400 -летнему юбилею родной школы посвящается!
Жизнь не оборвётся, если есть Учитель
Строгий и не очень, старый, молодой…
Если он приходит в школьную обитель,
То не остановится шарик наш земной.
Помните учителя где-нибудь под звёздами,
Звездолёт уверенно направляя ввысь!
Помните учителя! И навек запомните
Те слова заветные: «Ты, учись. Учись!»
В пятом классе мы познакомились с новыми учителями. Нашим классным руководителем стала Кореневич Маргарита Александровна, преподаватель английского и немецкого языка.
Молодая, красивая, эрудированная, только окончила институт! Она была для нас эталоном красоты, элегантности, примером для подражания! Мы, девочки, любовались ее нарядами, а было время тогда тотального дефицита. Нельзя было купить в магазине красивую одежду. Только теперь узнала, что костюмы, красивые платья у нашей классной были с выставки, с подиума.
Маргарита Александровна вела в одной подгруппе класса немецкий язык, а в другой подгруппе, в которую записали меня, учил нас Петр Петрович Лецкий.
Уроки немецкого проходили интересно. Много внимания уделяли грамматике, переводам, но не хватало времени на то, чтобы учиться разговаривать, осваивать произношение. Петра Петровича, военного переводчика в прошлом, запомнила как внимательного к нам учителя, любящего пошутить. « У Люцки всё по-людску!» - так он называл меня и хвалил, когда я отлично выполняла какое-то задание по немецкому языку.
Из воспоминаний моей одноклассницы Сидоренко Татьяны: «Петр Петрович - учитель настоящий, интеллигентный! Одним своим видом нас дисциплинировал. Ему не нужно было повышать голос».
Вспоминает моя одноклассница Копылова Светлана: «Меня учила Маргарита Александровна. Когда поступила после школы в Могилевский библиотечный техникум, на уроке немецкого языка преподаватель дал задание не только перевести текст, но и написать его изложение. Когда проверил работы студентов, назвал мою фамилию и сказал: «Молодец! Точно так и я бы написал!»
Наши учителя, узнала об этом сейчас из рассказа Маргариты Александровны, помимо уроков работали переводчиками. В эти годы на Слуцком пивзаводе немецкие специалисты устанавливали новое оборудование.
Запомнились классные часы, которые проводила с нами Маргарита Александровна, на которые часто приходил и Петр Петрович. Говорили о месте человека в обществе, о способности человека совершать подвиг во имя Родины, о дружбе и любви, о взаимоотношениях в семье, об этике отношений.
7 Б класс. 1 ряд (слева направо): Мисюченко Рита, Асадчий Володя, Копылова Света, Маргарита Александровна Кореневич, Кармызова Алла, Шкирич Таня, Бахта Наташа;
2 ряд (слева направо): Якимович Нина, Машкова Ирина, Коршак Ольга, Люцко Наталья, Майлычко Тамара, Пятигорец Наташа, Верещак Люда; 3 ряд (слева направо): Адерихо Сергей, Демидчик Виктор, Граевицкий Марк, Коршун Толя, Забродский Валентин, Якимович Леня, Францкевич Сергей.
Когда мы перешли в 9 класс, Маргариту Александровну перевели на работу в комиссию по делам несовершеннолетних, не спрашивая согласия. Талантливого педагога, знающего в совершенстве два иностранных языка, лишили любимого дела. «Приказы в то время не обсуждались, и отказаться выполнять их было невозможно тогда», – вспоминает Маргарита Александровна. Мы переживали уход нашей учительницы, писали ей письма.
Когда окончили школу, не переставали общаться с ней.
«Я часто бываю у классной. Она всегда мне помогала советом, поднимала мою самооценку. Никогда не видела ее хмурой, в плохом настроении. Маргарита Александровна и сейчас для меня - учитель, наставник!» – говорит одноклассница Наталья Пятигорец.
Леонид Николаевич Кузнецов, наш директор, учитель математики
Любила математику, понимала. Помню один из уроков в 10-ом классе. Так получилось, что домашнюю работу - задачу никто в классе не решил. Леонид Николаевич вызвал меня к доске. Пока записывала условие на доске, меня осенило, в мою голову пришло наконец-то решение. Получилось! Всё правильно!
