Это цитата сообщения Лариса444 Оригинальное сообщение

"ВПРАВО" и "ВЛЕВО" (просто мысли)(добавила)

Да, у нас с ЭТИМ тоже было туго, долго запомнить не мог, но, в классе 2-3 всё-таки запомнил.
Чтобы запомнить точный домашний адрес , дом. телефон, свой день рождения Киндеру времени потребовалось больше года на 2.....
(он считал , что ЭТО не настолько ВАЖНО, чтобы запоминать, поэтому и не напрягался)...

Запись сделала на всякий случай, может потом дополню, когда идеи возникнут, или
что-то в Интернете "нарою"...

На одном сайте (вроде, "ЕВА.ру", точнее не помню) мамашка рассказывала про метод очень известного логопеда, к которому они ходят на занятия...

Сперва учат ребёнка выполнять определённые команды "вслепую" (закрыв глаза), потом, когда "всё понял, всё усвоил и получилось" ребёнок начинает выполнять ТАКИЕ же команды уже с открытыми глазами...

Видимо, как-то на подсознании закрепляется...
Например, я думаю, можно попробовать эксперимент:
ребёнок сидит за столом закрыв глаза.
Держит ручку (карандаш) в руке (если левша , то в левой).

Принцип контраста:
ВЕДУЩАЯ (главная) рука держит карандаш(ручку) и
ДРУГАЯ (неглавная) рука ПУСТАЯ.

1. Сперва руки просто лежат на столе "кулачками".
2. Вы диктуете простейший графический диктант (из слов "вправо" и "влево"),
2.1. ТОЛЬКО при слове "ВПРАВО", ребёнок должен приподнять кулачок с зажатой ручкой (если правша). (слово "влево"---- никакого движения).

2.2. Потом при ТАКОМ же диктанте поднимать ТОЛЬКО ДРУГОЙ кулачок по команде "ВЛЕВО".

Если ошибок нет, усложнить, и ОБА кулочка по очереди:
1. поднимать кулачок с ручкой по ПРАВИЛЬНОЙ команде.
2. поднимать ПУСТОЙ кулачок по соответствующей команде.

Потом сложнее (но ЗАКРЫТЫМИ глазами):
1.По команде "Вправо" рисовать стрелку ТОЛЬКО "вправо" ("влево" сперва игнорировать).(по устным командам из графического диктанта)
2. При команде ТОЛЬКО "влево" рисовать стрелку, указывающую на вторую руку, в которой ручки нет.

(пусть СПЕРВА глазами посмотрит на СВОИ руки-кулачки, можно нарисовать на бумаге, на которой лежат руки СТРЕЛКУ, в одной руке обязательно держит ручку---- как ориентир, "начало отсчета"
стрелку-указатель на "Левую" руку, как бы отвечая на вопрос: "Где ТВОЯ левая рука?"
("ВПРАВО" в данном случае "пропускать").

Рисует ПРАВИЛЬНО ВСЕГДА, пора усложнить.
Опять же с ЗАКРЫТЫМИ глазами рисовать стрелки под диктовку в РАЗНЫЕ стороны:
1. ВПРАВО- стрелку "вправо".
2. ВЛЕВО- стрелку-указатель на "другую" руку......

Если ВСЁ получилось, можно переходить к рисованию стрелок с открытыми глазами
(графический диктант)....

Пообщалась с одной мамочкой на "7я.ру", она рассказывает про свою дочку,
что девочка до сих пор не может запомнить "Право" и "Лево" (12 лет),
потому что ей УДОБНО писать ЛЮБОЙ рукой!

И ТАКОЕ бывает!!!

В ТАКОМ случае "фокус с ручкой" (где РУЧКА берётся за ОРИЕНТИР) действительно "не пройдёт"....

Я ей предложила план действий (теоретический), правда, на практике он может
оказаться полной чепухой.....

