Оригинал сообщения
Комментарии: [показать]

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100

У кого дети  школьники, рекомендую внимательно прочитать.

LIci WP

Оригинал сообщения
Комментарии: [показать]

Госдепартамент США с февраля больше не будет использовать словам мать и отец в официальной документации. Вместо этого в документах будут указываться родитель №13 и родитель №23.

В Госдепе такой шаг объяснили тем, что гендерная идентификация родителей просто напросто устарела. В США с каждым годом растет число однополых семей, в которых воспитываются маленькие дети.

Власти США подчеркнули, что теперь в документах у детей, которые воспитываются в однополых семьях, не будут значиться сразу два папы или две мамы.

Стоит отметить, что решение Госдепа США не вызвало бурного одобрения со стороны представителей нетрадиционной ориентации, многие из них не против и прежней идентификации  мама и папа.

http://top.rbc.ru/society/21/01/2011/531277.shtml

Интересно было бы увидеть определения терминов родитель №13 и родитель №23 [показать]

LIci WP

Оригинал сообщения
Комментарии: [показать]

Один из основных базовых принципов (установок), лежащий в основе мировоззрения, а значит и поведения (жизни) большинства людей  это необходимость иметь Абсолют (Идеал) во всём: всё должно быть объяснено, всё должно быть истиной в последней инстанции (или абсолютной ложью):

- всё, что человек знает  должно быть абсолютно верным, истиной;

- всё, что человек делает  должно быть совершенно правильным;

- всё, что кто-то говорит или делает  может быть или верным, или нет;

- все поступки и помыслы человека должны вести к Добру (вариант: Злу);

- вообще, всё бывает или истинным, или ложным; или Добром, или Злом;

- во всём должен быть Высший Смысл;

- всё должно быть одобрено Высшей Силой (Богом, государством, церковью, родителями, учителями&);

- должно быть Ведущее Учение, которое всё объясняет, дает руководящие указания на все случаи жизни, наказывает и вознаграждает.

В столь явном виде вряд ли кто признает это основой своей жизни. Многие, дожив до взрослых лет, усваивают невозможность этого, надстраивают сверху необходимость компромисса, но всё равно  у абсолютного большинства в основе их поведения принцип Абсолюта, Идеала так и остается навсегда, лишь иногда смягчаясь компромиссами. Само слово  компромисс  говорит о лишь временной притворной уступке.

В жизни это, во-первых, выражается через ожидания и действия на основе этих ожиданий:

- ожидания Идеального Человека (мужа, жены, ребёнка, коллеги, начальника, подчиненного, специалиста, и вообще всех);

- ожидания Идеальных Отношений (с ними же);

- ожидания Идеальных Решений (во всём и от всех, в т.ч. от себя);

- ожидания Идеальных Результатов (а иначе вообще не стоит стараться).

И стоит хоть одному пятнышку запачкать Идеал  всё, море разочарований и откат в противоположную сторону (на самом деле  к другому Идеалу).

Так влюбленность сменяется разочарованием.

Так вера в религию сменилась верой в науку, а вера в науку  верой в мистику; вера в служение  верой в эгоизм и т.д.

Так вера в рациональное (ум, логику) сменяется верой в иррациональное.

Или  или. Между ложью и ложью.

Поскольку в реальной жизни Идеалов не бывает (они являются объектами идеального, а не материального мира), то сплошные разочарования, невозможность выбора (а значит перекладывание его на других), затраты на внутренние разборки  обеспечены.

Второе следствие: возможность действия только исходя из полной и верной информации (вариант: только информации от авторитета). Поскольку полная информация возможна только в самых простых случаях,  человек может самостоятельно принимать решения только там (оставаясь соответственно в низовке) или полностью перекладывает это на других. Полная блокировка выхода в верхние уровни.

Третье следствие: повышенная психическая нагрузка. Поскольку идеальных решений не бывает и результат всегда частично отрицательный (негативный), то общий психологический фон стремится к негативному. Часто реакцией на это бывает полный сброс себя ответственности (соответственно  выключение из управления жизнью). При взятии же на себя ответственности требуются каналы сброса напряжения, иначе  проблемы со здоровьем.

Четвертое следствие: мифологичность сознания и мистицизм. Поскольку фактов и знаний для самостоятельного построения законченной системы в современных условиях (когда недостаток данных сочетается с огромным информационным шумом) никогда не хватает (за исключением простых и одной-двух сложных областей),  человек пользуется мифами (некритично усвоенными общеразделяемыми сказками других людей). А так как даже мифов недостаточно для объяснения всего на свете, то пустые места заполняет мистика. Итог: человек привыкает, что если совпадают пара фактов (которые, кстати, иногда и не проверить), то и вся теория верна  человек становится верующим (во что угодно), т.е. легко управляемым.

Пятое  черно-белое мышление, слабое понимание контекстов, уровней, узкое видение.

Шестое  необходимость в авторитетах (Высшей Силе, Боге, государстве, учителе, родителях&).

И т.д.

А главное  неумение отстоять свои интересы, а зачастую  даже осознать их.

Всё вышесказанное вовсе не означает что всё так плохо. Например, из таких людей получаются замечательные специалисты, особенно в системах повышенной опасности (безопасность, пожаро- и взрывоопасное производство, финансы&). Они по 100 раз проверят все детали, чтобы убедиться в

Читать далее...

Оригинал сообщения
Комментарии: [показать]

Термин вроде всем понятный, все им спокойно пользуются, однако зачастую понимают по-разному. Отсюда множество определений и множество толкований, вплоть до детей воспитывать не надо. Поэтому для начала проясним, что же такое воспитание детей.

Воспитание детей  это процесс их вписывания в среду.

Рассмотрим каждую составляющую этого определения. 

1. Воспитание  это процесс. Непрерывный постоянный процесс. Т.е. нельзя один раз и навсегда воспитать ребёнка, после чего сложить руки и почивать на лаврах. Этот процесс будет продолжаться всю Вашу жизнь. Этот процесс будет непрерывно меняться. Будет меняться характер Вашего участия, интенсивность, количество затрачиваемого времени, текущие промежуточные цели, привлекаемые участники процесса. Особенно это хорошо видно на примере мамы: если вначале она практически 24 часа в сутки находится рядом с ребёнком, то потом уже только несколько часов в сутки, а после взросления ребёнка так вообще может быть несколько часов в год. Если вначале она удовлетворяет абсолютно все потребности ребёнка  кормит, поит, одевает, носит, гуляет с ним,  то потом всё меньше и меньше: ребёнок начинает сам ходить, кушать, одеваться&  Зато появляются другие& Да и взаимодействие друг с другом постоянно меняется: если вначале родители абсолютно всё делают за ребёнка, то потом всё меньше и меньше, а в конце уже дети заботятся о родителях. Зато возрастает роль родителей сперва как учителей, а потом как советчиков. Если вначале всему учат только родители, то потом привлекаются и другие: бабушки, дедушки, воспитательницы детсада, учителя в школе и ВУЗ-е, тренеры спортивных клубов, преподаватели музыки, ведущие специальных тренингов, книги и интернет& А ведь ещё будет меняться и окружающий мир. Всё течёт, всё изменяется.

