Паучковский очень боялся грома и молний. Гром внушал ему особенное чувство страха, резкое и заставляющее подпрыгивать большое и чуткое сердце. И молния так же внушала особенное чувство страха, трепетное и щемящее, ожидающее и прохладное. Гремел гром и сверкала молния. А Паучковский торопился в школу, на урок физики к пятиклассникам, которые уже достали тетрадки и учебники и колотили ими друг дружку, позевывая и визжа. Зонтик поморщился первым каплям дождя и хотел было поёжиться, но... Минуточку, прошу прощения, зонтикам как вещам неодушевлённым вовсе морщиться и не полагается, так что пусть поморщится Паучковский, молодой ещё и толстый учитель физики.
Войдя в класс Паучковский поздоровался с малышнёй и положил зонтик на облезлый подоконник. Одев очки, он повернулся к доске и взял мел. "Итак, тема сегодняшнего урока..." Он не закончил фразу и резко отбросил шипящий мел. На доске остались угольно-чёрные дымящиеся полосы в виде букв "Лабораторн..." "Что ещё такое" подумал Паучковский и строго посмотрел на ребятишек. В воздухе стоял явный кислотный запах. Но молодой очкарик-учитель знал не только физику (на отлично причем), но и знал, что по всем химическим заокнам мел кислоту источать не может. Поэтому он вздохнул и посмотрел менее строго, поднял кусочек извивающегося мела и продолжил писать. " Это всё наверное день рождения жены" подумал он и подумал ещё о баночке холодного пива.
"Начинаем опыт" говорил Паучковский. Перед ним на столе лежал наклоненный под углом деревянный желобок, секундомер и пластмассовый шарик. "Сегодня мы с вами изучим на практике всемирный закон тяготения, открытый Исааком Ньютоном в 1652 году" "Вениамин Григорьевич, а ему яблоко на голову упало, вот он и открыл!" склонив голову набок тоненько пропищал Дениска с первой парты, озорной отличник. " А болтунам будет падать моя указка" строго сказал Паучковский и положил шарик на доску. Шарик послушно скатился и загремел по столу. "Вениамин Григорьевич, а рассказ нам прочитаете?" опять пропищал Дениска "После лабораторной?" "прочитаю" пообещал Паучковский и достал из портфеля сборник Шекли. "Ура, ура" пронесся шепот по рядам. После недолгих разъяснений Паучковский дал команду приступить...
"Вениамин Григорьевич, у нас шарик не катится!" обиженно пробасила Леночка, худенькая и с большими бровями девочка. "И у нас! И у нас!" отовсюду раздавались голоса. Паучковский отрвал голову от газеты и посмотрел на парты. Шарики как безумные прыгали по дощечкам вверх, вниз, тряслись н месте, но подчиняться Ньютону вовсе не хотели. "Вот так да" подумал Паучковский и протёр очки. "так, давайте ка посмотрим" И он взял с доски тряпку. Протёр все шарики и пускал их с дощечек и протирал дощечки и давил на шарики руками и вспотел и ругался и покраснел и рассердился (в том числе и на жену, у которой вчера был день рождения), но шарики катиться вниз не хотели. Дети притихли и ждали. За окном гремел гром. "электростатика" подумал Паучковский и открыв окно тяжело вдохнул наэлектризованный сырой воздух. Стекло неожиданно хлюпнуло и стекло (стекло) на подоконник, заляпав зонт. "Безобразие!" завопил Паучковский и начал дёргать волосы на голове. Топнуть ногой он не успел, потому что открылась дверь и в класс впозло позвякивая ручкой и стоная железное ведро, полное воды. Дети сидели открыв рты и боялись пошевелиться. "полтергейст" прошептал Миша с задней парты. Ведро погрозило ему ручкой и тихо провалилось под пол. Через минуту тишины дверь открылась снова и Паучковский издав громкий вопль