Фотографии akirika : Едома

Фотографии akirika : Едома

Фотографии akirika : Едома

Фотографии akirika : Едома

Фотографии akirika : черевково

Я так понял, что Сибелиус со своей пионерско-восторженной "Карелией" всем до лампочки. Не буду даже и пытаться делать музык.анализ данного произведения. Мне, во всяком случае, сюита нравится. Есть в ней максимализм, задорность. И юмор. Она - живая.
Разумеется, слушать музыку - для меня не просто удовольствие. Это мир, полный чувств и мыслей, переживаний...находящийся в совершенно иной плоскости бытия.
В своем воображении обычно рождается некий образ, который дополняет и помогает прочувствовать, воспринять музыку в полноте своего объема.
Следующий аспект - это конечно, отображение своего внутреннего состояния и устройства "мыслительного аппарата". Человек слышит не те звуки, которые играет исполнитель, а те, что создаются в нем в ответ на рецепторное воздействие, что искажает идею и само произведение. Получается некое своеобразное соавторство, от которого невозможно избавиться.
Стоп. Не нужно все раскладывать по полочкам. Нужно сохранить чудо. Я ж не музкритик. Должны быть в бытие вещи, неподвергаемые тщательному разбору и доскональному исследованию.
Другое дело, когда происходит творческий процесс. Тут невозможно без серьезного синтеза и анализа...Однако, и здесь есть постижимое, но не постигаемое - сама мелодия (не та, что сконструированна, а именно существующая сама по себе, основа композиции). Возможно, это мое личное, частный случай, так сказать. В каких дебрях и пластах моего сознания создается она, вычислять - точно не берусь. Мелодия, уже готовая для последующей обработки, просто начинает звучать во мне, спонтанно, без всяких раздумий. Единственное, что я делаю, перед тем как "придумать" мелодию - это даю себе задание, и может пройти куча времени, прежде оно будет выполнено, но мелодия зазвучит, точно.
Другое дело, хороша ли она, подходит ли для задуманного, или где её можно применить.
Правда, сейчас я совершенно ничего не пишу, нет времени, но мелодии все равно придумываются,и я их складываю, коплю, до того момента, когда смогу вновь ими воспользоваться.
Подчас они мне даже мешают. Но об этом, как-нибудь в другой раз.

В субботу у хора РХТУ состоялся концерт. Кого смог, того и пригласил. Жаль, что пришло в результате - не много. Но те кто пришли, думаю, остались довольны. Репетиций с оркестром было очень мало, что вполне должно было сказаться на звучании, однако, провала не произошло.
Я, к сожалению, смог быть лишь на одной репетиции - на генеральной. Естественно, решил познакомиться с контрабасисткой.
Говорю ей - мол, понравилось как вы играли, легко так, непринужденно. А она мне - я мол не понимаю по-рюсски, и как стала чесать на инглише, что я засомневался в своей способности разговаривать вообще. Не вдалеке стоял Ваня, который мне и помог. - Она говорит,что партии - фигня, занудливые и тупые. - Ну да, говорю, я же пошутил. - Я, говорю, в прошлом, тоже - контрабасист, учился в мьюзик колледже. Полячка заинтересовалась - а что, сейчас не играете? - Да, так, пальцы больные, суставы. ( Да, пальцы у меня конечно больные, но не настолько, чтобы не играть, просто я не помнил не одной мало-мальски приличной вещи, которую бы смог уверенно сыграть, 8 лет не бравшись за инструмент, стыдно конечно, но что сделаешь) Полячка, видимо это не очень поняла, и предложила сыграть что-нибудь. Я аж вспотел. Мне припомнился выпускной экзамен. Тогда сидела куча народу, а я с контрабасом, неизвестной мне фирмы, и с непривычной мензурой, стоял перед ними - эстрадным отделом и "играл". Руки не тряслись, но подчас, я вздрагивал от неверно взятой ноты. Представьте себе, как играть Баха со сплошными слейдами. А когда нужно было сыграть джазовую вещь с импровизацией - тут уж у меня пошли слейды и слэпы сплошняком. Преподы, конечно поняли, какую я штуку придумал - ведь это был не мой интрумент. И весело так поставили мне "хорошо" за находчивость. Ну а на бас-гитаре я уже нормально отыграл весь репертуар. А тут, через столько лет мне предлагают снова сыграть что-нибудь. Я даже не стал узнавать, какой фирмы коньтрабась! Нет, говорю, потом, как-нибудь потом.
Самое прикольное, что в городе Катовице, откуда этот оркестр, живет и преподает изумительный польский контрабасист Яцек Неджеля, который в Польше является №1, и естественно, что тамошние контрабасистки будут изо всех сил стараться не позорить знаменитого земляка. Что бы я показал своей бедной полуобморочной съезжающей игрой. Позориться я не желал тоже. И отказался. Ну потом разговор зашел о современности - она меня спрашивала о том, что я делаю сейчас, Ваня переводил (бедный), а я её, что она любит играть. Вообщем пообщались...
Как-то получилось, что после репетиции решили отметить Д/Р Антона Федорова, и заоодно напоить полячек. Это оказалось сделать это не трудно. Духовички не стесняясь пили водку, и частенько требовали догона. Я стоял рядом с дирижером и узав, что он говорит немного по-немецки, тоже решил с ним поговорить. Уровень его немецкого оказался примерно таким же, как и у меня, Русский он чуть знает,и потому побеседовали в этот раз более обстоятельно, чем с Каролиной.
Их небольшой оркестрик состоит из учащихся музыкальных училищ и местной муз.Академии. Путешествуют они по миру не часто, гастролируют в основном по Польше...
Пришли охранники, и всё закончилось.
На следующий день должен был состояться концерт.

