Ведущий: Сегодня у нас 27 сентября 2017 года. Я приветствую вас и прошу сообщить кто у нас на канале. Сегодня у нас тема «Значение магии в детстве и в понимании Учительской системы».
Силы: Я приветствую вас. Я, Архистратиг Михаил. Эту тему будет освещать Николай Чудотворец, поскольку сама по себе магия – система искажённой визуализации пространства третьей мерности больше подходит к его опыту. Это связано с тем, что его прошлые инкарнации были достаточно богатые в этих ресурсах, этих представлениях. Я предоставляю слово Николаю Чудотворцу.



Я приветствую вас. Я, Николай Чудотворец. Я очень рад, что вы затронули эту тему. Эта тема, с одной стороны, является как бы вынесенной за скобки вашего бытия, является неким представлением, больше связанной с какими-то более высокими материями, какими-то случаями, проявленными возле святых людей, в церкви, либо определяется в пространстве как некий выверт, что-то необычное и т.д. Все эти представления можно разделить на две части. То, что человек не может объяснить, и то, что человек может создать сам с помощью собственного устройства сознания, с помощью тех механизмов, о которых мы сегодня будем говорить.

Дело в том, что сам процесс магии необходимо представлять правильно. Это не волшебство, это не прикосновение палочки к тыкве, которая превращается в карету, либо к больной руке, которая превращается в здоровую. Хотя такое тоже можно представить, такое исцеление достаточно часто происходит. Но так или иначе, в том и другом случае это является уже превращением одного материального кода в другой, одного качественного состояния пространства в другое. Здесь необходимо определить роль прежде всего веры человека в эти состояния.

Дело в том, что трёхмерный человек, наблюдатель, который вшит в пространство, обычно принимает это пространство по определённым закономерностям, пропорциям. Эти пропорции и закономерности просто выстраиваются как некий образ, как некое состояние стандарта, как некая система окружающей действительности, которая имеет собственные законы, физические законы, законы гравитации, законы, описывающие состояния информационного пространства, порядка, устройства общества, государства и т.д. Все эти законы определяются в системе вашего восприятия как нечто обычное, нечто устоявшееся. Все отклонения начинают вызывать в сознании человека чувство необыкновенности, нового, чувство присутствия какой-то новой силы, нового бытия.

Тот же самый Комитет по счастью, который вы определяете сейчас в государстве Бутан, является вывертом в пространстве, поскольку среднестатистическая цивилизация, которая ведёт государство, ведёт свой народ-посев не могут допустить такого состояния, поскольку у них нет этого в программе в целом, и не может быть в принципе поскольку счастье, радость не являются понимаемыми категориями самого Архитектора, самих цивилизаций. Я поправлюсь. Они понимаемы, но с точки зрения их построения, их пространства они не являются самоцелью, не являются достижимым в системе понимания человека. Мы уже объясняли почему, и этот процесс объяснения займет долгое время, поэтому я не будут тратить на это время. Хотя, насколько я понимаю, это почему все-таки необходимо раскрыть в следующем ченнелинге, потому что именно сутевая начинка состояний, которые происходят в других государствах, в сообществах, в семье, в каждом человеке, она больше определяется именно с точки зрения цивилизаций, их пути, их начала. Здесь необходимо тем, кто начинает понимать себя со стороны, развивать своё сознание, определять это состояние как чужой опыт, как некое состояние вынужденности, как некую платформу развития совершенно другого состояния. Человек в данном случае является заложником тех законов, тех состояний, тех инерционных привнесений, которые он определяет как некую действительность.

Если дерево вдруг превратится в животное, или животное вдруг превратится в растение, естественно человек начнёт думать, что так не может быть, что ему показалось, что это нереально, что это есть обман, это его иллюзия, либо созданная кем-то иллюзия для него.

В данном случае процесс самой магии, самого превращения одного предмета в другой является только частью пространства четвёртой мерности. Сами превращения в 4D становятся возможны после достижения коэффициента 4,5-4,6. Эти состояния уже начинают возникать, хотя в вашем пространстве тоже существуют определённые магические взаимодействия человека, и мы о них поговорим.

Чтобы хорошо представлять, что такое магия, необходимо понимать, что сознание человека в данном случае больше выполняет тормозящую роль в системе изменения матричного кода. Для определения человека в пространстве 4,5-4,6 необходимо состояние уже платформы 4D, состояние платформы растождествления, истинной свободы понимания окружающего пространства. Человек начинает понимать это пространство уже как матрицу, как холст, как картину, как некое музыкальное панно, на котором можно играть, рисовать, творить, добавлять туда собственные произведения своего внутреннего состояния фантазии. Именно внутреннее состояние фантазии является отражением магического состояния.

По сути магия – это привнесение в стандартное инертное диапазонное пространство третьей мерности некоего состояния четвёртой мерности, которое позволяет видоизменять пространство, изменять качественное состояние предметов, качественное состояние платформы, тех состояний пространства, которое вы определяете, как некую закономерность.

Я сейчас говорю более широко, я говорю не только о каких-то твёрдых материальных кодах. Я говорю и о воздухе, и о воде, и о растениях. Как вы вероятно уже догадываетесь, самой магии могут подчиняться, в основном, только те коды, которые определяет Абсолют, за небольшим исключением, в которых участвуют цивилизации в рамках определённого опыта и эксперимента.

