Раз в "когда получится" у нас на ИД проводятся встречи "клуба психологов-любителей", на которых мы смотрим какой-нибудь фильм, посвященной семейной тематике. Сегодня это был "Лапочка". Это фильм о материнской любви.

Попытка анализировать безумно сложный фильм.

Сюжет такой. Мама-одиночка воспитывает сына, которого очень любит и мечтает о том, чтобы они никогда не расставались. Мальчик подрастает, начинает проявлять самостоятельность, и мать это пугает. Когда ребенок идет в школу, где приобретает друзей, мама понимает, что "теряет сына", и решается на крайние меры - пытается убить своего ребенка, одновременно покончив с собой. К счастью, мальчика удается спасти, и в последних кадрах мы видим его уже подростком, гуляющим с девушкой. По ходу фильма мы также узнаем подробности из детства главной героини. Ребенку приблизительно шесть лет.

Отношения героини с сыном. Назову то, что сразу бросается в глаза. На протяжении всего фильма мать только один раз назвала своего сына по имени (его зовут Пол), все остальное время она называла его "Лапочка" несмотря на бурный протест ребенка. Мать читает сыну книги явно ему не по возрасту (что-то о любви). Мать целует сына в губы. Мать ревнует сына ко всему миру. Мать подчеркнуто не замечает желаний и пожеланий сына, и "поступает им" так, как считает нужным, вплоть до того, что одевает 6-летнего ребенка сама.

Личная жизнь героини. Женщина говорит, что "ей никогда никто не был нужен", и живет лишь одним сыном. Мужчин дама презирает. К чувствам относится довольно цинично. Избегает любых контактов с внешним миром: подчеркнуто не общается с соседями, не имеет друзей или знакомых, уезжает, стоит окружающим хоть каким-то образом вмешаться в ее жизнь.

Важный момент в жизни героини: будучи школьницей, она нашла свой идеал человека в лице эксцентричной соседки, которая всегда провожала своих сыновей на автобус в школу, но не заботилась о них во время тяжелой болезни. Новая знакомая охотно болтала с девочкой и на прощание целовала ее в губы. В сложные минуты жизни героиня представляет свою знакомую рядом, всегда одобряющую и готовую поддержать.

Отношения героини с ее родителями. Родители, кажется, не воспринимали ее как дочь и свободно проявляли при ней свои чувства. Общение с дочерью ограничивалось какими-то общими вопросами типа "Кто был Президентом США №...?". Единственный раз родители вспомнили, что у них есть дочь, когда та спела на школьном концерте песню певца сомнительной репутации и, по их мнению, их опозорила. Родители часто называли дочь "малышкой", несмотря на ее протест.

Родители рано оставили свою дочь сиротой, приняв снотворное, когда "отец" смертельно заболел.

Попытка осмыслить. Есть типично детский механизм психологической защиты  - в тяжелые минуты воображать рядом с собой кого-то, кто мог бы защитить от всех невзгод (вплоть до инопланетян, прилетающих за ребенком на своей летающей тарелке).

Героиня живет с тем, что "вынесла" из родительского дома и "скопировала" у соседки. Она называет сына ласкательным прозвищем, целует его в губы и совершенно не обращает на него внимания как на личность. Взрослая женщина ищет поддержки у воображаемого образа соседки, которую сто лет уже не видела. Взрослый человек гнет свою линию до последнего и пытается "решить проблему" уходом из жизни. Я считаю, что это признаки незрелой личности. Можно сделать вывод, что на протяжении всего фильма перед нами все та же девочка, которая пытается играть в маму и "выходит из игры", когда та перестает нравиться.