К тому же на каждую стадию процесса оказывает большое влияние то, как прошли предыдущие. Ребёнок получил всё что нужно в своё время  значит в дальнейшем надо будет только поддерживать и развивать это. А если не получил или получил не в полном объёме  значит всю жизнь будет упираться в этот вопрос, постоянно спотыкаясь об него и требуя сверхкомпенсации.

Так, например, если Вы развили у ребёнка в нужное время уверенность в себе, то он по жизни сохранит и разовьёт эту уверенность и будет смело осваивать окружающий мир, идти вперёд и вверх. А не развили, задавили  или будет всю жизнь искать поддержки вовне (и ладно ещё если у Вас), или тратить огромные ресурсы (время, силы, деньги) на специальные тренинги, или использовать разные формы сверхкомпенсации (деньги, должность, насилие&).

2. Воспитание  это процесс вписывания. Т.е. ребёнок обучается разным нормам и правилам взаимодействия в среде и со средой. Причём всегда идёт чёткое разделение этих норм и правил:

- некоторые из них преподносятся как обязательные к исполнению и ребёнок усваивает их как свои собственные (так называемая мораль);

- другие изучаются с целью ознакомления (некоторые люди живут вот по таким законам& понятиям&, думают что&, делают вот так&) и учитыванию их в отношениях с людьми, исповедующих их (в чужой монастырь со своим уставом не лезь);

- третьи являются просто объективными обстоятельствами (если съешь бледную поганку  отравишься и умрёшь).

3. Воспитание  это процесс вписывания в среду. Как во внутреннюю (свои тело и психика), так и во внешнюю.

Вписывание во внутреннюю среду  это обучение владению собой. Своим телом и своей психикой. Заботиться о своём здоровье  правильно питаться и одеваться, заниматься физкультурой, соблюдать гигиену& Заботиться о своей психике: быть уверенным в себе и мире, уметь правильно думать, работать с информацией, управлять инстинктами, чувствами и эмоциями, взаимодействовать с бессознательным& Формировать правильные установки, качества, тактики и стратегии, привычки, отношения к себе и ко всему. Радоваться жизни и быть счастливым. Просто уметь жить в согласии с собой наконец. Это всё  основа, на базе которой будут выстраиваться отношения с окружающим миром.

Внешняя (окружающая) среда бывает как биологическая (природа), так и социальная (общество). А нынче уже можно отдельно выделить и техническую среду  совокупность всех технических устройств и программного

Читать далее...

Оригинал сообщения
Комментарии: [показать]

Ура, заработало!

Сегодня первый день моего сайта www.childnext.ru © ! [показать]

Куплен домен и хостинг, загружен WordPress, настроена трансляция в ЖЖ.

Теперь надо сделать нормальный дизайн или найти хороший шаблон и запустить блог. Плюс сделать прочие страницы, включая курс. Ну и далее много ещё чего&

LIci WP

У Вашего ребенка частые запоры? Он не спешит, любит подстраховаться? Сперва попросит Вас попробовать еду, пройти первым, первым же попробовать любое новое, а уж потом он сам? Уже маленьким любит чистоту и аккуратен? Не спешит слезать с коляски?

Скорее всего у него анальный тип. Похож на классического немца. Это человек, который во всём любит доводить всё до конца. Аккуратен, пунктуален, даже мелочен. Осторожен, даже нерешителен, не любит новое и неизвестное. Добросовестный во всём, но очень упрям. Честен, зачастую патологически честен.

Нервная система крепкая, устойчивая, слегка медлительная. Переживания копятся внутри, снаружи их мало видно. Скорее интроверты. Не любят открытых пространств, центров помещений. Друзей мало, но все они постоянны. Не особо общителен. Человек прошлого.

Очень чистоплотны, даже слегка брезгливы. Вплоть до того, что при устраивании истерики (что вообще-то не в их характере), прежде чем лечь на пол и "биться в конвульсиях" (вернее попытаться это изобразить, что плохо получается) – они сперва выберут чистое место и слегка его подметут руками. Убираются в доме идеально, до последней пылинки. Одежда и обувь всегда идеально чистые, выглажены, аккуратны.

Любит сидеть. Причём сидеть любит больше чем ходить, из-за чего может быть проблемой отучить от коляски и вообще заставить ходить пешком, а не сидеть на руках родителей (в коляске, на машине…). Стулья покупайте с жестким сиденьем – мягкое травмирует прямую кишку.

Есть одна интересная особенность – особенное отношение к прохождению через проёмы (дверные ли, арки, дыры в заборе, просто что-то типа прохода). Перед проёмами они слегка застывают и не решаются пройти. Ждут то ли разрешения, то ли пинка под попу, то ли помощи в прохождении. Всё идёт корнями оттуда же – от прямой кишки и запоров. Отсюда же и вообще некоторая нерешительность по жизни и нежелание начинать новое – при запорах начало дефекации очень болезненно и поэтому страшно и больно начинать. Но зато потом, когда закончишь, – такое облегчение!

С таким ребенком не надо ломать голову о том, как бы сделать так, чтобы он прибирал за собой игрушки, наводил порядок, не носился сломя голову – всё это получится само собой. Более того – ещё и Вас заставит соблюдать порядок. А если есть младшие сестрёнки/братишки – замучает их требованиями порядка и постоянными ограничениями. Идеальный послушный член общества.

Все силы придется бросить на другое – на обретение ребенком высокой внутренней уверенности и смелости. Не запрещайте ему ничего! Заранее позаботьтесь о том, чтобы он просто не мог причинить себе вред ничем из окружающего. Уберите ножи, дорогие предметы, закройте электрические розетки, но при этом оставьте много всего, что можно разбросать, поломать, в чём можно покопаться – необходимо всеми силами развивать любопытство. Также надо развить способность к выбору и умению принимать решения – для него это сложно. Учить этому придётся сложно и долго.

Ещё введите боевые игры. Любые – хотя бы гонять голубей по двору, кидаться снежками друг в друга, стрелять игрушечными пистолетами и арбалетами, спортивные единоборства. Это компенсирует нерешительность, снимет многие страхи и позволит смелее добиваться своего, начинать любое дело. Также обязательно введите игры на раскачку психики – это позволит компенсировать флегматичность характера в необходимых ситуациях.

Анальники вообще учатся хорошо, но долго. Схватывают не быстро и иногда не с первого раза. Выучив один вариант действий – предпочитают постоянно им пользоваться, чем учить ещё и другие. Поэтому будьте терпеливы, не торопите, не ждите что он мгновенно всё поймёт. Зато выучив что либо – он выучит это навсегда и сможет спокойно это применять.

