Перекопал всё вот что=-то нашёл...
Юность – период развития человека, соответствующий переходу от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни. 
В юности формируется мировоззрение как система взглядов  на  природу  и общество, как философское осмысление жизни. Как указывает  Л.И.  Бажович,  в этом  возрасте  у  студентов  уже  имеется   система   собственных   задач и требований как некий нравственный образец становящийся побудителем поведения и организатором всех потребностей и стремлений. психологическая  структура,  возникающая  в  процессе   жизни   человека и средой». Раскрывая определение,  автор  подчеркивает  целостность  структуры личности, ее «единства как субъекта и  объекта»,  т.е.  активность  является атрибутом личности, а деятельность ее основной границей и  наиболее  полной объективизацией. Тип реагирования юноши в  сложной  (конфликтной)  ситуации  зависит  от типа его личности и ее составляющих компонентов. Мы  выяснили,  что  юношеский  возраст - это  возраст   формирования   собственных   взглядов   и отношений, поисков своего самоопределения. Именно в этом  выражаются  теперь самостоятельность  студентов.   В   этом   возрасте   важной  сферой самостоятельности является собственны взгляды, оценки, мнения  и  стремление их отстаивать.
По Эриксону  задача юности – формирование идентичности. Идентичность (тождественность) может быть понята в двух измерениях – временном и ситуативно-ролевом. В первом измерении – временном – идентичность обеспечивает преемственность, связь прошлого, настоящего и будущего. В ситуативно-ролевом измерении идентичность составляет центральное образование, удерживающее в единстве многие ситуации, соответственно, роли, в которых выступает человек. Человек, сформировавший идентичность, оказывается самотождественным, он остаётся самим собой независимо от ситуации  действования, но он одновременно адекватен ситуации, не теряя при этом своего лица.
Формирование идентичности требует от человека переосмысления своих связей с окружающими, своего места среди других людей. Особенно важна реструктаризация отношений с родителями, поскольку взрослеющий человек не может далее довольствоваться ролью опекаемого и управляемого.
Для наиболее полной характеристики студенческого возраста необходимо учитывать и некоторые наиболее полные общие социально-психологические особенности, присущие молодежи. Так, например, И.И.Мечников указывает на две главные отличительные черты юности. Во-первых, в юности при нормальных условиях жизни инстинкт самосохранения не достаточно обнаруживается. Поэтому юноши часто рискуют из-за пустяков, не заботясь о последствиях своих поступков. Часто в основе этих поступков лежат возвышенные мотивы, но не менее часто юноши растрачивают себя на поступки, достойные всякого осуждения. Молодость – это возраст бескорыстных жертв, но и разнообразных злоупотреблений.
Недооценка жизни как блага приводит к тому, что в юности у человека могут возникнуть пессимистические настроения. И.И.Мечников пишет, что, «подведя итоги ощущениям счастья и горя… юношество уменьшает ценность первых и преувеличивает тяжелые ощущения вторых»( Мечников И.И. Этюды о природе человека. М. - Пг., 1983, С. 90.).Во-вторых, юности свойственна некоторая природная дисгармония. Так, желания и стремления развиваются ранее, чем воля и сила характера, и в таких условиях юноша не всегда способен подавить некоторые чрезмерные и лишние устремления и желания. И в этом плане он схож с ребенком, который стремится взять все, что видит перед собой. «Молодые люди, - замечает Мечников, - Формируют свои требования от жизни рано, когда еще не способны судить о реальном соотношении явлений жизни, они не понимают, что силы их далеко не достаточны для осуществления их стремлений, так как воля есть одна из наиболее поздно развивающихся способностей человека»( Мечников И.И. Этюды оптимизма. М., 1984, С. 239).Поэтому некоторые молодые люди чувствуют себя несчастными от бессилия удовлетворить свои желания. Отсюда нередко возникает упомянутый выше скептицизм.
Очень широки и многообразны социальные роли, присущие ранней юности. 15-17 лет: старшеклассник, выпускник школы, слушатель подготовительных курсов при вузе, абитуриент, студент вуза, учащийся техникума или профессионально-технического училища. Юношеский возраст – это период наиболее интенсивного созревания личности. В это время начинается переход от детства к зрелой и ответственной позиции взрослого человека.
Положение о том, что основным критерием социальной зрелости выступает достижение экономической самостоятельности, приобретение стабильной профессии, является еще не достаточным. Формирование социальной зрелости – это многомерный процесс постепенного включения молодежи в социальную жизнь: завершение образования, приобретение стабильной профессии, трудовая активность, возможности выполнять организаторские и руководящие функции, исполнение воинской обязанности, наличие политических прав, ответственность перед законом, возможность заключать брак 
Читать далее...