КОГНИТИВНЫЙ НЕДОСТАТОК
ТЕКСТОВОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ
Органический, принципиально неустранимый порок текстового пред-ставления знаний (в частности, текстового программирования) состоит в том, что оно не позволяет задействовать огромные резервы произ¬водительности человеческого мозга, связанные с его способностью к скоростной обработке больших массивов симультанно воспринимае-мой информации.
Обоснование этого вывода состоит в следующем. Если встать на по-зиции нейробиологии и когнитивной эргономики, то — вопреки обще-принятой точке зрения — изобретение текстовых книг, текстового про-граммирования и компьютеров с текстовым пользовательским интер-фейсом было в некотором смысле “противоестественным” событием. Во-первых, рабочее поле зрения ощутимо сузилось, так как телесный угол страницы текста или экрана текстового дисплея во много раз меньше физиологического поля зрения. Во-вторых, значительно уменьшилась скорость обработки информации в мозгу, ибо зритель-ный анализатор, созданный эволюцией прежде всего для быстрого си-мультанного восприятия огромных массивов информации, находя-щейся в широкоугольном поле зрения, мгновенного выделения из нее наиболее важных сведений и быстрого принятия решения, принуди-тельно начал работать в искусственно замедленном и потому неэффек-тивном сукцессивном режиме, неизбежном при чтении текста. Таким образом, ювелирная работа эволюции по формированию мощных си-мультанных механизмов периферийного зрения при чтении текста оказалась частично невостребованной. Возник нежелательный перекос в распределении нагрузки между двумя зрительными системами — центральной и периферийной, в результате чего роль последней оказа-лась ослабленной.
Между тем периферийная система важнее центральной в том смысле, что “для адекватного понимания зрительной сцены важнее способность к одномоментному крупномасштабному схватыванию отношений между предметами, чем возможность тонкого... анализа отдельных деталей” [2]. Из клинической практики известно, что поражение всех зон поля зрения, кроме центральной (фовеальной) области практически равно-сильно слепоте. Таким образом, создав текстовые книги, текстовое про-граммирование и компьютеры с текстовым пользовательским интер-фейсом, т. е. искусственно отключив значительную часть периферий¬ного зрения, авторы названных изобретений обрекли читателей деловой литературы, программистов и пользователей на частичную “слепоту”, образно говоря, выключили из работы значительную часть их мозга, вследствие чего громадные резервы коллективного интеллекта этих людей не используются.
Во всех случаях, когда дальнейший рост продуктивности мозга ра-ботников становится неотложной и приоритетной задачей, можно про-гнозировать, что текстовое представление знаний и текстовое програм-мирование будет уступать место визуальному (графическому).
Когнитивную сущность изложенных соображений можно охаракте-ризовать как принцип симультанизации: если текст и чертеж эквива-лентны (содержат одну и ту же информацию), замена текста удачным чертежом увеличивает продуктивность мозга работников за счет более активного включения в работу симультанных механизмов восприятия и мышления. Слово “мышление” добавлено не случайно, ибо, как показал В. Глезер, можно “отождествить зрительное восприятие с конкретным предметным мышлением” [4].

Взято из книги по языку программирования "Дракон".

Современные буквы современного алфавита, утратили образность, поэтому информация записанная с помощью букв алфавите (не азбуки!) это текст, в отличие от информации записанной рунами, которая является картинкой, изображением.