Дети запоминают атмосферу, дела и события и повторяют спустя много лет. Ничего никуда не пропадает. Все остается в них...
Лучше договориться с малышом, что у мамы есть свои дела и ей нужно свободное время. Время заниматься своими делами! Ключевое слово "договориться":)
Четыре шага к идеальному бюсту
Скоро лето, пора легких платьев и глубоких декольте. Грудь в это время нуждается в дополнительном уходе. Нелегкие маршруты к восхитительной груди не всегда лежат через тернии косметологических клиник и дорогостоящих салонов красоты.
На самом деле есть более гуманные рецепты сохранения красоты груди. Вот четыре шага к обольстительному бюсту от консультанта благотворительной программы «Вместе против рака груди» Галины Корженковой:
1. Здоровый образ жизни и полезная для груди диета;
2. Специальные упражнения;
3. «Домашние» SPA-процедуры;
4. Правильно подобранное белье.
И результат не заставит себя долго ждать!
Шаг первый - приподнятое состояние
Молочная железа поддерживается грудными мышцами, которые подобно всем остальным можно укрепить! Уделяйте по несколько минут в день несложным упражнениям и уже через несколько недель вы заметите, как ваша грудь приподнимется.
1. Отжимания. Они укрепляют не только руки, но и грудь! Вы можете вполне начать отжиматься от скамейки - к отжиманиям от пола мышцы нужно подготовить. Главное, чтобы спина была параллельна полу (или воображаемой плоскости от носочков до ладошек). Можно менять положения кистей рук, разворачивая их в разные стороны, - это заставляет «работать» разные группы мышц.
2. Держа спину ровно, соедините ладони перед грудью, пальцами к себе. С силой сожмите в ладонях воображаемый мячик и задержитесь на 10 секунд. Повторите несколько раз.
На продукты с кальцием обращай повышенное внимание.
Начинай пить яичную скорлупу вместе с рыбьим жиром (как альтернатива -
коралловый кальций, вроде, в аптеках продается). Мед подключай. Делай
ореховое молочко на кунжуте. Его пей ежедневно.
Ореховое молочко: перемалываешь орехи (кунжут) на кофемолке и разбавляешь водой (постепенно вливая) до консистенции молока.
Когда я делаю с кунжутом, то процеживаю потом. Просто кунжут , видимо
попадался не качественный - горчило и я еще мед добавляю. гущу, что
процедила, потом еще раз заливаю водой.
Плюс можно и нужно сделать смесь Гомасио. Тоже перемалываешь кунжут и перемешиваешь с ...солью - 9 частей соли и 1 часть кунжута. Этим соли пищу.
Молочко можно делать с любыми орехами.
[Спать по желанию] Юлия Ремпель, автор курса "Заниматика", соавтор книги "Домашнее обучение в семье".В немецком детском саду днем не спят. Я очень удивлялась... как же, а отдых нервной системе ребенка... Потом я увидела комнатку. И там на полу низкие-низкие кроватки. Тот, кто хочет спать, говорит воспитателю и идет поспать...
В книге Монтессори я нашла вот что:
По инерции взрослый выбирает самый простой путь, чтобы отделаться от надоедливого ребенка, заставляя его спать тогда, когда этого хотят «большие».
Кто же сомневается в том, что ребенку необходим сон?
Но ребенок — невероятно живое, любознательное существо и по своей природе оно какое угодно, но только не сонливое. Конечно, ему необходим нормальный сон, и мы должны помочь ему в этом.
Но нормальный сон - нечто совершенно иное, чем искусственно вызванный. Известно, что люди с сильной волей могут оказывать влияние на более слабых, и что внушением можно вызвать сон испытуемого объекта. Так и взрослый приводит ребенка ко сну через внушение, даже если он делает это неосознанно.
Взрослый, будь то незнающая или образованная мать либо обученная няня, осуждает это насквозь живое существо на долгий сон. Не только младенец нескольких месяцев, нет, но также и уже подросший ребенок двух, трех, четырех и более лет обречен спать много больше, чем ему необходимо.
К детям из простонародья это, естественно, не относится, потому что они целый день проводят на улице, не надоедая своим матерям и тем самым избегая этой опасности. Ведь хорошо известно, что дети из простонародья не такие нервные, как из «лучших домов». Несмотря на это детская гигиена и по сей день рекомендует чрезмерно продолжительный сон как единственное средство для сохранения здоровья.
Я вспоминаю одного семилетнего мальчика, который рассказывал мне, что никогда не видел звезды, потому что его всегда укладывали в постель задолго до начала ночи. Он говорил мне: «Я так хотел бы однажды ночью забраться на гору и лежа смотреть на звезды!»
Многие родители хвалятся тем, что они приучили своих детей рано засыпать, и таким образом они постоянно могут по своему желанию уходить из дома. Современная детская кроватка, в которую кладут малышей, есть знаменательное изобретение. Она отличается от колыбели, красивой по своей форме и мягкой, и отличается от кровати взрослых, в которой можно удобно растянуться и спать.
То, что называется детской кроваткой, в действительности, есть не что иное, как первая страшная тюрьма, которую семья предлагает борющемуся за свое духовность существу. Дети - пленные в высокой клетке, куда их упрятали родители. Эта принудительная постель - реальность и символ одновременно. Они пленники цивилизации, которая была создана взрослыми и для взрослых, которая все более и более обступает ребенка и оставляет все меньше пространства для развития. Детская кроватка - это клетка, такая высокая, что взрослому не нужно склоняться над ребенком, устроенная так, что он может быть брошен в ней на произвол судьбы. Пусть плачет! Он не причинит себе боли!
А вокруг ребенка все затемняется, чтобы свет нового дня не мог проникнуть к нему и разбудить его. Если мы хотим прийти на помощь духовной жизни малыша, то нам следует прежде всего убрать детскую кроватку и отказаться от обычая принудительного, неестественно долгого сна.
У ребенка должно быть право спать, когда он сонный, просыпаться, когда он выспится, и вставать, когда захочет. Исходя из этого, мы рекомендуем - и многие семьи уже последовали этому совету — упразднение детской кроватки; она должна быть заменена очень низкой постелью высотой чуть выше уровня пола, на которую ребенок может по желанию ложиться и вставать.