Находится в моем "угро-финском" дневнике - http://www.liveinternet.ru/users/veps/profile/

vento_di_luna - что молчишь?

ноты с сайта http://nephelemusic.ru/index.php
Очень хотелось выложить что-нибудь радиоспектаклевое, но все весит намного больше, чем 8 мб.

Ну вот и дал я последний открытый урок в этой школе. Надеюсь, что меня никто трогать не будет боле. Появится чуть свободного времени.

То что по лит-ре программа слишком обширна, я знаю не понаслышке.Благо, что в свое время я перечитал огромное количество книг, и обладаю способностью достаточно быстро читать. К экзамену мой согруппник Лешка Владимиров смог прочитать лишь не более трети должного по программе.
У нас в МПГУ лит-ру вела Родионова - старенькая сухонькая дама в сером постоянном костюме. Она хорошо читала лекции, и вела семинары, так что изредко, из любви к хорошей литературе я заглядывал на её лекции, ну а семинары посещал частенько. Потом к ней присоединилась, не помню ФИО - сова из мультфильма про Винни-Пуха, похожая на неё внешне и специфическим произношением (шепелявя и гундося одновременно), и обладающая хорошей памятью, безудержной болтливостью, и при всем этом - косноязычеем. На 3-м была лишь Родионова, которая млела от литературных постановок студентах. Поэтому на зачетах и экзаменах и всем участвующим в них, без исключения ставила 5. Литературу можно было не учить. Но на 4-м, в дополнение к забвенной литературе Родионовой, ввели современную, которую уже читала "Сова". Обе литераторши были в восторге от моих познаний, и расчитывали, что во время экзаменов я покажу высший пилотаж,как же они ошибались. При достаточно хорошей долговременной памяти, у меня отвратительная кратковременная (шучу - откровенная лень), поэтому я не учу стихи наизусть. Перебороть себя я не мог и перед экзаменом, поэтому, придя на него я притащил большую стопу стихотворений, которую положил перед собой, сев благочинно за последнюю парту. Мне достались - Марина Цветаева и Антон Чехов. Конечно я их читал, и они мне ужасно нравились, но я не считал, что понравившиеся стихи или рассказы нужно учить наизусть. Не только не считал, но и согласился бы на это лишь под угрозой смерти своих родственников. Аккуратно переписав Цветаевские "Из рук моих -- нерукотворный град" и еще несколько я ожидал своего выхода. Кто-то отвечал, кто-то пыхтел впереди меня, усиленно пряча шпору в элементы нижнего белья, Димка Чулада, не посетивший ни одной лекции и семинара аккуратно переписывал с телефона ответ на свой билет... обычный экзамен. Наконец наступила моя очередь, я встал, кипу свою положил в портфель, вышел из-за стола, и с Цветаевским листком сел напротив преподов. Как же они были разочарованы, когда я стал читать стихи по бумажке, нужно было видеть их лица. Мне их стало жалко, но сделать ничего я не мог. Они выглядели так, будто считали, что я отвечал не им, а Господу Богу, а они лишь представляют меня ему как лучшего своего ученика. Мне было очень совестно. Взгляд мой потупился. У старой Родионовой на уголке глаза выступила крохотная слеза. "Сова" жутко покраснела. Я не умея краснеть, просто стоял перед ними и переводил свой взор с одного предмета на другой. Чего только я не выслушал в свой адрес. Однако, не смотря на ответ, исходя из моих замечательных ответов на семинарах, и несомненного режисерского тааланта (я ставил одну из театрализованных постановок для Родионовой) поставили мне 4. После меня, они не смогли принять никого. Все мои товарищи конечно жутко на меня обиделись, но что поделать. Они ведь знали, что после меня не следует подходить отвечать на любом экзамене. Завалят всех, а я получу при этом 5 или 4.

