Сидим. Завтракаем. На столе стоят две лошадки, одна - вороная с белой гривой, хвостом и копытами, другая - пегая с теми же атрибутами темно-коричневого цвета. Ребенок играет цветной спиралью, параллельно закусывая макаронами, запивая яблочным соком и повернув ко мне одно ухо, которым она слушает сказку. При этом мои жесты (я показываю на предметы и части лошади, которые называю) внешне ребенком полностью игнорируются. Текст у сказки такой (произносится с постоянной скоростью!):

"Вот стоит у нас на столе черная лошадка, у нее черные уши, и черный нос, и черные бока, а грива у нее белая, и хвост у лошадки белый, и копыта у лошадки белые. Лошадка копытами скачет, и еще лошадка ест травку. А другая лошадка пегая, только глазки у лошадки черные, а грива у лошадки коричневая, и хвост у собачки коричневый, и копытца у лошадки коричневые, и эта лошадка тоже ест травку, потому что все лошадки едят травку..."

В этот момент Иришка поворачивается ко мне, и спрашивает:

- папа, а где же собачка?!