Такая маленькая низкая кровать недорога и проста, как все реформы, которые приносят пользу для духовной жиз¬ни ребенка, так как ему нужны простые вещи. Но те немногие вещи, которые принадлежат ребенку, часто так сложны, что вызывают тяжелую задержку в его развитии. В многочисленных семьях эта реформа была воплощена таким образом: на пол клали маленький матрас с одеялом. Вечером дети шли с удовольствием спать совершенно самостоятельно и вставали утром тоже с удовольствием, никому не мешая. Это показывает, насколько в корне неправильно мы понимаем уход за ребенком и как взрослый, в попытке сделать хорошее, в сущности, дей¬ствует против детских потребностей.
первой части "запор"а нет...(в архиве...)
Кормящие мамы являются "капризными" пациентами, так как не все им можно принимать (не все травки, например).
Поэтому, особое внимание надо уделить именно тем процедурам, которые позволяют избавиться от запоров без применения чего-либо дополнительно.
Как ни странно, в этом нам может помочь...холод.
Начнем с контрастных процедур, они нами почти не используются, но обладают очень сильным действием.
Из Книги Р. Бахман, Г. Шлайнкофер «Естественное оздоровление по Кнайппу»
Основные правила выполнения гидротерапевтических процедур и предпосылки для положительного эффекта состоят в следующем.
1. При острых воспалительных процессах требуется в основном воздействие холодом, хронические болезни следует лечить теплом.
2. В любом случае целью водной процедуры является достижение хорошего самочувствия. Оно наступает всегда при условии правильного дозирования как температуры, так и продолжительности по времени. В качестве отрицательной реакции на неправильно дозированную процедуру можно привести следующие примеры: сердцебиение после ванны, выполнявшейся при низком артериальном давлении; длительное чувство холода после холодной процедуры, проводившейся без предварительного разогрева кожи.
3. Всякая холодная процедура должна проводиться только после тщательного разогрева самого тела и собственно кожи. При холодной коже всегда требуется предварительный разогрев: активный (движением) или пассивный (теплой водой). Нельзя проводить холодные процедуры в прохладных помещениях; температура воздуха в помещении должна быть не ниже 21 °С.
4. Очень важно, чтобы каждая холодная процедура заканчивалась согреванием. Это является непременным условием лечения. Согревание может быть опять же двух видов: активное (движением) или пассивное (под одеялом).
5. Никакие процедуры нельзя проводить непосредственно перед едой или после нее (интервал должен составлять минимум 30 минут!). Исключение составляют мероприятия, содействующие пищеварению.
6. Нельзя курить ни перед процедурой, ни после нее.
Если вы хотите начать гидротерапию, но в это время вы уже чем-нибудь заболели, то вам обязательно нужно посоветоваться с вашим лечащим врачом.
Чем существеннее температура воды отличается от температуры тела, чем больше обрабатываемая поверхность и чем продолжительнее сама процедура, тем сильнее воздействие на организм. Выбор времени для выполнения процедуры также играет свою роль из-за меняющейся в течение дня температуры тела. Более конкретные детали вы найдете в описании отдельных процедур. Впрочем, не следует забывать, что каждую процедуру необходимо применять только по предписанию врача!
При определении интенсивности процедуры обязательно должна приниматься в расчет конституция (телосложение) человека.
• Худощавые, так называемые узкокостные люди (астенический тип) чаще всего нуждаются в тепле. Для них в первую очередь целесообразны частичные ванны и непродолжительные по времени процедуры с бодрящей температурой воды.
• Физически сильные люди (атлетический тип) зачастую бывают, вопреки ожиданиям, очень чувствительны как к холоду, так и к теплу. Они хорошо переносят процедуры с бодрящей температурой без экстремально теплых или холодных раздражений.
• Полнокровные, коренастые люди (пикнический тип) способны переносить довольно интенсивные холодные процедуры. Потребность в их применении возникает у них нередко интуитивно.
Обмывания
Если у кого-то холодное тело, если кто-то
зябнет или замерзает, то это означает,
Уксусы Болотова
Уксус "От атеросклероза"
При заболевании атеросклерозом, для понижения в крови уровня вредного холестерина, применился уксус Болотоваа настоянный на чесноке. Для того чтобы его приготовить, вам понадобится 50 г чеснока, который необходимо измельчить и залить 100 г яблочного уксусу. Настаивать в теплом месте 3 суток. Принимать по 8-10 капель в 1 ст. ложке холодной воды 3 раза в день.
Уксус Болотова "Сердечный"
При заболеваниях сердца применяется уксус Болотова , настоянный на валериане Для его приготовления 1 ст. ложку измельченных корней валерианы залейте 200 г яблочного уксуса, настаивайте не менее суток в теплом месте, затем процедите. Принимать 3- 4 раза в день по 1 ч. ложке, разведенной в 50 г воды.
Уксус Болотова "От аритмии
При аритмии применяется уксус Болотова . Для его приготовления 2 ч, ложки соцветий календулы наслаивайте в 250 мл уксуса в течение 10 дней в теплом месте. Принимайте ко 0,5 ч. ложки 3 раза в день.
Уксус Болотова "От повышенного давления"
При гипертонии применяется уксус Болотова . Для его приготовления надо взять 20 г створок фасоли на 0,5 л яблочного уксуса, настаивать не менее 3 дней. - Пить З раза в день по 0,5 ст. ложки, разведенной в 50 мл поды.
Уксус Болотова «От пониженного давления»
Анемия
Анемией, или малокровием, называют состояние, характеризующееся уменьшением количества эритроцитов и (или) снижением содержания гемоглобина в единице объема крови.
Характерной особенностью истинной анемии является либо абсолютное уменьшение эритроцитарной массы, либо функциональная недостаточность системы эритроцитов в силу пониженного содержания гемоглобина в каждом отдельном эритроците. В качестве анемии следует рассматривать те состояния, при которых наблюдается снижение концентрации гемоглобина (в граммах на литр крови - г/л) для детей от 6 месяцев до 6 лет ниже 110, от 6 до 14 лет - 120, взрослых женщин - 120, взрослых мужчин - 130.
Она может возникнуть в результате острых или хронических кровопотерь, а также при ускоренном разрушении эритроцитов и ослабленной недостаточной функции костного мозга - основного кроветворного органа. Развитие анемии возможно при некоторых заболеваниях (например инфекционных и вызванных глистами). Наиболее распространены формы анемии, связанные с нехваткой железа в организме.
Признаками болезни являются бледный цвет лица, губ и десен, впалые и округленные синевой глаза, частый озноб, недомогание и сонливость, отсутствие аппетита, головные боли, частые головокружения и тошнота, сердцебиение и затрудненное дыхание, боли в крестце, обмороки, судороги, вялость пищеварения.