Вам широко известна информация, она доступна как многие люди изменяют свойства металла, изменяют его структуру, сгибают ложки небольшим прикосновением руки и по сути могут даже превращать определённые конструкции в лепёшки и т.д. Все эти опыты естественным образом проводятся больше через систему сознания, поскольку сам металл, сама система его техногенного возникновения больше связана с системой цивилизаций. Как вы знаете, сам металл является основой техногенного построения всех окружающих предметов до последнего времени. И машины, и компьютеры, и другие техногенные устройства в основе своей имеют те или иные металлические конструкции, которые так или иначе сопоставляют их опыт с техногенными коэффициентами, которые разворачиваются в системе сознания.

Следовательно, металл как некая основа построения техногенных решений, является наиболее изученным с точки зрения цивилизаций кодом, который является совместимым с кодом Абсолюта, но очень хорошо поддаётся опыту взаимодействия сознания человека и цивилизаций прежде всего. Следовательно, человек, который изгибает ложки, который изменяет саму структуру металла, является конечным итогом произведения определённого техногенного опыта между цивилизацией и системой кодов Абсолюта, поскольку здесь необходимо рассматривать взаимодействие изменения через систему изменения алгоритма сопричастия систем, которые образуются в иллюзии человека в виде металла. Так же влияние на определённое построение кодов Абсолюта, в данном случае человек больше является передаточным звеном этих свойств и способностей, и на конечном плане сами коды Абсолюта также под влиянием алгоритма, который определяется в системе этого металла, начинает перестраивать свою структуру, изменяет пространственные соотношения, изменяет прообразы.

Эта тема достаточно хорошо изучена в прошлых цивилизациях в системе вашего устройства. Просто на неё не обращают внимание, поскольку ни ученые, ни официальная наука не могут объяснить систему взаимодействия состояния металла и сознания. Но, если заглянуть в глубину, то металл – это техногенное образование, а сознание человека – это продолжение опыта Архитектора. Через цивилизации в данном случае, сознание человека больше служит операционной величиной, больше служит неким звеном восприятия, чем действительно искажающим свойство и предметы самого металла.

Я говорю это в подробностях для того чтобы вы понимали, что сгибание ложки в данном случае происходит из источника цивилизации, из ее коллективного сознания, из её коллективного соотношения по отношению к опыту человека, в данном случае по отношению к другим наблюдателям и того наблюдателя, который производит сгибание ложки. Опыт является большим их взаимодействием, а наблюдатели являются больше зрителями или операционной составляющей. Таким образом это нельзя назвать магией. Это можно назвать взаимодействием цивилизации и собственными алгоритмами, поскольку в данном случае это взаимодействие является отработанными как бы извне.

С другой стороны, существуют другие аспекты и возможности влияния, в которых не участвуют цивилизации и практически мало участвует сознание, поскольку в данном случае сознание больше является либо стабилизатором, либо ограничителем, либо в редких случаях протектором этих процессов. Если в сознании человека, в его курации стоит цивилизация, которая имеет обширный опыт взаимодействия с кодами Абсолюта, то в данном случае это можно назвать магией. В данном случае цивилизация больше привносит опыт взаимодействия монадического устройства и параметров пространства, чем непосредственно начинает управлять этим процессом.

Если брать управление осознанностью человеком той же веткой дерева, ветром, погодой и т.д., в данном случае есть ограничивающие параметры, то это влияние, это взаимодействие идёт уже через Монадический блок. Дело в том, что, как вы знаете, осознанность человека формируется через систему Монады и Души. В данном случае Душа является лишь созерцателем, лишь неким продвиженцем этого процесса. Если этот процесс привносит человеку удовлетворение, радость, гармонию, то в этом случае Душа только создаёт чувственные каркасы, а Монадический разум в данном конкретном случае уже магические творения, будем так называть магию, начинает создавать взаимодействие уже непосредственно с Миротворцами, которые выстраивают пространство, с элементалами, начинает взаимодействовать с другими Монадическими системами, которые курируют эти пространственные образования.

Это достаточно сложная система понимания, поскольку сам по себе разум находится на очень высокой частоте вибрации. Я имею ввиду разум Монады. Сама по себе система видоизменения окружающего пространства начинает складываться в системе понимания человека во временных пропорциях естественно заранее как некое собранное состояние. Точно так же, как вам давались уроки по целительству, и в этих уроках доносилось, что сам по себе целитель является больше операционным звеном, а Учительская система является действительно тем состоянием, которое начинает исправлять, выправлять энергетические поля у человека больного, нуждающегося в помощи. По сути целитель является передаточным звеном. Истинный целитель не может взаимодействовать с системой финансового эгрегора, поскольку это взаимодействие будет носить деструктивный энергообмен, но это другая большая тема.

На сегодняшний день сама по себе магия носит некое отражение того состояния, того опыта, прежде всего тех направлений, в которых определён человек в состоянии его инкарнации. Если человек обладает магическими свойствами, я сейчас говорю о третьей мерности, то этот опыт ему не только прописан, но и определён в системе его нахождения в пространстве. Этот опыт является не только опытом взаимодействия его Монадического разума с пространственными кодами, которые определяются в виде ветра, деревьев и других людей в том числе, но и с собственном телом. В данном случае такие люди обладают способностями и левитации, и телекинеза, и другими свойствами, которые относятся к этому состоянию – это всё единое поле и пространство. Вопрос только в том, насколько каждый человек, которому дан такой опыт, развивает его.