Работа в специальной школе, да и вообще в любой школе, вузе, или попросту - преподавательская практика дали мне хорошо удобренную почву для размышлений. Что есть учитель, каким он должен быть на самом деле, а не на словах, вот те немногие вопросы, которые я себе задавал, и пытался найти ответы. Почему у некоторых учителей на уроке дети пытаются учиться, а не играть, становятся послушными как овечки, и вызывают умиление своим прекрасным поведением, а у других - царит бардак, детки шумят, не слушают учителя. С технической стороны вопроса урок у последних может быть выверен и построен идеально, но с другой стороны - провальным, полностью не удавшимся. Что же такое делают те люди, у которых получается и руководить и преподавать? И делают это совершенно спокойно.
Прежде всего, очень важно собственное ощущение внутреннего твердой уверенности и спокойствия, дальше идет сознание направленности и очередности всех действий целиком ( тут приходит на ум ассоциация - хождение в толпе - мысленно нарисовать "стрелочку", представить себе, что по этому пути ты будешь проходить, и в самом деле, люди расступаются перед тобой, а тебя даже практически не задевают. при этом никаких особых усилий не требуется)
Но даже этого не достаточно. Очень важна сама личность педагога - его душа. Любые дети, с любым интеллектом, очень чувствительны, все замечают, и сразу реагируют. Тут дело не в фальши внутренней, а совсем в другом: любишь ты людей, или люди для тебя не играют большой роли, или даже они чужды тебе - внутренне. И, пожалуй, это самое тонкое и коварное место в моих раздумьях о людях-учителях...

Уф, заканчивается неделя, для меня очень тяжелая - дал 5 открытых уроков, пел на 2-х концертах, притом еще пытался проводить корр. занятия с детьми. Когда меня спрашивали: что я хочу больше всего на свете, то не задумываясь отвечал - спать! Просто поспать не 2-3 часа в день, а нормально - эдак 6-7. Тогда и на творчество силы останутся. А большего и желать не надо, ну разве что - капельку любви. Совсем чуть-чуть, малую толику. Чтобы жить.

Теперь не хочется никому ничего писать. Может сие - результат влияния профессии. Педагог - должен быть чутким, и не уподобляться занудному лектору, читающему сплошные нотации и на работе, и в жизни. Влияние профессии на человека без сомнения существует. И подчас это мешает личной жизни, отношениям с людьми. Стоит ли эти негативные воздействия ликвидировать? Да и возможно-ли. Вот я в метро, наблюдаю за людьми, всматриваюсь, и почти сразу различаю среди них педагогов. Они выглядят весьма характерно... так, что нельзя грустно не улыбнуться.

