...а я о своем, наболевшем. Сделала я резкий вираж в жизни - и все вдруг стало под другим углом зрения более выразительным. Кто друг, а кто так, рядом стоял. Что в жизни главное, а что - груз ненужный.
Когда знакомые встречают на улице, первое спрашивают :" Ну ,как ты? Работаешь в школе?".Я говорю, мол нет, уволилась. Реакция у ВСЕХ оччень бурная :"КАК???ДА ТЫ ШТО! А КАК ТЕПЕРЬ?!!!"
Так вот, сообщаю всем: "Жизнь после школы ЕСТЬ!"
Бывший ученик, принимая документы в службе трудоустройства сказал :" Жалко, столько лет поработали в школе , и ушли".
Я спросила:"А вы думаете, это рай, откуда никто не хочет уйти?!" Он ответил :"Думаю, да".
Почему ушла? Раскрываю карты, и да простят меня патриоты отечественного образования. Пропускаю бла-бла-бла цитаты Макаренка и Сухомлинского о любви к детям. Работа мне нравилась , иначе 1) я бы столько лет не выдержала; 2) кого-то убила 3) не "разбирала полеты"сейчас;
Учителей у нас не любят - факт. И вчера, кстати, после моей фразы о работе "для души" это прозвучало. Поскольку " после уроков не хотят с ребенком заниматься, видите ли им за это не платят". Все мамы знают как надо учить их детей, что учителя "не хотят" а что "хотят".
Мама, а она бывший учитель с 40-летним стажем, сказала : "Ты последняя, кто ушел из школы.Остальные - те , кто будет сидеть." То есть , при любых условиях, наплевав на все : унижение от родителей и начальства, мизерную зарплату, хамство учеников, отсутствие прав и массу обязанностей.
Почему же я ушла?
1. Здоровье. Противно выползать взмыленной лошадью ( а я привыкла выкладываться на уроке), потом дома срываться на семье, не спать по ночам, пить таблетки и ненавидеть себя.
2.Начальство. Две "самодуры", воюющие одна с другой. Одна - "палочки должны быть попендикулярны"(с) и "все должно быть в папочках" (человек в футляре).Другая - дама нетяжелого поведения, большими связями, завышенной самооценкой и поверхностным интеллектом. (ФУУ! КАКАЯ Я!) А какие у нас педрады - конфетка! Их пережить, что в бочку с какашками нырнуть.
3. Ученики. Наверное, с возрастом, больнее реагируешь на некоторые моменты - неуправляемость, мат, вульгарность.
4.Система. У нас , не знаю как где, нельзя ставить оценки ниже "4" - это снижает рейтинг школы. Поэтому проще поставить оценку с потолка и не морочить голову себе, ученику, родителям. Ну и что, что он не знает! А я принципиальная, видите ли.
5.Сокращения.У нас в школе часов истории только на одного учителя.А нас - 4!!! 2 - официально, и 2 - "на хвосте" (по блату) , ждут место.Поэтому для ставки нужно брать уроки (по себе) - рисования, природоведения, спецкурсы.....т.п. А это - кусок работы, причем неблагодарной (планы уроков, календаризация, оформление журналов,проведение олимпиад, конкурсов).
6. Объединение классов - сводят классы до 40 человек. Представляете? Там докричаться нельзя ,не то что о методике говорить.А как оценить? 1 урок в неделю и тот последний ( дети голодный, усталые).
А теперь принимаю в свою сторону : 1. Не любит детей; 2) Плохой учитель; 3) Не умеет держать класс; 4) Не творческая, не новатор, не"горит работой";
Не буду спорить.Забрала 2 центнера своих папок с материалами, вырезками, распечатками, планами, разработками, фото, дисками,презентациями, аудиофайлами ... и .... улетела. Да! Я теперь летаю! Не ползаю, не ною " Не хочууу на работууу", не жду каникул, отпуска.
Мне даже страшно самой , какая я счастливая. Я высыпаюсь, занимаюсь чем хочу, встречаю и провожаю мужа, сына (не рыча), сижу в инете, болтаю с мамой .А работа? Те 900 грн., что я приносила, смешанные с потом и слезами?
Попался мне случайно(неслучайно) проект дистанционной школы.Взяли, учусь работать. Получиться, нет. Какая разница?
