Учитель Куманев
Статья в газете "Комсомольская правда" повлияла, я думаю, на мое мировоззрение. Шаталовская педагогика сотрудничества, идеи и принципы учителя Куманева стали для меня, студентки инженерно-педагогического факультета, путеводной звездой...
"Не горе дает нам ключ к пониманию жизни, а радость… Горе, как плуг, только пласт поднимает и открывает возможности для новых жизненных сил. Не в горе, а в радости смысл жизни; горе само иногда помогает более реально осознать жизнеутверждающую силу радости".
Учить, по учителю Куманеву,- это значит учить счастью. Не просто воспитывать "коллективистов", "чутких, добрых, совестливых людей", "творчески мыслящих". Это само собой, это этапы воспитания, а надо идти дальше, потому что цель - делать людей счастливыми.
Не больше и не меньше! Учитель должен учить не просто физике, литературе, педагогике - он должен учить радости.
"Каждого ребенка можно сделать хорошим человеком". Это не прекраснодушие (маниловщины он терпеть не мог). И не донкихотство - меньше всего был похож на Дон Кихота этот человек огромного реального знания, ученый по складу ума. Это объективная возможность.
Для того, чтобы каждого сделать хорошим человеком, или, иными словами, научить "большому счастью", учителю нужно одно-единственное: "Убедить воспитуемого (раз и навсегда!) в том, что он, ученик, не сырой материал, не полено для обработки и переработки, не "чистый лист бумаги", на котором всяк имеет право что только ему угодно нацарапать?,- все это фантазии невежд. Убедить его в том, что он, ученик,- кладезь возможностей".
Он считал, что пятибалльную систему отметок следует отменить. Этого сделать ему, разумеется, не разрешили, но он не уставал повторять: "Не в двойках беда и не в пятерках радость". А педагогов училища всегда поправлял: не "троечник", а "учится на тройки". И отменил почетную доску отличников. И ввел новый порядок выдачи свидетельств об окончании училища, который действует и сейчас. Порядок наоборот: первыми на сцену под аплодисменты поднимаются те, у кого тройки,- чтобы и в самом деле не поверили, что они "троечники". Последними - отличники. "Им ведь и так хорошо",- объяснял Александр Александрович.
"Самое дорогое в любом нашем деле - это человек. И если какое-то дело оскверняет человеческую личность, если оно создает невыносимо тяжкие условия для человека-Труженика, не мобилизует его, не радует его,- то это дело по сути своей чуждо социализму".
Чуждо социализму. Социализм - общество социального оптимизма. Следовательно, воспитать достойного члена общества - что является задачей учителя - и значит воспитать его оптимистом. Научить счастью.
"Наш человек должен быть всегда счастливым! Это не значит, конечно, что он всегда преисполнен "телячьего восторга". Нет. Он должен возмущаться, негодовать, бороться и побеждать. И во всей этой деятельности, временами тяжкой, малоденежной, многохлопотливой, должен устраивать свое большое счастье".
Но можно ли, посильная ли это задача для смертного, для учителя - научить такому "большому счастью"?
Можно, утверждал учитель Куманев, можно! Утверждал собственным учительским опытом - он поднимал людей к счастью, как первым поднимал бойцов в атаку,- утверждал выводами, сделанными из этого опыта...
«Комсомольская правда», номер 145, год 1978.
Автор статьи И.П.Руденко
Статью об Учителе Куманеве нашла здесь
[показать]
