Читал киёсаки. Он объясняет существование маленького мира действием системы образования. Система образование отвечает за такие извращения как
1. "синдром проституции" - мнение: если у вас хорошая зарплата, значит все хорошо;
2. "синдром потерявших интрес" - работа уже надоела, мнение изменилось, а работать продолжаем;
3. "низкая зарплата, рутинная работа" - работа на одну ступень рыше рабства
4. "многолетний новичок" - как только человек по своему статусу приближается к профессионалу он идет учить что-то с нуля, так всю жизнь и учиться, но не реализует свое образование на серьезном уровне.
5. "выигрывающий в лотерею" - человек надеется на крупную удачу

Все это нужно системе образования, потому что ей так легче. Примитивные критерии оценки удача-неудача по принципу "правильно-неправильно" насаждается исходя из интресов самой системы, а не учащихся. Учащихся старательно заставляют забывать про себя и думать про систему. Если у вас хорошая зарплата, значит вы устраиваете систему. И это должно быть настолько важно, чтобы не возникал вопрос о смысле. Система заставляет думать, что зарплата и работа - это уже ответ.

Если все это принять всерьёз, то надо удивиться откуда берется "большой мир". Мир в котором нет правильных ответов, невозможно действовать по плану, а деньги и статусы значат только то, что они значат буквально - костыли для интеллектуальных инвалидов.