Леонид Николаевич открыл мою тетрадь и спросил: « Наталья! А почему нет решения задачи в тетради?» Отвечаю: «Дома не смогла, а у доски получилось!»
«Ну что ж, молодец! Главное, что решила! Оценка – отлично!» - сказал учитель и поставил пятерку в журнал.
Справедливый, с уважением относящийся к нам, ученикам, видевший в нас личности – таким я запомнила Леонида Николаевича.
Вспоминает моя одноклассница Сидоренко Татьяна: «Отец был военнослужащим, мне пришлось часто менять школы, учиться у разных учителей. В начале 10 класса для меня математика была проблемным предметом: вела уроки молодая учительница, объяснения которой плохо понимал весь класс. На моё счастье, во втором полугодии выпускного десятого я вернулась в первую школу, где учителем математики был Леонид Николаевич. За пару уроков всё стало на свои места».
«Леонид Николаевич – это глыба, настоящий учитель и директор школы. Его трудно было застать дома даже во время отпуска, – вспоминает Маргарита Александровна. – Он жил школой. Он привел меня на мой первый урок, представил ребятам как учителя иностранного языка. Я потом узнала, что он стоял в коридоре, переживал за меня, готов был прийти на помощь. Но в классе была тишина. Мне удалось найти общий язык с хулиганистыми ребятами».
Клара Владимировна Гузман, учитель истории
Клару Владимировну запомнила как строгую, требовательную к нам, ученикам, учительницу. Мы готовились к каждому уроку истории.
Боялись прийти на урок неподготовленными. Многие ученики считали Клару Владимировну излишне жесткой и требовательной.
Но «почти каждый хороший режиссер буквально деспот, и лучшие актеры стараются работать с ним, потому что получается прекрасный спектакль, а это важнее всего. Так и в классе. Учитель может быть очень строгим, однако ученики охотно сотрудничают с ним. Командование и сотрудничество постоянно переходят одно в другое».
Из воспоминаний племянника Владимира: «Хорошо помню тетю Клару, часто проводили с братом у нее выходные. Она нас баловала, но и воспитывала тоже. Помню, что старые конспекты уроков уничтожала, каждый год писала новые». Требовательной и к себе была Клара Владимировна.
«Мы тоже готовились к каждому уроку истории, - вспоминает Маргарита Александровна. - Помню ее как учителя, хорошо знающего свой предмет, владеющего методикой преподавания. На ее уроках ни одна минута попусту не тратилась. Когда я вернулась в школу в качестве преподавателя, она для меня была наставником».
В старших классах мы приходили к ней за советом, обращались за помощью, когда не могли разобраться в каких-то сложных жизненных ситуациях. И она помогала нам, принимала участие в разрешении конфликтов.
Помню, за не очень корректное поведение мальчишек все девочки класса объявили им бойкот. Не разговаривали с ними, не здоровались. Как ни странно, этот конфликт сдружил нас. После уроков из класса выходило два дружных потока, которые держались на расстоянии, но хорошо видели друг друга. Долго стояли, разговаривали, обсуждали событие. Наступил момент, когда нужно было помириться, но никто не хотел делать это первым. Мы пришли к Кларе Владимировне за советом. Не знаю, что она говорила нашему директору Леониду Николаевичу, но на очередной классный час он пришел к нам и объяснил, как выглядит наш конфликт со стороны. Все уладилось. В классе воцарилась дружба и понимание. Мальчики не допускали больше в наш адрес пошлых комплиментов и замечаний.
К Кларе Владимировне мы приходили в гости и после окончания школы. Делились своими впечатлениями о студенческой жизни, рассказывали о своих успехах и неудачах.
Клара Владимировна (четвертая в первом ряду) была классным руководителем в классе, где училась Маргарита Александровна (вторая слева во втором ряду).
«Добры дзень! Сядайце!» – так пачынала свой урок беларуской мовы i
лiтаратуры Радзюкевіч Ірына Мiкалаеўна.
Некалькi слоў пра надвор'е, слуцкiя навiны i мы былі гатовыя гаварыць на сваёй роднай мове, вывучаць правапіс, пісаць дыктоўку ці пераказ. Сачыненні, памятаю, на беларускай мове пісала лёгка: хутка знаходзіла патрэбныя словы, якія складваліся ў сказы.