 

Смертельно устала. Не могу больше. А надо.
Я не могу больше учиться в условиях Болонской системы, мать ее... Я не умею не есть и не спать сутками.
Кто придумал ввести это извращение здесь, в России?! Кто создал этот гибрид отечественной системы обучения с западной?! Зачем?!
Зачем мы должны, просто чтобы не вылететь из универа к чертям собачьим, сдавать регулярно кипу работ, на каждую из которых угробили по часу как минимум? А получим балл или два. Максимум - три, но это только при особенно удачном стечении обстоятельств. А набрать надо семьдесят на "зачет" и немного больше на "четверку". Осталось баллов по сорок по каждому предмету. У всех так.
Почему я должна хронически не высыпаться и гробить свое здоровье? Не слишком ли высокая цена за высшее образование то, что у меня хроническое переутомление? Что я уже не воспринимаю того, что мне говорят? Что у меня стала часто болеть голова? Что я засыпаю на ходу? Что у меня нет сил, чтобы с подругой поговорить?
Прихожу домой - и за компьютер, делать домашку.
Я действительно очень устала.
Но я хочу это выдержать.

Мне они очень понравились, особенно первая. Я могу это сказать по отношению к тем людям, которых очень и очень люблю.
*****

Габриэль Гарсия Маркес - 13 ФРАЗ О ЖИЗНИ

1. Я люблю тебя не за то, кто ты, а за то, кто я, когда я с тобой.
2. Ни один человек не достоин твоих слез. А те, кто их достойны, никогда не заставят тебя плакать.
3. Только потому, что кто-то не любит тебя так, как тебе хочется, не означает, что он не любит тебя всем сердцем.
4. Настоящий друг - это тот, кто будет держать тебя за руку и чувствовать твое сердце.
5. Наихудший способ грустить о ком-то - это быть с ним и понимать, что он никогда не будет твоим.
6. Никогда не прекращай улыбаться, даже когда тебе грустно, потому что кто-то может влюбиться в твою улыбку.
7. Возможно, в этом мире ты лишь человек, но для кого-то ты - весь мир.
8. Не трать времени на человека, который не желает проводить его с тобой.
9. Возможно, Бог хочет, чтобы мы встречали не тех людей, пока мы не встретим ТОГО ЕДИНСТВЕННОГО. Чтобы, когда это в конце концов случится, мы были благодарны.
10. Не плачь, потому что это прошло. Улыбнись, потому что это было.
11. Всегда найдутся люди, которые сделают тебе больно. Нужно продолжать верить людям, просто быть немного осторожнее.
12. Стань лучше и сам пойми, кто ты, прежде чем встретишь нового человека и будешь надеяться, что он поймет тебя.
13. Не прикладывай столько усилий - все лучшее приходит неожиданно.

Уже долгое время чувствовала, что моему дневнику необходимо деление на разделы, но никак не могла решить, по какому принципу собираюсь делить сообщения. И вот, что у меня в конце концов получилось:

Мир А - мой маленький уютный мирок, в котором кроме меня обитает моя семья и самые близкие друзья.
Мир Б - это большой, очень разный и такой интересный окружающий мир, в котором тоже много всего происходит.
Грань - это место, где возможно соприкосновение двух миров. Здесь - рассуждения на различные темы, доклады для учебы и творчество.
Путевые заметки- записи этого раздела чаще всего будут закрытыми. Попытка применить знания по психологии на себе. Иногда это еще называют самокопанием. Ничего интересного для широкой публики.

Путь из мира А в мир Б... А может, путь к себе?

Вторая конференция опять же не была конференцией в полном смысле этого слова.

Наша гостья - Евгения Лазарева - много лет прожила в США, вырастила там троих детей и, соответственно, на себе испытала, каково это, быть мамой американского школьника. Скажу сразу, мне очень понравилось то, что она рассказала. Я бы очень хотела, чтобы наша школа была хоть немного похожа на американскую.
А почему?

