Всегда полагал, что высшая школа у нас в стране на высоком уровне.

И вот сегодня получил вескую причину усомниться в этом. Пришел к выводу, что мы можем решать задачи достаточной степени сложности, но лишь в том случае, если условия сформулированы корректно...

Впрочем, расскажу по порядку, с самого начала...

Сейчас ко мне постучалась в аську знакомая, и попросила помочь решить домашнее задание по математике для ее дочки - ученицы 5 класса.

Ну, думаю, сейчас решу все в уме за 3 секунды... Фиг там!!!

Вот задача:
скорость кошки X м/с
скорость мышки Y м/с
что означает выражение 2/(x-y)?

Тут я впадаю в ступор, потому что привык: все данные в условии должны быть или в числовом виде, или выражаться буквенно - иксами, игреками, альфами, бетами и т.п.
Но если скорости заданы черех X и Y, то откуда здесь цифра 2? И какая размерность у этой величины???

Переспрашиваю, действительно ли задача сформулирована именно так? Получаю утвердительный ответ.

Извиняюсь перед знакомой, и говорю, что мне нужны ручка и бумага для решения задачи.


Беру ручку и бумагу, и начинаю решать...

Получилось, что 2/(x-y) - это время в секундах, за которое расстояние между кошкой и мышкой уменьшится на 2 метра...

Но этот результат действителен лишь при таких допущениях:
1.Все величины в задаче указаны в системе единиц СИ;
2.Скорость кошки больше, чем скорость мышки;
3. Кошка бежит за мышкой, а не наоборот (а вдруг они вообще бегут в разные стороны???)


Бедные дети, которым приходится решать такие задачи!!!
Или это я такой тупой???