Пражыла ў Расіі больш за 30 гадоў. Родная мова не забылася, чытаю кнігі беларускіх пісьменнікаў і паэтаў у арыгінале. Да гэтага часу памятаю вершы на беларускай мове, якія задавала нам вучыць настаўніца.
Дзякуй, Ірына Мікалаеўна!
Некалькі гадоў таму ў Чыце, ў тэхнікуме, дзе працавала выкладчыкам, праходзіла свята нацыянальных культур. Я навучыла сваіх студэнтаў чытаць на беларускай мове байку Кандрата Крапівы «Дыпламаваны баран». Выдатна атрымалася i вымаўленне ў маіх артыстаў. Групу ўзнагародзілі граматай за прадстаўленне беларускай культуры.
«Какой красивый язык!» - казалі мне мае дзяўчаты і хлопцы, калі я чытала ім вершы ці проста размаўляла на сваёй роднай мове.
Грицкевич Надежда Михайловна, учитель физики
Уроки физики мы любили. Надежда Михайловна в доступной для нас форме объясняла физические законы, рассказывала об интересных открытиях, выдающихся ученых. Интересно было на лабораторных работах. Мальчишек привлекали приборы. Им хотелось тут же их покрутить, разобрать, включить.
«Надежда Михайловна научила меня логически мыслить, – вспоминает Наташа Пятигорец. – Когда я отвечала у доски, учитель терпеливо подводила меня к решению задачи, не подсказывала, задавала только наводящие вопросы».
На уроке физики. Учитель Грицкевич Надежда Михайловна, отвечает у доски Наташа Пятигорец.
Тимофеев Николай Сергеевич, преподаватель русского языка и литературы
Я теперь понимаю, почему Николай Сергеевич в конце учебного года предложил нам такую тему сочинения: «Что мне дала литература в 8-ом классе?». Не помню, что на меня тогда нашло –какой-то бунтарский дух во мне проснулся, способность к самокритике начала формироваться… Я написала в сочинении о том, что ничего мне не дала литература, которую я изучала в течение года. Привела какие-то доводы, примеры… Сравнивала себя с известным литературным героем Рахметовым из романа Чернышевского «Что делать?», который закалял свой дух и тело, постоянно испытывал силу воли, спал на гвоздях… Понимала, что никогда не смогу быть такой сильной… С волнением ждала оценку учителя за мое сочинение. Что он мне поставит?
Была удивлена, когда открыв тетрадь, увидела оценку «5», отлично. Сейчас я понимаю, что Николай Сергеевич, многие наши учителя не только наполняли наши головы знаниями, но и воспитывали у нас свободомыслие, чувство собственного достоинства, формировали критическое мышление, которое является первой ступенькой к творческому мышлению, умению созидать. Школа нас готовила не только к поступлению в институты и техникумы, но и выпускала в жизнь, в которой мы должны были состояться.
У многих из нас это получилось!
С благодарностью я и мои одноклассники вспоминаем учителей нашей школы:
Кононенко Анну Сергеевну, учителя химии, классного руководителя в 9, 10 классах;
Сомову Валентину Павловну, учителя по трудовому обучению,
Могилевца Ивана Сергеевича, учителя по трудовому обучению,
Фурмана Иосифа Давидовича, учителя физкультуры,
Аскабовича Михаила Федоровича, завуча,
Чимбург Аллу Ивановну, завуча,
Жлуктенко Владимира Афанасьевича, учителя пения,
Плечищик Полину Адамовну, учителя биологии,
Федорову Тамару Николаевну, учителя русского языка и литературы,
Русак Марию Алексеевну, учителя математики,
Трофимович Марию Александровну, учителя географии,
Головкова Леонида Васильевича, учителя черчения,
Петруша Людмилу Ануфриевну, учителя географии.
Я поэтов видел в бронзе и граните,
И царей встречал на медных скакунах.
Имена великих в позолоте литер
Ярко полыхают в солнечных лучах.
Я – за справедливость!
Надо бы поставить
Где-нибудь на улочке скромный пьедестал –
Памятник Учителю… И на нём бы надпись:
«Без него бы Пушкин Пушкиным не стал...Владимир Евплухин