Давно обещанный рассказ о прошедшей на прошлой неделе конференции "Моя речь - путь к успеху".
Мероприятие не было научной конференцией в строгом смысле этого слова. В том плане, что ничего научного и сложного там не было. Выступали различные люди с интересными сообщениями, проводились небольшие тренинги, направленные больше на то, чтобы показать - нам есть, над чем поработать.
Конечно же, очень много было сказано о том, как важно уметь связно и понятно объяснить собеседнику или целой аудитории, что ты имеешь в виду. С этим не поспоришь, тем более что у многих как молодых людей, так и представителей старшего поколения, я замечала серьезные трудности с речью. Слова-паразиты, так всеми любимые "э-ээ" и "м-мм", несвязность речи - все это очень затрудняет понимание. Тогда как плавная, украшенная различными средствами выразительности и интонационно богатая речь не только позволяет более точно понять говорящего, но и вызывает желание слушать его и слушать.
Для исправления имеющихся недостатков речи нам посоветовали занятия риторикой, для неимеющих такой возможности - постоянный самоконтроль.
Немало было сказано и о речевом воспитании детей, зачастую лишенных возможности слышать правильную речь. Все-таки то, что дети слышат на улице, в телепрограммах из уст любимых героев, а очень часто и в собственной семье, весьма далеко от литературного русского языка.
Интересный факт: у неуспевающих учеников речь развита очень плохо. А ученики средней школы, не способные изъясняться распространенными предложениями, в принципе не могут понять и усвоить то, что говорит учитель. Речь - еще и показатель общего умственного развития.

Уф-ф, ну и денек сегодня выдался...

Во-первых, первый день школьной практики. Конечно, на 2-м курсе практика совсем не такая, что на 4-м, мы просто играли с детьми... но выматывает здорово. Завтра напишу про школу, про детей, про наше с ними общение - есть что рассказать. Почему не сегодня - сейчас поймете.

Домой явилась несколько позже, чем рассчитывала, и не попала на жонглерство. Жаль было пропускать занятье, но я как-то не была готова после общения с киндерами идти на довольно тяжелую (лично для меня) тренировку.

А еще такое расстройство было. Собака моя пальчик на прогулке повредила. Лапа в крови. Звоним в ветеринарку - там не разобрались, что к чему, говорят: "ведите - отрежем". Да-да, вот так и сказали. Звоним знакомым собачникам - те: "а верхний пальчик вообще рудиментарный у них, режьте не бойтесь". Утешили, правда? Я в слезы, родители на нервах... Повели пса к ветеринару, чтобы та хотя бы посмотрела, сказала, что с лапой. Ну как можно что-то говорить, не осмотрев собаку? Они о хозяевах вообще думают? В общем, родители с собачкой к врачу - я из дома. Представить нельзя, что не дай Бог что - и приведут мне Зорика уже без пальчика. Сколько-то сидела в "Радуге" - рыдала, время от времени с подругой по мобильнику говорила - та меня утешала. Потом родители звонят: цел собачий пальчик, там просто вывих был. Лежит пес на диванчике с перевязанной лапкой.

Можете меня понять, не до чего мне сегодня.

Зато завтра и про школу расскажу, и про две конференции, на которых я побывала совсем недавно. Первая называлась "Моя речь - путь к успеху", а на второй рассказывали о том, как осуществляется начальное образование в США. Это, конечно, были не строгие научные конференции, но нам рассказали много интересного. Так что читайте в следующем выпуске! :)

P.S. - думала еще выложить результаты микро-опроса по семейной психологии на тему "семейные конфликты", но потом как-то постеснялась. Уж очень он "микро", всего 10 респондентов. Хотя результаты интересные, на мой взгляд. Как думаете, стоит?

Уже не в первый раз так происходит, что когда я подчищаю френд-ленту - автоматически уменьшается количество ПЧ. Поймите правильно, во френдах я держу те дневники, которые действительно буду читать. Хотя бы раз в неделю. Таких дайров всего несколько, потому что больше я просто не осилю чисто по причине нехватки времени.
А если вам не интересен мой дневник, то зачем было принимать приглашение стать его читателем? Ради обмена ПЧ? Я приглашаю в гости в свою инет-обитель, но совсем не обязательно принимать это приглашение.
А читатели мне нужны, это да. В дайр я иногда помещаю какие-то мысли, которые мне просто некому высказать. И я надеюсь, что хоть в нете найдется человек, который чуточку неравнодушен к этой теме и имеет что-нибудь сказать по ней.

