Психолог Питер Грей приводит неопровержимые доказательства того, что играть в детстве гораздо важнее, чем ходить в школу.

Такую же вот стену я чувствую, когда мы с ребенком занимаемся учебой - прочную и непоколебимую. Враг (в лице математики и орфографии) не пройдет! Зато  как он меняется, когда играет в свои Варфандеры, Форесты и Майнкрафты - просто совершенно другой человек. Азартный, активный, творческий, исследующий. 

 

Знаете, что он делает, когда "тупит за компьтером", как это называет его папа?

 

Смотрит передачи про то, как все устроено и про то, как делать фокусы.

Смотрит каналы каких-то веселых американских ребят, попутно улучшая свой английский.

Создает архитектурные шедевры (я не преувеличиваю!) и упорно изучает начальный уровень программирования, собирая нужные знания по кусочкам из разных источников.

Может перерыть весь интернет в поисках нужной информации.

Осваивает фигуры высшего пилотажа и знает теперь все модели самолетов времен первой мировой войны и их особенности.

Учится добиваться желаемого, проходя уровень за уровнем.

Учится коммуницировать с самыми разными людьми в сетевых играх.

Учится красиво и интересно рассказывать и комментировать - потому что записывает  на видео свои прохождения игр и выкладывает их потом в youtube. И гордиться тем, что у его канала уже тысячи просмотров. И все это - с настоящим, ненавязанным извне энтузиазмом. 

 

Но как только мы возвращаемся к школьной программе - как будто переключатель срабатывает. Как будто свет выключили, и огонь разума погас. Вот тут-то он и начинает по-настоящему "тупить"! Я бы очень хотела такую школу (описание в статье) где-нибудь поблизости от нас . Во-перых, потому что это прекрасный эксперимент - позволить человеку учиться самому и тому, что ему действительно интересно. Ну и потому что живое, не в чате общение - это то, что ему действительно не хватает.