Я не скажу, что таких людей на сегодняшний день много в России, но они есть. Их даже не десятки, а сотни, но у каждого этот опыт, эта система проявленности работает в индивидуальном режиме, связана с их индивидуальной структурой конструкции ячейки, и в том числе с курирующими цивилизациями. Если говорить о чистых магах, то их количество можно посчитать в пределах 10-15 человек и то с большой натяжкой. Дело в том, что эти маги уже полностью не зависят от цивилизаций. Это есть некая инкарнация, некое продолжение того старого опыта, который поддерживается Учительской системой прежде всего для того, чтобы иметь этот опыт, иметь показательный результат с точки зрения пространства, с точки зрения определённого соотношения с цивилизациями прежде всего. Поскольку мы как Учительская система показываем цивилизациям, что можно сделать с кодами Абсолюта без обязательного привнесения огромного количества алгоритмов Архитектора.

Это уже философская величина развития цивилизаций вышестоящего плана, поскольку пространство расслаивается именно по этой причине того, что огромное количество алгоритмов Архитектора уходит в левый сценарий, не давая человеческому состоянию образовать комплексы и чувственно-эмоциональные каркасы любви, радости, гармонии. Именно поэтому пространство уходит в правый лепесток. Естественно в правом лепестке будет проявлено соотношение человека и его магических свойств. Только у каждого это будет раскрываться по-разному. Самое главное, что в это надо, прежде всего, верить.

Сама по себе вера в магические свойства каждого человека является достаточно сложным понятием, поскольку человек, если он, тем более взрослый, с трудом понимает, что он может управлять веткой растения, состоянием растения. Хотя многие догадываются, а многие садоводы чувствуют личное влияние на собственные растения. Это, кстати, небольшой элемент отражения магических свойств. По сути в данном случае отношение садоводов и растений можно рассматривать с точки зрения не только магии, но и присутствия их опыта Монадической структуры в системе взаимоотношения их и пространства.

Здесь я сделаю замечание, что многие садоводы, отдавая некую энергию растениям, образуя некие уникальные состояния в собственных садах, привносят определённую активность растениям по отношению к их плодовитости, к их качественным признакам, но при этом не обращают внимание на собственное состояние организма и не влияют на него. Грубо говоря, садовод верит, что он может вырастить большой помидор, но не верит в то, что он может сделать себя здоровым через определённое взаимодействие с собственной конструкцией Монады. Эта разница естественно формируется директивной формой мышления, поскольку в данном случае сама программа Высшего Я больше направлена на отсечение данных попыток, чем на привлечение осознанности человека к данному опыту. Как вы знаете эта программа Высшего Я сейчас активно заменяется, получает достаточно сильное обновление и расширяется в своих параметрах с точки зрения коэффициентов 4D.

Поэтому тема магии только начинает звучать, поскольку на сегодняшний день маленькие чудеса уже начинают происходить всё чаще, и чаще будут происходить в правом лепестке сценария, как некое постоянство, как некая система понимания. Люди рано или поздно привыкнут к этому. Привыкнут к тому, что они могут взаимодействовать с полями сознания другого человека, передавать мысли на расстояние, двигать предметы, хотя и сейчас есть такие люди, которые делают это достаточно успешно, но в определённых диапазонах и рамках.

Тема магии очень большая, её необходимо изучить более досконально, поскольку я вам даю сейчас очень общее представление об этих параметрах, поскольку само по себе осознанное влияние Монады должно носить еще сочетание с вектором опыта человека. Сам по себе человек с магическими свойствами не может просто ходить и изменять пространство Абсолюта по собственному убеждению или фантазии. Он должен развиваться в некой системе сотворения с природой, в гармонии с этой же природой, дорисовывать эту картинку, а не разрушать её. В этой части есть большой смысл, большой опыт и нужны большие знания, поскольку дорисовать картинку Абсолюта, как вы понимаете, крайне сложно, но это необходимо делать. В этой части у многих заложен именно такой опыт.

Те, кто уходит в правый лепесток сценария и останутся в нём (мы говорим о тех 20-25%, которые будут оставаться именно в правом лепестке сценария после того, как их выведут туда), то в основном это представители и посевы либо цивилизаций, которые имеют очень большой опыт в этом состоянии, в состоянии кодов Абсолюта.

Это старые цивилизации, это очень консервативные цивилизации с точки зрения взаимодействия с окружающей средой. С одной из них вы познакомились по формальным признакам, хотя я рекомендую вам с ними пообщаться – это цивилизация Драконовых, одна из многочисленных цивилизаций, которая в данном случае курирует данное государство. Эта цивилизация как раз имеет опыт многочисленных цивилизационных перетоков в системе наблюдателя человека и достаточно хорошо знакома с опытом магии, с влиянием человеческого осознания на коды Абсолюта. Именно влияние осознания, в данном случае я подразумеваю влияние Монадического разума на коды Абсолюта.

