Сегодня уже не мало сказано о нынешней системе "образования". Однако, немногие знают, что нерусское слово "школа" является греческой производной от схоластики и глагола "выхолащивать", который по своему прямому значению является синонимом кастрации, а по переносному - определяет лишение чего нибудь живого, ценного, плодородного.
Схоластика из себя представляет метод кодирования психики у людей под определённые задачи, дозволенные культурой и необходимые культуре общества.
Первые серьёзные попытки внедрения кодирующей педагогики в систему образования датируются историей Древней Греции и Древнего Рима, когда каждому из сословий предназначалось [или не предназначалось вовсе] строго определённое образование, позволяющее решать строго определённые задачи. Например, рабы в качестве говорящих орудий, не должны были знать вообще ничего, кроме своей, очень узкой профессии.
Перешагивая несколько тысячелетий и проецируя эти задатки на наши дни, особое внимание следует уделить Болонской системе "образования" и ЕГЭ. Дети сегодня искренне не понимают "зачем мне литература, если я буду химиком" и предпочитают тестовую проверку знаний в альтернативу свободной форме изложения.
Великолепную, но увы, кратковременную альтернативу схоластике предложила система образования СССР. Это то время, когда удалось достичь и неимоверных высот в науке и заложить фундамент образования для будущих поколений. Однако, "инерция" закончилась, а СССР развалили вместе с его социальными институтами, на смену которым пришли "ценности" и структуры Западной цивилизации, которые очень красноречиво выразил наш первый министр "образования" Фурсенко Андрей Александрович:
"Недостатком советской системы образования была попытка формирования Человека-творца, а сейчас наша задача заключается в том, что вырастить квалифицированного потребителя"...
[700x417]