как это математика не вяжется? Вот, например, был математик Пифагор. Про него даже говорили, что "пифагоровы штаны во все стороны равны". А как без штанов в социуме-то,а? :)

Ну а если серьёзно, какой реферат нужен? На каком уровне?

Янтарная_кошка,

я и сам не знаю, дочь попросила выручить её, а я сегодня вечером должен на 4 дня уехать, но ей надо к понедельнику, посему надо быренько придумать схему, а там уж я чо-нить наверчу, с Вашей помощЬю)))))

Социальные функции естествознания: познавательная, мировоззренческая, социально-ориентационная, предметно-практическая, прогностическая.

Исходное сообщение NightWish: Социальные функции естествознания: познавательная, мировоззренческая, социально-ориентационная, предметно-практическая, прогностическая.

СПС,
это, как бы все основные???
а можешь , в двух словах, хотя бы на одном примере, показать связь

LI 7.05.22

я, признацца, не в курсе.. основные они ил как..
Это я нарыл в уЯндексе)))) в каком то то ли реферате, то ли в дипломной работе)))

но связать..эт лехко:
познай истину, определись со своим мировоззрением, социально ориентируешься , и будешь строить прогнозы))))))))))

паганафора, дочке читать вот это:
http://www.alleng.ru/d/natur/nat017.htm

А ещё вот чего в одном из рефератов нарисовалось, авось пригодится как одна из отправных точек:
Социальное познание отличается рядом особенностей, связанных и со спецификой объектов познания, и со своеобразием позиции самого исследователя.

Прежде всего в естествознании субъект познания имеет дело с "чистыми" объектами, обществовед - с особыми - социальными объектами, с обществом, где действуют субъекты, люди, наделенные сознанием. В итоге, в частности, в отличие от естествознания здесь весьма ограниченна сфера эксперимента из-за моральных соображений.

Второй момент: природа как объект исследования находится перед субъектом, изучающим ее, напротив, обществовед изучает социальные процессы, находясь внутри общества, занимая в нем определенное место, испытывая влияние своей социальной среды. Интересы личности, ее ценностные ориентации не могут не оказывать воздействия на позицию и оценки исследования.

Естествознание... как мне думается... может нести следующие социальные функции:
1. делить на классы (касты) путем воздействия на развитие сельского хозяйства и промышленности))). Если климат ого-го - сеем/жнем, виноград растим... сажаем кукурузу. Знаем о том, что земля у нас плодородная - туда и развиваемси... ну ты понял.. Гидрометцентр, геологоразведка, ископаемые, гидроресурсы...
2. поддерживать баланс социального спокойствия (развитие медицины со всеми вытекающими (от лекарств до медтехники и госпиталей). Все лечатся - гражданам хорошо. Сюда можно приплести заботу о природе с целью недопущения всяких природных катаклизЬмов (смерчи-оползни), которая дает возможность путем сокращения вредных производств добиться улучшения общего здоровья жителей городов, например
3. освоение космического пространства дает возможность возвыситься над другими странами... поднятие уровня нац.самомознания, патриотизма

... я хоть по теме леплю?))))

Соц функции, как я понимаю, это влияние на развитие общества, на группы-социумы... на их взаимодействие...
Если так, то надо определиться с естествознанием. Либо это все естественные науки, либо только науки о природе... Если первое, то тут флуди-не хочу. А если только второе... ну тогда... я постарался по пунктам разложить мои скромные рассуждения)))

По факту, благодаря естествознание существуют основные социальные блага, вроде автомобилей, канализация и стоматологов - это есть первичное предназначение естествознания.
Так же для многих ученых естествознание является средством самоактуализации и зарабатывания денег.
Заодно естествознание регулярно обогащает социум новые идеями, например толком теорию Эйнштейна знают немногие, но фразы про скорость света и временные парадоксы звучат регулярно.

Vam_Pir, Гы-гы! Канализация, говоришь? Не из сантехников, часом, будете?
В нашей солнечной стране на смену Вернадским и Вавиловым рано или поздно приходит очередной Лысенко и вся наука превращается в законченный продукт для работы сливного бачка.
А какая деятельность для чела, живущего в системе общественного разделения труда так или иначе не является средством зарабатывания или добывания денег?... Сам бы и ответил, да не решаюсь повредить романтически-дилетантскому настрою ваших размышлений. Пардон.

1. Не из сантехников (оные кстати к канализации никакого отношения не имеют: проектируют канализацию строители, обслуживают ассенизаторы)
2. При чем здесь ваша солнечная страна, Вавилов, Лысенко и сливной бачок мне не совсем понятно.
3. Безусловно в большей или меньшей степени любую деятельность можно отнести к средствам зарабатывания денег.

Не вижу в вашем высказывании никаких противоречий своему посту.

пушистый_крокодил, Vam_Pir,
чо это вы на сантехников набросились???
Карл Фридрих Гаусс, кстати, был сыном сантехника водопроводчика))))))

а что касаемо "деятельности и бабла", так:
Это, как-раз - Социальный перекос!!!
ибо, человек привык к мысли, что любую деятельность можно ОЦЕНИТЬ деньгами, так, как они для этого и преднозначены
посему и сложился стереотип, что любая деятельность ведёт к зарабатыванию денег, на мой взгляд, это заблуждение
Человек, по природе своей, деятелен и еслиб денег(мерила) не существовало, люди бы всё одно деячИльняли))))
а мы вы всё свели к Одной(социальной) роли денег))))

Здравствуйте.
Добавьте к ссылочкам три полных раздела по ГДЗ, Учебники, Английский язык.
Материала много, все качается одним кликом. Скачивается быстро. Есть практически весь учебный материал в одном месте, поэтому не нужно тратить время и искать часами нужное. Школьникам и студентам - самое то.
С уважением.