Кстати, при учёбе любит раскачиваться на стуле. Только не ставьте ему сверхцели! Не говорите при поступлении в школу что-то типа "вот закончишь школу – поступишь в… станешь…". Лучше ставьте цели поэтапно – "вот закончишь первый класс…". И никогда не врите ему!

Постарайтесь чтобы упорство не переросло в упрямство, а внимание к деталям – в мелочность. Но вообще это – его сильные стороны и надо использовать именно их. Любит советы, поэтому надо быть внимательными к тому, кто будет его советчиками. Легко становится стыдливым, поэтому ни в коем случае не стыдите. Склонен к накопительству, не транжир. Терпелив. Хорошо умеет обрабатывать информацию, добытую другими – отличный классификатор и аналитик. Хорошие врачи, финансисты, историки, учёные-систематизаторы, архитекторы, скульпторы.

Его проблема – запоры. Поэтому будьте очень внимательны к его диете – подберите здоровую индивидуальную диету, приучите пить много жидкости. А вот к горшку в части покакать такие дети приучаются позже остальных (часто лишь на третьем году жизни). В этом деле, кстати, очень важно не спешить. Такие дети крайне не любят когда их специально силом усаживают на горшок – обязательно не покакают и не посикают, а через некоторое время наделают в штаны. Процесс испражнения для них очень Читать далее...

Ваш ребенок очень не любит жару? Засыпает только при открытых форточках, а лучше на улице? Одеть его тепло – целая проблема? При этом очень подвижный, неугомонный, рвётся вперёд даже не задумываясь и много пьёт? А ручки (и кожа вообще) – такие нежные, мягкие, всегда хорошо увлажнённые (не путать с потными!)?

Скорее всего у него уретральный тип. Высокая жажда власти и высокая сексуальность. Тщеславие, гордость, решительность. Человек будущего (т.е. весь в будущем).


Главное – не тормозите его! Ни в коем случае! На любое "нельзя" он будет защищаться противодействием. "Нельзя" для него – это команда к противодействию. Не кутайте и не пеленайте его. Кстати как защита от этого у него развивается частое мочеиспускание и энурез (недержание мочи).

Будете ограничивать – получите в ответ ненависть. Будете пороть – не заплачет. Гордый. Подавите ненависть и агрессию – просто сопьётся или найдёт способ уйти от всех (в том числе из жизни – решимости у него хватит на всё). Свобода – это главный смысл их жизни. Ничем не ограниченная свобода.

Лишь привейте правила техники безопасности – легко и ненавязчиво (но обязательно!). Очень высокая склонность к риску в силу постоянного стремления показать, что он самый лучший, самый смелый. Не боится высоты и опасностей. Учите его рисковать! Объясните что риск – это не просто кинуться вперёд сломя голову, а умение и просчитать последствия, и подстелить соломки где надо. Учить будет очень тяжело, но учите обязательно!

Ставьте ему большие и грандиозные цели, причем так, чтобы когда он достигал одну – впереди уже была новая, ещё более большая и грандиозная. Ведётся на Великие Идеи. Всегда хочет быть первым. При этом совершенно не склонен доводить дела до завершения, учитывать каждую деталь и влезать во все частности. Учите доводить дела до конца (что очень тяжело) или находить товарищей (подчинённых, коллег) которые это сделают за него.

Всё делает по-своему. Неважно даже как – важно что не как все. И заниматься будет только тем, в чём он может быть первым. Только первым! Самым главным! Никаких авторитетов! Зато при этом действительно будет оригинальным, креативным, творческим и всё сделает для успеха своей группы (семьи, коллектива, фирмы, нации…). А поставите делать как все коллективную работу – сдохнет от скуки.

Хвалите его! Всегда и за всё хвалите и хвалите! Перехвалить его невозможно.

Даже не мечтайте о тишине, порядке, аккуратности, доведения дел до конца – лучше найдите куда бы он мог тратить свою неуёмную энергию – дела, увлечения, компании сверстников, спортивные клубы (в том числе и на плавание). Про одного такого парня было хорошо написано: "среди груд различных вещей в квартире у него были проложены тропинки" J Неряшлив, неаккуратен (просто не обращает на это внимание). Юрий Гагарин шёл по ковровой дорожке с развязанными шнурками J

Смиритесь с будущими жалобами на хулиганство, шум – Вам придется часто расхлёбывать последствия его выходок. Впрочем, восторгов о нём будет не меньше. Если Вы сами не энерджайзер - займите позицию мудрого консультанта. Тогда к совершеннолетию, а то и раньше, Вы увидите своего ребенка преуспевающим предпринимателем, политиком, журналистом, любителя экстремального досуга – он обязательно будет впереди, наверху и в центре внимания. Но если его тормозить («не бегай!», «не лезь вперед!», «не высовывайся», «тебе что – больше всех надо?») – получите жалкого забитого алкоголика (легко спиваются).

Любит воду – много пьёт, подолгу лежит в ванне, купается, плавает. Если моет полы – обязательно останутся лужи. Впоследствии у таких людей постоянно текут краны, унитазы, причём самым мистическим образом – ничего не помогает (кроме прихода анальника J ). Зато даже мальчики легко соглашаются мыть полы и посуду.

Его проблемы – мочеполовая сфера, простуды. Высокий риск болезней почек, мочевого пузыря, мочеточников, половых органов, особенно у девочек (пиелонефриты, циститы, вагиниты…). Подберите лёгкую одежду, которая будет и тёплой, и непромокаемой, и «дышащей» (чтобы ребёнок не потел от жары и не снимал её). И чтобы одежда легко стиралась. Если нет аллергии – введите с раннего детства в постоянный рацион клюкву, бруснику, чернику - ягоды, компоты, морсы. Это сильно снизит риски болезней мочевой системы. Также уделяйте повышенное внимание гигиене половых органов – подмывайте, чаще меняйте подгузники. Обязательно долечивайте все простуды.

Склонен к "морской болезни", укачиванию.

Высокая сексуальность с самого раннего возраста. Зачастую уже лет с шести. Так что придется уделить внимание сексуальным вопросам ещё до школы. Если Вам самим сложно это объяснять – купите хотя бы хорошую книгу и поставьте её так, чтобы ребёнок сам её нашел. Сексуальное просвещение обязательно!

С самого раннего возраста же развивайте сексуальность в широком смысле этого слова – нежьтесь с ним, ласкайтесь, обнимайтесь, целуйтесь. Тогда его сексуальность не уйдёт целиком только в секс и не примет гипертрофированные формы, а получит Читать далее...

Согласно современной теории эволюции, продвинувшейся вперед со времен Дарвина, выживают не отдельные индивиды, а популяции. Именно поэтому в каждом поколении есть особи, которые по идеи ну никак не должны выживать. Так в человеческих обществах (любых!) почему-то кроме сильных вождей и воинов всегда есть простые труженики, есть и слабые люди и даже альтруисты, которые жертвуют собой при первом же удобном случае.

