По-видимому, у малышей неограниченные способности. Сегодняшний случай заставил меня над этим задуматься. Судите сами. Мы с Малышом сидели в комнате и каждый занимался своим делом. Малыш в манеже складывал из своих кубиков дом ("бмм"), я работала. Иногда он обращался ко мне: "А-а?" Я мельком смотрела и называла предмет, который он держал в данный момент в руках. На очередной его вопрос: "А-а?", - я ответила, что это кубик. Тогда он взял в руки другой кубик и обратился ко мне с тем же вопросом. Естественно, получил точно такой же ответ: "Это кубик". Он задумчиво повертел оба кубика в руках и протянул ко мне снова кубик в левой руке с вопросительным возгласом. Потом тоже повторил с кубиком в правой руке. Мой ответ не менялся. А его это явно не удовлетворяло. Может быть он не о кубике спрашивает, а о том, что на кубике изображено, - подумала я. И на очередное "А-а" ответила: "Это буква". Его явно порадовало, что мой ответ изменился. Но следом последовал вопрос про кубик в правой руке. Услышав мое: "Это буква". Он снова начал задумчиво рассматривать изображенные на кубиках буквы. И снова мои однообразные ответы его не удовлетворяли, ведь буквы на кубиках были разные! В общем, он меня вынудил называть ему по очереди буквы, изображенные на кубиках. Это продолжалось очень долго и повторялось без конца. К концу дня он уже свободно знал несколько букв. То есть на мой вопрос: "Где буква А?" успешно находил кубик с нужной буквой среди всех. Вот только количество тех букв, что он знал и тех, которые мог произнести сам, резко отличалось. То есть он узнал буквы раньше, чем научился говорить!