Поскольку железо является необходимым компонентом гемоглобина- основного переносчика кислорода, недостаток железа вызывает снижение содержания гемоглобина в эритроцитах и, следовательно, ухудшение снабжения органов и тканей организма кислородом ( и здесь для нас просто незаменимы все дыхательные практики и физические упражнения, которые стимулируют задержку дыхания, например, дыхательная гимнастика Стрельниковой, йога, бег, плавание, а также игра на духовых инструментах) . Вновь образовавшиеся эритроциты, попав в кровь, циркулируют в ней около 110 дней, постепенно старея и приходя в негодность. Погибшие эритроциты задерживает и уничтожает селезенка.
Высвобождающееся при этом железо тут же используется при синтезе нового гемоглобина во всех вновь рождаемых эритроцитах. Однажды полученное организмом железо постоянно циркулирует в нем, переходя из одного эритроцита в другой. Железо, содержащееся в пище, почти не усваивается организмом, так как он "боится" избытка железа. Потеря эритроцитов при кровотечениях всегда ведет в той или иной степени к дефициту железа.
Ежедневное применение на протяжении многих месяцев препаратов железа при анемиях способно вызвать ряд нежелательных эффектов:
- принятые внутрь препараты железа связывают образующийся в кишечнике сероводород и лишают кишечник естественного стимулятора. Следствием этого могут стать задержка стула и запоры;
- усвоение препаратов железа ухудшается при поражениях кишечника или удалении части его хирургическим путем;
- инъекции препаратов железа могут вызвать опасный избыток железа в крови и попадание этого железа не только в эритроциты, но и в клетки различных органов, что может привести к гибели этих клеток.
|
ПЕЛЬМЕНИ С КАРТОШКОЙ
|
||
| ПРОДУКТЫ | ПРИГОТОВЛЕНИЕ |
| Для теста: 2,5 стакана пшеничной муки, один желток, столовая ложка растительного масла, чайная ложка лимонного сока, 0,5 стакана холодной (ледяной) воды. Для начинки: 1 кг картофеля, одна луковица, 1/3 чайной ложки черного молотого перца, 0,5 стакана мелко нарезанных листьев молодой крапивы, сныти и огородной зелени. |
Начинка . Отварить картофель на пару, размять его, смешать с мелко нарезанным луком и зеленью. Снимать кожуру с отварного картофеля или нет, зависит от качества картофеля. Более полезно разминать картофель с кожурой. Для эластичности фарша картофель можно пропустить через мясорубку. Если хозяйка готовит пельмени с детьми (а их всегда надо привлекать к домашним обязанностям), можно поручить помощнику скатать картофельное пюре в шарики размером примерно с грецкий орех. Тем временем подготовленное тесто должно отстаиваться под влажным полотенцем. Тесто для пельменей . Смешать желток яйца, подсолнечное масло и лимонный сок в полстакане ледяной воды, приготовить не слишком крутое тесто, иначе его трудно будет раскатывать. После того как тесто отстоится под влажным полотенцем (20—30 мин), раскатать его в тонкий пласт толщиной до 1 мм (лимонный сок и подсолнечное масло делают тесто более мягким и воздушным). Из этого пласта вырезать тонким стаканом круги, провести по краю каждого из них смоченным в воде пальцем, положить на середину каждого кружка столько начинки, чтобы можно было защипнуть края. Можно сделать пельмени в форме полумесяца (тогда они будет называться варениками). Пельмени отварить в подсоленной воде, сдобренной тремя шинкованными луковицами, лавровым листом, перцем, петрушкой, сельдереем — одним словом, все тем, что есть у вас под рукой, чтобы овощной бульон был аппетитным. Варят пельмени на сильном огне, но не всю партию сразу, а в два-три приема, вылавливая готовые пельмени шумовкой. Принято подавать пельмени в овощном бульоне или без него, слегка сбрызнув их маслом и густо пересыпав шинкованной зеленью. |
(Рената)Юлечка! Добрый вечер! Извините, что Вас беспокою в такой период - проблемы с Вашим сервером. Просто у меня нестандартная ситуация.
По сухой коже рук, что приставала к Вам раньше - нашла выход - норковое масло. К стати - и лицо им мажу - кожа сухая.
Теперь другое обнаружила - десны у меня очень поднялись от зубов на верхней челюсти и опустились на нижней. Огалились корни очень сильно - на 1,5 см примерно. И это в 36 лет!!! Реагирует зубы оголенные корни вернее на кислое, холодное, сладкое.
Мяса, сладкого, жареного не ем. На март планирую записаться на 3-х мес. курс - откладывать просто некуда. Учеба, курсы и т.п. никогда не закончатся, а пожить и деток родить хочется!
Прочла у Л.Хэй по деснам - неспособность выпонять решения.
Я расставила приоритеты - сейчас у меня сессия в итституте. На март запланировала курс очищения. Много еще всяких дел, здоровье - на 1-м месте!!! Правда у меня получилось после сессии...
Я понимаю, что нужен 3-х мес курс очищения. Это в марте. Надеюсь очень, с Вашей помощью, что уже сейчас можно какими-то экстренными средствами остановить ситуацию?
Вот мой алгоритм.
Какими словами лучше всего охарактеризовать то, что ты ощущаешь в своём теле в данный момент?
Страх и рассеяность - что делать с деснами? Как их вернуть в прежнее состояние?
Не могу есть сырые овощи и фрукты, соки, мед. Боль от вкуса кислоты и сладости, холодного. И даже разжевывать теперь боюсь твердые овощи.
2. Чего не позволяет тебе делать твоя болезнь? К чему тебя вынуждает эта болезнь? (Начать отвечать на этот вопрос нужно с использованием отрицательной частицы "не". Тогда узнаешь какие именно желания заблокированы)
Во-первых, я теперь стеснюсь пойти к стоматологу - очистить зубной налет да и будет очень больно. Что я ей скажу - почему корни зубов огалились!!!
Во-вторых, как же теперь улыбаться и смеяться в полный рот?
Как есть здоровую пищу - больно.
И вообще - как жить? Мне страшно. Хотя пытаюсь держать сеья в руках. На Вас последняя надежда. Помогите!
3. Если бы ты позволил себе реализовать эти желания, как изменилась бы твоя жизнь, какой бы смысл ты в неё вложил, кем бы ты стал?
Ко мне бы опять вернулось чувство уверенности, что мой стиль здорового образа жизни и питания - это правильный безопасный выбор.
Я опять была бы радостна и полна энергии.
