Самая первая практика, самый первый урок. Пять человек из нашей группы, волнуемся ужасно. У нас какой-то из начальных классов, тема урока: «Вредные привычки». Мы, сменяя друг друга, в лицах, с инсценировкой рассказываем про вред алкоголя, табака и наркотиков. Что-то на грани фола: то ли рассказываем как употреблять, то ли отговариваем))) И вдруг, во время опроса «А какой еще бывает вред от алкоголя?» встает тихий мальчик с печальными глазами и громко так говорит: «А еще от алкоголя люди дерутся! У меня папа как напьется сразу маму начинает бить. И сильно бьет, до крови. И меня тоже бьет, если я не спрячусь. Мама иногда меня прячет, а папа если злой может и ногами бить. Мама говорит что папа на самом деле добрый только пить не умеет». Мы замерли. Девчонки срочно к доске отвернулись, пытаясь скрыть слезы. Члены комиссии тоже зашмыгали носами. Мы с Мишкой уж на что люди спокойные, но тоже как-то разом погрустнели. А мальчик молча сел на место, не дождавшись ответа. На пару минут урок остановился, но мы кое-как пришли в себя и продолжили его. Только было большое желание встретить этого папу и попинать его ногами. Вот только мальчику от этого вряд ли станет легче...
Впрочем был на том уроке и смешной момент. Касался он пиявок. Готовясь к уроку мы перерыли кучу литературы и нашли такой момент: если пиявка попьет крови того, кто ** минут назад курил – она отвалится и умрет. Для нас, взрослых, это было шоком. Мы решили сделать это центральным моментом рассказа. И вот Мишка дошел до этого момента – кульминации урока. Мы следили за детьми – как они воспримут такое известие? Ведь умирает же пиявка! Это можно ж себе представить как травится кровь от сигареты!! Но дети не среагировали. Думая что они не поняли Мишка повторил: «и вот она отваливается и умирает! Совсем умирает!». Класс безмолствовал. И вдруг среди общего молчания вверх поднялась тонкая детская ладошка. Миха кивнул, встала девочка с бантиками и звонко спросила: «А что такое «пиявка»?». Мы не были готовы к такому вопросу. «Ну...-начал подбирать слова Мишка – это такой типа червячок..он кровь пьет..Плаваете вы в речке, он укусит и пьет..вот...» На лицах детей явно читалось отвращение. Когда мы в конце урока спросили у детей что они усвоили из сказаного та же девочка встала и так же звонко сказала: «Надо курить! Тогда червяки, которые кровь пьют, будут отваливаться и умирать!» Мда..Объяснили, называется, детишкам о вреде курения))))

Потом были другие уроки...Наша специальность называлась «ПиМНО» - «Педагогика и методика начального образования» и первые годы мы учили детишек начальных классов. Помнится на первых курсах я ходил в бассейн на Макаренко. И вот уже после первой практики, в один из дней, я плавал в этом бассейне, когда из-за спины со мной кто-то поздоровался: «Добрый день, Алексей Юрьевич!». Я чуть не утонул. Поворачиваюсь – там плывет мальчик. Оголец, совсем еще малой, а ногами загребает – будь здоров! Получше меня плывет. «Ты кто????» - спрашиваю его я. «А я Дима. Вы же у нас математику вели, помните?» - улыбается малец. «Плыви отсюда мальчик, не мешай. Видишь дядя занят» - я не нашел ничего лучше сказать и уплыл. В бассейн ходить я перестал, тем паче узнал что туда едва ли не весь класс тот ходит)))) Ну стремало меня тогда купаться с ребятами, что видели меня только в костюмчике с указкой)))