Не души моей, хотя, что-то похожее присутствует, а в квартире моих родителей, в той самой, где я прописан, и куда так не люблю приезжать, в той квартире, где живут несколько неприятных персонажей, но куда приходиться приезжать, и теперь она меня закабалила, забрала со всеми деньгами и свободным временем.
Выгорла полностью одна комната, и пострадали остальные.Все что нажито непосильным трудом: Сгорел Музфондовский рояль,2 компа импортных, куча нот, ноутбук,принтер, телевизор.Расплавились ценные грампластинки - огромная коллекция классической музыки, которые я так и не успел перевести в цифру.
Это комната моего старшего брата. Брат остался жив, а вот приятель, который оставался у него в гостях на выходных - задохнулся от дыма насмерть. Хороший человек был Миша Кондратов, пел в Стасике в хоре в басах, любил крепко выпить,и это видимо его и погубило. Когда дым рассеялся, его обнаружили в гостинной на диване. Заснул пьяненький, и больше не проснулся. Брата же обнаружили чуть раньше, лежал без сознания возле своей комнаты, в мокрой одежде, видимо пытался потушить или спасти хоть что-нибудь.
Я узнал это не сразу. В воскресенье, на прошлой неделе позвонила мне бабушка, и спросила, не знаю ли я, по какой причине мой самый младший братец Саша попросился переночевать у нее. Я ответил, что не знаю, и позвонил домой, к родителям. Телефон был занят. Дальше ничего не стал разузнавать, но в четверг позвонил другому своему братцу - Антонио (вообще у меня 3 родных брата и одна сестра), он мне все и рассказал. Родители были в это время на даче. Саша куда-то отлучался из квартиры, Макс же отмечал с друзьями премьеру. Когда Саша пришел, то обнаружил кучу дыма в подъезде, и пожарных у дверей квартиры. Открыл им дверь, из квартиры полыхнуло жаром, да так, что еле успели отойти. естественно, пожарные все потушили. Хорошо что, успели вовремя.
Вчера же я приехал туда, помогать выносить мусор и отмывать все, а также решать ремонтные вопросы. Ведь, кроме меня в семье никто не занимался организацией ремонтных работ, а я, в прошлом - специалист по строительным делам.
Возгорание произошло скорее всего по причине электрозамыкания, хотя вариант незатушенной сигареты ( Мишка бросил курить не так давно, но под рюмочку вполне мог закурить снова )тоже возможен. На рояле у Макса (так зовут брата) вечно лежало большое количество всяких бумаг - в основном партитуры (он ученик Екимова - в прошдом и Болдина - в настоящем; бас-баритон в Акад.Муз.Театре им.Станиславского и Немировича-Данченко ( в просторечии Стасик)). Теперь брат лежит в больнице с ожогами, а в квартире - мы разбираем головешки. Как-то теперь надо жить. Придется мне частников брать. Может на работе матпомощь попросить, ибо моих 5 тыс. в месяц явно не хватит на весь ремонт. Придется менять полы, стены, кафель в ванной и уборной, вставлять окно, полностью меняять проводку, сантехнику. Ужас! А я так устал от своей школы,точнее от вечного недосыпа. Тут еще договорился на неделе встретиться, когда только? Ладно, разберусь.

С утра ткнулся в почтовый ящик, а там лежит поздравление от сети творческих учителей. Ну открытка так-себе, но приятно.
Отмечание сего праздничка будет проходить и в школе, и на работе. В школе ученики по моему сценарию будут читать стишки, петь песенку "Учат в школе", и участвовать в разных конкурсах, которые я накопал в бездонном интернете. Все они хороши, но один - особенно пикантен.
Называется он "Тараканьи бега"
Вызываются 2 человека или более, неважно, мужч. или женщины, лучше даже, чтобы были разного пола. Каждому к поясу привязывается на веревочке или нитке коробок, слегка не достающий до пола, а на полу лежат возле каждого участника по такому же коробку. Необходимо сдвигать этот коробок до определенной отметки - финиша, и стараться это сделать как можно быстрее. Возможен и другой вариант - участники пихают по полу один коробок - этакий коробочный футбол. Такие интересные движения и позы будут весело смотреться - особенно в школе для детей с недостатками интеллекта. Неплохо будет смотреться участие в этом конкурсе самих учителей - директрисы или завуча.Будет возможность - сфотографирую сие.