Продолжила ЗОЖ и своим примером помогла бы окружающим людям стать хозяевами своей судьбы - успешными и здоровыми.
4.Если бы ты стал тем, о ком мечтал в предыдущем вопросе, что страшного или неприемлемого произошло бы в твоей жизни?
Я была бы счатлива, как и прежде! Улыбалась всем открытой улыбкой! Излучала радость и здоровье!
Теперь же у меня закрадываются сомнения. Может и не всем подходит вегетарианство? Мне нравится ооочень!!! Вот только потеря около 7 кг моего стандартного веса и опущение десен - это шокирует. Помогите, пожалуйста, Юлечка!
(Юлия Матвеева)
Пародонтоз - это системное заболевание всего организма, т.е просто лечить десна - даст кратковременный эффект. И, все же, я посоветую Вам обратиться к стоматологу тоже. Думаю, что облегчить состояние Вам смогут.
Есть и народные средства лечения пародонтоза :
* Для укрепления зубов Б. В. Болотов предлагает следующий способ: залить 0,5 л водки 30 г сухих корней аира и одновременно в другой посуде настоять 30 г прополиса в 0,5 л водки. Каждый компонент настаивается в течение двух недель, после чего фильтруется. Применение: 1 ч. л. настойки прополиса и 2 ч. л. настойки аира смешиваются и этой смесью поласкают рот несколько минут.
Эта смесь устраняет гранулему в корнях зубов, как бы бальзамирует зубы, укрепляет десны, излечивает пародонтоз.
Но средство достаточно жесткое, к нему надо привыкнуть
* Для того. чтобы укрепить шатающиеся зубы, избавиться от пародонтоза народная медицина предлагает разжевывать до кисточкообразного состояния "веточки дерева
Масленица!!!!
Устроим праздник себе и детям!
Сегодня начало масленичной недели!
Масленица - древний славянский праздник, доставшийся нам в наследство от языческой культуры.
Это - веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы. Даже блины, непременный атрибут масленицы, имели ритуальное значение: круглые, румяные, горячие, они являли собой символ солнца, которое все ярче разгоралось, удлиняя дни.
Возможно, блины были и частью поминального обряда, так как масленице предшествовал «родительский день», когда славяне поклонялись душам усопших предков.
Проходили века, менялась жизнь, с принятием на Руси христианства появились новые, церковные праздники, но широкая масленица продолжала жить. Ее встречали и провожали с той же неудержимой удалью, что и в языческие времена.
В народе масленица всегда была веселой порой. Считалось, что тот, кто откажется ее праздновать, будет жить «в горькой беде и худо кончит».
Отмечать масленицу было принято катанием на санках с ледяных гор, зажиганием костров. Ну и конечно, в Масленицу принято печь блины, ведь блин - символ солнца.
Масленица начинается в понедельник, который называется «встреча». В этот день
встречают Масленицу, наряжают куклу-чучело, строят снежные горы.
Вторник - «заигрыши». Строят снежные и ледяные крепости, скоморохи поют свои частушки.
Среда - «лакомка». В этот день зятья приходят на блины к тещам.
Четверг - «разгул», самый веселый день. Возят чучело на колесе, катаются, песни поют, начинают колядовать.
Пятница - «тещины вечерки». Теперь уж зять тещу к себе приглашает, блинами угощает.
Суббота - «золовкины посиделки». Невестка дарит золовкам (сестрам мужа) подарки. В этот день сжигают чучело Масленицы и окончательно прощаются с зимой. Пепел развеивают по полю, чтобы был хороший урожай.
Последний день Масленицы - «прощеное воскресенье», или «проводы». Заканчивается гулянье, на ледяных горках разводят костры, чтобы лед растопить, холод уничтожить. Прощения просят, милосердные дела творят.
И, небольшой отрывок из сценария "Масленица"
Чтобы игры получились веселыми, дети не должны стесняться друг друга. Нам поможет игра-танец «Здравствуй, здравствуй мой дружок!»
Перед началом игры раздайте взрослым слова песни.
"Здравствуй, здравствуй, мой дружок!
Все мы слышали не раз,
Будто в танцах ты знаток,
Научить берешься нас!
Но хотя ты и знаток,
нам не нужен твой урок,
До свиданья, до свиданья
Милый мой дружок!"
Выходит ведущий:
«Здравствуйте, гости дорогие!
Вот уж зимушка проходит,
Белоснежная проходит.
Снег и холод прочь уводит,
Весну красную приводит.
Идет матушка-Весна,
Отворяйте ворота!
Встретим весну хороводами, песнями и играми!
Подходит к ребенку, выводит его в круг, просит взрослых и детей подпевать и запоминать движения песни.
Начинает петь:
"Здравствуй, здравствуй, мой дружок!
Все мы слышали ни раз
(здоровается с ребенком сначала за левую, потом за правую руки)
(Мария) Не подскажешь,чем лучше лечить кишечный грипп у детей?
Моему сыну 6 лет,рвота,понос.Приходил врач.поставил диагноз-кишечный грипп, выписал нам регидрон,смекту,арбидол и др. лекарства.
Юля,можно ли вместо смекты и регидрона, которые обладают абсорбирующим эффектом, давать кисель Изотова?
Мы сейчас едим рисовую кашу на воде и рисовый отвар.
Юля,если у тебя болели дети кишечным гриппом,расскажи пож-та,как ты их лечила.
(Юлия Матвеева)У меня болели как-то раз, обоих вылечила очень прост - синим йодом. Рецепт есть в 1 неделе курса.
На 50 мл теплой воды по 1 чл с верхом картофельного крахмала и сахара.
Долить 150 мл крутого кипятка, остудить, добавить 1 чл 5% йода, перемешать.
Мишке было 3 года , я давала ему по стакану йода в день, уже после первых приемов понос остановился. На все лечение ушло 2-3 дня.
(Люда) Нужен твой совет,можно?
Молой уже кашляет почти два месяца после бронхита.В основном по утрам и ночью.Старший тоже то кашляет ,то нет. Врач говорит,что в легких чисто. Лечила в начале антибиотиками.(писала тебе об этом) Вообщем вроде и не болеют и не здоровы. Хожу с ними на улицу. Пытаюсь закалять,но в таком недолеченном состоянии нет у меня уверенности,что закал на пользу. Они у меня, конечно, перекутанные,закрывала от каждого сквозняка. Хочется начать интенсивно закалять и нет сил уже ждать пока вылечаться.
