В иркутском политехе проходит а-агромный семинар, ва-ще круто и т.п. Присутствую по долгу службы. На деле это всего лишь курсы повышения квалификации для учителей физики школ области. Но помпу вокруг события раздули как следует - весь день операторы городских телекомпаний торчали на занятиях. Мне смотреть сюжеты лень - супруг десять лет создавал подобный материал, я по юности на них нагляделась, что покажут по ящику сразу видать. Меня заинтересовала многослойность события, выражаясь сленгом оккультистов. Полагаю, для Вас не новость, что одно и то же происходящее разные зрители и/или участники увидят по разному? Как в тесте Роршаха... И вот аккурат это я и наблюдала два дня. Иркутяне, зайдя в актовый зал политеха: "Ха, ну наконец-то эти драные кресла заменили на приличные..." Провинциалы со всей области, в которой потеряется несколько Франций: "Ах, какой дивный зал, какой большой!". На пустом ряду сидит мужик лет 40 в одиночестве - это кто-то из вечно младших преподавателей, их обязали присутствовать, и он ждёт начала, чтоб подремать с открытыми глазами, показаться начальству и счастливо убежать прочь. Гостьи так и лезут при массе пустых мест через него: стареющим в школьной унылии тёткам так лестно подцепить его хотя бы взглядом, вдруг поймёт, подсядет, закадрит... Я ухожу вверх, в пяток от крайнего ряда, приземляюсь на пустынной территории, оставив по рассеянности место рядом с собой - туда плюхается моя сумочка. Это была ошибка: на место сумочки нашёлся охотник и вежливо спросив разрешения, усаживается. Угу, можно было и не смотреть на гостя - годится мне если не в отцы, то в очень старшие браться, судя по осанке и манерам - в чине профессора. Подчёркнуто вежлив, значит, либо химик, либо математик - наши своих видят ещё чётче, и он бы не молчал, пока я копаюсь в буклетах. Увидев, как я их читаю, он понимает, что не ошибся - я заканчивала физфак ИГУ, не меньше, и начинает вежливо-светским тоном интересоваться, что тут за конференция. Э, точно математик. Поясняю, но сдержанно - дядя ведь уселся слева от меня. Он сообщает мне, что их кафедру обязали быть зачем-то, и придётся сидеть, а то вон ректор зенками сияет, не сбежишь. Где-ка там ректор-то? - вопрошаю я с лёгким пренебрежением ("Лучше носом бить орехи, чем учиться в политехе" - в моё время пел каждый второй студент университета, и сейчас мы смотрим на это заведение как на подростка-охломона), собеседник прекрасно понимает, что это означает именно это, указывает и сообщает, что он-то сам профессор математики и тоже заканчивал классический университет. Мне его жаль - я собеседник скучноватый, хоть и отзывчивый, но надо ж помочь человеку поскучать... Среди пятка важняков, обречённых сидеть перед залом и забираться на трибуну, мне виден мой руководитель курсовой на 4м курсе - он дивный коньюктурщик и то, что он в новом веке прочно обосновался здесь, означает только одно: в политехе для своих людей деньги водятся, и для ректора он уже свой. Хммм. Мне никогда не нравились его идеи заменить классическое образование компьютерным, вот и не дружим. Диомидыч явно не выспался и как всегда навалил на себя кучу работы - когда он успевает семьёй заниматься, неизвестно. Но внимание привлекает не он, а некий хамоватый хмырь, постоянно что-то вещающий остальным, с парторговской манерой "махать крыльями" - этот тут точно по линии бла-бла, модернизация, ни бельмеса не понимающий в физике, видали мы этих функционеров от КПСС, возглавить, проконтролировать... Ага, оказался руководителем ИПКРО области, ясен день, кто ж ещё, профессия - начальник чего угодно. Когда ж сказали, кто это - я чуть не рухнула, красный профессор с истфака ИГУ, этой песочницы КПСС и чего хотите, любое название партии, - сослали или прилепили новое звание лучшему вралю города, ещё надо будет уточнить. Он на ходу педальнул, что учился в физико-математическом классе, даже если и правда, то ясно, в какой школе, у кого и как - но точно по-комсорговски, то есть без знаний, но на хорошем счету у учителя. Но моему соседу фраза: "Михалыч, убейся об стену, сволочь красная, и забери свою лапшу" очень понравилась - ну никто в городе не любит эту личность в её всех проявлениях. Пропало наше школьное образование совсем, угу... Тут вбегает капелла вокалистов политеха, совсем меня уронивших некой песней с призывом творить добро - аж лыжи из печки торчат и сверчок кукуджавы шипит, так это у нас обычно называется... Добавила уныния и рождественская колядка на хохляцком - ААА, не понимаю ни фразы. И вдруг ребята грянули Глинку "Славься" - вот зачем предыдущее было, оказывается... Ой, боюсь, будут у них теперь неприятности - такую фашисткую тему зазвенели на весь зал. Ну, это надо отхлопать по полной и поорать - с расчётом, чтоб зал тоже спровоцировать, ну, мне не привыкать и в однова, а с помощником подавно... Ректор политеха долго гордился тем, какой ведущий вуз у него, лучший в стране и самый важный-передовой, это важно всё же, особенно для дальнейшего.

