Небось про формальность и неэффективность не понравилось?
Гыгы))

ага ...а еще:
1)"Наивность: простой, естественный, пpямой, непосредственный, непpоницательный"
2)"несамостоятельный."
3) СКЛОНЕН К РАБОТЕ ВОСПИТАТЕЛЕМ, УЧИТЕЛЕМ - это вообще бред ))
не согласен в корне )

ну а в остальном я себе очень нравлюсь ))

А ты значит "сложный, неестественный, кривой, посредственный, проницаемй"?))
Деваться теперь некуда - меняй работу. Школа и детсад ждут тебя.

Исходное сообщение Lone_SouL: А ты значит "сложный, неестественный, кривой, посредственный, проницаемй"?))
Деваться теперь некуда - меняй работу. Школа и детсад ждут тебя.

ну зачем так сразу то ))
я там поубиваю всех нах в первый же день )))

LI 5.09.15

Да хрен тея разберёшь...
С одной стороны: "СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ. ВОЗМОЖНЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СРЫВЫ", а с другой: "Низкая эрго-напряженность:флегматичный, pасслабленный, удовлетворенный." и "Высокая эго-сила:эмоционально зрелый, рассудительный, выдержанный."
Сплошные противоречия.

Исходное сообщение Lone_SouL: Да хрен тея разберёшь...
С одной стороны: "СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ. ВОЗМОЖНЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СРЫВЫ", а с другой: "Низкая эрго-напряженность:флегматичный, pасслабленный, удовлетворенный." и "Высокая эго-сила:эмоционально зрелый, рассудительный, выдержанный."
Сплошные противоречия.

вот такая я сложная личность ))

LI 5.09.15

Ну это уже на Абрикосова не тянет.
Минимум на Ананасова-маракуйева.)))

Lone_SouL, мне должно быть стыдно если я не знаю кто это ? ))

Как кто? Типа ты.))
Просто Абрикосов будет в таком случае очень уж просто звучать.))

Исходное сообщение Lone_SouL: Как кто? Типа ты.))
Просто Абрикосов будет в таком случае очень уж просто звучать.))

ну можно написать AbrikosoFF )))

LI 5.09.15

Тогда уж AbrikosoXX.))

хехе.. характеристика лидерство 9 из 10 получилось)))

вы на характеристика не смотрите, ни все равно автоматически составляются.. нужно вручную профиль составлять))

Исходное сообщение КлюкВа4ка: хехе.. характеристика лидерство 9 из 10 получилось)))
вы на характеристика не смотрите, ни все равно автоматически составляются.. нужно вручную профиль составлять))

Соньк, а че это за циферки справа ?

LI 5.09.15

эт как раз те самые важные циферки по которым профиль составляется

Тест Кеттелла CPQ содержит 12 шкал для измерения степени выраженности основных личностных черт:

A: холодность-доброжелательность. Высокие оценки свидетельствуют об открытом, общительном дружественном поведении, низкие — об обособленности, холодности и отчужденности.
B: высокая-низкая степень развития интеллекта. Высокая оценка отражает хороший уровень развития вербального интеллекта, легкость усвоения новых знаний. Ребенок с низкой оценкой примитивно подходит к решению своих проблем. У таких детей часто отмечается невнимательность, утомляемость. По этому фактору прослеживаются четкие различия между успевающими и неуспевающими школьниками.
C: эмоциональная неустойчивость-стабильность. Высокие оценки свидетельствуют о спокойности, уравновешенности, разумности поведения. Низкие — о капризности, непостоянстве, уклонении от трудностей, переменчивости в отношениях и интересах.
D: уравновешенность-возбудимость. Шкала выявляет тенденцию отвечать беспокойством, возбуждением, чрезмерно реагировать на внешнее раздражение. Школьники, получившие высокие оценки по этой шкале, легко обижаются на замечания и бурно реагируют на малейшие неудачи. Низкие оценки характеризуют эмоциональную безмятежность и спокойствие.
E: покорность-независимость. Школьник, получивший высокий балл по этой шкале, активен, деятелен, настойчив и упрям. При низкой оценке — более послушен.
F: озабоченность-беспечность. Высокая оценка по шкале характеризует оптимизм, живость, самоуверенность, низкая — рассудительность, осторожность и предупредительность.
G: низкая-высокая добросовестность. Шкала измеряет, в какой степени школьник включен в систему ценностей, характерную для взрослых. В период детства, оценка по этой шкале очень зависит от школьного окружения.
H: робость-смелость. Шкала измеряет степень общительности ребенка, также как и фактор А. Но, если школьник с высокой оценкой по фактору А общителен потому, что любит находиться среди людей, то школьник с высокой оценкой по фактору Н общителен потому, что легко и смело взаимодействует с людьми. Ребенок с низкой оценкой по шкале Н испытывает чувство неловкости и неуверенности, избегает общения, скопления людей.
I: твердость-мягкосердечность. Высокие оценки по шкале свидетельствуют об утонченности, романтичности, богатом воображении, низкие — о твердости, суровости и мужественности.
O: самоуверенность-подавленность. Ребенок, имеющий по данному фактору высокую оценку, полон предчувствия неудач, легко выводится из душевного равновесия, часто имеет плохое настроение, в то же время ребенок с низкой оценкой спокоен, редко расстраивается. Этот фактор более всего коррелирует с проявлением психических нарушений. Высокие оценки по шкале могут являться следствием невроза, депрессии или психической травмы.
Q3: низкий самоконтроль-высокий самоконтроль. Высокие показатели по данному фактору могут быть расценены как хорошая социальная приспособляемость, успешное овладение нормами окружающей жизни. Низкие значения свидетельствуют о неумении контролировать свое поведение в соответствии с социальными нормативами, характеризуют плохую организованность ребенка в учебных и других мероприятиях.
Q4: расслабленность-напряженность. Высокая оценка по шкале свидетельствует о возбуждении, суетливости, немотивированном беспокойстве, низкая — о спокойствии, вялости, полной самоудовлетворенности.

Ваня... неужели тебя хватило на 186 вопросов??)))