Просто хочу быть честной до конца.

Для меня открытием стало то, что последний пост юзер Элизабет Малфой написала аж 13 октября. На вопрос "Почему?" юзерица слабо провякала, что нехватка времени, да и писать хочется о чем-то. Мысли, идеи, рассуждения, наблюдения и тому подобное.

В какой-то момент я хотела использовать этот дайрик в качестве новостной ленты своего сайта. Но с сайтом в очередной раз не сложилось, потому что планировалась не персональная, а тематическая страничка. И я так и не решила, в чем же разбираюсь настолько хорошо, чтобы вести сайт на эту тему. Как-то во многих вещах и понемножку.

Свое творчество здесь помещать я тоже не буду. Фанфики лучше вывешивать на тематических ресурсах. Да и не пишу я ничего в последнее время. Даже перевод старый - и тот безнадежно завис. Совесть иногда мучает. Очень иногда. Перегорело у меня желание переводить тот фик. Отдать кому-то - да ведь жалко. А времени стало действительно не хватать.

Вот обновляюсь раз в неделю-две и еще удивляюсь потом, куда ПЧ сбегают.

В РКС взяла сегодня книгу почитать - "Мифология Британских островов". Уже просмотрела несколько страниц и наткнулась на интересную подробность. Оказывается, Британию лезли завоевывать все, кому не лень, только потому что этот остров считался чем-то вроде "волшебного Аваллона", необыкновенно богатой земли. И вообще, суша, окруженная водой, действительно воспринималась людьми того времени как иной мир. Мифологема острова?

И в связи с этим у меня возникли такие мысли.

Сразу вспомнился "Таинственный остров" Жюль Верна.
Аэронавты попадают на необитаемый остров (впоследствии оказавшийся необыкновенно богатым всяким зверьем, полезными травами и различными ископаемыми) и оказываются буквально вне большого мира. Правда герои мифов в другом мире оказывались с какой-то целью, а эти американцы прилетели на остров исключительно по воле случая.
Если продолжить рассуждать, то капитан Немо выступает в роли обязательного (?) в мифе сказочного дарителя, давшего колонистам вещи, которые в тех условиях являлись и впрямь волшебными.

Вот только неправильные у меня рассуждения, потому что какой-то неправильный миф получается. А может и правильные, я ведь этой темой совсем недавно заинтересовалась. Это первые шаги, так сказать.

Мой второй в жизни урок танцев...
Очень устала. После "краковяка" думала - упаду на месте и усе.
Опять сделала массу глупых абсолютно ляпусов. Это нормально, я знаю. Я ведь только начала учиться.
Народ старается относиться ко всему с пониманием, но все равно не оч уютно временами себя чувствую.
Забываю последовательность фигур. Путаю шаги. Несложную фигуру мне минут десять препод сегодня объясняла... Караул...
Не, я понимаю, что моя нервная система попросту еще не сформировала необходимые нервные связи для данного вида сложной двигательной активности. Я-то понимаю...

Завтра читаю на ОБЖ доклад на замечательнейшую тему "Влияние паразитов на здоровье человека". Объем доклада был задан небольшой, и потому тема раскрыта поверхностно. Очень надеюсь на то, что кого-нибудь он впечатлит до такой степени, что он самостоятельно поищет инфу по теме. Тема-то, на самом деле, крайне важная.

Доклад "Влияние паразитов на здоровье человека"

Можно научиться сохранять спокойствие в самых различных ситуациях...

Спокойно реагировать на опоздания и не принимать совсем уж близко к сердцу чьи-то неосторожные слова...

С исключительно доброжелательным видом запихиваться в переполненный вагон метро, извиняясь в ответ на

самые нелепые придирки...

