нестабильные элементы. Редкое появление на Земле. Выполнение высокой миссии. Пророки, мессии.
Исчезновение дуализма мышления. Психологические особенности.