Это цитата сообщения
akry Оригинальное сообщение
Дина_Крылова спец по педагогике, если что, можно обращаться к ней.
Я подумаю про литературу, а вкратце дело обстоит так.
Для начала, цели, навыки и знания — так сказать, скелет.
1. У каждого занятия должна быть
конечная цель. Что в итоге вынесут в карманах и в головах участники, когда прозвенит звонок. Причём с самого начала нужно отдельно рассматривать знания и умения. Я не буду вдаваться в тонкие различия между навыками и умениями, это всё здесь не нужно и во многом вопрос терминологический. Буду приводить примеры из фотопрактики. Про видео я толком не знаю, но принципы те же. Итак, мастер-класс по съёмке концертов.
Знания на выходе — принципы настройки камеры для концертной съёмки, принципы выбора техники, как организовать рабочий процесс, каких принципов придерживаться, общаясь с заказчиком.
Умения на выходе: практическое применение настроек под конкретную ситуацию, умение навестись на резкость в сложных условиях, умение выбрать нужную точку съёмки и ракурс.
2. Но очевидно, что за короткий семинар я не смогу рассказать о фотографии всё-всё-всё. Это типичная ошибка начинающих преподавателей — стараться рассказать всё. Мы же знаем, что дом строится на фундаменте. И если фундамент закладывали не мы, необходимо убедиться, что он достаточно прочный, чтобы выдержать здание, что мы собираемся возвести на нём. Поэтому следующий пункт:
какие мы требуем начальные знания и навыки у участников? В моём случае это будут наверное общие знания, что такое экспозиция, режимы работы камеры, фокусное расстояние, вспышка и т. п. И навыки снимать с рук в более-менее жизненных условиях и в бытовых условиях выставлять адекватную диафрагму и выдержку (на базовом уровне).
3. После того, как мы определили начало пути и его итог, пора строить дорогу между ними. Рисуем дерево навыков и знаний. Что без чего непонятно? Например, до того, как объяснить про режим приоритета диафрагмы, хорошо бы убедиться, что группа вообще знает, что такое диафрагма, что такое экспопары и т. п. Этот этап самый нудный, но он очень важен. Если его хорошо выполнить, на выходе группа скажет: «О, это оказывается так просто!» — какой бы сложной ни была тема. Аналогично с навыками — до того, как уметь снимать с проводкой, необходимо научиться быстро наводиться на движущуюся мишень и правильно скадрировать камеру. Плюс выставить нужную экспопару, адекватную скорости движения объекта и освещению.
Я рекомендую писать всё это на отдельных бумажках и раскладывать их одну перед другой. Можно сразу на компе, но мне лично бумажки как то милее.
Итак, у нас есть скелет тренинга. И даже идеи о последовательности упражнений. Теперь нужно облечь его в плоть. Это упражнения, т.н. «обучающая активность».
Она бывает многих видов. Среди них:
* Лекция.
* Групповое обсуждение (с модерацией тренером или без). Тут куча разновидностей есть.
* Резюмирование (лучше — групповое) пройденных тем. Вместе с обратной связью — у кого что хорошо получилось, какие остались вопросы.
* Практикум.
* Работа в минигруппах/парах.
* Индивидуальная работа (чаще в отличие от практикума под этим подразумевают некую мыслительную работу).
Каждый вид по разному активен. На лекции группе легче заснуть, чем на практикуме. Но долгие практикумы утомляют чисто физически. Поэтому полезно пометить на задуманных упражнениях уровень активности группы (например числами от 1 до 5) и стараться, чтобы числа менялись. Кстати, после обеда полезно взбодрить группу чем-то активненьким, вроде фотоохоты друг за другом. Например, игра — каждый должен снять как можно больше лиц (ушей, ног), но при этом не быть снятым сам, и трогать друг друга нельзя. Очень бодрит.
Рекомендую опять же использовать карточки, на которых написаны упражнения (активность). И расположить их в сочетании с карточками с навыками на нарисованной временной шкале.
В случае с фототренингом по концертной съёмке, упражнения могли бы быть такие:
* небольшая теорчасть с вводным словом и групповым обсуждением, кто как снимал на концертах и с какими трудностями сталкивался;
* трудности я бы выписывал на доске, после чего мы бы совместно думал и про решения — и я тоже записывал бы варианты;
* таким образом я бы ненавязчиво подтолкнул группу к тому, что она сама расскажет про структуру предстоящего тренинга — это повысит её мотивацию;
* далее ряд практикумов, связанных с отработкой навыков — например, я бы погасил свет и оставил только лампу возле места тренера, и устроил бы съёмки в полумраке;
* далее просмотр результатов — от каждого по два лучших кадра, и обсуждение;
* может быть закрепляющий практикум;
* резюмирование и общее обсуждение того, кто что достиг;
* до следующих встреч, шлите фотки на сайт тренинга!
Я не затрагиваю здесь большую и интересную тему под названием «создание упражнений», учитывая ситуацию упражнения скорее всего будут очевидны. А вот в бизнес-тренингах на их создание тратится масса времени, и там свои законы, которые нужно
Читать далее...