Кхе! Вот и посмотрим!!! Я-то знаю отлично, что сам ректор зарплату в 800 тыс. получает, а на кафедре общей физики преподаватель – от 3 до 6… А также то, что оборудование в лабораториях с 1953 стоит то же. Беда в том, что лохи из провинциальных школ этого не знают. Они ещё верят, будто учёба способна проложить дорогу в жизнь и т.п. – когда всё уже 9 лет как решается в городе иначе, через нужные знакомства и незадаром. Жаль мне их ученичков – они же старше! – и никакие объяснения ребят о реалиях не способны эту учительскую тупость пробить. Авиазавод – это слово зомбирующе прозвучало раз 14. Только вслух никто не скажет, что завод будет делать в год пару-тройку самолётов, и будет, так что кадры им нужны с понятной частотой… А бедняги-отличники не будут понимать, что ж они сделали не так и почему не попали в элитный список – да просто потому, что нашей номенклатуре тоже надо куда-то детей девать, пусть бездарь, дурака с улицы за него работать найдут всегда, из этих же отличников, что поподлее и пригоднее поэтому. Сижу, скептически кривлюсь на прокольных местах речи ректора, и понимаю, что тут не студентов обучать собираются, а деньги отмывать, и очень нехилые… На базе института тренируется олимпийская сборная страны, скажем – верю, но представляю, сколько с этого имеет руководство. Учитывая, что 90% обучения – платное, в том или ином виде… Прощаемся с матфаковским профессором, умеет парень сказать комплимент, не сказав лишнего - возраст и опыт, видать, а может, и происхождение, если увидимся ещё, приятно поболтаем.

И вот самое классное и высочайшего качества – Диомидыч ведёт великолепную, роскошную лекцию с рассказом о том, как в условиях невозможности преподавания предмета научить детей его понимать. Это вообще шедевр педагогического мастерства, не зря он мотался по всем университетам мира, и в 1995 создал свою программу. Но. Всё это зря. Половина слушателей тупо не знает предмет, который преподаёт – это видно на 20й минуте. Ага. Они шли на эту работу, не интересуясь ей вообще. А то –“ума нет, иди в пед” придумано в своё время было не зря. Сижу наверху амфитеатра, смотрю на их тетрадки – лекция такая, когда и писать ничего не надо, слушай и думай, достаточно для полного усвоения и способности применять знания. Хрен. Мозг у них отключен – они тупо списывают что-то с экрана, не понимая, зачем и для чего. Цена этого – пустота, это ни для чего не пригодится. Они вообще не слышат даже. Диомидыч задал простенький вопрос – из аудитории в две сотни поднялось 4 руки, в моё время абитура поднимала руки в три четверти зала, также со всей области приехав. Итак, сами понимать не в состоянии – но от учеников требовать они будут. Или не будут, молча поставив им оценки и не дав никаких знаний. Можно было б позлорадствовать – мол, зато настоящие профессионалы будут цениться, но оснований для оптимизма нет, эта масса просто сгрызёт на себя не похожих. Они и на Диомидыча накинулись после занятия, мне пришлось его отбивать – вот нам так трудно работать, так трудно, а Вы ещё зачем-то нам грузите мозг! Он-то, наивный, ожидал благодарности, ведь подарил им способ спасения, а они злятся – как ты смеешь указывать нам выход, ты кто вообще тут такой, да ты знаешь, как нам трудно – и бла-бла-бла. Я говорю уже, заслоняя своего наставника спиной, мол, ставьте вопрос о неработающей по инструкции администрации, катайте телеги куда надо о необучаемых детях и т.д. – всё можно решить, если хотеть. А! Видали злобных упырей штук сорок сразу? Диомидыч с горя сбежал из-за моей спины резво, чуть не плача. Он привык рассказывать городским учителям, которые активно перенимают так нужное для их работы, он к этой тупой ненависти к ненашейдеревне с тостом погналинашигородских не привык вообще. Ну, что ему сказать – что у самого Христа учеников было известно сколько, и один товарищ парторг среди них?