Миролюбиво смотреть на очередь перед тобой...

Терпеливо ждать, пока вот эта бабушка сосчитает наконец мелочь...

Лишь пожать плечами, увидев, что сколько-то новых людей просмотрела твой дайр, но

никто не пожелал вернуться

еще раз...

И так далее... 

Но потом твой компьютер виснет и раз, и два на выполнении элементарных операций...

И ты говоришь:

ГР-Р-РР!!!

 

Очень запала в душу одна фраза:

Рвись против рутины! Вверх!

Может быть, стоит сделать ее своим личным девизом? Распечатаю крупным шрифтом и повешу над кроватью, чтобы каждое утро мой взгляд падал на нее в первую очередь. Чтобы этот призыв на подкорке отпечатался.

А вообще, я последнее время только этим и занимаюсь, что стараюсь ему следовать. Никакой больше рутины, прочь из этого болота!

И, что самое забавное, чем больше делаешь, тем больше хочется делать.  В этом семестре у меня впервые в жизни действительно плотное расписание. И мне нравится ситуация, когда времени в обрез, когда нужно оччень четко его распределять. Когда грузишь себя по полной программе, и при этом все успеваешь. Когда дважды в неделю едва-едва ручки-ножки домой приносишь - это мое полное освобождение от физ нагрузок пытается научиться танцевать.

Теперь у меня есть свой ответ на вопрос: "В чем же заключается свобода"

В РАБОТЕ

"...Утро. Легкий туман укрывает окрестности. Одинокая птица летит над лугом, ее резкий крик разносится в воздухе. Лучи солнца льются сквозь просветы в облаках, которых становится все больше..."

Музыка, обозначенная в моей коллекции как "Эх, люблю я кельтянщину!", вызывает у меня именно такие ассоциации.

Я всегда хотела танцевать...

Танец - это та же музыка, просто исполняемая по-другому.

Танец - это Творение.

Вот такой радость-медальончик появится у меня второго декабря. Клуб "Эльдалонде" празднует ДР, а подарки получают, соответственно, его члены. Жду не дождусь.

[320x240]

Это цитата сообщения Эльф_в_капюшоне Оригинальное сообщение

Авалон как пристанище Святого Грааля

[250x401]
Посвящается Эльдис Миртиэль, Амлаху Марахину, Эльданауро и Иоанну - моим "музам"-вдохновителям и соратникам в Поисках...

В последнее время, изучая тему Грааля и ее связи с преданиями о короле Артуре, я часто находила сведения о том, что Грааль был перевезен в Британию Иосифом Аримафейским, и некоторое время хранился в аббатстве Гластонбери. Параллельно мне встречалась критика, убедительно доказывающая, что древние предания о путешествии Иосифа - не более чем позднейшая выдумка монахов Гластонбери, желающих придать своему аббатству "вес" и уважение, и обеспечить приток паломников; переписчики просто изменяли географические названия, и переносили легенду с Востока в Британию, например, заменяя "Вифанию" на Британию. Однако ни одни переписчик не был пойман за руку, потому я решила проанализировать, мог ли Иосиф Аримафейский действительно увезти Грааль в Британию. Нужно было только задать правильный вопрос - почему именно в Британию, а не в любую другую страну?

Можно выдвинуть несколько предположений:

1. К тому времени Британия была (частично) римской провинцией, теоретически туда можно было свободно попасть и сведения о ней были.

2. Чашу Грааля было гораздо легче спрятать у того народа, который испокон веков почитал священные чаши и котлы - у кельтов... и вполне вероятно, что такую реликвию приняли фейри Авалона.

3. Британия была далека, и был шанс, что туда не дотянутся ни римские власти, ни иерусалимские.