Мой вопрос. Ты в рассылке как-то рассказывала,что своего ребенка вылечила от многомесячного кашля, по-моему, ты говорила об контрасных водных процедурах. Подскажи.
У меня от моего закаливания( обливаю ноги холодной водой или снегом - и сразу согреваю) только сопли проходят, кашель - нет. Может надо просто больше времени, и продолжать, но нет уверенности.
(Юлия Матвеева) Мы каждый вечер стояли то в горячей, то в холодной воде и каждый день
обливались холодной водой + пили всякие травы - девясил, шалфей, ромашку, корень солодки, сосновые почки, березовые листья - просто заваривала как чай и в теч. дня пили.
Сейчас бы я тебе еще порекомендовала, каждый день тереть черную редьку, добавлять мед и соком поить мальчишек. В течения дня раза 4-5 по ч.л. Дети пьют с удовольствием.
Плюс делать горчичники - по 1 ч.л муки, сухой горчицы, подс. масла, все
перемешать. Выложить на х/б тряпочку (на грудь и спину), кожу помазать медом или топленым внутренним жиром, к коже приложить тряпочкой эти лепешки, прикрыть их полиэтиленом, обмотать ребятишек эластичным бинтом и с этим спать. При этом, на ночь одевай их тепло, чтобы потели (2-3 ночи или подряд, или через ночь).
На ночь пои 1 ст молока с прокипяченным в нем 1 листком мать-и-мачехи и 1 ч.л топленого внутреннего жира. Поить только на ночь, сколько выпьют.
Нам этот комплекс помог.
Ход занятия в Монтессори-группеСамостоятельная работаВ основу своей педагогической системы Монтессори положила биологическую предпосылку - любая жизнь есть проявление свободной активности. Развивающийся ребенок обладает врожденной потребностью в свободе и самопроизвольности. Монтессори требовала одного – предоставить ребенка самому себе, не препятствовать ему в его выборе, в самостоятельной работе. Поэтому девиз Монтессори: «Помоги мне это сделать самому». И именно поэтому основное время на занятии (75%) уделяется свободной деятельности, когда каждый ребенок вправе САМ выбрать:
Это три свободы в Монтессори-группе. Но свобода ограничена правилами, которые необходимо выполнять. Важно, чтобы эти правила не были навязаны ребенку, а впитаны им в процессе познавательной деятельности. Например, ребенок довольно быстро усваивает, что если он не отбирает у других материал, то и сам может спокойно работать, не беспокоясь, что ему помешают. А чтобы ребенку было легче запомнить наши немногочисленные правила, мы формулируем их коротенькими простенькими стишками: Мы в нашей группе не кричим, В нашей группе всем известно – Мы друг другу не мешаем, КругПосле самостоятельных занятий педагог звонит в колокольчик, на его звон все собираются в круг, предварительно убрав на место материалы, с которыми работали. Круг – это совместная работа, направленная на комплексное развитие – моторики, координации движений, слуха, памяти, речи, навыков общения. Во время занятий на кругу дети играют в пальчиковые игры, водят хороводы. Все игровые действия сопровождаются стишками и потешками. Например, названия пальчиков мы заучиваем с помощью вот таких стишков: Палец очень удивлялся: как он главным оказался? Покажите пальцем книжку, белку, яблоко, орех… А вот так мы развиваем слух: Играя на кругу, детишки также приобретают и систематизируют знания, необходимые в повседневной жизни, например, учатся различать "право" и "лево". Творческая работаПосле игр на кругу садимся за рабочие столики, и выполняем какую-либо творческую групповую работу. Это может быть рисование, лепка или аппликация. Во время творческой части занятия детишки не только приобретают практические навыки и развивают художественные способности, но и накапливают словарный запас: все этапы работы проговариваются вслух, и малыши запоминают названия предметов, с которыми работают, названия действий, которые совершают. "Свеча"Завершаются наши занятия особым ритуалом "свеча": все снова собираются в круг, выключается свет, каждому ребенку вручают маленькую горящую свечку. В эти моменты даже самые активные и подвижные |
(Юлия Ремпель) И снова я обращаюсь к книге Марии Монтессори «Дети – другие».
"Известно, какое воодушевление и мужество проявляет ребенок в своих попытках ходить. Отважный малыш хочет ходить любой ценой, он похож при этом на солдата, который идет к победе, несмотря на опасности. Взрослый пытается защи¬тить ребенка от этих опасностей и окружает его защитными приспособлениями. Ребенка запирают в бегунки или пристегивают к детской коляске, даже если у него уже давно окрепли ноги.
Это происходит оттого, что шаг ребенка короче, чем у взрослого, и еще оттого, что у него меньше выдержки для длительных прогулок. Взрослый не в состоянии отказаться от своего собственного ритма ходьбы.
Если сказать о взрослом, специально приставленном к ребенку, то есть о лице, посвятившем себя уходу за ребенком, то в этом случае ребенок должен приспособиться к его ходьбе, а не наоборот. Нянька стремится прямо к цели своим привычным шагом. Ее цель - прогулка, и при этом она толкает детскую коляску, словно сумку на колесиках с овощами.
Добравшись до своего конечного пункта, напри¬мер, до красивого парка, она садится и, вытащив ребенка из коляски, повелевает ему бегать по лугу. Этот вид воспитания сориентирован на физическое развитие ребенка, на его вегетативное существование. Он имеет целью, прежде всего, предостережение от возможной опасности и пренебрегает самыми жизненно важными потребностями психофизического развития ребенка.
В возрасте от полутора до трех лет ребенок может пройти своими ногами километр и при этом преодолеть сложные отрезки с подъемами и лестницами. Цели ходьбы ребенка и взрослого отличны. Взрослый идет, чтобы достичь какой-то внешней цели, и избирает для этого определенный путь. Он идет в своем собственном отработанном ритме, с которым автоматически движется вперед.
Ребенок же, напротив, идет, чтобы развивать свою функцию ходьбы, и в этом его цель. Он медлителен, он еще не выработал ритма своего шага, не планирует цели. Иногда отвлекается на какие-то предметы, но возвращается к своему труду, продолжая идти дальше. Помощь, которую ему оказывает взрослый, состоит в том, чтобы раз и навсегда отказаться от своего собственного ритма при ходьбе, от своих привычных целей.
Если ребенок причесывается, то взрослый не видит его чудесных усилий по приобретению навыков, но чувствует покушение ребенка на сферу его законных интересов. А ведь ребенок выполняет важное для него дело, выстраивающее его личность, как взрослый.