"Ориентиром, в крайнем случае, может быть в принципе всё что угодно:
1. ГДЕ пробор в волосах делает (справа или слева).
2. значки-брошки ГДЕ любит носить.
3. сумку на каком плече или на каком бедре любит носить?!
4. Родинки, родимые пятна, шрамы на руке есть?!
5. Можно браслет на запястье носить молодёжный из бус.
6. Или 2 браслета, но, РАЗНЫХ цветов (или из разных материалов, чтобы на ощупь были разные) НА РАЗНЫХ руках?!!!
7. На компьютерную МЫШКУ КАКОЙ рукой нажимает?!!! (когда сидит "ВК")....

"Зацепить" внимание ребёнка при желании можно за что-угодно, задать ему
"начало отсчёта координат"....

Главное, чтобы ЭТО был ЕДИНСТВЕННО ВОЗМОЖНЫЙ ПРИВЫЧНЫЙ вариант.

Может именно НАЗВАНИЯ рук "оставить в покое", а
выучить НАЗВАНИЕ стрелок (рисунок) "НА ПРАВО", "НА ЛЕВО"?!
Используя сказочные персонажи....

Например,
"На право"- "ПРАВление королевы" ("королевская стрелка" )
или просто САМАЯ главная.

"На лево"----- "хитрая стрелка"------"хочет обхитрить королеву".

Приведите примеры, когда применяют выражение "на лево" в переносном смысле "значит не туда", "обманывают".


Может, совсем уж "в дебри залажу", но, например:
сделать из картонки круг (как циферблат, но, чистый БЕЗ надписей, дырочку проковырять, винтик вставить на него "одеть" ДВЕ стрелки, закрепить гайкой.

1. стрелка (длинная) например ЖЁЛТОГО цвета--
"королевская стрелка" --"всегда права", "правит страною"....
Или "привязать" к значению слова "ПРАВда" (тогда ЧЁРНАЯ стрелка будет
"Левая" в смысле "ЛОЖЬ" (обман)).....
2. стрелка (короткая) ЧЁРНАЯ-----"левая", хитрая.
_________________________________________________________________________
ЭТОТ же "тренажер" можно будет использовать вдальнейшем
для отработки ПОНИМАНИЯ и ЗАПОМИНАНИЯ "промежуточных понятий"-
стрелок, направленных "по диагонали" ВВЕРХ или ВНИЗ:
1) на право- вверх;
2) на право- вниз;
3) на лево - вверх;
4) на лево-вниз.
_________________________________________________________________________

Поставить их в ПРАВИЛЬНЫХ направлениях, пусть попытается запомнить.
потом стрелки "сбейте", пусть вернёт на ПРАВИЛЬНОЕ положение и НАЗОВЁТ их.

Когда запомнит хорошенько.
Положить этот циферблат МЕЖДУ руками (как тарелку с едой)....
пусть запомнит на КОТОРУЮ руку указывает КОТОРАЯ стрелка.....
наверное, я нафантазировала НЕЧТО слишком сложное и непонятное...
Но, может, полезные мысли у читателей дневника возникнут, после прочтения..

Мысль "осенила":
"тренажеров" одинаковых нужно сделать ОБЯЗАТЕЛЬНО 2 штуки.

С их помощью можно НАГЛЯДНО показать, что стрелки одинаково направлены ,
если ,например ребёнок и мама сидят РЯДОМ
и смотрят в ОДНУ сторону (у каждого СВОЙ "тренажер")....

а если сядут (или будут стоять) лицо к лицу (друг ПРОТИВ друга).....
то тогда " показания" у этих "тренажеров", будут совсем "другие"......

Стрелки тренажеров могут быть ОДИНАКОВОЙ длины, НО РАЗНЫХ цветов.....
На "королевской стрелке" можно значок
"КОРОНА" нарисовать.....

