Я понимаю, что достал уже всех своими карточками обнаженный девушек :))))
Но вот возник принципиальный спор с моделью:
ей нравятся 2, 5, 6, но не нравятся 1 и 4;
а мне нравятся 1, 2, 3.
4 нравится больше, чем 5.
А вот к 6 я совершенно равнодушен...
Рассудите нас, люди добрые!!! :))))))) ((((((((:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Смех выглядит чем-то нерелигиозным и нечестивым. Здоровый человек будет веселиться, печалиться ему нечего. Смех есть некая переливающаяся через край энергия. Когда ребенок печален, это значит, что он болен, когда смеется старик, это значит, что он еще молод. Поэтому религии пытаются сделать вас больными с помощью постов, подавления желания и самоистязания. Этим вы разопнете самого себя и станете печальным. Макашьяна засмеялся, видя безмолвного Будду. Это была первая проповедь без слов, и первый религиозный смех. Он и до сих пор звучит в устах мастеров Дзен.
Забавная такая команда :) Да и шоу прикольное! Но вот снимать было крайне неудобно, хотя вроде и сцена была... В общем, что получилось. Я не сильно доволен...
[699x466]
Уже на эту тему появилось куча анекдотов :))))
1.
Когда кофе натуральный это ОН. А когда растворимое - ОНО!
2.
Миша: Что-то мне сегодня вспомнился анекдот, как сын нового русского звонит папе и кричит: Срочно завези белых медведей на южный полюс, валюсь по географии
Паша: к чему вспомнился? в связи с новыми правилами? )
Миша: Ага... Кажется, кто то на ЕГЭ засыпался...
3.
Если гражданский министр обороны - это достижение российской демократии, то следующими ее достижениями будут министр образования, закончивший три класса, и крепко сидящий на игле министр здравоохранения.
4.
Всю школьную жизнь нам вдалбливали, постоянно поправляя,что "кофе" - мужского рода. Когда вдолбили,оказалось-среднего.
5.
Господа! Не поддавайтесь на провокации! Не допустим изнасилования русского языка всякими "йогУртами" и "дОговорами"! Продолжайте говорить правильно!
Безграмотность нашего правительства не означает, что мы должны быть такими же!
6.
Задайте знакомому вопрос: Винни Пух - свинья или кабан?
И наслаждайтесь. 90% отвечают - свинья, хотя правильный ответ - медведь.
7.
Министр образования отменил все запреты и теперь кофе среднего рода,
правильно говорить йогУрт, договорА и т. д. Хочется и для него сделать
что-нибудь приятное: пусть стоит под стрелой, выходит из лифта не
дожидаясь остановки кабины и прислоняется к двери вагона. Если он,
конечно, когда-нибудь случайно окажется в метро.
8.
В Министерстве образования теперь пьют "вкусное кофе"
А это кадр, которого мы с Денисом 
ЛаоШи так долго ждали!!! :) Мы взявшись за руки на 1 сентября возглавляем класс Дениса Валерьевича в торжественном прохождении в школу...
фото: Татьяна Монахова 
Asfaar
[700x466]
Сегодня совершенно случайно наткнулся в инете на... потыренный у меня сайт. Вернее, его дизайн пару наших с Наталией работ. Не изменили практически ничего. Только в контактах под нашими лицами находятся совершенно левые адреса. И внизу... я сегодня в праведном гневе позвонил по первому телефону... и обнаружил, что люди сидящие там, никакого отношения к сайту не имеют и... тоже несколько удивлены происходящим, ибо это достаточно солидный фонд. По второму я так и не дозвонился. Видимо придется писать письмо провайдеру и предложением убрать с этого адреса наше творчество.
Признаться, я несколько... обескуражен!
[699x428]
Завезли сегодня меня случайно в мою школу. Зацепился языком с ЛаоШи, так и завис на линейку...
С чего все начиналось. Взгляд директора на школьную действительность...
взгляд будущего директора ЛаоШи на всю ту же на школьную действительность...
проявление иронической заинтересованности учителем (пока еще)
проявление иронической заинтересованности учеником (пока еще)
Бескомпромисная критика со стороны непримиримой оппозиции
примерные ученики, поющие школьный гимн по шпаргалке (как и половина присутствующих)
Мы, участники Первого Всероссийского Педагогического Форума, состоявшегося 28 июля 2009 г. в Санкт-Петербурге и собравшего 167 работников образовательных учреждений из 62 регионов Российской Федерации, в ходе пленарного заседания и круглых столов в тематических секциях рассмотрели повестку дня Форума, выработали данную резолюцию и утвердили ее в ходе обсуждения на страницах СМИ "Завуч.инфо".
Мы считаем, что в настоящее время российское образование находится в крайне тяжелом положении, которое обусловлено не мировыми финансовыми потрясениями, а неразумной и недальновидной политикой, реализуемой Министерством образования и науки Российской Федерации на протяжении последнего десятилетия.