закрыл глаза рукой и замахал указкой. "Ведро не видели, Вилимин Григорич?" спросила толстая баба Зоя, уборщица. Паучковский только смог помахать отрицательно головой и затрясти руками. "Что ж это такое!" панически думал он " А как же физика? а как же законы?" И толкьо собралось что-то ещё случиться, что должно было совершенно разрушить Паучковского, как он обратил внимание на стоящий у задней стены шкаф. Забаловавшийся магическими пассами неизвестный видать так разошёлся, что дверцы шкафа распахнулись и сам шкаф скрипя раскачивался. "Вот оно что" спокойно подумал Паучковский и устало поплёлся к шкафу. Схватив домовёнка за шкирку, он открыл окно и вышвырнул его на улицу, быстро перекрестившись. "Итак, ребята, сегодня мы с вами наблюдали интересные свойства атмосферного электричества. А лабораторную работу мы отложим до среды." " А расскаааз А расскаааз?!" заголосили малыши. "ну
Нет-нет, что вы, когда то люди были не трёх цветов кожи, как сейчас говорят, а минимум ста тридцати восьми. Это точно, как то, что Луна может закрыть Солнце. Были и прозрачные люди, но их почти не замечали и о них забыли, да вот их и нет теперь.
Вы и правда до сих пор думаете, что люди всегда ходили на двух ногах и столько же ног у них было? Неправда. Иначе бы люди никогда бы не занялись земледелием. Первые дачники появились задолго до первых тяпок и лопат.
И вы конечно не подозреваете, что люди почти всегда умели летать сами по себе, без всяких крыльев и тем более убогих конструкций? Ну уж вот нет, летали, да так, что небо пестрело от разноцветных людей. Вот, только что занимался земледелием на четвереньках (или пятереньках или шестереньках) и вот уже в небе, смотрите, парит себе и корнеплод от листьев чистит.
И времечко было наверное славное тогда (или потом, это как посмотреть в многомерном пространстве-времени), вышел невыспавшийся из шалаша, одной рукой протираешь глаза, другой прикрываешь зевок, третьей выдёргиваешь вкусный корнеплод из рыхлой земельки. Потом глядь -- а солнышко светит, облачность почти нулевая, значит лётная погода и взмыл себе в небеса и никакого расизма. Потому что расисты того времени путались очень, попробуй запомни все 138 цветов, да присобачь к каждому свою идею...
Да вот испортил всё один маленький мальчик. Нет, он не возгласил величественных идей самоуничтожения, не обратил всех в новую веру. Все и так знали, что сине-зелёно-коричневые немного глупее красно-жёлто-оранжевых, а бело-фиолетовые спокойнее, чем чёрно-голубые. Он просто не смотрел на небо, а шагал по земле и собирал корнеплоды.
Поздравляем!!! Вам ближе латиноамериканская культура |
Вы разделяете легкое отношение к жизни и семейные ценности жителей Южной Америки. Также Вам подходит культура южной, католической Европы (Италия, Испания), которая похожа на латиноамериканскую. ![]() |
Пройти тест |
Маленький Джау-Дзау родился в день, когда летало много мух и звенели ручьи, звенели совсем недалеко от жилища. Он спал, спал и спал, открывая глаза, чтобы посмотреть на мир и улыбнуться беззубым ртом. Когда отец сделал из пустого плода погремушку и подвесил её над люлькой Джау-Дзау, он сразу обратил на неё внимание. И удивлённые притихшие родители потом долго могли смотреть как он играет с ней. Вернее не совсем играет: Джау-Дзау бил по ней рукой и издавал ритмичные малышачьи звуки, похожие на звуки камлающего шамана, только очень маленького.
"Вот, мать, увидишь, наш сын будет шаманом, когда вырастет" говорил отец, улыбаясь и мать смотрела на него счастливыми глазами...