Взрослый же видит, что ребенок не может быстро, хорошо и аккуратно причесаться, в то время как он может сделать это лучше и быстрее. Как сильный великан, достающий почти до потолка, сопротивляться которому бесполезно, он выхватывает у ребенка расческу и объясняет, как нужно причесываться.
Стоит только ребенку начать пробовать самостоятельно одеваться или шнуровать ботинки, как его инициатива прерывается раньше времени. Взрослых нервирует не только бесполезность детских действий, но и отличный от их собственного ритм, в котором совершаются движения ребенка.
Свой собственный ритм не так просто сменить, как отложить в сторону, например, старомодную одежду и заменить ее новой. Ритм движений составляет часть личности, черту характера, некоторым
образом, часть тела. Заставляя ребенка приспособиться к чужому ритму, взрослый подрывает психику ребенка.
Если мы будем идти рядом с парализованным человеком, то почувствуем некое угнетение. Увидев, как парализованный человек подносит ко рту стакан с водой, который грозит вот-вот разлиться, мы чувствуем трудно переносимое, неудобное для нас столкновение ритмов движения. Мы стараемся подключить свой собственный ритм, и это называют «помогать».
Нисколько не отличается и поведение взрослого по отношению к ребенку. Он неосознанно препятствует медленным движениям ребенка, словно отгоняет безобидное, надоедливое насекомое.
Быстрые движения ребенка взрослый тоже не может выносить и готов в этом случае даже смириться с беспорядком и неаккуратностью, которые резвый ребенок вносит в его жизнь. Это случаи, в которых взрослый «вооружается терпением», потому что здесь речь идет о видимых внешних нарушениях. Он осознает, что должен обладать волей. Но если ребенок слишком медлителен, то взрослый проявляет не что иное, как вторжение. И тогда он становится на место ребенка.
Вместо того, чтобы прийти на помощь его важнейшим духовным потребностям, взрослый заменяет детские попытки изучить какие-либо действия. Тем самым он блокирует своими собственными умениями пути самоутверждения ребенка, превращаясь в тяжелое препятствие его внутреннему развитию. Отчаянный плач «капризного» ребенка, которому не разрешают самому ни умываться, ни причесываться, ни одеваться, свидетельствует о первых драматических столкновениях человека во время его
(Дива) Пирог сыроедов
Тесто:
1 стакан миндаля (на 12-48 часов предварительно замоченного)
2 стакана семечек (на 6-8 часов замоченные)
1/2 стакана инжира (лучше сырого, но можно замочить сушеный)
1 чайная ложка корицы.
Все это перемолоть в кухонном комбайне или блендере. Сначала орехи, потом, когда они измельчатся, добавить инжир, затем корицу.
Вдавить массу в какую-нибудь форму для пирога.
Начинка:
4 стакана тонко нарезанных яблок
1 чайная ложка корицы
2 столовые ложки лимонного сока
1,5 стакана грецких орехов (замоченные 6-8 часов и размолотые ножом)
Размолоть в блендере сначала все ингредиенты, кроме орехов, а потом добавить их. И в блендере долго орехи не держать. Совсем чуть-чуть размолоть. Затем все выложить на форму поверх теста и поставить в холодильник. Пирог станет гораздо вкуснее, если его сверху намазать медом.
Получилось вкусно, многие хвалили. А для себя поняла, что мне больше несмешанные продукты нравятся. В пироге корица и смесь меда, орехов и инжира, стимулируют вкусовые рецепторы, я переедаю в результате и не могу контролировать сколько съела, жевать ничего не надо. А когда по оттдельности этот процесс дольше и понятнее. И усваивается легче и быстрее.
Вилочковая железа (иммунитет)
(отрывок из книги "Нет болезням крови, лимфы, сердца и сосудов!")
Поведение микробов реагирует на малейшее изменение в хозяйском настроении. Если человек невосприимчив к любой оценке, относящейся к нему самому либо к его близким, если не чувствует себя ни польщенным, ни задетым, то он также невосприимчив к болезням. Он спокойно воспринимает все как есть, и точно так же ведут себя микробы, продолжая невозмутимо заниматься своим делом.
Если человек ощущает себя кем-то, он не бросается это доказывать. Это означает, что он невозмутимо воспринимает чужие мысли и дела. Невозмутимость и есть иммунитет. Ее не следует путать с равнодушием.
Иммунитет — состояние человека, который является кем-то.
Центральным органом иммунной системы является Вилочковая железа. Она расположена в нижней части шеи. Вилочковая железа связывает физическое тело человека с его сердечной чакрой (энергетическим центром). Нарушение функций этой железы говорит о заблокированной энергии, о застое в сердце.
Интересно отметить, что эта железа достигает своего максимального размера к двум годам, а затем начинает уменьшаться. У большинства взрослых людей она практически полностью атрофирована. Этой атрофии, несомненно, соответствует нарастающая с возрастом атрофия нашей способности любить себя безо всяких условий.
Это означает, что дети изначально любят и принимают себя такими какие они есть. Они для себя изначально являются кем-то и их соответствующий этому состоянию орган имеет достаточные размеры.
Если родители боятся, что из ребенка ничего не получится, так как он, несмотря на усилия, ничем не выделяется среди других, то вилочковая железа у него слишком мала.
Если бы вилочковая железа не атрофировалась, это значительно усилило бы наш иммунитет к различным болезням (например, к СПИДу). «Иммунитет» значит «зашита», «укрытие».
Таким образом, проблема с иммунитетом говорит о том, что человек недостаточно любит себя и укрывается только за повседневными заботами. Иммунитет человека усилится, когда он снова начнет любить себя безусловной любовью — так, как этому учили нас все великие учителя прошедших веков.
Чем сильнее страх, тем сильнее от него спазм вилочковой железы и тем меньше она на вид. Но если родители твердо нацелены на то, что ребенок должен любой ценой стать известным ученым или важным деятелем, и ребенок уже до срока кичится собой, то его вилочковая железа сильно увеличивается в размерах. Если родительские амбиции в отношении ребенка чрезмерные, однако нечеткие, то вилочковая железа представляет собой огромную бесформенную массу, и ее все равно что нет, поскольку невозможно определить ее очертания.
Если ребенок, повзрослев, продолжает считать себя вершиной мироздания и завоевателем мира, то к природе он относится свысока и не верит в ее мудрость. Сообразно складу мышления вилочковая железа уменьшается в размерах, покуда не исчезает совсем. Уменьшение вилочковой железы указывает на то, насколько превратно человек истолковывает природный закон причины и следствия. Кто путает причину со следствием, у того вилочковая железа рассредоточивается по лимфатической системе. И лимфатической системе приходится теперь ликвидировать последствия с удвоенной энергией.