P.S.
Подошла к компу, мелькнула мысль:
"Современные детки сидят за экранами очень много времени,
"зависая" в ВКонтакте, играя в компьютерные игры....
ЭТО можно использовать с пользой"...
(В случаях, когда совсем плохо запоминается какая-то информация)....

Ну, например, чтобы запомнить "ПРАВО" и "ЛЕВО" на нескольких языках...
ЭТО пока ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ размышления, практикой не подтверждены....

Просто "на всякий случай, нужно запомнить", а потом посмотрим, проверим на практике: идея здравая или полный бред.....

Если ребёнок часто сидит за компом, можно это использовать для запоминания
информации в ФОНОВОМ режиме
("ненавязчиво" демонстрировать таблички с информацией).

Для этого можно сделать следующее
По краям ЭКРАНА компа прилепите таблички-стикеры "Прав." и "Лев" и на ДРУГИХ языках тоже (постепенно), таблички РАЗНЫХ цветов.

СПЕРВА 2штуки только на одном языке пусть несколько дней повисят, иногда можно делать зарядку для глаз:
(перебегая взглядом с одной таблички на другую),
проговаривая вслух "ЛЕВО" и "ПРАВО" (и руками жестикулировать ТАКИМИ ЖЕ соответственно)....

потом добавить ещё 2 шт таблички на другом языке (и делать тоже самое)....
Проверить усвоение: сможет правильно раставить ТАКИЕ ЖЕ таблички, но УЖЕ одноцветные (одинаковые)
в ОПРЕДЕЛЁННОМ порядке:
1- колонка -ВСЕ "правые",
2- колонка - ВСЕ "левые",
а в КАЖДОЙ строчке КОНКРЕТНЫЙ язык,) САМОСТОЯТЕЛЬНО....
________________________________________________________________________
Мы, примерно ТАК, учили МЕСЯЦА ГОДА (рус,, укр,,англ,):
http://www.liveinternet.ru/users/4913329/post286498353
в КАЖДОМ времени года ТАБЛИЦА из 3-х строчек (3 языка) и 3-х столбиков
(3 месяца в каждом времени года).
Всего 9 карточек на КАЖДОЕ время года, Киндер должен правильно расставить ВСЕ
маленькие таблички с надписями (названия месяцев на 3-х языках)....
Знание табличек (4 времени года) проверяла "и вдоль и поперек" (и по столбикам и по строчкам).....нужно будет напомнить ему, а то давно не повторяли....
__________________________________________________________________________

Потом добавить ещё 2 карточки на языке №3 и сделать тоже самое....

Но, в принципе, проверять , я думаю, нужно СРАЗУ на 3 языках:
"Скажи "справа"- на 3 языках, потом "Лево"- на 3 языках.

Мой любит запоминать слова по англ.языку (глаголы) в действии,
произносить вслух и делать ЭТО действие....

Короткие песенки-считалочки любит повторять, котрые я сочиняю
(не песенки, а просто набор слов, в которых я хоть какую-нибудь рифму нахожу)...

Серия сообщений "Н А Ч А Л О нашей борьбы (1-2 класс)":

ЧТО нужно знать, для успешной борьбы с дисграфией.

Статьи из интернета про дисграфию (которые мне понравились

в другой подкатегории).



Фраза из "ОК": "В детстве я думала, что самое страшное это делать уроки... НИ ФИГА! Самое страшное-это делать уроки со своими детьми.!!!!!!!!!!!!!! "

(1-2 класс, 3-4 класс, важные записи за первое полугодие 5-го класса.)

Часть 1 - Дисграфия, КАК с ней можно бороться.(упражнения). Время и нервы потрачены не зря...
Часть 2 - Дисграфия, КАК мы с ней боремся.(дополнения к упражнениям)
...
Часть 38 - Природоведение. Запоминали даты и фамилии.(добавила)
Часть 39 - Обдумываю план занятий на зимние каникулы.
Часть 40 - "ВПРАВО" и "ВЛЕВО" (просто мысли)(добавила)