Это цитата сообщения
unicon Оригинальное сообщениеТАКЕША-ТАЙКОН: Мнение А.В. Самсоновой, методиста отдела игры МГДД(Ю)Т
Уважаемые творческие люди!
Предлагаю Вашему вниманию одну очень интересную статью.
Выводы делайте сами,
Мастер Идей.
================================================================
источник:
http://igrologia.ru/Konferens_2003/36_Samsonova.htm
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ОПЫТ АПРОБАЦИИ КОНСТРУКТОРА “ТАКЕШИ”
В РАМКАХ АВТОРСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ “ИГРОВОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ”
А.В. Самсонова,
методист отдела игры МГДД(Ю)Т
В 70-х годах двадцатого века немецкие ученые из института им. Маркса Планка придумали своего рода бильярд на криволинейной поверхности для наглядного представления законов столкновения элементарных частиц. Советский изобретатель Дмитрий Кожевников со своими соратниками пошел дальше, использовав разработки немецких ученых для создания моделей правильных многогранников, существующих в природе. Если в этих моделях грани многогранников заменить кольцами, получаются “кольцегранники”, для сборки которых из гибких трубочек-элементов и был создан первый конструктор “Магеом”. Первоначально обучающий игровой набор “Магическая геометрия” предполагалось использовать, в основном, для изготовления моделей атомов и молекул, однако, конструктор очень быстро стал использоваться и для создания объемных геометрических фигур и ассоциативных форм.
В течение полутора месяцев (март-апрель 2002 г.) в группах “Игровое конструирование” (педагоги: З.К. Самсонова и А.В. Самсонова) проводилась, по просьбе разработчиков, апробация нового трубочного конструктора “Такеши”, созданного на основе конструктора “Магеом” – магическая геометрия. Авторами патента на “Магеом” являются бывший сотрудник отдела игры Е.С. Никитин и изобретатель Д.Н. Кожевников. Конструктор “Такеши” представляет собой набор гибких трубок и переходников, выполненных из цветного пластика. К неоспоримым достоинствам относится то, что поделки легко собираются в трехмерной проекции, таким образом идет активное формирование абстрактного, трехмерного, объемного мышления ребенка.
Разработчиками “Такеши” был поставлен перед педагогами ряд вопросов, на которые в ходе полуторамесячной апробации были получены ответы, приведенные ниже.
Вопрос разработчиков: “Каково место конструктора в игровой среде ребенка до 5 лет, от 5 до 6, 6 летнего возраста, мальчика/ девочки?”
Конструирование – часть той разнообразной содержательной деятельности, в которой дети активно себя проявляют, с помощью которой отражают свои впечатления об окружающем мире, познают под руководством взрослых – педагогов, родителей, воспитателей – новые для себя явления.
В процессе целенаправленной деятельности у ребенка закладываются прижизненные механизмы функционирования системы сознательной деятельности, благодаря которой он не только усваивает знания, умения и навыки, социальный опыт людей, но и формирует свое восприятие, мышление, воображение, чувства и волю, словом, свое активное, сознательное отношение к действительности и мотивы своих действий и поведения. Различные игровые среды помогают всесторонне развить детей и дать им необходимую подготовку для усвоения школьной программы. Разработки, экспериментальная апробация и активное внедрение затем различных конструкторов, ориентированных на творчество, развитие и игру, помогают формировать ребенка как творческую, всесторонне развитую личность, удачно дополняют занятия, проводимые с учебными группами. Усвоенные приемы и навыки конструирования и технические умения, приобретенные детьми в процессе работы, придают им уверенность в выборе замысла и собственных силах.
В структуре интеллекта особая роль принадлежит наблюдательности, абстрагированию и обобщающей деятельности ребенка, которые создают условия для объединения, накопления и трансформации знаний о мире вещей и явлений в единую систему взглядов, определяющих нравственную позицию конкретной личности, формирования ее способностей, направленности, характера. Приобретаемые в процессе обучения знания, навыки, умения помогают ребенку формировать представления об окружающем мире, постигать законы развития природы и общества, взаимоотношения людей, задумываться о месте конкретного человека в обществе. Именно поэтому наличие ярких красок, образцов, моделей или рисунков помогает в обучении конструированию, особенно на ранних этапах.
Каждый год жизни ребенка несоизмерим по емкости, темпам развития и накопления информации с жизнью взрослого человека. С 5-летнего возраста ребенок начинает воспринимать авторитет взрослого человека – педагога, воспитателя, может сохранять устойчивое внимание на протяжении 20-30 минут, следовать указаниям педагога, выразить собственное мнение, проявить фантазию. В этом возрасте очень развито подражание. Ребенок очень редко может придумать свою собственную игрушку и
Читать далее...