Это не случайно. Да, каждый из таких людей в отдельности не имеет шансов на выживание и продолжение рода, но как ни странно для популяции наличие таких людей очень выгодно и даже необходимо. И природа через различные механизмы, которые мы ещё плохо понимаем, следит за тем, чтобы в каждом поколении был полный набор всех ролей, необходимых для выживания общества.

Какие же эти роли, до сих пор оставшиеся от наших первобытных предков? Виктор Толкачев (опираясь в том числе на работы З. Фрейда, В.А. Ганзен и других) в своих исследованиях выделили восемь типов (векторов):

1. Вождь (уретральник)
2. Хранитель Очага (анальник)
3. Охотник и Собиратель (кожник)
4. Ночной сторож (звуковик)
5. Дневной сторож (зрительник)
6. Труженик (мышечник)
7. Дегустатор и Оратор (оральник)
8. Стратег (обонятельник)

Конечно, как правило в человеке сочетается не одна, а несколько ролей – это необходимо для их взаимозамещения. Кроме того, степень выраженности каждого вектора у каждого человека может быть разной. Но чем сильнее выражена какая либо его особенность – тем гениальнее человек.

Предрасположенность к каждой роли закладывается генетически за счет чувствительности (количества нервных окончаний) определенных слизистых в организме: мочеиспускательного, прямой кишки, кожи, слуха, глаз, мышц, языка, носа. По некоторым предположениям также частично закладывается в первые полтора года жизни.

У уретральника – мочеиспускательный канал. Накопить мочу и поссать – настоящий кайф! Не говоря уже о сексе.
У анальника – прямая кишка. Облегчиться – это такая радость!
У кожника – кожа. Мягкое нежное прикосновение или наоборот – берёзовый веничек – это самое главное.
У звуковика – уши. Только истинная музыка способна доставить настоящее отдохновение.
У зрительника – глаза. Красота спасёт мир!
У мышечника – мышцы. Настоящее умиротворение наступает только после тяжёлой физической нагрузки.
У оральника – рот. Какая сладость поболтать и покушать!
У обонятельника – нос. Как бы избавиться от этой вони вокруг?!

Следование своей роли – залог физического и душевного здоровья. Поэтому необходимо с самого рождения стараться выявить эту предрасположенность у своих детей и помочь им организовать свою жизнь в соответствии со своим типом. Тогда Ваши дети будут счастливы, а Вы сбережете кучу сил, времени и денег.

Следует отметить, что в рамках каждого человека и каждой его роли существует огромное поле возможностей, свободы и путей реализации. Это не предначертания судьбы, а образ жизни, стиль поведения. В зависимости от воспитания, опыта, обстоятельств реализуется тот иной уже индивидуальный путь. Сделать его счастливым (а не невротическим) – наша задача.

Маленькие дети ценят две вещи: любовь и силу.

Любовь безусловную, любовь абсолютную. В которой тонешь с головой как в бездонном омуте, при которой в голове нет больше никаких других мыслей. Любовь эгоистичную - любовь ребёнка только к себе. Любовь разделяемую обеими сторонами, но и только - третий лишний. Любовь требовательную, любовь бескорыстную. Любовь без комплексов и неврозов. Любовь чистую. Любовь без слов, но во всех проявлениях.

И силу тоже. Силу абсолютную.
Не наказывающую и угрожающую, нет - такое только боятся. Это слабость - любая агрессия есть признак глубокой неуверенности в себе. Любые наказания и угрозы - признак слабости родителей. Они вызывают страх, но не уважение.
Любят же силу уверенную, слегка доброжелательную, но беспощадную. Непоколебимую как стихия. Стальным стержнем наполняющую волю и позвоночник, светящующую в глазах бездонной бездной. Такую силу невозможно остановить или сломить. Такую абсолютную уверенность невозможно поколебать. Такая сила знает что будет именно так как она решила и иных вариантов просто нет. Такая сила сила знает что она сможет настоять на своём и сделает это. Невозможно остановить восход сонца, тайфун или извержение вулкана. невозможно остановить вращение планеты и её движение. Это просто факт. Неизменный и неизбежный. Это - уровень личности.

И такая уверенность делает родителей не только сильными, но и добрыми. Они начинают с доброжелательной улыбкой смотреть на все шалости ребёнка, его капризы и инициативы. Они с детским весельем позволяют ребёнку управлять собой, ездить на себе, думать что он тут главный, делать всё что захочется. А ведь это то и позволяет ребёнку выработать уверенность в себе, осознать свои интересы и их приоритет. Кроме того именно такая сила не ломает и не калечит ребёнка, а наоборот - даёт ему образец для внутреннего ощущения и поведения. Даёт и защиту.

Дети постарше ценят то же самое (правда в гораздо более развитом, усложнённом и дифференцированном виде), но прибавляется ещё и необходимость в признании своей личности...

Раньше, в патриархальном аграрном обществе, с авторитетом родителей было проще: отец обладал непререкаемым авторитетом. Это обеспечивалось объективными моментами:
- Отец собственно был единственным полноценным человеком до взросления сыновей. Он вёл всю внешнюю деятельность, руководил всеми работами, всех пинал, строил. Всё вертелось вокруг него. Женщина вообще за человека не считалась довольно долго. "Курица не птица, женщина - не человек" - совсем недавняя пословица. Дети тем более.
- Старшие реально обладали нужными и полезными, даже необходимыми знаниями, которые не устаревали веками. Как пахать, сеять, убирать урожай; построить дом, починить вещи... Много чего. Мир был инертен и стабилен.
На авторитете отца держался авторитет жены ("Вот скажу отцу - он тебя выпорет!"). Авторитет отца переносился на всё начальство, т.е. обеспечивал исполнительскую дисциплину.

Сейчас это уходит в прошлое:
- Семьи в большинстве своём уже чаще неполные, а если отец и есть - то не факт что он способен к настоящему мужскому поведению. Женщина уже считается за человека. Права детей уже начинают признаваться наравне со взрослыми.
- Современные знания, да и весь образ жизни, устаревают так быстро, что в большинстве своём родители не могут служить авторитетными источниками необходимых знаний. Ну умел отец работать на токарном станке - кому это сейчас надо? Ну умел ты программировать под DOS - и толку то? И т.д. Практически всё, что мы умеем сегодня - завтра будет совершенным анахронизмом.

Всё это приводит к тому, что авторитет родителей стремится к нулю. Это объективный процесс. Общество меняется. Связано это с переходом к городскому образу жизни, научно-техническим прогрессом и прочим сопутствующим вещам. Это же кстати приводит и к тому, что молодёжь всё хуже слушается начальства и становится плохими исполнителями да и вообще работниками. Анархизм.