Вопрос как это происходит, как это инициируется и как это возникает действительно важен, но нам не хватит на сегодняшний день времени. Достаточно на сегодняшний день просто представления, поскольку, когда у вас появятся истинные вопросы, когда вы начнёте понимать, что эта магия присутствует внутри вас, внутри вашего состояния, внутри вашего внутреннего единства как некое сочетание Души и Монады, вы поймете, что внутреннее состояние магии – это как внутреннее чувство любви, которое нужно открыть, как открывают кран с водой, которая действительно вытекает. Ведь магия ничем не отличается от истинной любви человека ко всему, от любви к Абсолюту. Сама по себе магия – это и есть любовь. Вы привносите в состояние кодов Абсолюта свою любовь, изменяете это пространство, но это пространство меняется в лучшую сторону с точки зрения его состояния, поскольку в него добавляется фантазия. А фантазия – это свойство больше образуется разумом Монады, разумом того сочетания, которое представляет сам человек. Поэтому вы должны хорошо понимать, что система сознания и мыслеформ в данном случае является больше ограничивающим параметром, чем побуждающим. В данном случае с помощью мыслеформ до магии дойти практически невозможно.

Поэтому мы, как Учительская система, рекомендуем начинать магические упражнения и вообще эту технику с детей четырех, пяти, шестилетнего возраста. Именно в этом возрасте закладываются основы веры в пространство иллюзии, веры в диапазоны, что должно быть так, а по-другому быть не может. Именно в этом возрасте, в этом диапазоне времени в человека закладываются, вбиваются диапазонные алгоритмы сопричастия с пространством иллюзии третьей мерности, и человек, в данном случае ребёнок, перестаёт верить в то, что это пространство можно изменить, что оно является текучим, пластичным.

На сегодняшний день пространство является текучим уже на 15-20%. Но мало кто из вас это использует и более того даже догадывается об этом. Поэтому это состояние необходимо накапливать, необходимо создать некую школу магии. Поскольку это школа магии — это школа открытого сердца, это школа фантазии, и там должны присутствовать именно те люди, у которых этот опыт открыт как состояние. Как я говорил, этих людей очень и очень немного. Продавать эту науку за деньги не получится, поскольку в данном случае цивилизация, которая курирует финансовый эгрегор, сразу начнёт вставлять костыли отрицательного энергообмена. Как вы понимаете, в системе отрицательного энергообмена никакая магия невозможна. Это в априори несовместимо.

Я, как Учитель, Николай Чудотворец в данном случае говорю о чистой магии любви, о магии взаимодействия с коэффициентами Абсолюта, с тем самым естественным состоянием, из которого возник человек. На этом я хотел бы закончить. Если есть вопросы, задавайте.

В: Благодарю вас. Пока вопросов нет. Спасибо.

По ссылке видео.

Продолжение. Часть 2 https://my.mail.ru/communit...
Ченнелинг Николая Чудотворца. Магия. Часть 2



Высшие Силы Николай Чудотворец
Контактер Софоос
Ведущий Дмитрий.
СоТворцы Абсолютеры Олег Слюдиков

Ведущий: Я приветствую вас. Сегодня 30 сентября 2017 года. Мы хотим продолжить изучение темы «Магия. Методики преподнесения в пространство». Прошу сообщить кто на канале.
Силы: Я приветствую вас. Я, Николай Чудотворец. Я хочу уточнить тему изучаемого материала, поскольку вокруг магии может быть создана сотня различных направлений.
В: Магия в ключе творчества и в интересах перехода в четвертую мерность, то есть интересах правого лепестка сценария.



С: Я частично уже рассказал вам, что сама по себе система о нарушении иллюзии, будем называть так магию, с точки зрения пространства третьей мерности является совершенно свободным проявлением, начиная с частоты или условной мерности 4,6. Я бы хотел остановиться именно на градации мерности с точки зрения нарушения или изменения иллюзорности восприятия. Сама по себе мерность – это достаточно условное понятие, это некое раскрытие диапазона восприятия, прежде всего, программы Высшего Я тех частотных характеристик, которые и так присутствуют в системе подачи с вышестоящей системы. Как вы знаете, даже находясь в третьей мерности, в вашу систему, в ваше пространство подаются коэффициенты, которые относятся и к четвёртой мерности, и к пятой, и к шестой, даже к седьмой мерности, несмотря на то, что реально вы находитесь в третьей. Сама по себе система устроена так, что разноуровневые частоты сигналов, характеристик пространства или луча творения отсекаются на разных уровнях и заводятся уже на тех потребителей, которые участвуют в системе наблюдения, в системе соведения наблюдателей человека и других сутей.

Сама по себе система отсечения выглядит достаточно сложно, поскольку каждый забирает своё. Душа забирает максимум, Монадический разум забирает примерно 80-90% от тех признаков, которые забирает Душа, а Высшее Я как программа уже определяет внутри своей ёмкости наблюдателя уже не более 20-30% из тех параметров, которые подаются изначально в систему наблюдения человеческого сознания. Далее при раскрытии этих систем, при раскрытии голограммы наблюдения объектов, материальных кодов ещё отсекается порядка 88% - это уже сейчас, раньше отсекалось практически всё, оставалось 1-2%. В основном это проекции внешнего плана. На сегодняшний день это обогащение – это 10-12% от 100%, которые изначально подаются в систему осознания человека – это как раз заслуга тех изменений, которые определены в четвёртой мерности, определены в правом лепестке сценария.

Если отвечать на ваш вопрос, то в левом лепестке сценария на сегодняшний день из 100% всего луча творения остаётся примерно 2-3%, как и раньше, по сути ничего не меняя, а только увеличивая состав защиты и преобразуя определённые матричные коды Абсолюта в алгоритмы Архитектора, этот процесс там идёт очень активно. А в правом лепестке сценария идёт как бы движение назад – возвращаются матричные коды Абсолюта, но они возвращаются с точки зрения других частотных характеристик, характеристик пространства 4D.