Если человек является самим собой, то он изначально кто-то. Обрати внимание, как ведет себя человек, когда его окликают в толпе и он не уверен, что правильно расслышал. Он оборачивается на голос, тычет себя пальцем в верхнюю часть груди и кричит: «Меня, что ли?» Тычет не в живот и не в нижнюю часть грудины, где находится сердце. А туда, где расположена вилочковая железа, так как если кто-то окликает кого-то, то рука машинально тянется туда, где находится орган, отвечающий за восприятие человека себя кем-то.
У каждого человека есть потребность быть кем-то. Страх превращает потребность в желание. Если ты боишься прослыть никем, ибо нет в тебе того, что делает человека кем-то в глазах людей, то ты можешь учиться и работать, добиться очень многого и все будут считать тебе важной шишкой, но, размышляя о себе, ты все равно будете ощущать, что ты никто. Ощущение— это одно, а
Как приготовить и пользоваться косметическим льдом, рассказывает косметолог Александра Сергеевна Букина.
Многие косметологи, да и привыкшие следить за своей внешностью женщины, давно пришли к выводу, что утренним умываниям водой лучше предпочесть протирания кусочками косметического льда. Эта приятная процедура омолаживает кожу, сглаживает морщины, сужает поры и способствует возникновению естественного румянца.
Обычно лед для протирания делается самостоятельно из воды или настоев трав. Но не все травы подходят для различных типов кожи. Да и обычная вода из-под крана не лучшее сырье для льда. Гораздо лучше использовать питьевую, а еще лучше минеральную негазированную воду.
Конечно, некоторые настои трав универсальны и подходят абсолютно всем. Это смеси из ромашки, мяты, череды, зверобоя, шалфея и липового цвета. Приготовить их просто. Одну столовую ложку трав или их смеси заливают стаканом кипятка и полчаса настаивают. Затем настой разливают по формочкам для льда и помещают в морозильную камеру. Хранится такой лед не более недели.
Также для любой кожи очень полезно ежедневное протирание замороженным крепким листовым черным чаем, разумеется, без сахара.
Приводим несколько рецептов по изготовлению косметического льда для различных типов кожи.
Нормальная кожа
Для нормального типа кожи очень хороша валериана лекарственная. Ее можно смешивать с подорожником большим и тысячелистником обыкновенным. Подойдет и фиалка трехцветная, аптечный укроп. Отвар из этих трав делается так же, как и универсальный, и хранится столько же. Для приготовления льда можно использовать и рис. Но он обладает небольшим отбеливающим действием. Небольшое количество риса отвариваем в большом количестве воды без добавления специй. Когда рис полностью разварится, протираем его через ситечко. Получившуюся жидкость замораживаем и используем по назначению. Хранится такой лед не более трех дней.
Сухая кожа
Для сухой кожи подходит лед, приготовленный как из трав, так и из ягод и плодов. Сбор из боярышника кроваво-красного, элеутерококка колючего, корня одуванчика незаменим для этой кожи. Лед готовится по обычной схеме и столько же хранится. Можно приготовить косметический лед из настоев ягод. Лучше всего красных. Для этого берем три столовые ложки ягод, заливаем их двумя стаканами холодной воды. Через два-три часа фильтруем и замораживаем получившуюся жидкость. Очень хорош для сухой кожи лед из плодов рябины. Две столовые ложки ягод надо залить одним стаканом горячей воды. Настаивать примерно час и потом заморозить. Этот лед хранят в морозильной камере не более пяти дней.
Жирная кожа
Пожалуй, для жирного типа кожи подходит самое большое количество трав. Это и арника горная, и ноготки лекарственные, и софора японская, и хвощ полевой, и корневища бадана толстолистного, и лапчатка прямостоячая. При приготовлении льда из этих сборов и их смесей можно туда добавить сок свежего огурца и несколько капель сока лимона. Но при их использовании срок хранения льда уменьшается на день-два.
Комбинированная кожа
Для этого типа кожи подходят такие же сборы трав, как и для нормальной и жирной кожи. Их можно комбинировать, но лучше воздержаться от использования соков огурца и лимона. Конечно, для приготовления льда лучше всего использовать сборы трав, которые самостоятельно заготавливаются летом. Но не у всех есть время на это, да и правильно высушить травы - целая наука. Поэтому в большинстве случаев берутся аптечные сборы. Но хотя травы и хранятся очень долго, особое внимание обратите на срок годности, указанный на упаковке.
Следует напомнить, как правильно используется косметический лед в домашних условиях. Небольшим кусочком льда массируем кожу лица и шеи в разных направлениях, пока не начнет ломить виски и щеки. Затем следует промокнуть кожу сухим мягким полотенцем и нанести дневной крем, которым вы обычно пользуетесь.
По материалам pravda.ru
Все книги, материалы из которых я цитирую в рассылке, можно приобрести на сайте ШСЗ http://tmorozova.ru
Светлана упорядочила тот поток информации по занятиям с детками, который льется , не прекращаясь. Мамы и папы, которые знают, сколько вокруг информации о том, чем нужно заниматься с детками, меня поймут.
Ведь хочется всесторонне развивать свое чадо и ничего не упустить.
Светлана Кантор, 2007 www .. ourkids . ru
Краткий план занятий с детьми 1-3 лет.
Физическое развитие и шумные игры
• ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)
• бег (догонялки, с препятствиями)
• игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
• прыжки (через препятствия, резинки, классики)
• лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)
• для ног массаж и на спине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)
• хороводы и танцы
• висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках
• плаванье или игры в воде
• прятки и жмурки
• зарядка в т.ч. со стишками
• велосипед
Моторика
• Трогать, перебирать, застегивать (пуговицы, застежки, петельки, кнопки, тумблеры)
• Ведерки и коробки с дырками и вкладышами (мелкими предметами или фигурами)
• Что-то рвать
• Фасолины, макаронины, крупа (сыпать, сортировать, солить, перебирать, делать поделки, просеивать)
• Всякие липкие картинки
• Готовим из теста, салаты, чай и т.п.