Но это общие слова и общие тенденции. Описание причин.
Нас же гораздо больше интересует конкретика - что делать чтобы наш авторитет был высок?
Ответ элементарно вытекает из вышенаписанного - надо вновь восстановить эти пункты. Не как раньше конечно - это невозможно, а вернее неэффективно и резко снижает конкурентные шансы наших детей. Восстанавливать надо на более высоком уровне.

- Восстанавливаем мужское поведение.
Что такое настоящее мужское поведение? Это умение продвигать свои интересы. Свои интересы включают в себя личные интересы, интересы каждого члена семьи в отдельности и интересы семьи в целом. Эти интересы надо не отстаивать, а именно продвигать. Отстаивание - это всегда оборона и всегда проигрыш. А продвижение - это активные инициативные действия. Это не агрессия, а спокойное властное поведение. Готовность к войне, но вовсе не желание повоевать чтобы стравить накопившиеся неврозы. Бескомпромисность в главном, но умение выстраивать компромиссы во второстепенном. Умение видеть главное, не тоня в мелочах. Умение выбпросить отжившее, чтобы построить новое.
Если есть отец в семье - эти функции лучше взять на себя ему, если нет - можно и женщине. Разница лишь в стиле, в пропорциях мужского и женского типов поведения. А если в семье сын - можно возложить это на него. Впрочем, детей любого пола этому необходимо обучать.
Одно это уже заставит вас уважать.

- Учим реально полезным вещам.
Какие знания устаревают медленне всего? Гуманитарные - любовь, дружба, отношения между людьми и организациями, управление людьми и организациями, имиджи, мотивации, страхи, стремления, модели поведения. Но всё это только в одном случае - если Вы обладаете реальными знаниями, т.е. работающими знаниями. Всякую ерунду из большинства учебников, телевизора, интернета и общественной морали можно сразу выкинуть в мусорную корзину. Иначе повторится то, что всегда происходит - дети пошлют Вас подальше и надолго с вашей ханжеской моралью.
А вот если Вы знаете реальность, очищенную от шизы, то тогда Вы становитесь поистинне бесценным. Причем бесценным не только источником информации, но и умений. Ведь главное не знания, а умения. Естественно что всё это надо будет обрядить в новые современные формы под текущую мотивацию детей. Вот тогда все Ваши советы помогут детям в достижении их целей, а значит и наделят Вас авторитетом.

Примеры.
Ваш маленький ребёнок хочет заполучить игрушку другого. Помогаете ему в этом, объясняете как это лучше всего добиться и как сделать так чтобы и в дальнейшем ему давали игрушки.
Ваш ребенок постарше хочет занимать в группе (дворовой ли или в группе детсада, школы) высокое положение – чтобы его уважали, его слушали, с ним считались. Объясняете ему каким должно быть его поведение при этом, почему другие дети ведут себя вот так, как их мотивировать и т.д.
У ребенка проблема с хулиганами или воспиталкой или училкой – объясняете как можно реально решить эти проблемы и выйти победителем.
Ребёнок влюбился – помогаете ему чтобы любовь была ответной, взаимной, счастливой. Объясняете почему девочки/мальчики так себя ведут и что они скорее всего Читать далее...

Отследил на примере своей семьи разницу в положении старшей и младшей дочек, сравнил это со своим прошлым (в нашей семье нас было два брата), поразмышлял и многое понял.

Не зря говорят что то, каким вырастит ребёнок, во многом зависит от порядка рождения в семье. Конечно, это также зависит от много чего еще (генетики, обстоятельств, специальных усилий по воспитанию), но порядок рождения оказывает сильнейшее непосредственное влияние. основные направления при этом следующие:

1. Старший ребёнок в самый главный первый год (а то и несколько следующих лет) успевает захватить период, когда он единственный. И первый. Это очень важно - весь мир для него, всё вокруг него. Он первый - а значит все эмоции вокруг него носят первозданный и сильнейший характер. Вообще всё первое всегда вызывает наибольшие впечатления, эмоции, чувства. А тут ещё ребёнок - единственный. Первое восхитительное чувство что у меня есть малыш! А то что он единственный также даёт возможность сосредоточить на нём все силы, время, внимание, деньги. Он только пискнул - все тут же прибежали и всё сделали. малыш ни в чём не нуждается, все его желания исполняются. Поэтому не случайно он ощущает себя Центром Вселенной, уверенным в себе и окружающих. И это чувство остаётся навсегда. Появление младшего конечно поколебает это чувство, но в глубине бессознательного оно останется навсегда с полным ощущением что всё иное - лишь временное, а изначальное - оно самое чувство избранности, главенства, исключительности.
Младший же рождается в условиях изначального наличия старшего ребёнка и всё его развития определяется этим. тут кстати очень важной будет разница в возрасте и прочие обстоятельства жизни старшего. Если разница большая и старший уже занимается чем-то своим самостоятельно, мало отвлекает маму и папу - то и его воздействие будет минимальным, а значит младший тоже будет расти почти как старший. Если же разница маленькая - то младший растёт в условиях, когда ему не достается всё внимание мамы и папы. Мама и папа уже наполовину отвлекаются на старшего (а значит не успевают подбегать по первому зову младшего и бесконечно заниматься только им), старший принимает активное участие во внутри семейной жизни. Эмоции, чувства, силы, время доходят уже частично, так как неизбежно частично отвлекаются на старшего. Даже одежда и игрушки частично достаются поношенными, со старшего плеча. Всё это значит, что младший уже никогда не усвоит бессознательно в глубине души свою исключительность, единственность, главность, важность. Его жизнь всегда будет вращаться вокруг кого-то. Не мир вокруг него, а он вокруг главных мира сего. Изменить это можно, но уже сознательно и огромными целенаправленными усилиями (при наличии правильных глубоких знаний). Иногда это преодолевается на сверхкомпенсации (но это уже другое - это лишь компенсация, а не глубинная уверенность).

2. Старший сильнее, младший слабее. Значит старший будет непосредственно проявлять свою волю, власть, желания, силу, а младший - отстаивать, т.е. защищаться, нападать, воевать (или просто сдаться при выборе пассивного образа жертвы или манипулировании "снизу"). Поэтому старший растёт уверенным и властным, а младший - неуверенным и агрессивным (или пассивным).

3. При любом разделении детей в повседневной деятельности младший отходит к маме, старший - к папе. В младенчестве это вообще является единственным вариантом - кормить грудью может только мама и только мама может быстро и хорошо успокаивать маленького ребёнка. А ведь есть большая разница в мужском и женском типе поведения. Поэтому при таком распределении детей неизбежно идёт и распределение их социального поведения.
Старшего водит с собой папа. Значит старший получает воспитание как должен вести себя глава семьи, отец, авторитетный человек. Старший учится и всему, что делает отец - водить машину, мастерить по дому, делать бизнес, карьеру, продвигаться, завоёвывать, решать деловые вопросы, принимать ответственность. С малолетства руководит младшим и получает опыт руководства. Поведение главы, руководителя, авторитета, хозяина.
Младший получает больше женское воспитание, а значит нацелен на мягкость, компромисс, согласование, договаривание. Им руководят. Конкурировать со старшим в отцовских делах практически невозможно, а значит этими делами он просто не будет интересоваться и заниматься. Будет заниматься другим. Чем угодно, но другим. И тут уже всё будет определяться генетикой, образованием, обстоятельствами. Иногда правда младший включается в конкурентную гонку, но в ней он как правило обречен на вторые роли даже при больших знаниях и умениях - сама направленность на догоняющее развитие приводит к этому.