Как явствует из официальных документов Минобрнауки РФ и действий его официальных лиц, основополагающие системные решения, которые принимаются в области управления образованием в России, сегодня направлены, в первую очередь, на «оптимизацию» расходов государства на образование и перевод этой сферы жизни на модель экономического управления. Предполагается, видимо, что система образования должна стать своеобразным «заводом» по штамповке кадров для нужд «Новой России».
Мы свидетельствуем, что реализуемая «экономическая» модель управления образованием приводит к фактическому сокращению гарантий доступности бесплатного образования для граждан, что прямо нарушает Конституцию России. Мы категорически против такой политики, поскольку она уже приводит к необратимым и губительным для системы образования и России в целом последствиям.
Сегодня мы наблюдаем в качестве результатов «оптимизации расходов на образование» существенное сокращение числа средних учебных заведений в малых городах и на селе, практически полное сокращение штата «неучебных» специалистов (психологов, социальных работников, воспитателей), повышение учебной нагрузки на учителя и ребенка и, как следствие, — сокращение времени на подготовку к урокам, ограничение возможности дополнительной работы учителя с учащимися.
Экономический подход к планированию и организации работы учебных заведений приводит к ликвидации «некомплектных» классов, порождая «классы — монстры», в которых невозможно организовать качественное обучение, а учителя заставляет работать в режиме 2-х и более ставок, чтобы обеспечить минимально необходимый для жизни уровень зарплаты.
Финансовая политика, реализуемая в отношении учреждений образования и работников системы, заставляет руководителя образовательного учреждения экономить буквально на всем, отказываясь от плановых ремонтов в ущерб здоровью детей, привлекать к решению финансовых проблем школы родителей, стыдливо называя это «попечительством» и «спонсорством», что вызывает вполне оправданное их раздражение, когда с экранов телевизора в это же самое время твердят про конституционное право на бесплатное образование и учителей - взяточников. Вследствие этого подрывается не просто престиж учительства в целом — налицо целенаправленная работа по выстраиванию враждебного (!) отношения родителей (и детей) к школе. Результатом такого отношения может стать только полная деградация взаимоотношений «родитель — учитель — ученик».
Мы заявляем ответственно: в таких условиях говорить о качественном обучении школьников невозможно.
Второй, не менее пагубной для российского образования стратегической ошибкой, мы считаем попытку перенесения на реалии российской традиционной системы воспитания и обучения отдельно взятых моделей образовательных технологий, принятых на Западе. Бесконечная череда «экспериментов», захлестнувшая систему образования России в последнее время, привела к почти полному развалу выстраивавшейся десятилетиями системы просвещения.
Мы практически полностью утратили воспитательный элемент в работе школы и перешли на «штамповку» учеников, способных ответить на вопросы теста, созданного неизвестно кем и для чего. Распределение учебной нагрузки по ряду предметов не дает учащимся возможности осваивать программу в должном объеме в отведенное учебное время, и нам ничего не остается, как «обучать» ученика правильно отвечать на вопросы ЕГЭ. Погоня за «баллами» в Сертификате ЕГЭ и фактический отказ от Аттестата ЗРЕЛОСТИ делает из наших выпускников людей с пустыми от реальных знаний головами. Отсутствие контроля за учебным планированием на региональном и местном уровне приводит к дисбалансу уровня знаний учеников в разных регионах России. То возникающие, то исключаемые из программы «новаторские» предметы вносят сумятицу в учебный процесс. Учебники и учебные
Это цитата сообщения Kailash Оригинальное сообщение
Живите сегодня как в последний раз
[340x255]Когда жена Джорджа Карлина умерла, Карлин, известный острослов и сатирик 70-80-ых годов, написал эту невероятно выразительную статью, уместную и сегодня.
Парадоксом нашего времени является то, что мы имеем высокие строения, но низкую терпимость, широкие магистрали, но узкие взгляды.
Тратим больше, но имеем меньше, покупаем больше, но радуемся меньше.
Имеем большие дома, но меньшие семьи, лучшие удобства, но меньше времени.
Имеем лучшее образование, но меньше разума, лучшие знания, но хуже оцениваем ситуацию, имеем больше экспертов, но и больше проблем, лучшую медицину, но хуже здоровье.
Пьем слишком много, курим слишком много, тратим слишком безответственно, смеемся слишком мало, ездим слишком быстро, гневаемся слишком легко, спать ложимся слишком поздно, просыпаемся слишком усталыми, читаем слишком мало, слишком много смотрим телевидение и молимся слишком редко.
Увеличили свои притязания, но сократили ценности.
Говорим слишком много, любим слишком редко и ненавидим слишком часто.
Знаем, как выжить, но не знаем, как жить.
Добавляем года к человеческой жизни, но не добавляем жизни к годам.
Достигли Луны и вернулись, но с трудом переходим улицу и знакомимся с новым соседом.
Покоряем космические пространства, но не душевные.
Делаем большие, но не лучшие дела.