Денис ходит два раза в неделю в русскую школу, там у него каждый раз русский, математика, английский и физкультура или танцы...
Училка по английскому требует учить английский алфавит, видите ли, незнание пяти- и шестилетними детьми английских букв ее тормазит... Ну мы и учим те буквы, которые они проходят... А вперед бежать у нас возможности нет, и так еще куча заданий на дом по математике и русскому (хорошо еще, что по физкультуре и танцам ничего не задают), и вообще ребенку еще 6 лет, а от него уже требуют 3 алфавита знать!!!
Давить на него я вообще не хочу...
Все таки русская система обучения отличается от местной. Вот что мы понимаем под "быть готовым к школе"? Мы сразу начинаем думать, что ребенок должен считать до ..., решать простые примеры в пределах.........., читать в определных пределах....
Что понимает под готовностью к школе израильский детский садик? Чтобы ребенок мог высидеть урок, чтобы была развита моторика, позволяющая начать писать, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в коллективе, а читать и писать его пусть учит школа...
Читать Денис может простенькие русские слова из 3-4 букв, но пишет с большим удовольствием, спрашивает, какая буква за какой идет в слове.
Интересно, что по началу он совершенно не слышал гласных букв, пытался писать как в иврите, только согласными. Хотя на иврите он читать еще тоже не умеет, но тоже с удовольствием пишет. Был промежуток, что он брал, копировал какую-то надпись, подходил и спрашивал, что он написал.
На английском нам тоже все время задают писать какие-то буквы и их сочетания.
Вот и получается, что Денис еще ни на одном языке не читает, а пишет сразу на трех...
Мне в этом ключе все время вспоминается старый анекдот : "Чукча не читатель, чукча писатель!"

Шутки шутками, а ведь очень хочется дать ему как можно больше и при этом не отбить желание учиться!!!...