Музыкальные способности — индивидуально-психологические особенности личности, включающие:
1. Природную слуховую чувствительность, обусловливающую анализ естественных, речевых или музыкальных звуков;

2. Развившееся в труде и социальном общении субъективное отношение к речевым и музыкальным интонациям, выраженное в виде эмоциональной реакции. В своем развитии они образуют систему со сложными динамическими связями между отдельными способностями.
В структуре музыкальных способностей выделяются способности основные, общие и специальные.

К основным музыкальным способностям, требуемым для всех видов музыкальной деятельности, можно отнести:
1. Чувство ладовое — способность переживать отношения между звуками как выразительные и содержательные;

2. Представления музыкально-слуховые — способность прослушивать «в уме» ранее воспринятую музыку, составляющую основу для музыкального воображения, формирования музыкального образа и развития музыкального мышления;

3. Чувство музыкально-ритмическое — способность воспринимать, переживать, точно воспроизводить и создавать новые ритмические сочетания.

К общим музыкальным способностям относятся:
1. Память музыкальная (усвоение знаний, умений и навыков) — способствует накоплению музыкальных впечатлений и слухового опыта, существенно влияющих на формирование способностей музыкальных, а также на психическую деятельность слушателя, исполнителя, композитора и педагога; органически включаясь в профессиональную деятельность, она обусловливает способ музыкального мышления (вокальный или конкретно-инструментальный);

2. Способности психомоторные — проявляются в возможности музыканта при исполнении передать свое понимание содержания музыкального произведения; выражаются в мастерстве и виртуозности.

Специфическим синтезом способностей и доминирующим показателем музыкально одаренной личности является музыкальность, основой коей служит эмоциональная отзывчивость на музыку. Музыкальность — как реактивное качество личности — мало поддается развитию. Однако есть факты, говорящие о расцвете музыкальности в результате обучения, удачно найденного репертуара, успешной исполнительской деятельности.