В этом месте необходимо сделать остановку для понимания того, что есть иллюзия, а что есть преобразование иллюзии. Как вы знаете, пространство 3D очень консервативно, инертно и выстраивается заранее по определённому алгоритму, по определённым законам, которые создаются для системы опыта Душ, для наблюдателей, для вашей осознанности вашего мышления. Исходя из этих законов, закономерностей само пространство 3D начинает размягчаться только после прохождения уровня 3,8. Несмотря на то, что существуют опыты, определённые исключения в этом пространстве, но эти исключения по типу апологетов, аватаров, которые спускаются от Учительской системы, особенно Шамбалической, в том числе от православной, бывает и от католической. Все эти достаточно высокочастотные сути приходят уже с заранее прописанным опытом, и их опыт и взаимодействие с пространством носит больше сценарный план привнесения чудес, чем элемент творения.

Следовательно, необходимо понимать, что с пространства 3,8 начинается уже некий уровень фантазии и собственный элемент сопричастия человеческой осознанности и, прежде всего разума Монады в состоянии пространства будущего, прежде всего. Почему я говорю о пространстве будущего? Потому что, если человек не понимает, что привнесение определяется всё-таки в системе будущего, что сегодняшний момент – это его прошлое, то никаких магических изменений или нарушения иллюзии не произойдёт, поскольку сейчас это уже состояние прошлого, и вам об этом доносилось, говорилось многократно.

Следовательно, система изменения и влияния на пространство, я не говорю сейчас о исключениях правил допустимостей, возможна только, начиная реально с пространства 3,8, и более свободно она открывается с пространства 4,4-4,6. На сегодняшний день большая часть тех, кто определяется в правом сценарии, находятся в вибрационной плоскости 3,8-4,1. Эта вибрационная частота, мы говорим условная частота, потому что это всё признаки и свойства программы Высшего Я, определяется с точки зрения достаточно большого диапазона колебаний. Иногда даже человек после депрессии, состояния заземления падает до уровня 3,5-3,4, а потом повышается и выравнивается с текущей частотой пространства. В этом месте существует масса проблем, наблюдатели не стабильны в переходном периоде. В этом случае привносить в систему наблюдения человека магию очень и очень сложно, поскольку на сегодняшний момент само по себе удержание человека в пространстве уже есть магия с точки зрения Учительской системы и цивилизаций. Поскольку сама система удержания человека в такой вибрационной частоте после долгого и длительного нахождения в пространстве третьей мерности на уровне 3,1-3,2-3,3 является достаточно большим достижением вышестоящей системы. С другой стороны, необходимо понимать, что существуют привнесённые наблюдатели, у которых возможность влияния на коды Абсолюта достаточно выраженная.

В прошлой беседе я уже говорил, что элементы магического взаимодействия возможны и со стороны цивилизаций на техногенные коды, я говорил про металл и некоторые другие материалы, которые подчиняются алгоритмам Архитектора. Об этой способности мы сегодня не будем говорить, поскольку она является для Учительской системы малоинтересной, поскольку это уже хорошо изученные моменты влияния. С другой стороны, малоизученным моментом влияния человеческого сознания является его сопричастие с кодами Абсолюта четвёртой мерности. Это влияние определяется сначала с точки зрения влияния на мыслеформы, и здесь я сделаю акцент, поскольку мыслеформа является таким же участником жизнедеятельности человека, как и стол, стул, либо еда, либо звуки. Сама мыслеформа является алгоритмом пространства, определённой частью тех кодов, тех значений, которые определены в системе понимания человека, и являются таким же сопричастием, таким же неотъемлемым элементом, как воздух, вода, как тело человека и т.д.

Следовательно, если мы говорим о иллюзии, мы должны понимать, что иллюзия не может распространяться только на материальные объекты, на матричные коды, на объёмное взаимодействие человека и природы и т.д. Она распространяется на все признаки взаимодействия человека, в том числе на гравитацию, на время, в том числе на его визуализацию, на мыслеформы и т.д. Все эти параметры и есть влияние осознанности человека на многочисленные взаимосвязи. Это те признаки, которые он определяет, как его собственные внутренние и внешние пространства. Поэтому можно сказать, что магия – это возможность человека осознанно влиять на параметры будущего с точки зрения тех изменений, которые необходимы ему для будущего опыта.

Здесь опять нужно сделать остановку, поскольку само магическое влияние для человека на сегодняшний день является больше загадкой, больше неким представлением и вопросом, чем определённым необходимым фактором. Так как закладывать какие-то необходимости в будущее человек обычно привык с точки зрения трёхмерных категорий, системы зависимости накоплений, взаимодействия с пространством социума, обычаев, долженствования, привычек и т.д. С точки зрения магического взаимодействия у человека должно быть понимание того, что он является частью единой системы информационной поточности, которая исходит от Абсолюта, от Архитектора и как на линзе отражается в полях Души с точки зрения дальнейшего опыта. Это достаточно сложное представление, правильность которого необходимо достигнуть постепенной наработкой и знаниями, и практикой по отношению к будущему, настоящему и прошлому. Следовательно, в системе четвёртой мерности процент влияния становится не только необходимым элементом человеческого бытия, нахождения в текучем пространстве, но и необходимым свойством творчества, фантазии, поскольку без этих элементов нет возможности продолжать развитие и существование в 4D. Ещё вопросы.

