Почему курсы повышения квалификации для учителей бесполезны
6 126
2

Из кого точно не получится не только хорошего учителя, а вообще никакого не получится? Из того, кто считает, что процесс образования заканчивается с получением диплома. Из того, для кого образование не стало неотъемлемой частью жизни. Из того, кто остановился на достигнутом и не хочет расти и развиваться. Из того… Ну, вы поняли.

Розовые очки и и правда жизни
Ты приходишь вся такая молодая и энергичная (или, что реже, но даже лучше, весь такой) в школу. Взгляд твой лучится от переполняющих голову светлых идей. Руки твои хватаются за мел и стилус от интерактивной доски одновременно — надо же их чем-то занять, чтобы не кинулись обнимать всех этих чудесных школьников сразу. И далее по тексту. От радости директора, принявшего молодого специалиста в крепкую семью коллег — до пятёрок, так и запрыгивающих в журнал ровными колонками.

И тут выясняется, что каждый педагогический работник, согласно федеральному закону, обязан раз в три года проходить курсы повышения квалификации и предъявлять удостоверение установленного образца о том, что это повышение квалификации состоялось. Раз в три года? Почему так редко? Учитель же должен постоянно учиться, идти в ногу со временем! Ты так думаешь, пока не познакомишься пока с системой повышения квалификации педработников.

Подожди, пройдёт совсем немного времени, и на курсы повышения квалификации тебя будут именно направлять, а ты будешь этому вовсе не рад. Или не рада

По моему опыту, курсы повышения квалификации — это практически всегда лекции. Долгие лекции, организованные в соответствии с лучшими образцами долгих лекций. Бывало, попадался лектор харизматичный, остроумный и контактный. Иногда бывало, что лектор имел опыт работы со школьниками. Чаще всего это был опыт сотрудничества со школами в качестве научного руководителя или опыт подготовки студентов педвузов. В подавляющем же большинстве случаев это были лекции, читаемые маститыми теоретиками педагогики.