В нашем университете показали фильмы фестиваля "Кино без барьеров" (по проблемам инвалидов). Нам, как студентам дефектологического факультета, нужно это, хотя мы и так понимаем, что твориться в стране, как относятся к детям с отклонениями, а от этого еще более горько становится.

Фильм "Бабочка" (Польша)

Фильм про мальчика с тяжелой формой детского церебрального паралича, интеллект его сохранный, но его мама отдала его в 8 лет в интернат, там все дети лежали в койках, он тоже, всех кормили лежа, его тоже, только он не мог так глотать, он подавал знаки, он кусал себе губы в кровь, но ему просто удалили передние зубы. И вот, однажды, когда педагог обучал девочку, которая лежала в койке напротив, языку БЛИСС, герой понял, что он тоже может научиться общаться с внешним миром. Мальчик вообще не говорил, это был шанс! А БЛИСС - это вообще гениально... невероятно!! Это язык, по которому дети с детским деребральным параличом общаются с собеседником. У собеседника есть тетрадь с символами, когда ребенок хочет что-то сказать, он просто подает знак, и собечедник начинает листать страницы с символами, потом ребенок полает еще знак, еще, пока не найдется нужный символ! ПО-моему, очень верная задумка!!! Этот фильм был тяжелым, давящим, проблемным.

Фильм "Про любовь" (Россия)

Фильм начитнается с того, что дети, ученики 3-го класска (если не ошибаюсь) рассуждают про любовь, причем, так наивно и забавно... а потом оказывается, что один ребенок не ходит, другой без рук... Но они же нормальные! Как все! Плюс этого фильма в том, что на практике видно ,как работает интегрированная модель обучения, когда детей с отклонениями в развитии помещают в обычные школы, в обычные классы. Девочка без рук пишет ногами (даже лучше, чем я руками!), шьет ногами, умывается и ест, и учится в обычном классе, где никто не замечает, что у нее нет рук... А дети - это дети, не смотря на их инвалидность или абсолютное здоровье.

Фильм "Школа" - скучно, но реально, о проблеме "необучаемых детей", про две школы интегрированных моделей...