В целом имеется в виду сглаживание как оптимизация любых движений пальцев, которая происходит с ростом опыта наборщика и содействует таким образом повышению скорости его работы на клавиатуре.

В данном наброске пойдет речь только об одном из видов, что ли, сглаживания :) - О сглаживании возврата пальцев в основную позицию на клавиатуре.

----- Прошу не_цитировать где-либо - ни на каком ресурсе в реале или в Интернете - даже короткими фрагментами. Это именно НАБРОСКИ. Текст слишком еще сырой, чтобы в разбитом на кусочки виде выражать содержание, сколько-нибудь адекватное такой сложной реальности. Хорошо уже, если хоть из полного текста угадывается то, что происходит на самом деле ;) -----

В ответ на возражение Вольдемара
http://urikor.net/phpBB2/viewtopic.php?p=52515#52515
Добавлено: Вс Ноя 23, 2008 3:58 am
Вольдемар:
[quote="Автандилина"]Т-О-Ь - синусоида с постепенно затухающей высотой (прошу прощения, что не_знаю, как это правильно называется, но обозначила ведь понятно, да?)). [/quote]
Сравнение некорректное. Указательный палец не может найти Ь после Т, если не вернётся в О, потому что таствега ТЬ в американском методе НЕ СУЩЕСТВУЕТ. На вершине "синусоиды" находится НЕЗЫБЛЕМАЯ точка опоры всей конструкции (основная позиция) и любое перемещение этой точки разрушает всю конструкцию. Если, конечно, не посмотреть глазами.

Автандилина:
Видимо, я всё-таки непонятно выразилась. Ох, не_технарь я ;) Попробую словами.



Вот человек в процессе практики, изо дня в день, из месяца в месяц, неминуемо очень часто набирает ТЬ. Как изменяется движение?

(1) Первое время после изучения всех рядов клавиатуры - предположим, первые несколько месяцев - он набирает с точным возвратом в основную позицию, т.е. Т-О-Ь. Траектория движения указательного пальца похожа (по форме) на синусоиду, правда? на одну фазу синусоиды. С высотой как от Т до О. Палец, возвращаясь от Т, проделывает полностью весь путь до О, и не_меньше, а потом, опускаясь от О, проделывает опять полностью весь путь до Ь.

(2) Затем начинает привыкать и, соответственно, сокращать путь. Сначала он сокращает как бы в два этапа: путь между Т, О и путь между О, Ь. Указательный не_доходит точно до О (уже нет надобности в этом, чтобы быть уверенным в своих ориентирах). Пройдя лишь часть пути к О, палец уже начинает опускаться к Ь. - Траектория движения опять похожа на синусоиду, но высота ее стала меньше. При этом важный плюс: предотвращается тяготение к плоскостным движениям, к резким сдвигам рукой по горизонтали (от Т к Ь), а наоборот - подкрепляется дугообразность движений, такая необходимая в дальнейшем для скорости.

(3) Затем путь, проходимый пальцем, сокращается еще более, а главное - начинает и осознаваться, и выполняться уже действительно как ОДНО движение Т-(о)-Ь. Высота синусоиды стала еще меньше.

(4) И так далее, пока не_сократит до пути непосредственно от Т к Ь. Высота синусоиды сошла фактически на нуль.

- Вот в этом смысле написала о синусоиде с затухающей высотой. :)
Постепенное "перемещение" верхней точки траектории вниз вовсе не_"разрушает конструкцию", ведь стадия уже не_начального навыка, а его развития. А на стадии развития - возврат пальцев на основную позицию постепенно перестает играть смысловую роль (подкреплять ориентиры для пальцев), поскольку ориентиры уже сформировались, и таким образом возврат становится ненужным. Но он только теперь (а не_ранее)) становится ненужным, это происходит плавно. Одновременно, благодаря практике, укреплению всех рефлексов и привычек, происходит повышение порога комфортной скорости. Это повышение, с одной стороны, и сглаживание движений, с другой стороны, - взаимно друг друга поддерживают и усиливают.

На начальной стадии, т.е. разучивания клавиатуры, - роль возврата на основную позицию была (должна была быть) именно смысловая и конкретная: подкреплять ориентиры для пальцев.

Если же наборщик, к сожалению, учился неправильно и НЕ_использовал возврат пальцев на основную позицию для того, чтобы осознанно подкреплять себе ориентиры, а выполнял возврат бессмысленно-формально, небрежно, - тогда, конечно, организму будет сложно избавиться от жестко закрепленных "лишних" движений. Ведь через использование одних только, как бы сказать, примитивно-физиологических реакций - из возврата на основную позицию получилась тупая, лишенная цели, немотивированная муштра. Бить за это кого - педагога или ученика, - уж не_знаю. :(

И вот те прискорбные случаи, о которых волнуется Вольдемар, что люди якобы вынуждены застрять на скорости 120 либо же насильственно ломать свои прежние навыки, чтобы избавиться от "лишних" движений и тем самым нарастить себе скорость, - такие случаи, imho, объясняются именно небрежностью, неправильным подходом, непониманием задач на стадии начального освоения.

В нормальных же случаях сглаживание произойдет естественно и просто.

...Опять же: малыш начинает сначала ползать, потом становиться вертикально и ходить, потом бегать и прыгать. Было ли ползание лишним движением, когда малыш еще не_умел ходить? ;) Нет, сначала ползание было необходимым и прогрессивным движением, а затем действительно стало лишним и легко вышло из употребления, но это совершалось плавно, в процессе перехода от ползания к прямохождению.

Теги: машинопись, методика, слепой десятипальцевый метод, освоение клавиатуры, пальцы, печатать, движения, сглаживание, основная позиция, возврат в основную позицию, лишние движения, навык, практика, развитие