Совокупность всех обстоятельств и приводит к тому, что старший растёт консерватором (он уже главный), а младший - революционером (ему нужны перемены чтобы стать главным).

Соотношение женщин и мужчин, пригодных для хорошей совместной жизни, сильно меняется в зависимости от возрастной категории. Если примерно до 25 лет преобладают и пользуются преимуществом девушки, то после – уже наоборот, возникает дефицит мужчин.



Объясняется это конечно возрастными особенностями и нашей культурой.

Пока все молоды – идет расцвет сексуальности и внешних данных. Но в нашей культуре это наиболее значимо для девушек и поэтому они пользуются повышенным спросом как своих сверстников, так всех остальных мужчин постарше. Их недостатки в части обеспечения хороших отношений по молодости пока еще прощаются ради их юности (сексуальности). Парни же вследствие культурных стереотипов такими преимуществами как правило не пользуются. К тому же молодежная субкультура в большинстве своем вешает больше вредных стереотипов именно парням (и именно для парней именно в юности наиболее важно мнение сверстников). До сих пор имеет место быть одна особенность – больше всего комплексуют и стесняются именно те юноши, которые потом будут наиболее перспективны для совместной жизни (при благоприятных условиях и последующем снятии тормозов).
Впрочем, еще никого не волнует совместная жизнь. Она видится лишь в перспективе, в виде розовых фантазий.

Годы идут, заканчивается фонтан свежести и гормонов, завершается обучение и плавно начинается взрослая жизнь, работа и самообеспечение. Девушки еще пользуются большинством привилегий (сексуальность еще при себе), но к ним начинают предъявлять новые требования по психологической совместимости и хозяйственности. Этим требованиям соответствуют не все и начинается отсев. Плюс идет сужение базы мужчин – парни моложе уже (или еще) не интересуют, а к остальным требования тоже повышаются. Требования кстати до сих пор максималистские. К тому же девушки еще сильно заняты карьерой и обустройством в социуме.
У парней всё идет жестче. От них уже ждут материального обеспечения, престижного дела (бизнеса, работы, должности) и полной защиты от внешней среды. Плюс по максимуму:
Чтоб не пил, не курил
И цветы всегда дарил
Всю зарплату отдавал
Тещу мамой называл
Был к футболу равнодушен
А в компании не скучен
И к тому же чтобы он
И красив был и умен (С)
Причем уже ждут и высокой самостоятельности и учитывания в первую очередь интересов именно их двоих (и детей, если есть).
С учетом того, что окружающая действительность этому не способствует (зато весьма способствует инфантилизму, алкоголизму, перекладыванию ответственности и размышлений на других, эмоциям, а не разуму) – мало кто из парней хорошо проходит через этот кризис, не спившись, не сдавшись, научившись строить хорошие отношения и найдя своё дело по жизни. Единицы процентов. Гораздо меньше чем женщин. Жесткий отсев. И вот эти единицы становятся на вес золота. Чуть позже. Пока это еще не осознается, лишь начинает смутно чувствоваться. Но за таких девушки уже начинают крепко держаться.

Наступает возраст под 30 лет и начинают выяснятся коллизии. К этому возрасту к девушкам наравне с сексуальностью начинают предъявляться требования по психологической адекватности, нормальному общению, умению обустроить дом, быт, быть хорошей матерью и т.п. И при всем этом – быть самостоятельной, ответственной – начинают появляться требования к партнерству, а значит к умению совместно строить отношения. Первый отсев.
У девушек к этому возрасту подходит понимание того, что пора наконец подумать и о семье (представления о семье при этом еще старые, от родителей, но уже с пониманием иногда что всё почему-то не совсем так…). Но тут обнаруживается один простой факт: количество хороших мужчин, пригодных к совместным отношениям, к этому возрасту сильно сократилось и стало гораздо меньше количества хороших женщин. И почти все хорошие мужчины оказываются уже пристроенными. Свободных, даже с учетом разводов, очень мало. Выбор резко сокращается.
Параллельно начинаются проблемы со здоровьем, нехваткой энергии, что приводит к интересу к более молодым партнерам. Культурные стереотипы как правило не дают развернуть желаемые отношения (к тому же сказывается и отсутствие опыта строительства хороших отношений вообще). Многие сдаются не найдя подходящую пару и ломаются. Изменить свои стереотипы дано не всем. Второй отсев.
Нормальные парни к этому возрасту уже как правило научились строить отношения (кто не научился – отсеялся) и вопрос стоит скорее о переводе их в стабильную фазу и созданию новых. Но резких движений почти никто еще не делает (исключение: те, кому не повезло с первыми партнерами – они наконец дозревают и зачастую меняют их). Больше уже интересуют вопросы дела, но также начинают присматриваться к новым девушкам (но крайне редко – к ровесницам). Начинаются кризисы среднего возраста, а значит – новый большой отсев…
Также к этому возрасту часть ранее неперспективных ранее парней тоже впервые задумываются над вопросами семьи (а иногда и секса). Как правило это натуры романтические, а значит со своими заморочками в этом плане. Им надо Читать далее...

Зачем я живу? Каков смысл моей жизни?
Когда эти вопросы начинают всерьез интересовать человека и даже выходить на передний план - значит он уже дорос до осознания себя, до начала становления своей индивидуальности, своей избранности и уникальности. Ему уже недостаточно просто жить сегодняшним днем без прошлого и будущего; ему даже недостаточно служить кому-то или чему-то, даже самым хорошим силам и обществам. Ему нужно бОльшее - ему необходимо понимание своего Пути, своей жизни и себя самого. Та маленькая искорка индивидуальности, которая зажглась внутри, еще слишком слаба чтобы осветить весь Путь и подсказать что делать. Но она уже достаточна, чтобы подсказывать направления. Пусть редко и очень тихо - но человек уже понимает, что он - это нечто бОльшее, чем его поступки и социальные роли, это бОльшее, чем даже те программы и дела, которые он ведет. У него уже сохраняется базовое самоощущение и принятие себя независимо от внешних обстоятельств и его мнение о себе зависит уже больше от своего внутреннего мира, чем от внешнего. Но внутренний и внешний миры еще разделены, еще не виден отчетливо свой Путь, своя Миссия и человек ищет. Это тяжело и мучительно, это постоянные саморефлексии и резкие шараханья в разные стороны; это максимализм в оценке себя и других, норм и правил, морали и нигилизма. Но это и легкость в общении - с таким человеком может быть очень легко и комфортно находиться, буквально расслабляясь и греясь рядышком, отдыхая и учась одновременно (правда только в том случае, если он не будет доказывать очередную Идею). Человек уже способен увидеть в других их самих, их внутренний цветок жизни, ту прекрасную искорку независимо от поведения самих людей. Но энергии мало - почти вся она уходит на внутренние искания и сомнения - и разжечь эту искорку в других ему еще тяжело...
Поиск смысла пока идет как поиск цели, т.е. некоего законченного сюжета, который надо выполнить. Именно выполнить, а не выполнЯть. Хотя есть уже подозрения о единстве себя и мира, о глубокой взаимосвязи внутреннего и внешнего миров, о наличии своей Миссии как процесса, но нет понимания как этого достичь. Это сочетание прикосновения и недоступности разрывает душу, терзает её, и не все выдерживают - некоторые отказываются от поисков. Этот отказ убивает человека - он понимает что предает себя, убивает свою душу и лишается чего-то недостижимо высокого и прекрасного. И лишь его телесное оболочка еще некоторое время продолжает своё существование...
Зачем я живу? Ответ прост, но дойти до него и понять его ой как непросто...