• Шнуровки разные
• Песок (куличики, секретики)
• Выкладывание из карандашей, камушков, фасолин
• Конструкторы, кубики, блоки
• Пальчиковые игры
Творчество
• Краски акварель, гуашь, пальчиковые (рисовать)
• Пластилин, тесто (поделки, кусочки отщипывать)
• Аппликации всевозможные (из вырезанных картинок, фигур, рваных кусочков)
• Фломастеры, карандаши, ручки (рисовать)
• Ножницы детские (учиться резать)
• Природный материал – поделки (шишки, орехи, камешки)
• Обводить формочки
• Поделки вместе (тряпичные куклы, домики для кукол, гаражи для машинок, папье-маше и пр.)
Ролевые игры
• Покормить, одеть, искупать, положить спать, полечить кукол в т.ч. бумажные куклы.
• Магазин, парикмахерская
• Машинки и другие виды транспорта
Память, логика, цвет, форма, объем
• С карточками и игрушками (что лишнее, что дорисовано, чем отличается, что убрали, что изменилось, найти пару, найти похожую, покормить животных, распределить домики, обобщения и т.п.)
• Последовательности (из бусин, кубиков, карточек)
• Домино
• Пазлы, разрезные картинки, подбор формы
• Игры Никитина
• Систематизации и сопоставления игрушек, карточек или фигур (по форме, объему, цвету, оттенку, проекции, банки и крышки). На что похожи предметы в доме.
Слух, запах, вкус, тактильные ощущения
• Звучащие инструменты и бытовые предметы (играть, угадывать что звучит, последовательности по уровню шума)
• Разная музыка (классика, народная, песенки). Рисовать под музыку, делать упражнения.
• Угадывать запахи и вкусы
• Ткани, шершавая бумага, предметы разные на ощупь. Угадывать предмет на ощупь
• Выполнение команд
Чтение, счет, развитие речи
• Изучение цифр, букв и слогов разными способами.
- Вано! Что в Москве видел?
- Вах! На балэт ходыл!
- Балэт? А как это?
- А, это балшой зал, лудэй - море! Подымается занавес - выбегают почты
голые женшины: побежали туда - нэт мужчины! Побежали сюда - нэт мужчины!
Выбегает почты голый мужчина - поднял одну женшину, понюхал - не его
женшина! Поднял другую, понюхал - нэ его женшина! Поднял еще одну,
понюхал - его женшина!!! Схватил, понес в одын угол - нэт мест! Понес в
другой - нэт мест! Тут и заневес опускается, а он все неможет мэста
найти.
Достал всэх! Люди ему уже сами кричать стали - "Ебис! Ебис!!!"
1. Везде постричь...
2. Ухи подровнять...
3. Мохнорылость снять...
4. Постригите под "полубакс"...
5. Зад побрить...
6. Снять бока и зад...
7. Зад подровнять и перед укоротить, а то слишком длинный...
8. Все, что сзади сбрить, а что спереди пусть висит...
9. Срезать все, что висит...
10. Постригите, а то по утрам так стоит, что не знаешь куда его деть...
11. Постричь так, чтоб не нападало туда...
I2. Еще одно место работает или мне подождать?...
13. Выстригите ему что-нибудь...
14. Снимите бока и чтоб торчало...-
15. Глядите по морде, что больше подойдет...
16. Все поубирать...
17. Это только здесь не бреют или везде?
18. Уложите и чтоб подольше постояло...
19. В у вас на этом месте сегодня никого нет?...
20. Меня обрезать но не очень...
21. А девушек у вас тут красят?...
22. Я так хотел на вас попасть...
23. Подрыхтовать...
24. Посмотрите у меня что-то не то с головой...
25. Сделайте мне удлиненный зад...
26. Хорошо, сегодня с первого раза попал...
27. Сзади почти все, а сверху не все...
28. Мне сделайте снизу, как у него сверху, а сверху, как у него снизу...
29. Как стало здорово!...
30. Можно у вас тут...
31. Подогнать поближе к голове...
32. Голову сохранить...
33. С обнаженной головой...
34. Где втирать интенсивно - спереди или сзади? ,,...
35. А мне можно самой помочиться?
36. Неужели я на тебя напал (попал)?...
37. Хорошо обделала...
З8. Мне челку покусать...
39. Сделайте его мужчиной....
40. У меня значительно короче, чем у предыдущего...
41. На гребне покороче...
42- Волосяной покров снять на 50%....
43. Человека надо сделать...
44. За волосы можно дергать, как положено, но не больно...
45. Уберите этот бардак с мозгов...
46. Оголить...
47. На вас третий раз подряд попадаю.--
48. Снизу можно взять хорошо
48. У меня борода растет значительно быстрее чем голова
49. Задняя часть до бела
50. Снимем все волосы по половинке
51. Волосы наверх, уши на косую
52. А почему все мужские места женщины заняли?
53. А мне только передок подрезать!
54. 3 раза приходил, а все под Вас не попадал и живу ж прямо под вами
55. Мне прическу как у Саши Маслякова, только чтоб волосы длинные были
56. А ногти у вас не работают?
57. Ему чубчик с ушками постригите
58. Сделайте красивым и не сильно длинным
59. По телефону:
60. На заде без окантовки
61. А нельзя ли мне в заде ежика сделать
62. А правда, что Вы нас всех на писюльку берете?
63. Пожалуйста, зад мой не трогайте, я всегда сам кантуюсь
64. Чтоб зад чистый был, а спереди стояло
65. Вопрос: "Зачем вы меня спереди дергаете? " Ответ: "А чтобы стояло"
66. У меня в определенных местах торчат волоски, как одинокие всадники
67. Все дело уполовинить
68. Срежьте мне этот несносный перед до конца
69. Мне приподнять зад и снять всю волосистость
70. Ты мне челку на исполком поставишь?
71. Сделать ушки голенькими
72. Когда к Вам придти почикаться?
73. Причешите меня взад
74. Теперь я понял под кого я попал
75. Вы мне гадостью какой-нибудь на голову сделайте
76. Прихожу, на кого попадаю, под того и сажусь
77. Мне перед, только подровнять, укорачивать не надо
78. Хозяйство мое в порядок приведите
79. Дайте зеркальце, пойду мужику зад покажу
Собрал волю в кулак и овладел собой.
Мужик попал на необитаемый остров.
Его поймали аборигены, к нему подошел вождь племени и сказал: смерть или
мамаюмба.
Мужик подумал, и сказал мамаюмба.
После чего его отымело все племя.
Так повторялось неделю, через неделю мужика все за╧бало и он выбрал
смерть, после чего вождь племени подошел и прокричал:
"Смерть через мамаюмбу!"
Непонятно, что за проблема для женщины, которая коня на скаку остановит
и в горящую избу войдет, сделать какой-то там минет.