1.занимаемся с Сашей историей, ну, а то она у него только началась - ему за три урока училка старательно убила интерес к предмету, пришлось восстанавливать)) история же один из веселейших предметов, ежели, умеючи...
учу его делать конспекты. нас в 7 классе научил потрясающий человек по имени Властемин Станиславович)) дебилы на него тогда еще хныкали, как на всех дохтуров, впрочем. как же я ему благодарен... к слову, благодаря ему же я знаю стенографию. дай Бог ему осознания и АРО с каким-нибудь разумным саентологом.

суть в том, что если составлять подробные планы параграфа, так, сказать конспекты - то можно не учить и знать. ты, грубо говоря, симоронские имена событий и понятий выписываешь - соответственно, можешь по этим кратким меткам рассказать подробно. механизм ссылок можно использовать во благо, то есть)))
пользуйтесь, кому нужно)) очень хороший способ.

ну, читаем, пишем.
абзац:
Когда финикийский корабль входил в чужую гавань, местные жители встречали его радостно. Купцы могли привезти льняное полотно из Египта, пурупурные ткани, вино, стеклянные бусы и сосуды из Финикии или живой товар - рабов.
Но если предоставлялся удобный случай, не стеснялись финикийцы и разбойничать: иногда высаживались на берег и грабили беззащитные поселения. Людей застигнутых врасплох, похищали и продавали в рабство.
Годер, 5 класс, История древнего мира.

Саша пишет: Торговали с соседями. Когда не стеснялись - грабили.
по факту - все точно)))))

2.Олечка: я, может, где-то нахожусь...но мне тааак пахнет кааартошечкой, и колбаской, а колбаска такая, копчененькая...
я: и чего? ты предлагаешь валить в магазин?
Олечка, вздыхая: нет...
Марик (радостно уточняя и переспрашивая) - да?!