Семинар по замене реальных лабораторных работ и эксперимента был безобразен. Мало того, что сама идея попахивает кощунством – нельзя научиться интиму, шастая по порновидео, интерес к изучению природы появляется при демонстрациях явлений на реальном лабораторном столе с работающими установками. От экрана отключиться мозгу намного проще – оно ж ненастоящее. Так ещё и традиционные способы обучения выдаются за некую инновацию – обозвать программу домашнего практикума новой разработкой и важничать. Задачи дать самые неинтересные, которые делать неохота. Плюс неготовый совершенно докладчик: “Давайте я лучше вам на флешку сброшу, дома посмотрите”. Узнаю среднюю школу с её диктатурой посредственности, бескультурия и торжества видимости над делом.

Лаборанты политеха лабораторию нанотехнологий не показали категорически. Потому что за дверью с этой табличкой они чинят сдохшие системники и собирают из деталек способные работать, пьют чай и иногда отдыхают. Они и смотрели на пришедших, старательно пряча мысли типа: “Ходят тут всякие, мешают – всё равно всё это пустая бутафорская затея”. Мы поболтали насчёт собранных из хлама и прикрученных к компам установок, выяснили, где смонтирована живая тема, а где - воткнули "резиновую женщину", т.е. виртуальные приборы. Зря они образец отчёта какого-то студента показали мне. Разнесла негодное оформление в прах. Лаборантам-то понравилось, улыбались, один гордо произнёс: “универ, ага, вестимо”. Вы в курсе, что учителя обычно сексуально озабоченные и закомплексованные показной правильностью? Догадались, что их перекосило в нашем милом профессиональном общении? Остальная публика просто взвилась в попытке что-то доказать и обвинить в кощунстве, в едином порыве, кроме трёх городских тёток с левого берега Ангары, но тут лаборант с великосветским цинизмом проронил: “Вообще-то я полностью согласен со сказанным, прошу учесть”. Группа молчала минуты две, и куратор увёл всех в другую лабораторию, где сотрудники с кислыми лицами поведали о том, что на кафедре общей физики глобальные сокращения и их судьба на следующий год неизвестна, как и всей кафедры. Посетители же с ясными улыбками заявили: да что вы, этого не может быть, ведь тут такие перспективы, мы же слышали! Это же так здорово, работать тут. Ага. У работников кафедры стали такие лица, после которых обычно предлагают кофе с корвалолом.

Хвалёный экспериментальный центр. Пустой холл для танцев, уставленный для вида стендами со схемами без серьёзного содержания. Сотрудники маются в ожидании банкета – дверь они прикрыли споро, но накрытые столы я увидеть успела. Под стендами несколько образчиков ширпотреба вроде тёплых полов, экономичных плиток, термосов с регулируемой температурой и образцов битумных мастик для сверхпрочного асфальта. Разработки начала 80-х годов, но ведь эта провинциальная публика этого не знает и охает как свинарка из известного фильма, увидь она эти фишки сейчас. А не знает потому, что никогда не интересовалась развитием науки, которую должна преподавать детям. Куратор мается в тоске и предлагает мне уйти, если желаю – перспективы внедрения суперасфальта ясны даже дворнику окраины города, не будет его никогда, а у меня наверняка дела есть личные. Поблагодарив, ухожу – уже очень охота домой.