Когда-нибудь, вспоминая это время, споршу себя, а что я всё-таки делал, и отвечу - рано вставал, и поздно ложился.
И это уже достаёт, порядочно. Утро - подъём в 4 часа утра. Подготовка к урокам. Выход из дома - 7 часов.Дорога до шк. занимает примерно час сорок. В 9 часов - начало уроков 9 (век бы их не видеть. После уроков - подготовка ко дню учителя, блуждания по школьным коридорам. Выход из школы - самое позднее в 2, и на работу. В 16 - начало рабочего дня в Центре. В 21 час - окончание рабочего дня, сажусь в поезд метро, сплю. В таком виде делаю пересадку на Китай-городе, и качусь до Тушинской. Выхожу из метро, становлюсь в длинную очередь на автобус. Испытываю при этом вовсе не кайф - думаю, как бы мне завтра не опоздать в школу, и подготовить все уроки. А придется на следующей неделе дать еще и 3 открытых уроков. В понедельник и пятницу - на хор. И уже все равно - будут у меня заниматься хористы, или нет, - я сплю, сидя за роялем, чуть не уткнувшись лбом в клавиши. На некоторое время пение приводит меня в относительно нормальную форму, но в метро я вновь превращаюсь в спящего человека.
Утро. 4 утра. включается радио (это полбеды).Следующим номером - звенит ненависный будильник. Умом понимаю, что нужно встать, а телом - отказываюсь, в результате, конечно поднимаюсь. Куда деваться?. Легкий завтрак. Душ. И в дальний путь.
На работе, замечают, как я выгляжу (видимо неважнецки) и пытаются перекроить удобный для меня график - вместо 10 детей в день принимать 5, и заниматься с ними - по часу.

А мне такая перестановка - только во вред, не говоря уже о детях. Вчера например, началась путанница - в одно и тоже время пришли детки и на обследование , и на занятия. Слава всевышнему, что все получилось нормально. В одном углу кабинета - тихо занимающийся с заданием ребенок, в другом - пара:родитель со своим чадом отвечают на мои вопросы , и выполняют задания.

Но это лишь до 10 ноября, а может и до каникул школьных, а после времени чуть боле станет.
В единственный свой выходной - воскресенье очень хочется ничего не делать вообще. Но если ничего не стану делать, то жизнь и пролетит вот в такой беготне. (Митино-Тушинская-Парк Победы-ул.Артамонова-Парк Победы-ВДНХ-Королева пять-ВДНХ-Тушинская-Митино) - Это мой почти ежедневный маршрут.
А ведь сейчас осень, моё любимое время года.
Хочется погулять, не одному. С кем-нибудь. Об этом я часто задумываюсь. Но будучи все врeмя среди людей - остаюсь по-прежнему одиноким. и ощущаю себя кем-то вроде белки в колесе.

Думаю, это возможно сделать или сегодня после 2-х, или завтра. Пригласил одного человека, интересно, согласится?

Это,конечно ты vento_di_luna. Чего у меня читать, в толк не возьму никак.