Помню последние годы вуза, когда я уже преподавал информатику от шестого до 11 класса в школе на Олимпийском. Детки там были еще те – борзых немало. Ну у меня они как-то еще тихие были. Первый урок я посвящал дисциплине – показывал «волшебное движение» (громкий хлопок в ладоши). После этого хлопка должна была устанавливаться мертвая тишина, иначе я пользовался своей красной ручкой))) А двойку потом оспаривать было бесполезно, пытались и все без толку, можно было только отработать. Пара-тройка наказаний и все замечательно усвоили что шуметь в моем присутствии не рекомендуется, не говоря уже о матах и ругани.
В рамках практики мы должны были еще и присутствовать на уроках своих одногруппниках. Пришел я к нашей Олечке-отличнице на математику а там....Полный шиздец. Ученики матерятся, встают во время урока, не слушают учителя, шумят. Я просидел ровно 20 минут. Потом встал. Прервал урок. Прошел к доске. Развернулся. И начал объяснять: а) Учитель в классе – дети должны сидеть ТИХО. Учителя надо уважать независимо от пола, возраста и общественного положения. Хотя бы для видимости, б) Не надо думать что учителя не могут распустить руки. Это заблуждение. Могут и я даже пофамильно могу назвать на кого я их распущу если они еще раз попробуют сорвать урок, в) Ученики ***, ***, *** и *** получают двойки за поведение. В дневник. Они знают за что. И если они против – могут прям щас идти к директору и я ему объясню за что. После чего им придется искать другую школу, г) Есть волшебное движение ... (см. прошлый параграф), д) Я надеюсь что все меня поняли. Открываем тетради и пишем!
В полной тишине прошел обратно к своему месту, сел и махнул Оле рукой – продолжай мол. Как она потом призналась такой тишины у нее не было ни до ни после))) Вели они себя теперь на ее уроках потише, но все равно порой шалили и двойки не помогали. Видимо кроме двоек нужно еще иметь выпуклость в штанах, мрачный взгляд и двухдневную небритость чтоб дети слушались)))

На уроках в деревне я старался все же выглядеть молодцом. Несмотря на то, что вставал в 6 утра и пару раз просыпал свою остановку пытался бриться и приезжать в костюме. Никакой фамильярности и панибратства. Я – Алексей Юрьевич, они – ученики ***ев, ***ова и так далее. Хотя попытки были и попытки прикольные. Учитель молодой, интересный – чего бы не прийти на урок в маечке на босу грудь и в облегающих шортиках, посидеть на парте напротив, когда никого не будет, да не поинтересоваться семейным положением?))) Но я однолюб и девушка у меня тогда была. К тому же я против романов с несовершеннолетними, поэтому был непокоебим. То есть непоколебим)))
Разные там учились детки. Одну приходилось тянуть буквально за уши – она простых вопросов не знала! Спросишь ее где находится инструмент «Ластик» в Painte – она отвечает «На «Палитре»». Ее спросишь «Ластик – это цвет?????», она - «Да..ой, то есть нет!» и начнет опять скрипеть мозгами...Но были и исключения. Когда я опрашивал ребят, кто умеет что на компьютере делать, один скромно ответил: «Рисую». «В Painte или в Фотошопе?» - спросил я скучающим голосом. «Да нет...В 3D Max» - так же скромно ответил он. Я эту программу в то время только на картинке видел, поэтому сразу удалился и больше вопросов глупых не задавал))))

Помню и свой последний день в школе. В тот день я мог уйти пораньше – суббота, у меня пары только до часу. Но я задержался – на одном компе барахлила сеть и я решил ее настроить как следует напоследок. «Настроил»...Сперва там полностью слетела сеть, а потом и система...
В восемь вечера я закончил переустановку сети и системы)))) Спустился вниз и угодил в большую и выпимшую компанию. Суббота, сельская школьная дискотека. Жуть и мрак)))) Меня окружили девчонки, затянули в толпу, заголосили, начали плясать вокруг, не давая мне уйти – знали, что я у них последний день. «Алексей Юрьевич, ну останьтесь, потанцуйте с нами пожаааааааааалуйста!!!». Но я не поддавался. Видя что остановить меня не удается, они решили прибегнуть к последнему и самому «вескому» доводу. «Алексей Юрьевич – зашептали они заговорщецки – пойдемте с нами, у нас СПИРТ есть!». Я покатился со смеху, но все же из хоровода выбраться не удавалось. На благо помогли коллеги – налетели трое учительниц, разорвали круг и вытащили меня оттуда – помятого, с помадой на рукаве, взъерошенного. «Бегите к остановке, Алексей Юрьевич, - сказали они – мы их задержим»...

Сегодня с этими девчонками вспоминали этот случай, смеялись. Но вот на вопрос о том, какие у них были дальнейшие планы после моего спаивания они так и не ответили))))