В последнее время замечаю в себе все больше равнодушия (которое является, по большей части, напускным, внешним). Как-то не так давно у В. Зеланда, которого мне посоветовала почитать Ю., я прочел постулат о том, что, что бы ни происходило в жизни, нужно стремиться к максимальной нейтральности отношения к тому или иному событию, «снижать важность». Это, конечно же, самообман, потому что относиться одинаково нейтрально и с одной и той же степенью важности абсолютно ко всему, что с нами случается каждый день, невозможно в принципе. Для этого нужно вместо сердца иметь кусочек льда, как в одной из сказок Андерсена. Тем не менее, я решил попытаться реализовать этот принцип, и мне удалось. И чем дальше, тем больше, все происходит как бы само собой. Но все это самообман, и проявляется только внешне. Единственное, мне сейчас не приходится прилагать больших усилий для этого…
Вчера и сегодня мучился угрызениями совести. На работе одна из преподов попросила меня провести у студентов модульную контрольную работу. Обычное дело, которое я делал уже не раз. Но в этот раз я совершенно не знаю, что на меня нашло. Какие радостные лица были у студентов в начале пары, когда они вместо своего преподавателя увидели меня. Студенты всегда радуются, когда занятие проводит молодой аспирант или методист. Однако радость их быстро сошла на нет, когда сели в аудиторию и стали писать контрольную. Никогда этого не делал раньше, но в этот раз в меня словно бес вселился: за почти полтора часа я ни разу не присел, ходил по аудитории и внимательнейшим образом следил за каждым из бедных студентиков. Отобрал все тетради и шпоры, заставил убрать в сумки телефоны, сами сумки поставить так, чтобы было видно мне. Один бедный студентик попросился выйти - не разрешил (Куда еще собрался?!) Как они меня ни просили отлучиться хотя бы минут на 5-10, я, сволочь такая, ни в какую. Правда, сделал им поблажку: дал 20 мин. дополнительного времени, но что, на хрен, толку, если в голове tabula rasa, а списать вообще не вариант? Студенты были разочарованы: «А мы всегда думали, что Вы добрый…» Все-таки так нельзя. Да, я добрый, правильно думали, но иногда бывают заскоки. Нужно либо немного измениться либо оставить преподавательскую деятельность (иначе мне самому уже заранее жалко студентов, которым меня поставят преподавать, они встрянут с ин. язом…) Оставлять преподавание для меня не вариант, поэтому остается изменить свой подход к этому, ибо не хочу, чтобы студентыи про меня думали и говорили плохое. В этой части надо над собой поработать.