Вначале не было ничего. Не было ни меня, ни тебя, вообще никого из людей и живых существ. Не было даже этого мира. Не было материи, пространства и времени. Собственно сказать, что ничего не было нельзя – ведь времени тоже не было, а значит всё это и было, и не было одновременно. Всё это было, есть и будет возможным. И эта возможность реализовалась, развернулась в виде нас и нашего мира. Идея развернулась в материальном виде как одной из стадий своего развития.
Идея создала этот мир, выдернула его из небытия, создала пространство и время, ведь пространство и время могут существовать только с материей, являясь её свойствами. Как не может рост человека существовать без самого человека, так не может пространство существовать без материи. Как не может продолжительность жизни человека существовать без человека, так не может время существовать без материи. У самой идеи нет ни времени, ни пространства, она существовала всегда и будет существовать тоже всегда. Только она существует всегда лишь в виде возможности, вероятности, но не всегда реализуется в материальном виде и еще меньшее число раз продолжает своё существование в постматериальной форме.
В Идее заложены все возможные выборы, все реализации, которые могут быть, но не заложено какие именно из них произойдут. Она имеет вероятности, но не имеет определенностей. Идея включает в себя все свойства этого мира, и её можно назвать суммой этих свойств, но никак не суммой всех предметов и существ нашего мира. Как человек не является простой суммой рук, ног и внутренних органов, так и Идея является гораздо бОльшим, чем сумма всего, что в неё входит. В ней есть всё, а также гораздо больше.
Эта Идея и есть то, что обычно называют Богом. Поэтому то Бог всеведущ и всемогущ, но при всем этом человеку предоставлена свобода воли, свобода выбора. Эта свобода предоставлена не только человеку, но и всему живому – никто никогда не может абсолютно точно предсказать движения и поведение вообще любого живого существа. Этим и отличается живое от неживого, жизнь от косной материи – состояние, движение и положение любого объекта косной материи легко просчитать хоть на миллионы лет вперед. Но ты никогда не сможешь полностью просчитать даже своё поведение.

Миром правят Идеи. Идеология правит умами и заставляет людей жить именно так вопреки всему и даже вопреки самосохранению. Это свойство и потребность человека - иметь объяснению всему и руководства на все случаи жизни. И этим во все времена пользуются все, кто хочет править. Они создают и внедряют различные идеологии: от религий до суеверий, от национальной идеи до кодекса чести. Все мы пронизаны этими идеями, этими стереотипами. Мы подчиняемся им, считая их практически незыблемыми законами природы. И только попробуйте отнять идею у людей! Вам придется немедленно дать им другую. Вот именно так и управляют людьми, обществами, государствами. Идеи христианства, мусульманства, национальных государств. Идеи правил жизни, что хорошо и плохо, как надо себя весьти и прочая, и прочая, и прочая... Под них переписывается история, под них подгоняют людей.
Ты никогда не избавишься от всех идей шаблонов, стеретипов, правил. Собственно это и не нужно и даже вредно - ведь тогда ты выпадешь из общества и лишишься преимуществ жизни в нем. Но вот выбрать те из них, которые здесь и сейчас помогают, а не мешают жизнь, те из них, которые сделают твою жизнь счастливее и помогут самореализоваться, раскрыться и получить при этом удовольствие - вот задача. Посильная задача.
Научившись этому, ты легко сделаешь следующий шаг - творить Идеи, создавать их, материализовывать и распространять. Тогда ты станешь Человеком. Трудная задача, удел Избранных. Но дорога к Избранным открыта для тебя и идти по ней зачастую важнее чем дойти.
Только самостоятельно определяя жизнь, или по крайней мере всё большую её часть, ты сможешь прожить свою, а не чужую жизнь и получить максимум удовольствия при максимуме пользы тебе и от тебя. Собственно только это и есть Жизнь.

В этом мире есть две противоречивые истины: с одной стороны всё зависит только от тебя, с другой - если ты не в потоке - у тебя ничего не получится.
Даже не могу точно сказать что такое поток. Еще одно название, которое мне нравится, - мэйнстрим. Это основные направления и течения жизни, судьбы, это предназначения и миссии, это идеи общества, это воля сильнейших людей и твоя тоже. Когда твое движение совпадает с потоком - двигаться становится гораздо легче, многое получается само собой. Люди с хорошей интуицией зачастую могут улавливать этот поток и потому даже кажутся провидцами. Из них получаются хорошие лидеры, политики, популисты и они часто весьма успешны. Ты тоже можешь настроится на эту волну и многого достичь.
С другой стороны твоя воля тоже создает этот поток и потому тоже определяет его направление. Ты можешь его менять: слегка - в масштабах планеты, очень сильно - в своей судьбе и судьбах окружающих. Ты можешь многое изменить, корректировать, перенаправлять. Ты можешь малое - инерционность потока весьма велика. Всё зависит от твоей Силы и масштабов задач - кому-то по плечу строительство империй, а кто-то и свою судьбу не построит.
Действие - ожидание - результат - реакция среды - осмысление - новый план. Умение чувствовать - умение действовать - умение ждать - умение осмысливать.
Всё пытаюсь понять характер взаимодействия и влияние этих двух сил, которые и разделить-то не всегда получается. А ведь так заманчиво ими управлять...