Прошло три зимы и два лета. Джау-Дзау бегал по пыльной улице, играя с другими ребятишками, гоняя бабочек и ящериц. Он вдруг остановился возле двух стариков, сидевших в тени дерева. "Ничего не выйдет, прогневались на нас боги" говорил один "Сколько плясок устраивали, сколько даров приносили, а засуха так и есть и ни облачка на небе" Второй старик сидел закрыв глаза и курил папиросу, из его морщин на лбу каплями тёк пот, между ног в кожаных штанах иссохшая рука держала бубен. Джау-Дзау внимательно посмотрел на бубен, потом на небо, щёлкнул пальцами и сел в пыль. Когда он щёлкнул пальцами второй раз, где-то вдали послышались раскаты грома...
"А засем камлаать, когда нузен плоосто доздик?" Джау-Дзау удивлённо смотрел на окруживших его стариков. Вот уже три раза он без всяких ритуалов вызывал дождь и так же прекращал его. "камлать надо, когда надо цего-то настоясее делать, великое дело" Он уставился на свои грязные ноги и стал сосать палец. "какое же великое дело?" тихо спросил самый старый и уважаемый шаман. "Покажи нам" Сказал он и протянул Джау-Дзау свой потёртый и большой бубен. "ну вот!" воскликнул вдруг мальчик, и , растолкав взрослых подбежал к другому мальчишке. Тот сидел и сосредоточенно отрывал лапки пойманной мухе. "Дай мне, а?" попросил Джау-Дзау. Тот , открыв рот протянул ему безлапую и бескрылую муху. Джау-Дзау положил муху на пенёк и сопя поднял тяжеловатый для него бубен, который еле обхватывали маленькие ручки. Покряхтывая и издавая протяжное "ууу" мальчик прыгал вокруг пня,постукивая бубном об голову. Взрослые смотрели завороженно, с похолодевшими сердцами. Им стало казаться, что солнце подёрнулось пеленой. Отец Джау-Дзау взял подрагивающей рукой копьё, ожидая, что...
Муха зашевелила новыми лапками, перевернулась со спины на пузо и отряхнув фасеточные глаза полетела в небо. Джау-Дзау улыбнулся и положил бубен к ногам старого шамана...
Итак, о лечении. Довольно большая часть методов лечения сводится к воздействию на организм теми или иными веществами. Если рассмотреть подробнее, то тут есть два метода -- заставить организм (железы и мозг) вырабатывать нужные вещества или попытаться эти вещества подменить. В общем 99.99% методик сводятся к этим двум, в том числе и массажи и гипнозы и пр нефармакологические методы. Они тоже заставляют организм выделять те или иные молекульки, которые собственно и делают полезное или вредное дело. Знчит для себя я сделал следующий вывод: все лечения можно разделить на 4 класса. Итак, можно выделить 4 класса методик лечения, отличающихся масштабом и силой разрушения организма: 1. Отрицательная степень разрушения. То есть собственно лечение и восстановление организма. Сюда относится большое количество бесконтактных санаторных и пр. методов, много нефармакологических методов, немножко фармакологических и совсем капелька психотерапии. 2. Близкая к нулевой неотрицательная степень. Сюда часто можно отнести целебное бездействие врачей. Некоторые хирургические вмешательства, чуточку фармакологии и капельку психотерапии (1%). 3. Травмирующая терапия. Серьёзные разрушения приносит фармакология, грубо пытаясь подменить обычные вещества в обмене. Или грубо пытаясь заставить мозг и железы их вырабатывать. Итог может быть печальным. Сюда же -- неудачные хирургические вмешательства, плохую мануальную терапию и прочее недобросовестное лечение. И фармакологию со всей её добросовестностью. 4. Эвтаназия. И скрытая эвтаназия. Применение веществ особо опасных для организма. Это применение может быть скрытым. При назначении множества лекарственных средств ни один врач не сможет предугадать их действие, взаимодействие и пр. Будьте осторожны, вас могут усыпить при лечении бородавок.