Однако следы Иосифа в Гластонбери отсутствуют. Тогда куда он мог направиться? К моему большому удивлению и огромной радости, авторы Steve Blake и Lloyd Scott в своей книге "The Keys to Avalon" излагают замечательные материалы, в некотором роде подтверждающие мои догадки. (Еще раз спасибо Эльданауро за эту книгу).

Авалон можно найти, потому что он и сейчас существует. Привожу цитату: "Валлийские слова Инис Аваллах означают "Страну Аваллаха", персонажа, память о котором сохраняется в названии хиллфорта Каэрваллах, расположенного возле Росесмора на северо-востоке Уэльса... Аваллах присутствует в валлийских генеалогиях в качестве легендарного предка королей Гвинедда... именуемый так же королем Аннуина и отцом Модрон... Средневековый текст помещает Авалон на территорию Гвинедда, королевства, некогда простиравшегося через весь Северный Уэльс".

По преданию, Аваллах искал себе уединенное место, для спокойной жизни с красавицами-дочерьми (однако это не помогло, потому что Модрон все же встретила у реки короля людей, который стал ее любовником и отцом ее ребенка), и поселился у священной реки Ди. Кстати, как раз в той же местности располагается древний город Глэстингов, Глэстингабурх (я его упоминала, когда рассказывала о противостоянии Гвина и Коллена). Этот город вполне мог, из-за фонетического сходства, послужить основой для притязаний Гластонбери на Авалон.

Легенду о путешествии Иосифа в Британию рассказывают многие авторы (примерно одинаково), даю краткое изложение в версии Иоанна из Гластонбери: Святой Иосиф, его сын и десять их спутников явились к королю Арвирагу, который отказался предать веру предков, но разрешил святым жить на своей земле, даровав им остров на окраине королевства, среди болот, Инисвитрин, или Аваллонию. Далее Иоанн отождествляет с Авалоном Гластонбери. Однако из легенды становится известно, что по указанию Архангела Гавриила святые возвели церковь Пресвятой Богоматери. Впоследствии сын короля подарил святым земельные угодья, однако после смерти всех святых это место опять одичало. С Гластонбери такое описание совершенно не сходится - этот монастырь был основан намного позже, и никаких древних руин в нем нет; да и местность на дикую совсем не походила.

Легенды так же сообщают, что Артур часто отдыхал в монастыре на Авалоне. Артур, который на самом деле никогда не покидал Уэльса, тоже косвенно может свидетельствовать в пользу "Авалон-Земля Аваллаха в Уэльсе". Есть так же интересное пророчество барда Мелкина Авалонского, которое гласит, что Иосиф похоронен в Авалоне, среди язычников, с двумя священными сосудами - с кровью и потом Христа...

На роль древнейшей христианской церкви, построенной руками Иосифа

Читать далее...

Люди любят быть оригинальными. Проявления этой оригинальности всегда на виду у широкой публики.

Хозяева инет-дайриков - очень оригинальные. Они любят подчеркивать неповторимость своего блога и потому пишут латинский/французский/хренпоймешькакой эпиграф, прикрепляют в шапку всевозможные линеечки-отсчеты, а также абсолютно самостоятельно продумывают дизайн инет-обители. Блоггеры смело экспериментируют с цветами, узорами, шрифтами и прочими деталями оформления.

Фикрайтеры - очень оригинальный народ. Они точно знают, что успех произведения на 50 % зависит от степени оригинальности главного персонажа. А что уникальнее личности... самого автора? Читайте фанфики о приключениях "простой русской девчонки" в Хоге!
Оставшиеся 50 % составляет саммари, и оно обычно тоже бывает очень ярким и запоминающимся:
"...Это история об одной девушке. В ее школе с ней произошел неприятный случай, и она была переведена в Хогвартс..."
- ??!!!

Большой популярностью пользуются оригинальные взгляды на жизнь. Всевозможные секты и субкультуры как грибы после дождя растут на людской оригинальности. Их приверженцы никогда не скрывают факта принадлежности к какому-нибудь... эм-м... сообществу.

Будьте же оригинальными, люди!