Недели 2 тому назад на хоре, проходя мимо меня Боря Тараканов внезапно тронул меня за локоть, и отвел в сторону. Слушай, говорил Боря, у нас тут проблема возникла, позарез нужна партитурка "Гименея", мы будем камерным составом на банкете у академика Саркисова выступать, найдешь, а? Екимов петь будет, из "Стасика" Поликанин, может кто из наших придет, ты кстати тоже там петь будешь.
- А в интернете её разве нет, мучительно роясь в задворках памяти, спросил я.
Боря посмотрел на меня снисходительно-упрекающе-удивленно.
- Конечно нет.
Тут я вспомнил, была дома такая тоненькая партитурка А.Г. Рубинштейна "Эпиталамы", да и пел я её когда-то.
- Хорошо, поищу.
Естественно у себя ничего не нашел.
Звоню домой, Максу (ст.брату)
- Макс, посмотри у себя, нет ли Рубенштейна у тебя, из "Нейрона" "Эпиталамки"?
- Нет, сходи в Гоголевку, и сам возьми.
-У меня долги десятилетние в Гоголевке (библеотека такая, с неплохим музотделом), а теперь туда сунусь, когда фамилию поминяю.
- Ты бы еще рожу себе поменял...и мозги!
- Спасибо, непременно.Екимов будет её петь. ( учитель Макса в Мерзляковке)
- ЧТо? Как? Леонид Екимов? Не может быть!
- Ну да.
- Так он же её на своём юбилее пел, есть у него нотки, да и в училище есть, хрена ты звонишь, сходил бы, да и взял.
- Да времени нет, я ж в двух местах теперь - в школе, это на Парке Победы, и на ВДНХ, и перерыва меж ними практически нет, неуспею я никуда, помоги, для хора нужно. Это нужно в ближайшее время.
Макс обречечнно хымкнул.
- Ладно, где-то валялась.Поищу.
В этот день умер наш с Максом дедушка, и уже было не до "Эпиталамы".
Однако нотки я все же взял. Позвонил в школу, сказал, что заболел, а сам отправился на музфак МПГУ. Проблем в получении сего шедевра не было, и уже на репе я передал Боре копию.
- Только, говорю, тебе транспорт надо сделать. У Екимова теситура на терцию ниже, чем здесь (я показал на ноты).
- Когда петь-то будем?
- 19-го.
Я задумался. 19-го у меня работа в Центре до 9 вечера, скорее всего не смогу.
И я решил отказаться. Дети важнее. В понедельник, 17-го написал Боре sms-ку: Заболел, на репу не приду, оч болит горло.
И всё, - это мне так казалось. А во вторник Боря звонит мне и торопливо бубнит в трубку - Андрюх, приезжай, без тебя не споём, Архипова будет, наших много из Стасика, не подведи.
- А что, больше никого кроме меня в басах нет?
- Да, выставлять больше некого - только ты и Сашка Сульманов - вот и все вторые.
Вообщем, согласился я.
Хорошо, что в этот день я должен был не в Центр идти, а в Детский дом.
В детском доме мне надо было обследовать деток, с которыми буду заниматься, успел из 5-и только 3-х - торопился, боялся опоздать, хотя как выяснилось позже, мог бы и не спешить.
Приехал в РХТУ, а там выяснилось, что позовут петь лишь в 7 часов. Дык, на фига так торопился!


[700x525]
Якимов петь не стал, послал Поликанина. Архиповой тоже не было. Были еще молодые из "Новой оперы" и из "Стасика"( академ музык театр им Станиславского и Немировича-Данченко)
Наконец нас позвали в малый зал. Но петь стали минут эдак через 20 после начала "шоу". В камерном составе нашего Большого Академического было не более 12 человек. Во вторых басах - я и Саша Сульманов, 2 тенора, 2 первых баса, сопрано немного. И с нами наши постоянные солисты. Народу в зале - весь цвет Российского химического общества. Столы, столы ...
[525x700]

Начались поздравления. Вызвали нас. "В сопровождении камерной группы Большого Академического хора РХТУ им. Менделеева прозвучит в честь П.Д Саркисова "Эпиталама" из оперы А.Г.Рубинщтейна "Нерон" в исполнении ..." далее шли имена тех кто- должон петь, 4- людей в черных фрачных костюмах. Мы тихонько встали за ними в углу. Перед солистами выставили микрофоны (наверное что бы все оглохли), и понеслась...

Вместо пою тебе бог Гименей пелось привожу текст, естественно, не весь:

Поем тебе, Павел Саркисов! Тому, кто 20 лет творцом был.
Ты химию развиваешь (чего он там развивает, или раздвигает?), ты науку продвигаешь, поём тебе, РХТУ президент" Павел-стратег, Павел-творец! (Петродворец!)

Поём тебе, Павел Саркисов, тому - кто соединяет ученых и певцов! Слава и хвала Саркисову - материаловеду! Слава и хвала Павлу - искусствоведу!

Разум - бог науки, путь твой освещает, химия открывает тайны свои!
Хвалу поём и поздравляем, Павел-творец! РХТУ-президент! (резидент)
Поём тебе, Паввел Саркисов, тому - кто в футбол играет и создавал сигран!
Слава и хвала Павлу - спортсмену!
Слава и хвала Саркисову - материаловеду! ( что введу?)


и еще 2 куплета в таком духе.

Хвала Всевышнему, что нас не было слышно. Солисты, усиленные микрофонами, так все заглушали, что мы едва-едва себя слышали. Нот я не учил, и посему опирался больше на партитурку. Пели мы вместе лишь Читать далее...