Хотя Малыш знает в свои два года наизусть много стихов и сказок, но рассказывать вслух предпочитает что-то своего собственного сочинения...
Что-то весьма ритмичное, но лишенное всякого смысла, лишенное даже слов. Например:
Ади кади аби дя
Дади кади ля бадя.

Вы бы видели с каким выражением и чувством это произносится!

Можно было бы подумать, что такой же галиматьей ритмической он воспринимает и читаемые ему стихи. Но нет! Любимое занятие продолжать стихом какие-то отдельные слова, к стихам не имеющие никакого отношения
"Сегодня небывалое... " – начинаю я предложение.
"Небывалой красоты," – заканчивает Малыш строкой из стиха.
"Я завтра рано-рано..." – обещаю я.
"Рано-рано по утру пастушок ту-ру-ру-ру," – неожиданно встревает сынок.