детм рисуют символами - схнемами, которые передаются от поколения к поколениям!

.у них нет светотени, нет объема и пространства, но педагоги могут вдожнуть в эти примитивы жизнь, давая им понятия: о пропорциях, о размерах, о подобии форм, о фактурах, о цвете, показать особенности инструментов рисования!

первое чему я их учу - туловище сардельека, конечности - сосильки! -собирите человека!, потом можно говорить о пропорциях, сосиськи могут быть толще, тоньше,кривые- прямые, к цвету подходим, когда нашли позу, кстати они очень неохотно вводили цвефет, я стремился избавиться от контуроы и перейти к силуэтам, этому аомогли вырезки из бумаги!

далнн вводим детали узнавания образа - мелочи, глазки, ушки, пальцы, пуговки...

66.






ввожу ронятие о знаках зрительной ориентации, которые помогают угадать образ! круг он голова, он цветок, он солнце и шарик!

водим детали!

сосиски- сардельки,в движении

важная тема об особеннастях инмтрументов их свойствах -здесь линии цветные, они могут быть тоньше и толще!

очень наглядны силуэты из бумаги, легко искать позу, менять цвет фона

58.





59.




60.
нет деталей, узнавания

 



когда знакомимся с пропорциями, берем тесу - семья

48.

 



набор символов из которых легко создать композицию!

тема  - пространственные планы, уходим от плоскости листа в глубину пространства!

ближнее ярче, крупнее, детальнее, дальнее мельче светлее

тема - перекрытия, объекты легко могкт перекрывать друг друга, говоря кто ближе к нам, кто дальше!

48.










53.





54.





55.










5.
=





 

















31.





32.





33.



1.
формы угловатые!

2.
подобие форм - округлые!

пропорции меняем

4.

1линии меняют толщину

толстый грифель!

кисть

13.





фактура бумаги

тонкий и толстый грифель

надеюсь, все понятно, спрашивайте, отвечу, будет обидно, если это все в пустую!