Итак, опять мой любимый колледж. Помните старую шутку про то, как царь приехал в какой-то город и его должны были встречать залпом из самой главной пушки, а пушка почему-то не выстрелила, и когда царь спросил главного пушкаря "И в чем дело?", тот начал ""Ну во-первых, нет пороха, во-вторых...", на что царь "Так во-вторых-то собст-но теперь и не требуется"... Я очень хорошо вспомнила про эту шутку сегдня на уроке. Мы почти весь урок (напомню, мой курс называестя "Введение в компьютеры", но сегодня мы изучали этически-политическими моменты интернета типа право интеллектуальной собственности и вот такими о которых я сейчас расскажу) занимались тем, что решали - а имеет ли смысл правительству ограничивать и вообще как-то регулировать интернет? Преподавательница поделила доску на две части, в которые надо было записывать плюсы и минусы данного момента. М-да, я обрадовалась, когда на первой же минуте мы (ну это я неправду сказала - в общем-то я посчитала глупо ввязываться в такой высокоинтеллектуальный спор и тихо молчала) решили, что это невозможно, т.к. технически нереально охватить весь интернет. Но!.. Они продолжили обсуждение, находя и плюсы, и минусы в контроле интернета правительством. Бред! Какое правительство, придумывать свое отдельное правительство для интернета - абсурд, а у наших многострадальных правителей есть другие, не менее важные проблемы. Мало того, было смешно слышать аргументы на то, что "надо ограничивать, чтобы дети не имели доступ к неприличным сайтам!" Во-первых, сами - еще пару лет назад подходили под описание этих детей, а во-вторых, представлять правительство как огромный детский сад просто глупо... Ну да ладно, все бы ничего, но Кейт (учительница) обращалась ко всем с вопросом - а чего ты думаешь по этому поводу. Не избежала эта участь и меня. Когда я попыталась объяснить, что по моему мнению не иммеет смысла рассматривать вопрос, т.к. в первом же пункте мы говорим, что вообще-то это невозможно технически (причем, может я к словам придираюсь, но "невозможно" - это все-таки не "очень сложно"). Ладно, потратив несколько минут на то, чтобы объяснить им свою точку зрения (меня не поняли, хотя тут еще проблема в моем английском), я сказала, да в конце-концов рамки ограничительные определить невозможно, у каждого человека свое определение неприличного и непристойного. Кейт обрадовалась и записала эту мысль в графу отрицательного и продолжила обсуждение... :( Вот так... Единственное, какой я вывод для себя сделала - не надо кипятиться по поводу проведенного зря времени, мне английская практика в любом виде нужна, а студентов, я думаю, просто так интеллектуально развивают... Не все же такие умные, как студенты русских ВУЗов, чтобы в один момент решать подобные глобальные вопросы без жарких споров и ненужных аргументов... :)