В: Является ли в вашем представлении творчеством написание музыкальных произведений, импровизация в танце и так далее?

С: Здесь необходимо отметить еще одну деталь. Дело в том, что сама по себе система творения основана больше на взаимодействии Души. Человек по натуре считает себя отдельным элементом системы творения, который может самостоятельно что-то сказать, сделать, сформировать. На самом деле это не так. Как вы должны знать, вы не можете существовать до пятой мерности в принципе, до 4,8, поскольку вы являетесь неким комплексом взаимодействия вышестоящей системы.

Поэтому и существуют и многочисленные вопросы вас, как наблюдателей, что с вами происходит после смерти. Как вам уже доносилось, после смерти остаётся только разобранная часть системы. Только те участники, которые соприкоснутся между собой, образуют линзу понимания наблюдателя, человеческое существо, его единство признаков состояний.

С другой стороны, путь изменения ячейки, преобразование этой ячейки в 4D формат, потом и в пятимерную, но это уже касается совершенно другой истории и других ракурсов, образует у человека некую систему взаимодействия с пространством более высоких образований, частот, признаков, возможностей. Это приращение и есть собственность человеческого признака – это ваша собственность. Грубо говоря, если вы выросли с маленького возраста и достигли зрелости, обучившись различным знаниям и т.д., то само по себе изменение вашего тела, возрастные изменения и т.д. – это заслуга вышестоящей системы. А накопленные свойства можно считать заслугой, в том числе и человека. Я говорю в том числе, поскольку здесь задействованы ещё внешние системы, цивилизации, информационное пространство, Учительская система.

Поэтому говорить о признаках самости человека с точки зрения творения необходимо и относительно тех накопленных состояний, которые он уже приобрёл в текущей инкарнации, с прошлой инкарнации. Эти состояния должны быть элементами его сотворчества в будущем. А это будущее формируется прежде всего и направляется Душой. Поэтому говорить о том, что человек сам создаёт собственные пространства, будет не совсем правильно, поскольку Душа направляет человека по определённому пути, двигает его, образует у него определённые начала, инициации, его формат мировоззрения. Хотя это немного преувеличено сказано, частично это действительно так. Только после этого человек начинает двигаться, расширять своё сознание и привносить те элементы необходимых сопричастий с пространством будущего в это пространство.

Если мы рассматриваем какого-то мага, то это уже собранное событие, которое собирается, как правило, с участием Учительской системы. В данном случае маг, как и целитель, является операционным звеном и большей частью не осознаёт тот процесс, те сложнейшие взаимодействия, которые определены вышестоящей системой. Мы здесь говорим об истинной магии, о творении в текучем пространстве четвертой мерности, которая так или иначе начинает давать возможность человеку преобразовывать его.

С точки зрения правильности понимания вы должны осознавать, что эта возможность обретается человеком только после управления мыслеформами, внутренним состоянием, расширением внутреннего мира, управлением пространства времени и так далее. Все эти навыки вам даются сейчас в достаточно большом объёме, но, к сожалению, очень небольшому кругу наблюдателей, поскольку это ещё пока эксперимент, это только первые шаги в этом направлении. Хотя пространство, если говорить откровенно, уже давно готово, оно открыто, оно уже готово взаимодействовать в этом направлении. Но, как вы знаете, существует масса проблем между Учительской системой и Главным Определителем, которая эти шаги в будущее делает пока преждевременными с точки зрения соблюдения интересов самих же наблюдателей.

В: Благодарю вас. Мы продолжаем ченнелинг по теме магия. Следующий вопрос. Как Учительская система видит проявление способности и навыки магии для детей? С какого возраста, в каком формате соотношения с пространством и с родителями? Как вы видите это?

С: Да, я ожидал этого вопроса с точки зрения сегодняшней беседы, поскольку это состояние необходимо понимать тем родителям, у которых растут дети в возрасте от 2 до 6 лет. Хотя можно и позаниматься и с более поздним возрастом. Сами по себе дети являются некой матрицей, которая впитывает все признаки пространства. Это впитывание происходит абсолютно по всем состояниям этого пространства, начиная от взаимоотношений родителей, детским садиком, обстановки в квартире, режима питания, структуры и качеством пищи, общения ребёнка с окружающими детьми и т.д. Все эти состояния впитываются в этом возрасте и становятся в будущем определённой основой в движении человека в своих состояниях, убеждениях, в поведении, в разговорной речи и т.д. Сама система взглядов ребёнка образует некое кольцо вокруг этих признаков. То есть не то, что пространство создаёт ребёнка, а сам ребёнок охватывает это пространство своей визуализацией, восприятием и впитывает в свою систему все состояния.

В данном случае само по себе впитывание идёт в режиме и взаимодействии тех акцентов, которые выстраивают и эгрегоры городов, и соответственно цивилизации, которые определяются у родителей, и Учительской системой, и Ангельской системой – она очень выражена у детей, и самим процессом, который определяется как некое назначение ребёнка по отношению к энергообмену, по отношению к опыту Души. В этом месте необходимо понимать, особенно родителям, что сам по себе опыт Души на сегодняшний день представляет собой относительно абстрактную позицию по отношению к будущему. Поскольку этого будущего в правом лепестке сценария просто не существует с точки зрения правильного понимания.