В нашей жизни полно ритуалов - действий, которые мы делаем автоматически, даже не задумываясь об их смысле. Мы здороваемся (кто нибудь при этом думает про пожелания здоровья?), говорим "До свидания!" (ты при этом думаешь про следующее свидание с этим человеком?), "Приятного аппетита!" (вот об аппетите большинства людей ты наверняка думаешь меньше всего :) ), "Будь здоров!" в ответ на чихание (а тут уже скорее всего искренне об этом думаешь), говорим любимым как они прекрасны (хотя уже говорили до этого тысячу раз и они уже знают наше мнение). Мы передаем привет через других (хотя если бы искренне думали об этом человеке, то как минимум позвонили бы ему сами), желаем счастья (чтобы не помогать в его строительстве - своих забот хватает). Мы звоним, чтобы спросить как дела (хотя далеко не всегда нам это интересно или и так знаем как - вчера только узнавали), поздравить с праздником (интересно, а по какому принципу ты поздравляешь?). И что забавно - они знают, что на самом деле мы думаем, и мы знаем, что они знают :)
Так может забить на эти ритуалы и не утруждать ни себя, ни остальных этими повторениями? Звонить только когда нам что-нибудь надо, проходить мимо если нечего сказать и уж никогда не повторяться? Как ни странно - нет, не лучше. Люди при этом как-то отдаляются друг от друга и связи рассыпаются, потому что люди не могут без всех этих поглаживаний, без этой душевной атмосферы, которая автоматически создается этими ритуалами. Мало кто может при этом остаться человеком, а не скатится на уровень потребителя. Общество рассыплется и превратится в набор одиночек.
Так что здоровайтесь и прощайтесь, звоните и восхищайтесь! И знайте - другим это всё же приятно, даже если они об этом не говорят :)

Наша жизнь становиться всё быстрее. Она ускоряется бешенными темпами, вовлекая всех в свой стремительный бег. Все куда несутся, куда-то спешат. Встать с утра пораньше, успеть поесть и собраться, глотнуть кофеина, чтобы хоть слегка проснуться. На улицах мчаться машины, спеша и не уступая дороги, стараясь протиснуться между рядами, чтобы выкроить хотя бы пару секунд. Маршрутки, наглея ещё больше, мчаться еще быстрее, иногда даже не дожидаясь когда пассажиры полностью поднимутся в салон. Кондукторы заранее спрашивают о том, кто когда выходит, чтобы не тратить драгоценное время, и постоянно торопят пассажиров.
На работе люди, едва придя, уткнувшись в компьютеры и бумаги, начинают лихорадочно работать. Кто-то пьет кофе/чай чтобы заставить организм проснуться, чему тот усиленно сопротивляется, так как понимает бессмысленность всего этого. Офис кипит, все бегают как угорелые. "Как, Вы еще не сдали отчет?! Да Вы понимаете, что квартал заканчивается и мне надо базу закрывать?!". "Так, какие у нас планы? Надо составить план, подписать и утвердить его". "Мы тут послезавтра останавливаемся. Не могли бы Ваши ребята подъехать, чтобы сделать..."
Вечером темп даже не думает останавливаться. "Дорогой, мы сегодня идем? Во сколько встречаемся?" "Сегодня надо успеть купить подарки, мы успеем до закрытия магазина?" "Ты мог бы подъехать сегодня? А то у нас комп не работает (надо помочь мебель переставить, стенку снести, свет провести, картошку посадить...)" "А почему вы уже так давно не приходили?! Совсем забыли..." "Может сходим сегодня..."
Пытаешься включить телевизор, чтобы расслабиться и отдохнуть, но не тут-то было. Новости нагнетают обстановку, рассказывая всякие ужасы патетическим тоном. "Сегодня произошла страшная авария - сто машин столкнулось в германском городе..." Какое мне нахрен дело до немецких машин?! И шаблонно следуя правилам завершают передачу хорошей новостью "Сегодня в N-ском зоопарке слониха родила слоненка" Вот ведь самая важная новость ради которой я тут смотрю вас!!! Может посмотреть сериалы? Не получается - их проблемы, высосанные из пальца, откровенно раздражают. Вопрос, решаемый за несколько минут в ходе простой беседы, они тянут на несколько серий и всё это с такой патетикой, что бесит.
Все спешат, им некогда остановиться, подумать. Они превращаются в автоматы, управляемые мнениями, начальством и рекламой. Думаете они хоть много успевают? Нихрена! Они растратят свое время в аське, интернете и простой болтовне. Они потратят его на бесчисленные согласования со всем. Планы в десятый раз перенесутся, людей отвлекут на другое, бухгалтерия запишет таки всё в свою базу задним числом, переоформив в пятый раз. Вся энергия гонки снова растратится впустую, оставив всех выжатыми и обессиленными. Хочется забыться и отвлечься и люди напиваются, ходят на праздники, тусовки и дискотеки. Убивая и прожигая время, так старательно сэкономленное. Они боятся одиночества, потому что страшнее всего остаться наедине с собой - ведь это означает задуматься. Хотите нажить себе врага - спросите человека о смысле его жизни, зачем он живет, ради чего? Что он сделал, что он оставит после себя? Никогда не задавайте таких вопросов!
Система существует сама по себе, самовоспроизводясь и саморазвиваясь. Как огромный механизм двигаясь куда-то и бесполезно пытаться её остановить, изменить. Я и не пытаюсь уже давно. Я просто создаю свою параллельную систему со своим потоком событий и мы мирно сосуществуем. Две системы, такие разные, что не верится в то, что они вместе. Разные миры. Но не бывает полной изоляции...
Я тихо сижу, бездумно глядя в пустоту и выплескивая мысли. Я наслаждаюсь кратким моментом тишины и бездеятельности под музыку Энигмы и мир вокруг меня замирает...
(под впечатлением от первых глав повести Сергея Минаева «Духless» )

Всё больше прихожу к выводу, что человек должен сделать всё что должен в положенное время. Вовремя родится, вовремя научиться плавать, ходить, читать и писать. Вовремя взбунтоваться и отвергнуть навязанные стреотипы и попытаться построить свою, совершенно иную жизнь. Вовремя начать заниматься сексом и нагуляться так, чтобы спокойно радоваться тихой семейной жизни. Вовремя построить карьеру и занять место согласно возможностям и желаниям. Вовремя жениться и воспитать детей. Вовремя прочитать всё и всему научится. Вовремя понять, что всё это - туфта и начать всё заново.
Несделанное вовремя одно блокирует и всё остальное.
Вот только чёрта с два всё это можно сделать вовремя без помощи со стороны хотя бы на начальном этапе. А догоняющее развитие труднее раз в сто

Не по гаданью в Рождество
На воске иль колоде карт
Мы, вдруг, встречаем Божество,
- а просто,
наступает март.

Слепит нас солнышко лучами,
Что отражаются от снега.
Мы за себя не отвечаем,
Слепит нас голубое небо.

И вот уже прошла неделя,
Как мы живём в таком азарте.
И чтобы я когда не делал,
Жизнь начинается лишь в марте.

Число восьмое не случайно,
Поскольку семь – это неделя.
А восемь, стало быть начало,
Той жизни, что душа запела.

И счастливы, что друг без друга
Мы не умеем обходиться.
Любовь – это двоих заслуга,
Кто не влюблён, пора влюбиться!

(Евгений Щербаков)