rybik.org.ua/

Спостерігати за польотом метелика, прислухатися до співу птахів або шуму води, вдихати солодкі запахи польових квітів, бігати босоніж по траві. Такі враження збагатять палітру відчуттів дитини, послужать джерелом позитивних емоцій і допоможуть йому стати більш сприйнятливим до всього, що його оточує.


Був час, коли діти набували знання про навколишній світ через щоденне безпосереднє спілкування з природою. А також за допомогою дорослих, які, подивившись на вечірнє небо, могли впевнено передбачити погоду на наступний день, аргументовано висловитися про види на врожай, вказати в лісі грибне місце і вибратися з густої хащі, не вдаючись до допомоги засобів супутникового зв'язку. Але й тепер, зробивши деяке зусилля, ми згадаємо про дружбу дощу з вітром, про те, як гусениця перетворюється на метелика, і що ліс - це не просто багато дерев. Маленьким дітям властивий егоцентризм, вони вважають себе центром Всесвіту і впевнені, що здатні управляти навколишнім їх світиком за допомогою ... гучного плачу. Таке ставлення до себе і світу - нормальна стадія розвитку малюка. Досвід спілкування і взаємодії з природою допоможе йому осо-знати, що він не центр, а лише мала частка Всесвіту, з якою він нерозривно пов'язаний.

У місті
На прогулянці в теплий, погожий денек зверніть увагу малюка на те, як нагрівся на сонце асфальт, лавочка. Потім сховайтеся від сонця в тіні якого-небудь дерева, прикладіть долоні до землі - наскільки вона тут прохолодніше, та й освітлення зовсім інше. Покажіть дитині, що і ви, і він, і всі предмети відкидають тінь, що тіні бувають довгими або майже невидимими.

Запропонуйте малюкові пограти з вітром у хованки. Сховайтеся за будинок і зверніть його увагу на те, що вітер затих - вас затулив від нього будинок. Розкажіть юному досліднику про те, який вітер силач: він може піднімати і кружляти листя, різний сміття, розгойдувати дерева. Прийшовши додому, скажіть йому про те, що по вашому дому теж може погуляти вітер. Він вміє шарудіти газетами, відкривати двері і розгойдувати абажур. Запропонуйте малюкові самому побути вітром, покладіть перед ним пір'їнка або папірець і попросіть сильно подути.
Коробочка з диковинками. c 1,5 років

Проробіть отвір в кришці коробки або використовуйте порожню коробку від носових хусток. Наберіть під час прогулянки в 2 примірниках предмети, що відрізняються за формою і фактурою: камені, шишки, мушлі. Почніть з трьох різних предметів. Викладіть по одному примірнику перед малюком, а дублі сховайте у себе за спиною. Попросіть дитину уважно подивитися і помацати предмети. Потім непомітно покладіть в коробку один з дублів. Нехай малюк запустить руку в отвір коробки і обстежує захований предмет. Він повинен дізнатися його на дотик і показати вам такий же з тих, що розкладені перед ним. Починаючи з 2,5 років можна проводити гру без дублів. Поки дитина досліджує предмет в перший раз, ви називаєте його і просіть дитину повторити. Потім він повинен дізнатися кожен предмет на дотик і назвати, перш ніж дістане його з коробки.

На дачі
З квіткових пелюсток викладіть на який-небудь рівній поверхні веселу пику, будиночок або метелика. Коментуйте свої дії і називайте кольори, які використовуєте. Зробіть квіткову (ягідну, овочеву) картину разом. Під час цього захоплюючого заняття малюк може запам'ятати назви деяких рослин.

Парні листочки. c 2 років
Зберіть листя дерев чотирьох порід, квіти або городні рослини, помітно різняться за розміром, формою і кольором. Симетрично розріжте їх навпіл по лініях листяних прожилок, перемішайте половинки і розкладіть їх перед дитиною. Запропонуйте йому відновити листя, зібравши обидві половинки.

Лісові таємниці
Збираючись зробити лісову прогулянку, розкажіть малюку, що ви відправляєтеся на справжнє царство-государство. Воно складається з декількох «поверхів». В лісі є і підземелля: там живуть в нірках маленькі мишки і великі борсуки. На першому поверсі - в траві - живуть різні комахи і тваринки. Другий і третій поверхи - кущі та дерева - місце, де живуть птахи: тут вони в'ють свої гнізда. Зберіть разом з дитиною гарні листи, покажіть йому, які вони різні. Повернувшись додому, розгляньте свої трофеї: гілку папороті, жолудь або гриб. Для малюка такі «сувеніри» дуже важливі: вони допоможуть йому зберегти в пам'яті свої враження про прогулянці.