Там существует определённый выход человека на систему Сотворения, на систему взаимодействия с пространством фантазии, с пространством, которое позволяет ему изменять это состояние пространства времени, пространства, в которое можно вкладывать определённый опыт, творчество и т.д.

Это пространство уже открыто, и его взаимодействие со взрослыми наблюдателями достаточно проблематично из-за их инертности, из-за их состояния верования в эту иллюзию и недопустимости изменений этих категорий. Но многие из вас заметили, что вокруг них происходят необъяснимые, порой даже очень странные вещи, которые никак, кроме как нарушением иллюзии не назовёшь. Таких примеров масса. И каждый из вас, кто будет читать эту информацию знает, что с ним это происходит, происходило и будет происходить. Эти нарушения иллюзий касаются и сборки событий, и памятных значений, и состояния Монадического энергообеспечения или, как вы это называете, здоровья, самочувствия, или восприятия пространства и т.д. Все эти параметры изменяются, и их тоже можно причислить к определённым иллюзорным изменениям с точки зрения пространства восприятия.

Но с точки зрения детей происходят очень интересные события. Ребёнок прежде всего схватывает в основном то, что приоритетно для родителей, поскольку его энергоканалы, его энергоёмкость, его энергетический слепок в первые годы его жизни очень похожи на родительские состояния. Пускай даже родители являются противоречивыми, агрессивными или вообще находятся в ссоре, но так или иначе ребёнок является продолжением их энергетического статуса. Как правило, именно так закладывает Душа состояние ребёнка, поскольку для Души интересно именно сочетание двух энергобалансов в режиме одного наблюдателя ребёнка.


Даже если нет второго родителя, то так или иначе энергоёмкость того, кто зачал этого ребёнка, кто участвовал в его появлении, всё равно так или иначе присутствует, поскольку этот выбор и связь были не случайными, даже если она внешне казалась лёгким знакомством. В данном случае это не имеет никакого значения. Так или иначе есть отец в семье или нет, или наоборот присутствует мать или отсутствует – у ребёнка всё равно имеется два энергобаланса.

Эти два энергобаланса, они как губка впитывают состояние родительской среды, их категории, их восприятие. Если родители естественным образом спят, не верят в изменение иллюзии пространства или, как вы называете - магию, то естественным образом ребёнок очень быстро переходит к этому состоянию верования и в первые годы своей жизни начинает точно так же мыслить и определять себя в состоянии обыкновенного наблюдателя.

С другой стороны, у большинства детей очень широко открыты диапазоны восприятия пространства, и они видят различных сутей – домовых, привидения, энерготени, лярвы и прочие присутствующие энергетические состояния в пространстве. Многие дети этого боятся, и многие дети пытаются от этого избавиться. Они рассказывают родителям. У многих детей ещё есть такой признак, как перемещение в пространство других мерностей. Ребёнок, инкарнированный от вышестоящей цивилизации, очень часто бывает у них в гостях в четвертой и пятой мерности и находится в состоянии другого уровня взаимодействия с пространством. Там он получает дополнительную прошивку. То есть цивилизация влияет на него, реально воспитывает. Эти сны, отключения, они на сегодняшний день являются постоянно присутствующим фактором или звеном. Если подытожить, то получается, что ребёнок, с одной стороны, очень быстро впитывает формат 3D через родителей, с другой стороны, у него есть все основания оставаться в процессе якорения в более высоких мерностях 4, 5 и даже выше. Это означает, что ребёнок на момент его взаимодействия и взросления с пространством восприятия сегодняшнего типа по сути является неким застывающим материалом, который так или иначе, если переводить его в соответствие с творением, необходимо постоянно разминать, необходимо влиять на него через специальные методики, которые частично существуют у вас, но частично они не донесены до формата 4D.

Что это за методики? Прежде всего, это развитие фантазии у ребёнка, то есть это фантазии, которые связаны с привнесением сказок, привнесением определенных фантастических категорий, которые присутствуют у ребенка в формате фантастических игрушек, сказочных персонажей и т.д. Здесь я сделаю ремарку. Поскольку при советской власти существовала достаточно большая накопленная основа, обычай привносить ребёнку содержание русских сказок, народных сказок, узбекских, казахских и т.д. Все эти сказки так или иначе носили формат национального накопления, национального творчества, носили внутри себя доброту, коэффициенты фантазии, коэффициенты превращений, коэффициенты магии. Ребёнок, проникаясь через эти сказки, реально верил, что это всё возможно.

На сегодняшний день формат восприятия многих детей, несмотря на то, что родители пытаются ограничить детей от просмотра телевизора, так или иначе дети взаимосвязываются с теми передачами, которые показывают через экран телевизора. А он имеет совершенно противоположные качественные значения и наоборот выводит ребёнка в совершенно другие состояния и качественные признаки. Ребёнок через телепередачи, через информационное пространство, через разговоры родителей так или иначе начинает терять тонкую, нежную романтичность, способность фантазировать и, самое главное, желание фантазировать. Это желание фантазировать можно выражать не только через сказки.