Каскад звуків. c 2,5 років
Непомітно наповніть коробочки різними природними матеріалами, що виробляють різні звуки: піском, дрібною галькою, камінчиками, землею. Кожна коробочка повинна бути приготовлена ​​у двох примірниках. Поставте їх перед вашою дитиною - спочатку чотири, потім п'ять, шість і так далі. Попросіть потрясти їх біля свого вуха. Потім нехай він знайде серед коробочок-дублів коробочку з таким же звуком. Якщо він помиляється два рази поспіль, він поступається свою чергу іншій дитині. Для дітей старше 3 років можна приготувати коробочку без дубля.

Біля моря

Пісок, каміння, черепашки, вода - матеріали, що дають необмежені можливості для знайомства з різними властивостями живої природи.

З піском діти можуть грати нескінченно. Сухий можна пересипати з однієї ємності в іншу, спостерігаючи, як він «тече», згрібати в купи і зариватися в нього. Якщо ж змішати пісок з водою, вийде унікальний будівельний матеріал, з якого можна робити все, що завгодно, від пасок до найскладніших архітектурних споруд.

З камінчиків і черепашок можна викладати на піску картини і візерунки.
Знайдіть великі гладкі камені і розмалюйте їх разом з дитиною фарбами або маркерами
Розкажіть малюкові про підводному царстві і його мешканцях: про різнокольорових риб, про морській траві - водоростях, про те, що черепашки, знайдені на березі, раніше були будинком якогось морського мешканця. Добре, якщо те, про що ви розповідаєте, малюк зможе побачити на власні очі. Яскраві образи надовго запечатлеются в пам'яті вашої дитини.
Дорога ліліпутів. c 3 років
За допомогою мотузочки ви розмічають на землі короткий маршрут. Ваша дитина повзе рачки уздовж мотузочки і повідомляє вам про все цікаве, що зустрічається йому на шляху. Старших дітей ви можете забезпечити лупою, щоб вони змогли краще зосередитися, розглядаючи дрібні деталі.

Знайомлячись з природою, навчаючись з нею взаємодіяти, дитина виявить, що володіє певною владою над іншими істотами. Не варто лаяти дитину за те, що він рве квіти або розчавив мурашки, намагаючись зловити його. Але це ні в якому разі не означає, що треба заохочувати або ігнорувати руйнівна поведінка і прояви ворожості до представників флори і фауни. Пізнавати навколишній світ і оцінювати свої можливості в ньому маленька дитина може, лише діючи тим чи іншим чином і отримуючи певний результат. Завдання батьків - спробувати пояснити малюку, які наслідки для інших живих істот несе його дослідницька діяльність. Ваша дитина ще не вміє співпереживати і поки орієнтований тільки на власні бажання. Щоб підготувати грунт для сприйняття почуттів оточуючих, спробуйте більше говорити з малюком про його власних почуттях і переживаннях.


Що це таке? c 3 років
Попросіть вашого дитини придумати якісні прикметники для характеристики тактильних відчуттів: твердий, м'який, сухий, мокрий, гладкий, гострий. Потім ідіть разом на пошуки предметів, що відповідають заданим властивостям. Для дітей постарше починайте з прикметників, що визначають не відчутні, а нюхові характеристики: різкий, приємний, солодкий, гіркий.


Загадки природи. c 3 років
Попросіть вашого дитини вибрати який-небудь природний об'єкт поблизу від місця спостереження і розглянути його як слід, не переміщаючи. А ви в цей час закриєте очі і спробуєте вгадати, про що мова, задаючи йому прості питання: «Ця рослина? Велике чи маленьке? У нього багато листя? »Щоб відповісти, він буде покладатися тільки на свою пам'ять. Розвиток гри: поміняйтеся з ним ролями: тепер ви загадуєте, а дитина намагається відгадати, який природний об'єкт ви вибрали на місцевості.

Знайдіть дубль. c 3 років
Приготуйте і розкладіть в непрозорі мішечки різні матеріали, які легко впізнати і знайти в тій місцевості, де відбувається гра: черепашки, шишки, листя. Дитина на дотик, запускаючи руки в мішечок, дізнається предмет. Потім він повинен знайти і покласти в той же мішечок такий же. Кілька дітей можуть розбитися на команди по дві людини і радитися, перш ніж пускатися на пошуки.


Догадливі ніжки. c 3 років
Ваша дитина роззувається і залишається босоніж. Попросіть його закрити очі (і не підглядати), підняти одну ногу, а потім обережно опустити її на вашу сигналу. А ви в цей час кладете на підлогу під його ногу черепашку, камінь, лист, маленьку соснову шишку і т. п. Він повинен дізнатися предмет, тільки обмацавши його стопою ноги. http://rybik.org.ua/