Сказки — это есть некое раскрытие тех пространств, тех фантазий, которые существуют и могут существовать в фантазии ребенка. Сказки – это платформа, которая даёт ему пищу для раскрытия тех параметров, которые определяют его фантазию, его пропитку. Это сказки о драконах, о летающих волшебниках, прекрасных феях и т.д. Все эти состояния необходимо понимать правильно, потому что деструктивные цивилизации наплодили массу различных передач, которые подобны и вроде как развивают эти состояния. На самом деле они только якорят ребёнка в пространстве третьей мерности. Это есть опыт цивилизаций, и всегда они будут противонаправлены до момента полного разделения пространства и прихода Учительской системы к сценарному плану управления. Так вот сейчас очень важно не только привносить добрые, хорошие, качественные сказки притом через голос родителя, через его энергопоточность, через его переживание тех же самых процессов. Здесь, как я говорил в начале, очень важно, чтобы сами родители читали эти сказки, доносили эти сказки до слуха ребёнка, чтобы он понимал именно взаимоотношение энергостатуса родителя и совмещение этого энергостатуса со своим. Это очень важно, поскольку, если сказку читает чужой человек, я не говорю о бабушке и дедушке, а именно чужой человек, какая-то няня или просто пришедший человек – это уже совершенно другой формат взаимоотношений и принятий.

Вторая часть – это естественно творчество, которое на сегодняшний момент очень узко подходит к системе творения ребёнка. Только очень немногие детские учреждения создают для детей раннего возраста формат раскрытия собственных способностей в виде выбора, в виде некой фантазии и иллюзии. Дело в том, что сама по себе система развития творчества является некой наработанной матрицей, которая так или иначе клиширует те или иные состояния, апробированные десятки, сотни раз, утверждённые некими коллективами, худсоветами, воспитателями и т.д. Все эти состояния являются некой матрицей, деструктивной системой. На самом деле ребёнок сам по наитию должен выбирать то творчество, те приоритеты, которые он сам внутри себя чувствует, но естественно с подсказки родителей.

Следовательно, родители должны просто пробовать, заигрывать, помогать и предлагать ребёнку ту или иную систему сотворения. Как правило, выдаются совершенно неожиданные результаты, и ребёнок начинает совмещать несовместимое, и в этом моменте начинается как раз творение. Самое главное, что ребёнок должен постоянно находиться в системе природной среды. Это наиболее важный признак. Активность Монадического Разума как источник того самого магического волшебства, является очень, очень важной. Поскольку сам по себе Монадический Разум в окружении техногенных состояний и кодов, как правило, уходит внутрь системы и не показывается дальше некой телесной оболочки. Но если ребёнок находится в природной среде, в окружении природных явлений и чувствует ветер, чувствует рост растений, постоянно чувствует журчание воды, насекомых, то так или иначе Монадический Разум начинает выпирать за пределы его состояния осознанности сознания и начинает взаимодействовать с этой средой.В этот момент начинается как раз и управление, и первые попытки, и естественно влияние самого разума на матричные коды Абсолюта через другие системы Монадической разумности. И вот в этом месте как раз и начинается волшебство, в этом месте и рождается Творец. В этом месте рождается раскрытие способностей маленького человечка в виде свободы, в виде любви, в виде качественных признаков. Как я прежде говорил, находясь в техногенных клетках, в квартирах, телевизорах, в детских садах, у ребёнка везде образуются так называемые кристаллические, ограничивающие диапазоны решетки. Как бы не были талантливы воспитатели, как бы не были проницательны родители, без природной среды, без потенциала вытаскивания Монадического Разума в систему внешнего взаимодействия – волшебника из ребёнка точно не получится. Получится обыкновенный наблюдатель 3D, который рано или поздно заснёт.




В: Можно ли упомянуть влияние интернет-пространства, социальных сетей и т.п.?

С: Эту тему мы уже обсуждали неоднократно, а сейчас мы говорим о детях, которые не пользовались компьютерами и, можно сказать, даже не знают телефонов. Это как раз начало процессов становления. Когда ребёнок заходит в соцсети или уже работает на компьютере, это уже совершенно другое состояние, другой возраст. Хотя сейчас многие дети, начиная с трёх, четырёх лет, уже взаимодействуют с электронными играми и т.д. Это только отягощающие моменты, которые так или иначе приучают ребёнка к лёгким видам развлечений, где создаётся иллюзия очень лёгких побед, очень лёгких достижений, ложного интереса, который создаёт красивые шарики, фигурки, игры.

Родители должны понимать, что все эти построения являются ложнопривнесённые и больше уродует состояние психики детей, чем делают их свободными, творческими личностями. Каждая игра, которая создана деструктивными цивилизациями, а ведь поверьте, что ни одна игра из того, что вы видите никаким образом не касается системы Абсолюта или конструктивного взаимодействия, никаким образом. Всё это сотворчество цивилизаций с информационным пространством человека. Все эти игры направлены на одно – сформировать, рано или поздно, отрицательный энергообмен, сделать детей зависимыми, сделать состояние их взаимодействия с компьютером привычным. Все остальные шаги уже видны, просчитаны, и поэтому на сегодняшний момент состояние информационного пространства для детей является больше реверсивным, деградационным коэффициентом, чем состоянием развития.

Как бы вы не пытались приспособить компьютер, экран компьютера и те визуализации, которые существуют на нём, к состоянию творчества – это не получится, поскольку знания могут увеличиться, но с обратной стороны, с другой стороны медали в геометрической прогрессии начнут убывать качественные параметры человека, которые вы называете счастье, радость и свобода.

В: Благодарим вас! Очень ценно.С: Всего доброго.

https://absolutera.ru/artic...